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文檔簡介
13橋教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)統(tǒng)編版六年級上冊語文教材,通過深入解讀《13橋》一文,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力,提高其語言表達(dá)和思維品質(zhì)。結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本設(shè)計(jì)注重提升學(xué)生的閱讀理解力,培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維,同時(shí)融入寫作技巧的指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地掌握語文知識,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:能夠準(zhǔn)確理解《13橋》中的語言表達(dá),分析文章的修辭手法和語言風(fēng)格,學(xué)會運(yùn)用類似的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)批判性思維,能夠從不同角度對文本進(jìn)行解讀,提出自己的見解,并進(jìn)行有邏輯的論證。
3.文化傳承與理解:深入理解文本背后的文化內(nèi)涵,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)文化自信。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:提升文學(xué)鑒賞能力,能夠感知文本中的美,并嘗試創(chuàng)作類似風(fēng)格的作品,發(fā)展審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①理解《13橋》的主要內(nèi)容,把握文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。
②分析文本中的關(guān)鍵語句和修辭手法,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
③培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性思維的能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①掌握并運(yùn)用文章中的比喻、擬人等修辭手法,理解其表達(dá)效果。
②理解文章中隱含的深層含義,培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。
③指導(dǎo)學(xué)生將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為書面表達(dá),提高寫作水平和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備
-軟件資源:PPT教學(xué)課件、電子版課文
-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
-信息化資源:在線教學(xué)資源庫、電子詞典
-教學(xué)手段:小組討論、課堂提問、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過展示橋梁圖片,提問學(xué)生:“你們知道我國著名的橋梁有哪些嗎?它們有什么特別之處?”
-回顧舊知:回顧之前學(xué)過的關(guān)于描寫景物的文章,引導(dǎo)學(xué)生思考這些文章中的描寫手法。
2.新課呈現(xiàn)(約35分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹《13橋》的作者、背景及主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文章的主題思想。
-舉例說明:分析文章中的關(guān)鍵語句和修辭手法,如比喻、擬人等,舉例說明其表達(dá)效果。
-互動探究:分組討論,讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最美的句子,并說明原因。
3.閱讀理解(約20分鐘)
-學(xué)生活動:讓學(xué)生自主閱讀《13橋》,理解文章內(nèi)容,標(biāo)注不理解的詞語和句子。
-教師指導(dǎo):針對學(xué)生提出的問題,進(jìn)行解答和引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地理解文本。
4.分析與討論(約20分鐘)
-學(xué)生活動:分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧,討論其在文章中的作用。
-教師指導(dǎo):總結(jié)學(xué)生的討論成果,對文章中的修辭手法進(jìn)行深入講解。
5.寫作訓(xùn)練(約30分鐘)
-學(xué)生活動:以《13橋》為藍(lán)本,讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇描寫景物的文章。
-教師指導(dǎo):對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
6.鞏固練習(xí)(約10分鐘)
-學(xué)生活動:完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。
-教師指導(dǎo):對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改,對錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。
7.總結(jié)與反思(約5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和修辭手法。
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀,拓展知識面,提高文學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《古橋今韻》:介紹我國古代橋梁的建筑特色和歷史文化。
-《橋梁之美》:收錄了多篇描寫橋梁的優(yōu)美散文,幫助學(xué)生感受橋梁的藝術(shù)魅力。
-《名篇選讀》:選取了多篇與橋梁相關(guān)的經(jīng)典文章,如《故鄉(xiāng)的橋梁》、《橋梁建設(shè)者的故事》等,拓展學(xué)生對橋梁主題的理解。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-觀察身邊的橋梁,拍攝照片并分析其建筑特點(diǎn)。
-收集橋梁相關(guān)的民間故事或傳說,進(jìn)行整理和改編。
-深入研究橋梁的發(fā)展歷史,了解不同時(shí)期橋梁的建筑風(fēng)格和技術(shù)創(chuàng)新。
-探訪當(dāng)?shù)氐臍v史名橋,了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。
-結(jié)合所學(xué)知識,嘗試撰寫一篇關(guān)于橋梁的短文或故事,分享自己的見解和感悟。
-通過網(wǎng)絡(luò)資源,了解世界各地的著名橋梁,如巴黎的埃菲爾鐵塔、紐約的布魯克林大橋等,對比分析其設(shè)計(jì)理念和建筑特色。
-開展小組討論,分享各自在拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)中的收獲,互相學(xué)習(xí),共同提高。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.閱讀練習(xí):讓學(xué)生閱讀一篇與橋梁相關(guān)的文章,如《橋梁建設(shè)者的故事》,并完成以下任務(wù):
-摘錄文中描寫橋梁的精彩句子,并解釋其表達(dá)效果。
-總結(jié)文章的主題思想,并用自己的話簡要描述。
2.寫作練習(xí):根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置以下寫作任務(wù):
-以《我心中的橋梁》為題,寫一篇短文,描述自己心中理想的橋梁,并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描寫。
-以《橋梁與我》為題,寫一篇日記,記錄自己與橋梁有關(guān)的經(jīng)歷或感悟。
3.研究性學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生課后收集橋梁相關(guān)的資料,進(jìn)行以下探究活動:
-調(diào)查本地的一座橋梁,了解其歷史、建筑特點(diǎn)和文化意義,撰寫一份調(diào)查報(bào)告。
-研究橋梁的建筑原理,嘗試制作一個(gè)簡易的橋梁模型,并解釋其設(shè)計(jì)原理。
作業(yè)反饋:
1.閱讀練習(xí)反饋:
-對學(xué)生的摘錄和總結(jié)進(jìn)行批改,指出表達(dá)不準(zhǔn)確或理解不到位的地方,并給出修改建議。
-對學(xué)生的個(gè)性化解讀給予肯定,鼓勵(lì)其繼續(xù)深入思考。
2.寫作練習(xí)反饋:
-對學(xué)生的寫作進(jìn)行細(xì)致批改,重點(diǎn)關(guān)注修辭手法的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的合理性。
-給出具體的改進(jìn)建議,如如何更好地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,以及如何提升文章的邏輯性和流暢性。
3.研究性學(xué)習(xí)反饋:
-對學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和橋梁模型進(jìn)行評價(jià),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的研究方法和創(chuàng)新思維。
-針對學(xué)生的研究成果,提出進(jìn)一步探究的建議,鼓勵(lì)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)和探索。
-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享會,讓學(xué)生展示自己的研究成果,互相學(xué)習(xí)和交流。八、重點(diǎn)題型整理題型一:詞語解釋題
題目:《13橋》中,“古橋依舊,流水無情”這句話中,“依舊”和“無情”分別表達(dá)了什么意思?
答案:“依舊”表達(dá)了古橋歷經(jīng)歲月變遷卻依然保持原貌的特點(diǎn),體現(xiàn)了古橋的堅(jiān)固與滄桑;“無情”則表達(dá)了流水不因古橋的存在而停留,比喻時(shí)間流逝的無情。
題型二:句子賞析題
題目:請賞析《13橋》中“橋上流水,橋下人家”這句話。
答案:這句話通過對仗工整的句式,形象地描繪了橋梁與周圍環(huán)境的和諧相融。橋上流水映襯著橋下人家的寧靜生活,既表現(xiàn)了橋梁的自然美,也反映了人與自然的和諧共生。
題型三:主題思想概括題
題目:請簡要概括《13橋》的主題思想。
答案:《13橋》通過描繪古橋的景象,反映了人與自然的和諧關(guān)系,同時(shí)表達(dá)了作者對傳統(tǒng)建筑的敬畏和對歷史變遷的感慨。
題型四:修辭手法分析題
題目:《13橋》中,“石階蜿蜒曲折,如龍蛇游走”運(yùn)用了什么修辭手法?其效果如何?
答案:這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,將石階比喻成龍蛇,形象地描繪了石階的曲折形態(tài)。這種比喻使得描寫更加生動形象,增強(qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)。
題型五:寫作手法分析題
題目:《13橋》中,作者在描寫橋梁時(shí),運(yùn)用了哪些寫作手法?請舉例說明。
答案:作者在描寫橋梁時(shí),運(yùn)用了對比、擬人和排比等寫作手法。例如,“橋上流水,橋下人家”,通過對比橋上與橋下的景象,突出了橋梁與環(huán)境的和諧;又如,“古橋默默,見證著歲月的變遷”,通過擬人手法,賦予古橋以人的情感,使橋梁顯得更加生動;再如,“石階、欄桿、橋面”,通過排比手法,增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)1.《13橋》重點(diǎn)知識點(diǎn)
①古橋的象征意義:橋梁作為連接兩岸的紐帶,象征著溝通與交流。
②文章的主題思想:通過對古橋的描繪,表達(dá)對傳統(tǒng)建筑和文化的尊重與傳承。
③文章的修辭手法:比喻、擬人、對比等手法的運(yùn)用,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
2.重點(diǎn)詞語
①依
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