浙江省湖州市南潯區(qū)九校2023-2024學年七年級上學期期中語文試題及答案

浙江省湖州市南潯區(qū)九校2023-2024學年七年級上學期期中語文試題一、填空題1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（用正楷書寫）三年的語文學習，我們將走進語文的殿堂，邂逅知識和智慧。我們將遇見秀麗的方塊字，品（jiàn）

典雅的詩詞，沉浸意蘊豐富的散文……（pái）

徊在語文的海洋中，我們將看見壯美山川，欣賞（chéng）

澈湖海，感慨人生百態(tài)，欣賞文人風骨……同學們，讓我們一起開啟語文之旅吧！品（jiàn）

（pái）

徊

（chéng）

澈二、綜合性學習同學們圍繞“交友之道”開展學習活動，請你參與。2．探究“友”字本義

根據(jù)“友”字的字形演變，推測其本義

。3．在名著中我們遇見了許多好友，你會和以下哪個人物交朋友？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》阿長《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)《蘆花蕩》老頭子三、名句名篇默寫4．古詩詞填空。賞析角度相關(guān)詩句賞析語言把握內(nèi)容日月之行，若出其中；（1）

，（2）

。曹操登臨碣石山，由眼前大海、山島實景描繪，轉(zhuǎn)而把我們帶入了一個閃爍著無垠宇宙的日月星辰的虛景之中。品讀字詞海日生殘夜，（3）

。我認為“生”字很傳神：（4）

（5）

我寄愁心與明月，（6）

。（7）

，影入平羌江水流《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙?！抖朊忌皆赂琛方柙率闱?，抒發(fā)江行思友之情。賞析手法（8）

，（9）

。古詩詞常用多種寫作手法?！兑股鲜芙党锹劦选吩娙擞昧吮扔鞯男揶o，將大漠比作雪，月華比作霜，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。四、詩歌鑒賞5．閱讀下面兩首古詩，補全對話?！炯住坑陂L安歸還揚州九月九日行薇南北朝

江總?心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開。【乙】行軍九日思長安故園唐

岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)這兩首詩中有一個共同的意象“

菊”。老師：是的。我們還可以通過詩題發(fā)現(xiàn)兩首詩描述的是（1）

（寫出傳統(tǒng)節(jié)日）。小語：我不理解這兩首詩的情感。老師：賞析詩歌需要知人論世。江總是南朝陳詩人，陳亡后入長安，仕于隋，后辭官南歸，【甲】詩寫于南歸途中；岑參是盛唐邊塞詩人，安史之亂中，長安淪陷，故有【乙】詩。兩首詩共同表達了（2）

之情，不同之處在于【甲】詩還表達了（3）

，【乙】詩還表達了（4）

。五、現(xiàn)代文閱讀花園汪曾祺①我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②我的記憶有菖蒲的味道。然而我們的園里可沒有菖蒲呵？它是哪兒來的，是哪些草？這是一個無法解決的問題。但是我此刻把它們沒有理由的糾在一起。③“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。④莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。⑤可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有時一個、兩個的時候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運動，有時停下來，那動著的便是兩根有節(jié)的觸須了。我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你等一個合適地點動手。常把脖子弄累了，但是失望的時候很少?！続】這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士，行動從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點玫瑰香味。天牛的玩法是用線扣在脖子上看它走。令人想起……不說也好。⑦蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。

有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑧好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘?，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊息息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（有刪改）6．打開記憶之門，你能找到哪些令作者難忘的記憶片段？請根據(jù)內(nèi)容加以概述。

7．根據(jù)理解，為下面這句話設計朗讀的輕重音、語速，請陳述你的設計和理由。我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。8．從文中畫線的【A】【B】兩處句子中任選一處進行賞析。方法提示：可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長短等；也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。9．文學社同學想將《花園》與課內(nèi)文章進行聯(lián)讀，尋找兩文的共同之處，你認為哪一篇合適呢？請說明理由。A魯迅《從百草園到三味書屋》

B．史鐵生《秋天的懷念》

C．泰戈爾《金色花》10．這是一篇值得人細細品味的文章，簡潔而有韻味，花園作為一個實體，陪伴了“我”整整一個童年，“那座小花園是我們家最亮的地方”。結(jié)合全文，聯(lián)系下面的鏈接材料，談談你對“最亮”的理解。材料一：生活，是很好玩的。（汪曾祺）材料二：我是想把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的。（汪曾祺）《逃出大英博物館》引起熱議，請你閱讀材料完成任務①《逃出大英博物館》是由短視頻博主“煎餅果仔”和“夏天妹妹”聯(lián)合拍攝、制作的短視頻系列，共有三集，主要講述了一盞化為人形的中華纏枝紋薄胎玉壺從大英博物館逃出后在沿途邂逅中國記者并請求其幫助自己逃回中國的故事。目前已發(fā)布預告片和第一、二集，視頻發(fā)布不久就迎來一眾好評：“這才是我們想看到的優(yōu)質(zhì)短視頻”“制作精良、富有電影質(zhì)感”“看完很感動，視頻很有意義”……隨著視頻的爆火，呼吁大英博物館歸還中國文物的人們也在網(wǎng)絡上日益增多，越來越多的人開始了解大英博物館中國文物背后的故事。②《逃出大英博物館》系列短視頻不盲目追逐流量熱點，其用精細化的制作和深刻的民族文化內(nèi)涵贏得觀眾發(fā)自內(nèi)心的掌聲。如今的網(wǎng)絡世界短視頻占據(jù)了一方廣闊天地，在“人人自媒體”的時代與“多元”和“交融”并存的還有部分文化作品質(zhì)量低下的事實。如此背景之下人們對于優(yōu)質(zhì)的短視頻作品就有了更為急切的需求。《逃出大英博物館》從多個方面展現(xiàn)了其制作的考究與精良，如為了獲得更好的拍攝效果，制作團隊特前往故事背景地英國取景拍攝；如作為女主角的“玉壺”的擬人化形象身著與玉壺同色的翠綠色漢服、頭戴翠綠色發(fā)飾，臉上還帶有出逃時留下的斑駁污跡這些細節(jié)紛紛打動了網(wǎng)友的心，同時也為更多的人科普了有關(guān)大英博物館中國文物的相關(guān)知識。此外，“玉壺出逃”這一情節(jié)設定與國人內(nèi)心深處對國家文物的情感深深相應，勇于出逃、不畏艱難也要返回故鄉(xiāng)的小玉壺深深撼動著每一位觀看視頻的國人的內(nèi)心。③《逃出大英博物館》為自媒體創(chuàng)作者樹立了良好的作品典范，為更多有深度有價值的文藝作品的出現(xiàn)提供可能。視頻創(chuàng)作者之一“夏天妹妹”在抖音短視頻平臺發(fā)布了關(guān)于他們創(chuàng)作此系列視頻的原因：“是承諾，也是自媒體人的熱忱，是少年的一拍即合，是不計成本的赤誠之心，更是中國人骨子里的‘爭口氣’?！弊悦襟w創(chuàng)作者被時代賦予了更多自由創(chuàng)作的可能但同時也肩負著更多傳播有益社會聲音的責任?！短映龃笥⒉┪镳^》站在熱點話題的風口、抓住時機，用自身的才華和對中國文物深沉的愛拍攝出具有深刻價值的文藝作品，為更多自媒體人提供新的創(chuàng)作思路。④自由創(chuàng)作的時代需要有更多帶著自身思考、肩負社會責任的媒體從業(yè)者出現(xiàn)，他們身扛“長槍短炮”、手握一支代表社會國家人民利益的話筒，他們不為追逐流量，而是將流量用于文化傳播的有益之處，用獨屬于中國人的浪漫情懷和對媒體行業(yè)的熱愛，讓流量彰顯文化價值，為文藝作品創(chuàng)作的旅途開拓更加廣闊光明的道路。（摘編自《人民日報》）11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．《逃出大英博物館》是由短視頻博主“煎餅果仔”拍攝、制作的短視頻系列，共有三集。B．《逃出大英博物館》系列短視頻能追逐流量熱點，因而得以爆火。C．《逃出大英博物館》制考究與精良，科普了有關(guān)大英博物館中國文物的相關(guān)知識。D．自媒體創(chuàng)作者是自由的，無需考慮傳播有益社會聲音的責任。12．有網(wǎng)友認為《逃出大英博物館》短視頻混淆文物與工藝品，只是賺取愛國流量，請你根據(jù)材料內(nèi)容，反駁該網(wǎng)友的觀點。13．圍繞本材料，同學們?nèi)×巳齻€標題，你認為哪一個最恰當（

）A．《逃出大英博物館》獲好評：讓流量之花開在文化價值深處B．《逃出大英博物館》，激蕩深沉的家國情懷。C．《逃出大英博物館》：流失文物為何歸國路漫漫。六、文言文閱讀【甲】南郡龐士元①聞司馬德操②在潁川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元從車中謂曰：吾聞丈夫處世，當帶金佩紫，焉有屈洪流之量，而執(zhí)絲婦之事？德操曰：子且下車。子適知邪徑之速，不慮失道之迷。昔伯成③耦耕，不慕諸侯之榮；原憲④桑樞，不易有官之宅。何有坐則華屋，行則肥馬，侍女數(shù)十，然后為奇？此乃許、父⑤所以慷慨，夷、齊⑥所以長嘆。雖有竊秦之爵，千駟之富，不足貴也。士元曰：仆生出邊垂，寡見大義，若不一叩洪鐘伐雷鼓則不識其音響也?。ㄟx自《世說新語·言語》）【乙】在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮⑦乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ㄟx自《論語·衛(wèi)靈公》）【注釋】①龐士元：龐統(tǒng)，為劉備中郎將。②司馬德操：司馬徽，字德操。漢末名士。③伯成：指伯成子高，堯時賢人。④原憲：孔子弟子。⑤許、父：許由和巢父。堯舜時期的兩位隱士。⑥夷、齊：指伯夷、叔齊，周滅商后，二人不食周黍，餓死在首陽山。⑦窮：處境困難14．析詞義：給加點字選擇正確義項或釋義。字詞解釋方法釋義成語遷移法：南郡龐士元聞司馬德操在潁川

（聞雞起舞）（1）

課內(nèi)遷移法：子路慍見曰（人不知而不慍。（《論語十二章》））（2）

查閱字典法：小人窮斯濫矣

A．泛濫

B．過度

C．越軌

D．失實（3）

15．下列對文中畫線的句子“子適知邪徑之速，不慮失道之迷”翻譯正確的一項是（

）A．孩子知道邪惡的路更快，不考慮沒道路的迷惑。B．您只知道走小路快，卻不擔心會不會迷路。C．您是知道邪惡的道路，不考慮失去道路。D．孩子知道邪惡的路更快，不考慮失去道路的迷惑。16．析句讀：用“/”給下面句子斷句（限斷2處）。若

不

一

叩

洪

鐘

伐

雷

鼓

則

不

識

其

音

響

也！17．【甲】材料中，司馬徽是如何反駁龐士元的？18．有同學要將上面【甲】【乙】兩則材料與下面出自課文《＜論語＞十二章》中的一則放在一起，做一個黑板專欄，請你根據(jù)這【甲】【乙】材料和【鏈接】材料的主題，幫他擬寫一個四個字的欄目名稱。【鏈接】子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"七、作文19．在老舍的眼中，濟南的冬天是最美的，既像一個溫暖的搖籃，又像一個明媚的少女；在孔子的眼中，學生顏回是最美的，享受一簞食一瓢飲的生活，在陋巷以讀書為樂；在泰戈爾的眼中，全色花是最美的，既是一個依戀母親的孩子，又體現(xiàn)了人性的美好與圣潔……請以《_____在我眼中最美》為題，寫一篇文章。要求：⑴將題目補充完整；⑵除詩歌外，文體自選；⑶不少于500字；⑷不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。參考答案：1．鑒

徘

澄【詳解】本題考查字形。品鑒：pǐnjiàn，欣賞鑒定品鑒藝術(shù)品。徘徊：páihuái，表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。澄澈：chéngchè，意思是水清見底；清亮明潔；明白。2．兩只手相并的樣子（以手相助，握手結(jié)交）

3．示例：A.長媽媽。長媽媽是個質(zhì)樸善良的人，勤勞的人，作為不識字的勞動婦女，她為“我”買來《山海經(jīng)》，我會選擇和她交朋友。B.范愛農(nóng)。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害，他辦事勤懇、不與官府同流合污、憎恨反動統(tǒng)治，傲岸耿介，坦蕩，率真、外冷內(nèi)熱、桀驁不屈人，我會選擇和他交朋友。【解析】2．本題考查字義的推斷。觀察甲骨文的“友”字發(fā)現(xiàn)：“友”在甲骨文中是兩只方向相同的手靠攏在一起的形狀。好似有“握手”之感，而“握手”又是一種社交的禮儀，往往傳達出友好的訊息，古代的“友”是在志趣方面相近的；所以推斷它的意思：表示“友好”“志同道合的朋友”之意。3．本題考查分析人物形象。長媽媽是一個愚昧無知，迷信的底層勞動婦女。但她身上保存著善良樸質(zhì)的愛，和對兒童有最無私真實的關(guān)愛。阿長是一個對魯迅先生的童年生活有著頗大影響的人。幾次被魯迅寫進作品之中。從《阿長與<山海經(jīng)>》來講，魯迅用先抑后揚的手法來寫阿長的。魯迅通過兒童天真的角度與心理，贊揚了她身上的美好品質(zhì)。范愛農(nóng)，一位覺醒的知識分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等，但是無法在黑暗社會立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的。范愛農(nóng)和魯迅是摯友，是人生知己。他們都是在時局飄搖下正直的、不與黑暗同流合污、無法施展抱負的小知識分子的縮影。范愛農(nóng)是鏡中的魯迅自己，他們是同鄉(xiāng)，又有同樣的日本留學經(jīng)歷，是志同道合的戰(zhàn)友。示例：C.老頭子。他是一個勤勞能干、精干、自信、愛憎分明、自尊、機智勇敢的人，他與小女孩無親無故，但在護送中他盡力保護她，對小女孩的負傷感到自責，這表現(xiàn)出他對同胞的愛，而痛打鬼子則體現(xiàn)了他對敵人的憎恨，我選擇和他交朋友。4．星漢燦爛

若出其里

江春入舊年

“生”字運用擬人的修辭手法，寫出了太陽從大海上孕育而出的情狀，生動形象、富有情趣，蘊含有辭舊迎新之意的理趣。

品讀意象（歸類型、意象歸類也可）

隨君直到夜郎西

峨眉山月半輪秋

回樂烽前沙似雪

受降城外月如霜【詳解】（1）—（3）、（6）—（9）小題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。題目中的“燦爛、郎、峨眉、烽、霜”等字詞容易寫錯。（4）題考查詩句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已經(jīng)出現(xiàn)?！吧弊謹M人化，賦予海日以人的意志和情思。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；生動形象地寫出太陽從大海上孕育而出的情景，同時又蘊含著新事物孕育于舊事物之中的哲理。（5）本題考查賞析角度。兩首詩有相同的意象“月”?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》將月亮人格化，以寄托自己對友人的同情與關(guān)切的情感，想象奇妙；《峨眉山月歌》借月抒情，抒發(fā)在江上行船思友之情。因此賞析角度是“品讀意象”。5．重陽節(jié)

都表達了思鄉(xiāng)之情

歸家途中到南方的欣喜和歸家的急切

行軍途中內(nèi)心的孤獨、凄涼與無奈，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂憂患人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定戰(zhàn)亂獲得和平的渴望?！驹斀狻浚?）本題考查文學常識。根據(jù)兩首詩題目中的“九日”“九月九日”可知，兩首詩都寫了重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日?！缎熊娋湃账奸L安故園》中寫的重陽節(jié)習俗，根據(jù)“強欲登高去”可知有“登高”，根據(jù)“遙憐故園菊”可知為“賞菊”；《于長安歸還揚州九月九日行微》中的“故鄉(xiāng)籬下菊”也涉及了“賞菊”。（2）本題考查對情感主旨的把握?！队陂L安歸還揚州九月九日行微》中“心逐南云近”包含了詩人對家鄉(xiāng)的思念，然而思念卻不能馬上歸還，于是仰天長嘆，只得把這顆思鄉(xiāng)之心追逐南去的白云飄逝；“形隨北雁來”伴隨那從北而來的輕快的大雁，詩人來到了南方。這兩句不但寫出種歸還家鄉(xiāng)的焦急心情，因為此時詩人已經(jīng)行走在回家的路途之上了，也寫出了離家鄉(xiāng)越近，心情越是欣喜輕快，既點明地點，也突出其行動之快，這是實寫；“故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開”在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時候，詩人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花，“故鄉(xiāng)籬下菊”一句化用陶淵明采菊東籬下的詩句，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念和歸隱田園的愿望?！缎熊娋湃账奸L安故園》中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情。此詩寫于長安被陷之時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望?！暗歉摺庇型h思人的意義，“遙憐故園菊”化用陶淵明的典故，運用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。前兩句是實寫，后兩句是想象，詩人采用了虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了對故園的思念之情，表達了對國事的憂慮之心和對平定戰(zhàn)亂的渴望?？梢?，第二空兩首詩共同之處是，都表達了作者的思鄉(xiāng)之情。（3）本題考查對情感主旨的把握?！靶闹鹉显剖?，形隨北雁來”這兩句不但寫出種歸還家鄉(xiāng)的焦急心情，因為此時詩人已經(jīng)行走在回家的路途之上了，也寫出了離家鄉(xiāng)越近，心情越是欣喜輕快；情感主旨的不同之處是，甲詩還表達出了歸家途中馬上就要到達南方的欣喜和歸家的急切；（4）本題考查對情感主旨的把握。乙詩通過“無人送酒來”表達了詩人在行軍途中內(nèi)心的孤獨、凄涼與無奈；“遙憐故園菊”“應傍戰(zhàn)場開”化用陶淵明的典故，運用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮；情感主旨的不同之處是，乙詩還表達了對飽經(jīng)戰(zhàn)亂憂患人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定戰(zhàn)亂獲得和平的渴望。6．含巴根草的根

沾惹臭芝麻

捉“都溜”

玩天牛

興趣盎然捉蟋蟀

7．朗讀設計示例：輕讀“躡手躡腳”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的小心翼翼；重讀“拍”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的用力。“我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳”放慢語速，表現(xiàn)我靠近時動作的小心；“拍，得了”語速可以加快，表現(xiàn)我捉“都溜”時的果斷迅速。

8．A句運用了比喻和擬人的修辭手法，把天牛比作了有教養(yǎng)惜身份的紳士，又用了富有人的情態(tài)的“從容不迫”“溫文爾雅”等詞語生動的寫出天牛動作的特點，表達出了作者對天牛的喜愛富有童真童趣。B句運用一系列動詞（多用短句）“掏”“灌”“拉”“追”等，表現(xiàn)“我”捉蟋蟀時候的樂趣，節(jié)奏歡快，表達出了作者對蟋蟀的喜愛富有童真童趣。

9．A.兩篇文章都寫了童年的趣味“花園”，魯迅在百草園玩捉迷藏，按住斑蝥。拔何首烏、摘覆盆子，本文寫“我”在花園捉蟋蟀、天牛，兩者都寫了童年趣事，以兒童視角感受自然美。

10．作者擁有發(fā)現(xiàn)美的心靈和感受平淡生活的情趣，熱愛生活和大自然的一切生命，有一種遠離功利，淡泊，超然的人生境界。11．C12．《逃出大英博物館》系列短視頻不盲目追逐流量熱點，制作精細化蘊含深刻的民族文化內(nèi)涵，講求細節(jié)；“玉壺出逃”這一情節(jié)設定與國人內(nèi)心深處對國家文物的情感深深相應，打動人心；制作者內(nèi)心赤誠，將流量用于文化傳播的有益之處，彰顯深刻的文化價值，因此網(wǎng)友認為混淆文物與工藝品，只是賺取愛國流量這一觀點是錯誤的。

13．A14．聽到

生氣，惱怒

B

15．B

16．若不一叩洪鐘/伐雷鼓/則不識其音響也！

17．通過講述伯成、原憲一生安貧樂道，不肯與世俗合流的高貴品格令許由、巢父、伯夷、叔齊所感慨來反駁龐統(tǒng)，得出風流名士不是一定要金印紫綬、光彩照人的結(jié)論。

18．君子安貧（或：君子固窮；或：安貧樂道）?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語在句中含義。（1）該句意為：南郡龐士元聽說司馬德操在潁川。成語“聞雞起舞”意為：聽到雞啼就起來舞劍。其中“聞”意為“聽見”，據(jù)此判斷文中的“聞”意為：聽見；（2）該句意為：子路生氣地對孔子說。而“人不知而不慍”句意為：人家不了解我，我卻不因此惱怒。此處“慍”意為“生氣，惱怒”，據(jù)此可判斷文中“慍”意為：生氣、惱怒；（3）該句意為：小人窮困便會胡作非為。這里的“濫”指品德卑劣的小人貧困后情緒和行為都會過度，胡作非為；故選B。15．本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。本句重點詞：適：只，僅；邪徑：斜徑，小路；慮：考慮；迷：困惑。據(jù)此本句應翻譯為：您只知道走小路快，卻不擔心會不會迷路；故選B。16．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句意為：如果不叩擊大鐘、敲響雷鼓的話，那就不知道它的聲響??！這句話中“叩洪鐘”和“伐雷鼓”是并列短語，“洪鐘”“雷鼓”指司馬德操對龐士元的教誨；而“則”起到連接前后文的作用，“不識其音響也”用來比喻司馬徽的話對于龐士元的影響。故可斷句為：若不一叩洪鐘/伐雷鼓/則不識其音響也！17．本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文中“昔伯成耦耕，不慕諸侯之榮；原憲桑樞，不易有官之宅。何有坐則華屋，行則肥馬，侍女數(shù)十，然后為奇？此乃許、父所以慷慨，夷、齊所以長嘆。雖有竊秦之爵，千駟之富，不足貴也”意為：從前伯成寧愿種地，也不羨慕諸侯的榮華；原憲寧