小學(xué)語文第八單元活化石公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

活化石[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．認(rèn)識11個生字。會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。[學(xué)習(xí)重點]識字，寫字，正確流利地朗讀課文。[學(xué)習(xí)難點]銀杏樹、大熊貓和中華鱘，為什么成為人們研究古生物的活化石。[媒體運用]1．硬件媒體：計算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、談話導(dǎo)入，引出新課。1、組織學(xué)生交流，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情：（出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，植物化石”）使學(xué)生初步知道什么是化石。2、板書課題:活化石看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。自讀課文，了解課文大意。課文給我們介紹了幾種活化石？銀杏、熊貓、中華鱘。三、學(xué)習(xí)生字生詞。1、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)字音。課件出示帶拼音的生詞。借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“珍、肉、史”等字是翹舌音。課件出示不帶拼音的生詞：指名認(rèn)讀。2、認(rèn)讀生字，辨清字形。（1）出示生字。博珍孫悉絕肉史核缺乏?。?）學(xué)生交流識字方法。熟字加偏旁，組成新字。熟字換偏旁，組成新字。自由聯(lián)想識記生字。（3）多種方法，復(fù)習(xí)生字生詞。3、悉心指導(dǎo)，寫好生字。出示“化”，組織同學(xué)進(jìn)行觀察，如何寫好單立人？撇不能太彎，豎一定要垂直。引導(dǎo)同學(xué)自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、朗讀、感悟第一自然段。從博物館里的化石，引出活化石。指導(dǎo)朗讀課文。2、朗讀、感悟第二自然段。1、對比“一片片”和“一把把”和“一片”和“一把”，體會疊詞的使用效果。2、學(xué)生簡介銀杏樹，了解銀杏的特點，理解銀杏為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。3、朗讀、感悟第三自然段。學(xué)生簡介大熊貓，了解大熊貓的特點，理解大熊貓為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。4、朗讀、感悟第四自然段。學(xué)生簡介中華鱘，了解中華鱘的特點，理解中華鱘為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。5、朗讀、感悟第五自然段。1、當(dāng)看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時，你想對它們說點什么？你要為它們做點什么？2、由于大自然災(zāi)難和人為的一些破壞，世界上的生物越來越少，尤其是這些活化石更是稀有，所以我們一定要保護(hù)好這些活化石。指導(dǎo)朗讀課文。五、深化主題拓展延伸銀杏、熊貓、中華鱘把我們帶到了遠(yuǎn)古時代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏樹、熊貓、中華鱘現(xiàn)在只有我國有，你覺得怎樣啊？大自然中還有很對有趣的知識，有心的孩子多看書，多了解大自然，走進(jìn)大自然，你會知道的更多。[實踐活動]分小組搜集古生物資料，組織參觀自然博物館。把搜集到的資料制作成卡片。[板書設(shè)計]銀杏樹活化石大熊貓中華鱘

2、學(xué)生簡介銀杏樹，了解銀杏的特點，理解銀杏為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。3、朗讀、感悟第三自然段。學(xué)生簡介大熊貓，了解大熊貓的特點，理解大熊貓為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。4、朗讀、感悟第四自然段。學(xué)生簡介中華鱘，了解中華鱘的特點，理解中華鱘為什么被稱為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。5、朗讀、感悟第五自然段。1、當(dāng)看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時，你想對它們說點什么？你要為它們做點什么？2、由于大自然災(zāi)難和人為的一些破壞，世界上的生物越來越少，尤其是這些活化石更是稀有，所以我們一定要保護(hù)好這些活化石。指導(dǎo)朗讀課文。五、深化主題拓展延伸銀杏、熊貓、中華鱘把我們帶到了遠(yuǎn)古時代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏樹、熊貓、中華鱘現(xiàn)在只有我國有，你覺得怎樣??？大自然中還有很對有趣的知識，有心的孩子多看書，多了解大自然，走進(jìn)大自然，你會知道的更多。[實踐活動]分小組搜集古生物資料，組織參觀自