人教部編版六年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀：《魯濱孫漂流記》導(dǎo)讀課教學(xué)實錄

人教部編版六年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀：《魯濱孫漂流記》導(dǎo)讀課教學(xué)實錄《魯濱孫漂流記》導(dǎo)讀課教學(xué)實錄課前談話：師：上課前老師想考考大家PPT出示腦筋急轉(zhuǎn)彎1、跑得最快的人——曹操2、最大的人——宰相3、最早登月的人——嫦娥一、封面導(dǎo)入，聚焦漂流1、今天老師給大家?guī)砹艘槐緯?，ppt出示封面：同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書出書名、作者師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，咱們一起把目光聚焦到漂流這兩個字，你想到了什么？生匯報師：在哪流浪。為什么流浪，結(jié)果又怎么樣？讓我們一起走進(jìn)書中的主人公魯濱孫層層推測，走進(jìn)魯濱孫1、ppt出示

魯濱孫是一個英國人，他從小就喜歡航海和冒險。到過世界上的許多地方。也碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2、魯濱孫從小就喜歡航海和冒險，我們一起來看看他的幾次航海經(jīng)歷：ppt出示航海經(jīng)歷第一次航海：1651年9月1日，乘船去倫敦，遇上可怕的風(fēng)浪，幾乎被淹死。第二次航海：出海去非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次航海：遇上土耳其海盜淪為奴隸，后在葡萄牙船長的幫助下，在巴西經(jīng)營種植園。第四次航海：？師：第四次又發(fā)生了什么呢？學(xué)生猜測（觸礁、海浪、海盜......）師：名著之所以為名著，名作家之所以能成為名作家，是因為時時處處都有可能隱藏著些什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？Ppt出示第一次航海：1651年9月1日第四次航海：1659年9月1日師：對，時間都是9月1日，巧合的時間會發(fā)生巧合的事情嗎？學(xué)生猜測4、師：到底會不會呢？我們一起來看到ppt出示：就這樣，我們被海浪吞沒了。師：到底發(fā)生了什么呢？我們會被海浪吞沒。學(xué)生再次猜測5、師：事實到底是怎樣的呢？ppt出示（學(xué)生讀）這一次，颶風(fēng)把我們刮到人類通商的航線以外去了，因此，我們即使不葬身海里，也將要落在當(dāng)?shù)赝寥说氖掷铮僖膊荒芑氐郊亦l(xiāng)了。我們就這樣在死亡的邊緣徘徊著。6、師：我們就這樣在死亡的邊緣徘徊著，接下來怎么樣了呢?ppt出示：等我覺得浪頭開始退去的時候，就拼命在后退的海浪里向前掙扎，腳又接觸到了海灘。我站了一會兒，喘了口氣，很快，我又被二三十尺深的海浪吞沒了，一股強大的力量把我沖出去很遠(yuǎn)。我只好屏住氣，拼死掙扎著向岸上游去。7、師：游上岸去了嗎？我們接著看Ppt出示：我很快發(fā)現(xiàn)自己的處境有多么糟糕了：在這個荒無人煙的小島上，我渾身濕淋淋的，沒有衣服可換，也沒有任何食物和淡水。師：他的處境有多糟糕？學(xué)生回答（在這荒無人煙........沒有任何食物和淡水）師：荒無人煙是什么意思？生：很偏僻、荒涼，見不到人家三、想象困難，感知人物形象1、師：同學(xué)們想象一下，荒無人煙的小島是怎樣的？生:一個人也沒有，到處是野獸生；到處是亂石生：沒有吃的，沒有穿的......師：根據(jù)你們的想象，如果要你給這個島取名，你會取個什么名字？生：絕望島、死亡島、食人島……師：這是你們的想法，我們來看一看魯濱孫的一篇日記Ppt出示日記（學(xué)生讀）1659年9月30日我，不幸的魯濱孫.克魯索，在一場可怕的風(fēng)暴中沉船落難后，來到這片凄涼的小島上，我稱它為“絕望島”,船上的其他人都淹死了，我也險些喪命。這一天的其余時間，我是面對著眼前的凄涼景象度過的，因為我沒有食品、房子、衣服、武器，也沒有藏身之處。對于獲救，我也已經(jīng)徹底絕望，眼前沒有活路，不是被野獸吃掉，就是被野人殺死，或者因缺少食物而活活餓死。師：此時，面對這“絕望島”，他會一直這樣絕望下去，坐以待斃嗎？（不會）你們猜一猜，他會如何解決這些困難呢？學(xué)生回答解決辦法預(yù)測：吃方面:捕魚、打獵、摘野果……穿方面：獸皮、樹葉……水方面：收集雨水……4、師：這只是你們的猜測，魯濱孫有沒有解決這些擺在他面前的難題呢、我們來看看目錄。PPT出示目錄第八章鄉(xiāng)間別墅第九章艱辛耕作第十章豐衣足食5、師：看到目錄，跟你想的一樣嗎？他解決了生存的問題嗎？（解決了）我們通過一段文字來了解一下他的生活。PPT出示：現(xiàn)在，我既有鄉(xiāng)間住宅，又有海濱別墅。我每天拿著槍帶狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，且把捕到的山羊蓄養(yǎng)起來，后來竟有了成群的山羊，可以常常喝羊奶，吃羊肉。在島上我還發(fā)現(xiàn)了很多水果，還曬了大量的葡萄干。搬來的東西里，有一些麥子，我把他們?nèi)龅絿鷫?，不久長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子，我用這些兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。（學(xué)生讀完談感受）四、設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣1、師：是的，魯濱孫依靠自己的勤勞和智慧過上了豐衣足食的日子，現(xiàn)在，他衣食無憂，再也不用擔(dān)心沒有食物會餓死，沒有衣服會受凍，他就這樣平靜的過了一年又一年，他會一直這樣生活下去嗎？學(xué)生猜測2、師：是啊!美好的生活是每個人都希望的，可現(xiàn)實就是這么殘酷。PPT出示標(biāo)題恐怖的人肉宴師：看到這個小標(biāo)題你想到了什么?生：吃人肉......師：此時，你有什么疑問？生：哪里來的人？誰吃人肉，吃誰的肉？恐怖的人肉宴是怎樣進(jìn)行的？......小組編故事師：帶著這些問題，放飛你們的想象，四人一小組合作編故事。學(xué)生編故事，師巡視學(xué)生講故事，師適時評價師小結(jié)：每個作者都有不一樣的故事，剛才同學(xué)們的想象都很大膽，很新穎，讓我們經(jīng)歷了一場場膽戰(zhàn)心驚的人肉宴，究竟這恐怖的人肉宴是怎樣的，這就需要同學(xué)們課后找到原著來看一看。根據(jù)原著描述魯濱孫在這場人肉宴中救下了一個野人，并取名為星期五。魯濱孫有了星期五的陪伴，日子過得輕松多了，可是有一天，星期五在島上又發(fā)現(xiàn)了19個野人正在開一場野蠻的慶功會，于是下一個驚險的故事就發(fā)生了。觀看視頻猜結(jié)局PPT播放；魯濱孫與野人激戰(zhàn)的視頻（學(xué)生觀看）師：故事精彩嗎？魯濱孫中了野人涂抹了毒液的箭能不能活下來呢？究竟故事的結(jié)局如何呢？請同學(xué)們猜一猜。（學(xué)生猜結(jié)局并說明原因）六：簡介作者師：是啊，這本書就是這么驚險、刺激，吸引了無數(shù)的讀者。他的作者笛福也因這本書成了荒島文學(xué)的代表作家。PPT出示作者資料丹尼爾·笛福（1660~1731年），英國荒島文學(xué)代表作家。英國啟蒙時期現(xiàn)實主義豐富小說的奠基人，被譽為英國和歐洲“小說之父”。七、精彩書評PPT出示1、英國文學(xué)史上第一部現(xiàn)實主義小說，震撼歐洲文學(xué)史的驚世作品。2、傾注了夢想與勇氣的冒險之旅，充滿理想與拼搏的孤膽勇士。3、小說從出版至今，幾乎譯成了世界上所有的文字。師總結(jié)這么精彩的書，你是不是也心動了呢？課后趕緊拿起這本《魯濱孫漂流記》來讀一讀吧。最后老師送給大家一個閱讀錦囊，讓大家更有效的閱讀整本書。PPT出示如何有效閱讀整本書？a先讀前言、后記和目錄（便于了解這本書的寫作背景，作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容。）b略讀與精度相結(jié)合略讀全書：有利于整體把握內(nèi)容精彩部分和難點，則需精讀。兩者結(jié)合收獲會更多。c做點讀書筆記：可以抄名言、寫摘要、作批注、列提綱、制卡片、寫心得等。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。課后作業(yè)1、課后閱讀原著《魯濱孫漂流記》，同學(xué)間相互交流閱讀感受。2、自己試著寫一寫這本書的書評二、選擇題2．夢想背后的故事王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強。進(jìn)入高二，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，把愛好相同的學(xué)生分到同一個教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅持學(xué)習(xí)美術(shù)。實事求是地說，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺得非常可惜。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時，也有些莫名的失望。高三下學(xué)期，市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個階段進(jìn)行：第一個階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎(chǔ)都不錯，誰的想象力更強，誰肯定會勝出。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要勝出，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。“自從參加比賽以來，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時，眼里已經(jīng)充滿了淚水?！盀槭裁床皇歉篮靡恍┑哪兀俊敝鞒秩烁械狡婀??！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強調(diào)說?！白鳛檫@太比賽的亞軍，電視臺會幫你實現(xiàn)一個夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問?！拔蚁胝业揭粋€和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！毖嗉t說?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問。燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方。那是幾千里路外的一個小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個被拐賣的孩子。被拐賣的時候，因為年齡太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個秘密，此前，她沒告訴過任何人。知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因為，有時，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢想，也不知道這個夢想背后有怎樣的故事。（選自《當(dāng)代青年》，有改動）1.文題為“夢想背后的故事”，這是一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。2.仔細(xì)品味文中畫””句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望？3.文章主要寫了王老師和燕紅兩個人物。請分析一下這兩個人物的形象特點。4.文中畫橫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？5.最后一段文字有什么作用？1.小時候被拐來的孩子燕紅，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅持學(xué)習(xí)美術(shù)，并最終憑借一幅美術(shù)畫，在電視臺的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。2.因為燕紅文化課考得很好，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非常敏感，所以王老師高興。而因為燕紅在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎?，所以分流后她不會專攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。3.王老師：關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格倔強，思念家鄉(xiāng)。4.這句話運用了神態(tài)描寫，表達(dá)了燕紅內(nèi)心對家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非?？释軌蛘业郊亦l(xiāng)?？坍嬃搜嗉t倔強執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。5.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。3．算計陳志江①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色。②“唉，這傘是新的嗎？”一個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來。③“當(dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用?！眳抢项^用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨?！蹦星嗄暌膊皇悄敲春煤模恍嫉卣f“你以為我沒上過學(xué)嗎？這幾個漢語拼音我還認(rèn)得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？”⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。⑥“二十五”男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。⑦“三十五，少一分也不賣?！崩蠀穷^氣定神閑地說：“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去?！雹唷昂?，三十五就三十五。”男青年咬了咬牙。恨恨道：“你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴。”⑨“大叔，這雨傘四十賣給我吧?！焙鋈灰魂囅泔L(fēng)襲來，攤子前多了一個風(fēng)姿綽約的少婦。一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說：“快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢?！雹狻靶?，你給四十元把雨傘拿走吧?！必斏駹攺奶於担瑓抢项^不由得喜形于色，少婦也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢。eq\o\ac(○,11).“慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩？”少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東西都是價高者得，這規(guī)矩你又懂不？”eq\o\ac(○,12).“哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧。我出五十，這雨傘我要定了?！蹦星嗄甏绮讲蛔?。eq\o\ac(○,13).“七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風(fēng)度好不好？”eq\o\ac(○,14).“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢?！眳抢项^急不可耐的從男青年手上搶過鈔票，一把揣進(jìn)口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子一百元成交了。”eq\o\ac(○,15).“有毛??！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。eq\o\ac(○,16).吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風(fēng)似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：“爹，女兒這招是不是管用？”eq\o\ac(○,17).“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多。”吳老頭笑吟吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅?！眅q\o\ac(○,18).少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不仔細(xì)看看，這張是假錢！”eq\o\ac(○,19).兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。（選自《小說選刊》2007年第1期）1.結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。氣定神閑：風(fēng)姿綽約：偃旗息鼓：2.小說第①處畫橫線句在文中有何作用？3. 品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜”的原因是否相同。4. 文中男青年買完傘后。“急匆匆向另外一個方向走了”，從這里你看出了什么？5.小說中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，結(jié)果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認(rèn)為作者想借這篇小說表達(dá)什么？1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)的展開作鋪墊。3.不相同，②處的“喜”，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；③處的“喜”，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設(shè)計好的“算計”即將得逞內(nèi)心非常得意。4.“急匆匆”說明男青年用假鈔居買傘后急于脫身，”另一個方向“說明他特意避開了少婦，很有心計。這為下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。5.表達(dá)對社會假丑惡的批判和對人性真善美的呼喚。4．點燃一個冬天①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地的卷過來。村里的人似乎都有些怕了。早上八點還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師的和自己的女人卻早早的起床了。②“瘟天，又是下雨?！迸藳]好氣的罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒的差不多了?！雹劾蠋熜α诵Γ髩K大塊的煤早就堆在操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！雹芘送?、嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧的罵，走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤的劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。⑤孫老師知道女人說的是煤，這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音，這聲音漸行漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天?！雹捱@時孩子們來了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了，孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。⑧下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠(yuǎn)一點的，要走兩個多小時呢?！焙⒆觽凕c頭。⑨看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍，背簍里是滿滿的一背簍干柴。⑩“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”eq\o\ac(○,11)1.女人給了孫老師一個白眼，女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”eq\o\ac(○,12)“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說。eq\o\ac(○,13).“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的，你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？而你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。eq\o\ac(○,14).女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。eq\o\ac(○,15).傍晚的時候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。eq\o\ac(○,16).“看到啥啦？”女人問。eq\o\ac(○,17).孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學(xué)是得早點回家。”eq\o\ac(○,18).女人說：“你看你，唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。eq\o\ac(○,19).這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破吹了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄。”eq\o\ac(○,20).“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”eq\o\ac(○,21).“我們不是有干柴嗎？怕什么？”eq\o\ac(○,22).“那點干柴能維持多久？”eq\o\ac(○,23).孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課。”eq\o\ac(○,24).“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。eq\o\ac(○,25).第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點暖氣，算是徹底投降了。寒風(fēng)四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進(jìn)學(xué)校。eq\o\ac(○,26).孫老師一個骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？eq\o\ac(○,27).女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。eq\o\ac(○,28).“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。eq\o\ac(○,29).門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭往孫老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。eq\o\ac(○,30).“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了。“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”eq\o\ac(○,31).原來……eq\o\ac(○,32).這時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！眅q\o\ac(○,33).孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。eq\o\ac(○,34).女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁的說：“夠了夠了，都可以點燃一個冬天了?！保ㄟx自《微型小說百年經(jīng)典.中國卷》）1.第31段“原來……”的省略號中省略了什么？請你補充完整。2.文中畫線句寫道“女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。3.從全文看，孫老師是一個而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、、的好女人。4.本文題目“點燃一個冬天”有什么含義？5.本文中有許多環(huán)境描寫，請你任選一句，略作賞析。1.原來學(xué)生們放學(xué)后不回家，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！2.女人的臉紅撲撲的，一是被學(xué)生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學(xué)生們的誤解而感到愧疚。3.對學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫4.表層含義是指學(xué)生們送的木炭足夠?qū)O老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義是師生之間的愛心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。5．孫子的麥?zhǔn)諡踉茝哪厦娴奶炜占奔钡仫w過來，眼看就到頭頂上了，大老劉急忙抱起塑料布往麥場里跑，今天收的麥子不能被雨水沖了。電話響了。誰的電話？真是添亂。哦，是兒子的，兒子大學(xué)畢業(yè)后，在城里工作。成了家，有了孩子?！盃敗薄鞍ァ菍O子喲?！贝罄蟿⑿睦锕嗔嗣?，勞累頓時全散了。“我今天收麥啦！”孫子高興的喊。大老劉一聽，恁小的孩子能收麥？上哪收麥？城里有麥子？收麥?zhǔn)呛芾廴说幕钣嫞瑫r間緊，天熱，活計重，活計臟，一個麥?zhǔn)盏扔趦蓚€秋收。人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。大太陽底下如火烤，麥秸上有一層厚厚的灰，手一動灰便飛起來。還有小蠓蟲子圍著頭飛來飛去，直打臉，往鼻子嘴里鉆?！澳恪整?？累不累？”“一點也不累，好玩著呢！”好玩？收麥子好玩？割麥子時要蹲在熟透的麥子邊，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一點點的往前欠著身子，一把一鐮才割四指遠(yuǎn)，一天也就割畝把地。一天下來渾身是灰，往床上一躺，像散了架子。“今天我和爸媽一起去體驗農(nóng)家樂了，媽媽還給我買了一身運動裝，我穿上可好看，帶上飲料，我最愛喝的?！薄斑@不是旅游嗎？”“差不多，你猜我割了多少麥子？”這一問難住大老劉啦，孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能，有一間房子大的一片兒就不少了，他想著。“猜不到吧，我割了二百六十顆麥子。”孫子很有成就感。天哪，孫子能用棵來統(tǒng)計