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文檔簡(jiǎn)介
K12學(xué)習(xí)教育
首師大版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
第一單元《人體的秘密》備課
單元教學(xué)內(nèi)容:第1課人的性狀第2課我們的生
長(zhǎng)發(fā)育第3課腦的保健第4課人類的進(jìn)化
教學(xué)目標(biāo):科學(xué)知識(shí):
1.知道人的性狀是會(huì)遺傳的。在遺傳過程中,也會(huì)有差
異。了解遺傳和變異是生物的重要特性之一。
2.了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體發(fā)育
的特點(diǎn)。3.了解人的性別特征以及不同性別在青春期身心
發(fā)展的特征。4.注意青春期的衛(wèi)生保健。認(rèn)識(shí)良好的生活
習(xí)慣的重要性。5.了解人類的進(jìn)化過程,關(guān)注一些和人類
的進(jìn)化有關(guān)的問題。科學(xué)探究:
1.初步具有搜集資料、加工資料和交流信息的能力。2.
初步具有分析問題、解決問題的能力。
3.能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理與關(guān)青少年身
體發(fā)育的資料。
教學(xué)儀器、材料:課題1.人的性狀教師準(zhǔn)備方面
的資料等育學(xué)生準(zhǔn)備課前的調(diào)查記錄有關(guān)人的性狀特
征的圖片、遺傳自己與家庭成員的照片,2.我們的生長(zhǎng)發(fā)卷
尺、秤、統(tǒng)計(jì)表格;有關(guān)人體卷尺、紙等;生長(zhǎng)發(fā)育的教
學(xué)掛圖、投影片、過去的照片、穿過的鞋帽圖片、文字資料
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等;有關(guān)青春期或衣服等。男女性別發(fā)育的圖片、資料等;
計(jì)算機(jī)。3.腦的保健人類的進(jìn)化腦的模型或掛圖、計(jì)時(shí)
器、動(dòng)物記錄紙、鉛筆;搜集有關(guān)的腦標(biāo)本、反應(yīng)尺圖等人
腦的資料料。有關(guān)人類進(jìn)化的資料、圖片、掛搜集有關(guān)人
類進(jìn)化的資
1、人的性狀
一、教學(xué)目的:
1、知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來(lái)的,了解遺傳
和變異是生物的重要特征之一。
2、學(xué)生對(duì)周圍人群進(jìn)行調(diào)查,從眾多的事實(shí)中尋找有
關(guān)形狀特征的共同規(guī)律。3、進(jìn)行科學(xué)資料查找、閱讀,從
中尋找對(duì)規(guī)律的解釋。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來(lái)的,了解遺
傳和變異是生物的重要特征之一。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)周圍人群進(jìn)行調(diào)查,從眾多的事實(shí)中尋找
有關(guān)形狀特征的共同規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:有關(guān)遺傳方面的資料。
學(xué)生活動(dòng):自己與家人的照片,課前進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。四、
課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程:教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)
生活動(dòng)復(fù)備引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每1、啟發(fā):大家每天都1、
學(xué)生互相觀察并個(gè)人長(zhǎng)相不同和在一起學(xué)習(xí)生活,你注討
論:同學(xué)的臉型、各自的性格特意過每個(gè)同學(xué)的臉型五官等
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都各自不同。點(diǎn),明白“性狀”和五官嗎?你們每個(gè)一詞
的含義。人的性格特點(diǎn)一樣嗎?2、人們中每個(gè)人都有不
同的臉型、五官,性格特點(diǎn)也不同。人們各式各樣的形態(tài)特
征和生理特征叫做性狀指導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母1、提問:通過觀察,
1、生通過仔細(xì)觀展開調(diào)查,了解你都發(fā)現(xiàn)人的性狀察、比
較發(fā)現(xiàn):自己各種性狀的那些不同?形成原因。眼皮、
耳垂、頭發(fā)、拇指、鼻梁、舌等不同。2、組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)
2、學(xué)生將調(diào)查結(jié)果查:自己的性狀和父母記錄在第14頁(yè)記
錄的性狀有哪些不同和1的表格中。相同。3、學(xué)生交
流記錄結(jié)果,可拿著自己與家人的照片進(jìn)行匯報(bào)。3、啟發(fā):
通過調(diào)查父4、學(xué)生談自己的發(fā)母的性狀,你有什么現(xiàn)。新
的發(fā)現(xiàn)?4、組織學(xué)生調(diào)查自己5、學(xué)生調(diào)查,并將的父母
與他們的父母調(diào)查結(jié)果記錄在第性狀有什么不同。15頁(yè)的
表格中。5、啟發(fā):通過這次調(diào)6、進(jìn)行匯報(bào)。查,你又
有什么新的發(fā)7、談自己的收獲、現(xiàn)?看法。幫助學(xué)生梳
理自1、啟發(fā):究竟是什么1、學(xué)生通過課前查己的想法,
形成原因引起了我們性狀閱資料,解決問題。新的科學(xué)認(rèn)
識(shí)。的相同和不同呢?2、講解有關(guān)遺傳基因的相關(guān)知識(shí),
幫助學(xué)生理解人的性狀是通過基因有父母?jìng)鬟f給下一代的。
六、板書設(shè)計(jì):
1、人的性狀
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人體各式各樣的形態(tài)特征和生理特征叫做性狀。
課后反思:
2、人的生長(zhǎng)發(fā)育
一、教學(xué)目的:
1、了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體發(fā)
育的特點(diǎn)。2、能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)青
少年身體發(fā)育的資料。3、認(rèn)識(shí)良好的生活習(xí)慣的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體
發(fā)育的特點(diǎn)。
難點(diǎn):能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)青少年
身體發(fā)育的資料并分析青少年發(fā)育的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)人體生長(zhǎng)發(fā)育的教學(xué)掛圖、圖片、音像資料等。四、
課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程:教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)
生活動(dòng)復(fù)備引導(dǎo)學(xué)生提出有1、啟發(fā):看到這一課1、
學(xué)生提出自己的關(guān)《人的生長(zhǎng)發(fā)的課題,你想到了什么疑
問:什么是生長(zhǎng)發(fā)育》的相關(guān)問題問題?簡(jiǎn)單羅列在
黑板上。了解學(xué)生的已有1、了解什么是生長(zhǎng)發(fā)1、針對(duì)同
學(xué)提出的經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生育及生長(zhǎng)發(fā)育的原因。問題,能
夠自己解決通過討論梳理對(duì)2、感知自己及同學(xué)是的就自己
解決。生長(zhǎng)發(fā)育的認(rèn)怎樣生長(zhǎng)發(fā)育的識(shí)。2、對(duì)照同學(xué)的
身組織學(xué)生填寫高、體重折線圖,找第20頁(yè)活動(dòng)2表格。
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一找有什么相同?分析數(shù)據(jù),繪有什么發(fā)現(xiàn)?制身高、體
重的折線圖。發(fā)育的因素:育的因素有哪些?3、根據(jù)
自己的已有料,了解人的生長(zhǎng)要3、了解影響人的生長(zhǎng)提問:
影響人的生長(zhǎng)發(fā)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及閱讀材育?人為什么要生長(zhǎng)發(fā)
育?人是怎么生長(zhǎng)發(fā)育的?影響人生長(zhǎng)發(fā)育有哪些2、將學(xué)
生提出的疑問因素?經(jīng)過8個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期和兩次生長(zhǎng)發(fā)育
高峰。梳理各自的認(rèn)結(jié)合今天的研究,組學(xué)生討論交流。
識(shí)與感受,幫助織學(xué)生談一談各自的學(xué)生構(gòu)建自己的感受和
想法。認(rèn)知體系。
六、板書設(shè)計(jì):
2、人的生長(zhǎng)發(fā)育
出生后,1歲左右
生長(zhǎng)高峰期:*10—18歲左右
課后反思:
教學(xué)內(nèi)容3、腦的保健教學(xué)目的1、1、知道腦是
指揮人體各器官一切活動(dòng)的“司令部”。2、2、知道科
學(xué)、合理用腦的方法。3、3、愛護(hù)腦、養(yǎng)成良好的睡眠
習(xí)慣。教學(xué)重通過觀察腦的位置、形態(tài)和感知腦的記憶、
平衡和反應(yīng)等活動(dòng),認(rèn)識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)腦的形態(tài)特征、作用和
結(jié)構(gòu),發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)使之掌握自我保護(hù)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備1、1、人體腦的模型或掛圖;2、2、動(dòng)物腦
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的實(shí)物或標(biāo)本;3、3、檢測(cè)記憶力的圖片;4、4、反
應(yīng)尺、鉛筆、計(jì)時(shí)器、記錄紙等。
課時(shí)安排需1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入活動(dòng)1、播放一段錄像,內(nèi)容是:觀看錄像人在
路上行走,聽到后邊有自行車鈴聲或汽車?yán)嚷暎?/p>
立刻停住腳步或向右邊靠。聽到蚊子的聲音,揚(yáng)手
就打。學(xué)生討論2、提問:人聽到后邊有自行車鈴聲或汽
車?yán)嚷暎瑸槭裁茨芰⒖掏W∧_步或向右邊靠;聽到蚊子的
聲音,為什么揚(yáng)手就打?這是怎么回事?腦的形態(tài)3、觀
察腦的形態(tài)和構(gòu)造和構(gòu)造提問:人體的什么位置?
人的腦是什么樣子?談話:腦在頭骨的里面,腦包括大腦、
小腦等部分。人的大腦是最發(fā)達(dá)的,兩個(gè)大腦半球組成,大
腦表面有許多溝回。大腦的功4、了解大腦的功能能左腦
和右腦的功能觀察腦的模型或圖片。人的腦在學(xué)生
分組討論。觀察:觀察書中的圖,半學(xué)生觀察圖片。分鐘
后再合上,看看我們誰(shuí)能描述出插圖的內(nèi)容??偨Y(jié):
大腦可以分為兩個(gè)學(xué)生描述圖片的內(nèi)容,進(jìn)行半球一一左腦
和右腦。左腦表達(dá)交流。掌管數(shù)學(xué)、科學(xué)、棋藝等和理
解力有關(guān)的活動(dòng)。右腦掌管繪畫、跳舞、音樂等和創(chuàng)造
力有關(guān)的活動(dòng)。如果一個(gè)人在藝術(shù)方面活動(dòng)表現(xiàn)得很出
色,就表示他的右腦比較發(fā)達(dá)。力和反應(yīng)腦的協(xié)調(diào)
性、平衡能談話:一個(gè)健康的人,不僅要有一副強(qiáng)健
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的身軀,關(guān)鍵還要有發(fā)育良好的大腦,它是指揮人的一
切活動(dòng)的最高“司令部”。為了體會(huì)一下大腦的作用,
我們做兩學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。個(gè)實(shí)驗(yàn):①手拿反應(yīng)尺,松手
后看哪些同學(xué)能抓住紙條的最下匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的感受。端。
②閉眼做單腿獨(dú)立,看誰(shuí)站立的時(shí)間長(zhǎng)。小結(jié):通過以上
討論,我們知道腦是人體的“司令部”,主管人體的一切活
動(dòng)。例如運(yùn)動(dòng)、思考、感覺等等。腦的保健5、腦的衛(wèi)生
保健學(xué)生交流自己的感受和體談話:如果你連續(xù)幾個(gè)小
會(huì)。時(shí)看書、寫作業(yè),一直不休息。這時(shí),你會(huì)有什么
感覺?這是怎么回事?如果經(jīng)常這樣,會(huì)有什么結(jié)果?
談話:讀書、寫字主要是腦力活動(dòng)。識(shí)字、思考都是
第一單元《人體的秘密》備課
單元教學(xué)內(nèi)容:第1課人的性狀第2課我們的生
長(zhǎng)發(fā)育第3課腦的保健第4課人類的進(jìn)化
教學(xué)目標(biāo):科學(xué)知識(shí):
1.知道人的性狀是會(huì)遺傳的。在遺傳過程中,也會(huì)有差
異。了解遺傳和變異是生物的重要特性之一。
2.了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體發(fā)育
的特點(diǎn)。3.了解人的性別特征以及不同性別在青春期身心
發(fā)展的特征。4.注意青春期的衛(wèi)生保健。認(rèn)識(shí)良好的生活
習(xí)慣的重要性。5.了解人類的進(jìn)化過程,關(guān)注一些和人類
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的進(jìn)化有關(guān)的問題??茖W(xué)探究:
1.初步具有搜集資料、加工資料和交流信息的能力。2.
初步具有分析問題、解決問題的能力。
3.能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理與關(guān)青少年身
體發(fā)育的資料。
教學(xué)儀器、材料:課題1.人的性狀教師準(zhǔn)備方面
的資料等育學(xué)生準(zhǔn)備課前的調(diào)查記錄有關(guān)人的性狀特
征的圖片、遺傳自己與家庭成員的照片,2.我們的生長(zhǎng)發(fā)卷
尺、秤、統(tǒng)計(jì)表格;有關(guān)人體卷尺、紙等;生長(zhǎng)發(fā)育的教
學(xué)掛圖、投影片、過去的照片、穿過的鞋帽圖片、文字資料
等;有關(guān)青春期或衣服等。男女性別發(fā)育的圖片、資料等;
計(jì)算機(jī)。3.腦的保健人類的進(jìn)化腦的模型或掛圖、計(jì)時(shí)
器、動(dòng)物記錄紙、鉛筆;搜集有關(guān)的腦標(biāo)本、反應(yīng)尺圖等人
腦的資料料。有關(guān)人類進(jìn)化的資料、圖片、掛搜集有關(guān)人
類進(jìn)化的資
1、人的性狀
一、教學(xué)目的:
1、知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來(lái)的,了解遺傳
和變異是生物的重要特征之一。
2、學(xué)生對(duì)周圍人群進(jìn)行調(diào)查,從眾多的事實(shí)中尋找有
關(guān)形狀特征的共同規(guī)律。3、進(jìn)行科學(xué)資料查找、閱讀,從
中尋找對(duì)規(guī)律的解釋。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
K12學(xué)習(xí)教育
重點(diǎn):知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來(lái)的,了解遺
傳和變異是生物的重要特征之一。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)周圍人群進(jìn)行調(diào)查,從眾多的事實(shí)中尋找
有關(guān)形狀特征的共同規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:有關(guān)遺傳方面的資料。
學(xué)生活動(dòng):自己與家人的照片,課前進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。四、
課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程:教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)
生活動(dòng)復(fù)備引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每1、啟發(fā):大家每天都1、
學(xué)生互相觀察并個(gè)人長(zhǎng)相不同和在一起學(xué)習(xí)生活,你注討
論:同學(xué)的臉型、各自的性格特意過每個(gè)同學(xué)的臉型五官等
都各自不同。點(diǎn),明白“性狀”和五官嗎?你們每個(gè)一詞
的含義。人的性格特點(diǎn)一樣嗎?2、人們中每個(gè)人都有不
同的臉型、五官,性格特點(diǎn)也不同。人們各式各樣的形態(tài)特
征和生理特征叫做性狀指導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母1、提問:通過觀察,
1、生通過仔細(xì)觀展開調(diào)查,了解你都發(fā)現(xiàn)人的性狀察、比
較發(fā)現(xiàn):自己各種性狀的那些不同?形成原因。眼皮、
耳垂、頭發(fā)、拇指、鼻梁、舌等不同。2、組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)
2、學(xué)生將調(diào)查結(jié)果查:自己的性狀和父母記錄在第14頁(yè)記
錄的性狀有哪些不同和1的表格中。相同。3、學(xué)生交
流記錄結(jié)果,可拿著自己與家人的照片進(jìn)行匯報(bào)。3、啟發(fā):
通過調(diào)查父4、學(xué)生談自己的發(fā)母的性狀,你有什么現(xiàn)。新
K12學(xué)習(xí)教育
的發(fā)現(xiàn)?4、組織學(xué)生調(diào)查自己5、學(xué)生調(diào)查,并將的父母
與他們的父母調(diào)查結(jié)果記錄在第性狀有什么不同。15頁(yè)的
表格中。5、啟發(fā):通過這次調(diào)6、進(jìn)行匯報(bào)。查,你又
有什么新的發(fā)7、談自己的收獲、現(xiàn)?看法。幫助學(xué)生梳
理自1、啟發(fā):究竟是什么1、學(xué)生通過課前查己的想法,
形成原因引起了我們性狀閱資料,解決問題。新的科學(xué)認(rèn)
識(shí)。的相同和不同呢?2、講解有關(guān)遺傳基因的相關(guān)知識(shí),
幫助學(xué)生理解人的性狀是通過基因有父母?jìng)鬟f給下一代的。
六、板書設(shè)計(jì):
1、人的性狀
人體各式各樣的形態(tài)特征和生理特征叫做性狀。
課后反思:
2、人的生長(zhǎng)發(fā)育
一、教學(xué)目的:
1、了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體發(fā)
育的特點(diǎn)。2、能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)青
少年身體發(fā)育的資料。3、認(rèn)識(shí)良好的生活習(xí)慣的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程,以及青少年身體
發(fā)育的特點(diǎn)。
難點(diǎn):能利用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)青少年
身體發(fā)育的資料并分析青少年發(fā)育的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
K12學(xué)習(xí)教育
有關(guān)人體生長(zhǎng)發(fā)育的教學(xué)掛圖、圖片、音像資料等。四、
課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程:教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)
生活動(dòng)復(fù)備引導(dǎo)學(xué)生提出有1、啟發(fā):看到這一課1、
學(xué)生提出自己的關(guān)《人的生長(zhǎng)發(fā)的課題,你想到了什么疑
問:什么是生長(zhǎng)發(fā)育》的相關(guān)問題問題?簡(jiǎn)單羅列在
黑板上。了解學(xué)生的已有1、了解什么是生長(zhǎng)發(fā)1、針對(duì)同
學(xué)提出的經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生育及生長(zhǎng)發(fā)育的原因。問題,能
夠自己解決通過討論梳理對(duì)2、感知自己及同學(xué)是的就自己
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