13 人物描寫一組 兩莖燈草（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組兩莖燈草（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《13人物描寫一組兩莖燈草》教學設(shè)計，適用于2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊。本節(jié)課主要學習教材第四單元第13課《兩莖燈草》，內(nèi)容主要包括：通過閱讀文本，學習作者如何運用語言、動作、心理等描寫手法來塑造人物形象，體會人物的吝嗇、自私等特點。課程重點在于引導(dǎo)學生關(guān)注文本中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生對人物性格的把握和分析能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過細致觀察，準確把握人物描寫的方法，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓練學生分析和概括人物性格的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生理解傳統(tǒng)文化中關(guān)于節(jié)儉與吝嗇的價值觀，培養(yǎng)正確的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點難點及解決辦法重點：理解和分析文本中的人物描寫方法，把握人物性格特點。

難點：深入理解作者如何通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，以及如何運用這些方法進行自己的寫作實踐。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句和細節(jié)描寫，如人物的動作、語言、心理活動等，幫助學生識別和理解描寫手法。

2.設(shè)計比較閱讀活動，讓學生對比不同文本中的人物描寫，分析其異同，加深對描寫方法的理解。

3.創(chuàng)設(shè)寫作練習，讓學生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小故事，實際運用所學知識，鞏固理解。

4.開展小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)分享對人物描寫的理解，相互討論，共同解決問題，提高分析能力。

5.教師在課堂上提供及時反饋，針對學生的理解難點進行個別指導(dǎo)，幫助學生突破學習障礙。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解人物描寫的技巧，然后引導(dǎo)學生討論課文中的人物描寫片段。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬文中的角色，通過扮演來深入體驗和理解人物性格。

3.利用案例研究，讓學生分析其他文學作品中的人物描寫，對比不同作者的描寫手法。

4.運用多媒體教學，展示相關(guān)圖片或視頻資料，增強學生對文本情境的直觀感受。

5.實施項目導(dǎo)向?qū)W習，鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事，通過實踐應(yīng)用所學的人物描寫技巧。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一張描繪吝嗇鬼形象的圖片，引發(fā)學生對“吝嗇”這一性格特點的討論。

-提出問題：“你們認為一個吝嗇的人會有哪些行為和語言特點？”

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學習目標——通過《兩莖燈草》學習人物描寫。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師朗讀《兩莖燈草》文本，引導(dǎo)學生關(guān)注文中對主人公的描寫。

-分析文本中的人物描寫方法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

-通過板書，列出文中對人物性格的描述，讓學生嘗試總結(jié)人物性格特點。

-教師講解如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象，強調(diào)描寫要真實、具體、生動。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分組，每組選擇文本中的一個描寫片段，討論其描寫手法和作用。

-分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，其他學生補充或提出疑問。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果讓你描寫一個吝嗇的人，你會怎么寫？”

-學生個別回答，教師給予即時反饋。

-教師引導(dǎo)學生相互提問，增進對人物描寫的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——角色扮演（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇課文中的一個場景，進行角色扮演。

-角色扮演后，學生相互評價，討論扮演中的人物描寫是否到位。

-教師總結(jié)角色扮演中的亮點和不足，強調(diào)人物描寫的技巧。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，嘗試運用本節(jié)課學到的描寫方法，創(chuàng)作一個小故事。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、提問、角色扮演等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對人物描寫方法的理解和掌握，同時拓展了學生的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握《兩莖燈草》中的人物描寫方法，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫等，并能將這些方法應(yīng)用于自己的寫作實踐中。

2.分析能力：學生能夠分析文本中的人物性格特點，如吝嗇、自私等，并能通過細節(jié)描寫來解釋這些性格特點的形成。

3.寫作技巧：學生在課堂練習和角色扮演活動中，實踐了人物描寫技巧，提高了寫作能力，尤其是能夠運用生動、具體的語言來塑造人物形象。

4.思維發(fā)展：通過課堂討論和案例分析，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠從不同角度審視人物描寫，并提出自己的見解。

5.文化理解：學生通過學習《兩莖燈草》這篇文章，對傳統(tǒng)文化中關(guān)于節(jié)儉與吝嗇的價值觀有了更深的理解，能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會價值觀進行比較和思考。

6.學習興趣：通過角色扮演和課堂互動，學生對語文學習的興趣得到了提升，更加積極地參與到課堂活動中，提高了學習的積極性和主動性。

7.團隊合作：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作能力。

8.語言表達：學生在課堂提問和討論中，鍛煉了語言表達能力，能夠更加流暢和準確地表達自己的觀點。

9.自我反思：學生在教師的反饋和自我評價中，學會了如何反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并能夠有針對性地進行改進。

10.作業(yè)完成：學生在課后能夠根據(jù)課堂所學，獨立完成作業(yè)，創(chuàng)作出具有個性化的人物描寫故事，體現(xiàn)了學習的實際效果。板書設(shè)計①人物描寫方法：

-動作描寫

-語言描寫

-心理描寫

②人物性格特點：

-吝嗇

-自私

-短視

③重點詞句：

-“他吝嗇得連燈草都要數(shù)著用?！?/p>

-“他心里只想著自己的利益?！?/p>

-“他對財富的渴望超越了常人的理解?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學習了《兩莖燈草》這篇文章，通過細致的閱讀和討論，我們掌握了人物描寫的幾種主要方法，包括動作描寫、語言描寫和心理描寫。我們還分析了主人公的性格特點，理解了作者如何通過具體的描寫來展現(xiàn)人物的性格。大家在課堂上的表現(xiàn)非常積極，能夠主動參與討論，提出自己的見解，這體現(xiàn)了我們班級良好的學習氛圍和同學們的學習熱情。

在角色扮演環(huán)節(jié)，同學們能夠生動地演繹文本中的角色，這不僅加深了對文本的理解，也提高了大家的表達能力和團隊合作意識。通過今天的課堂學習，我們不僅學習了文學知識，更重要的是，我們學會了如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格，這對我們今后的寫作和文學創(chuàng)作都有很大的幫助。

當堂檢測：

為了檢驗大家本節(jié)課的學習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.請同學們回顧一下，文本中作者是如何通過動作描寫來表現(xiàn)主人公的吝嗇性格的？請舉例說明。

2.語言描寫在文本中是如何使用的？它對表現(xiàn)人物性格有什么作用？請結(jié)合文本內(nèi)容進行闡述。

3.文本中的心理描寫有哪些？它們是如何幫助讀者深入理解主人公的內(nèi)心世界的？

4.請同學們嘗試創(chuàng)作一個小段落，描寫一個自私的人物形象，運用至少兩種我們今天學到的描寫方法。