護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（23級(jí)）學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（23級(jí)）學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年屬于護(hù)理管理研究范圍的內(nèi)容是

答案:護(hù)理工作質(zhì)量的保證屬于臨床專(zhuān)科護(hù)理研究范圍的內(nèi)容是

答案:重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理屬于護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能研究范圍的內(nèi)容是

答案:基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作的方法護(hù)理學(xué)的任務(wù)不包括

答案:治療疾病護(hù)理專(zhuān)業(yè)最為關(guān)注的主體是

答案:人患者男,68歲,胸外大手術(shù)后當(dāng)天,病情復(fù)雜,需嚴(yán)密觀察病情,嚴(yán)格控制出入水量,隨時(shí)調(diào)整輸液量并及時(shí)處理并發(fā)癥等。對(duì)本例最好采用下列哪種護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理

答案:個(gè)案護(hù)理關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵,敘述正確的是

答案:護(hù)理服務(wù)于人的生命全過(guò)程由責(zé)任護(hù)士和其輔助護(hù)士負(fù)責(zé)一定數(shù)量患者從入院到出院,以護(hù)理計(jì)劃為內(nèi)容,包括入院教育、各種治療、基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)、觀察病情變化、心理護(hù)理、健康教育、出院指導(dǎo)。這種形式的護(hù)理方式是

答案:責(zé)任制護(hù)理功能制護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)不包括

答案:護(hù)理工作的整體性強(qiáng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理,一名護(hù)士負(fù)責(zé)護(hù)理一個(gè)病人的工作方法為

答案:個(gè)案護(hù)理下列不屬于護(hù)士的工作方式的是

答案:表格護(hù)理心理健康指

答案:軀體健康,良好心理及社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)于人健康與疾病的關(guān)系,正確的描述是

答案:健康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程“全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試”開(kāi)始于

答案:1995年我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校建立于

答案:1888年,福州世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年

答案:人人享有衛(wèi)生保健“以病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)不包括

答案:認(rèn)為無(wú)病即是健康在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中,由于南丁格爾的努力,使士兵的死亡率從42%下降到

答案:2.2%被稱(chēng)為護(hù)理發(fā)展史上的“南丁格爾時(shí)代”是指

答案:1860年~1890年符合以“疾病為中心”的護(hù)理特點(diǎn)是

答案:護(hù)理服務(wù)方式是單純執(zhí)行醫(yī)囑以病人為中心的護(hù)理特點(diǎn)是

答案:醫(yī)護(hù)雙方合作,按護(hù)理程序的方法對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理以人的健康為中心的護(hù)理特點(diǎn)是

答案:護(hù)理具有診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)能力以疾病為中心的護(hù)理特點(diǎn)是

答案:護(hù)理的方法是執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理常規(guī)我國(guó)首次獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌淖o(hù)理前輩是

答案:王琇瑛頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌拈g隔時(shí)間是

答案:2年以下不是關(guān)于南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)的是

答案:設(shè)立了南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聦⒚磕甑?月12日定為國(guó)際護(hù)士節(jié),因?yàn)檫@日是

答案:南丁格爾出生的日期世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于

答案:1860年,英國(guó),倫敦近代護(hù)理學(xué)的形成開(kāi)始于

答案:19世紀(jì)中葉護(hù)理學(xué)是

答案:與社會(huì)、自然、人文科學(xué)相互滲透的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里一門(mén)

答案:綜合性應(yīng)用學(xué)科現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為

答案:健康涉及生物、心理、社會(huì)諸多方面生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是由誰(shuí)提出的

答案:恩格爾按照護(hù)理學(xué)的概念,關(guān)于“環(huán)境”的敘述,不正確的是

答案:人需要被動(dòng)地去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述,不正確的是

答案:在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要1955年美國(guó)的莉迪亞.海爾(L.HaLL)首次提出

答案:責(zé)任制護(hù)理為執(zhí)行醫(yī)囑和完成各項(xiàng)常規(guī)護(hù)理工作而將上班的護(hù)士分為主管、給藥、治療、基礎(chǔ)護(hù)理或巡回等護(hù)士,去完成各種不同的工作任務(wù)的護(hù)理工作方法為

答案:功能制護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的臨床應(yīng)用是

答案:滿足病人基本生活需要、治療需要和心理需要幫助病人消除術(shù)前焦慮屬于

答案:減輕痛苦幫助殘疾者鍛煉自理能力屬于

答案:恢復(fù)健康在以疾病為中心階段,下列敘述哪項(xiàng)不對(duì)

答案:護(hù)士按護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理我國(guó)從（

）年起在全國(guó)范圍內(nèi)舉行“全國(guó)護(hù)士職業(yè)考試”,使護(hù)理管理步入制度化、法制化

答案:

1995《備急千金要方》的作者是

答案:孫思邈南丁格爾著有

答案:《醫(yī)院札記》整體護(hù)理

答案:是以護(hù)理服務(wù)對(duì)象為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，視護(hù)理對(duì)象為生物、心理、社會(huì)等多因素構(gòu)成的開(kāi)放有機(jī)體:根據(jù)其需求和特點(diǎn)，提供生理、心理和社會(huì)等全面的幫助和護(hù)理，以解決護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題:達(dá)到恢復(fù)和增進(jìn)健康目標(biāo)的護(hù)理觀和護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)。健康

答案:健康不僅指沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。護(hù)理學(xué)

答案:是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)的生命科學(xué)領(lǐng)域中的一-門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)，主要研究增進(jìn)、維護(hù)和恢復(fù)人類(lèi)身心健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律。其內(nèi)容、任務(wù)與范疇涉及影響人類(lèi)健康的生物、心理和社會(huì)的各個(gè)方面，通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的思維方法對(duì)護(hù)理現(xiàn)象和護(hù)理問(wèn)題進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)，以揭示護(hù)理的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。張某，男，36歲，Ⅱ型糖尿病患者。護(hù)士通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)該患者存在知識(shí)缺乏，并針對(duì)此問(wèn)題對(duì)其制定了護(hù)理計(jì)劃。此時(shí)，護(hù)士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展的

答案:初始期護(hù)士與病人的關(guān)系下列哪項(xiàng)不正確

答案:從屬護(hù)患關(guān)系的形成，在工作期其主要任務(wù)是

答案:解決健康問(wèn)題護(hù)患關(guān)系的形成，在初始期時(shí)其主要任務(wù)是

答案:建立信任關(guān)系患者男性，67歲，大學(xué)教授，因高血壓住院治療。適用于該患者的最佳護(hù)患關(guān)系模式為

答案:共同參與型患者，女，45歲，因支氣管哮喘急性發(fā)作而入院，病情較重，但神志清楚。此時(shí)適宜的護(hù)患關(guān)系模式應(yīng)該是

答案:指導(dǎo)—合作型關(guān)于角色行為缺如的描述，下列哪項(xiàng)不正確

答案:常發(fā)生在病人角色向健康角色轉(zhuǎn)變時(shí)一位急性腸胃炎患者，病情已經(jīng)痊愈卻不想出院，想要繼續(xù)在醫(yī)院休息和調(diào)養(yǎng)身體，該病人出現(xiàn)的角色適應(yīng)問(wèn)題是

答案:角色行為強(qiáng)化一位患有心肌梗死的病人住院治療后已好轉(zhuǎn)，但由于他年邁的母親突然中風(fēng)，他毅然離開(kāi)醫(yī)院照顧母親，此病入出現(xiàn)了病人角色適應(yīng)的哪個(gè)問(wèn)題

答案:角色行為消退病人的義務(wù)不包括

答案:為自己保密的義務(wù)護(hù)理人員向病人及其家屬說(shuō)明病情、治療護(hù)理等有關(guān)情況，屬于尊重病人的

答案:A.知情同意的權(quán)利病人的權(quán)利不包括

答案:隱瞞病情的權(quán)利不屬護(hù)理人員義務(wù)的一項(xiàng)是

答案:滿足病人一切需求的義務(wù)護(hù)理人員的權(quán)利不包括

答案:對(duì)病人保密的權(quán)利關(guān)于角色特征，下列描述不正確的事

答案:每個(gè)角色獨(dú)自進(jìn)行功能運(yùn)作李女士，因肢體癱瘓自理困難，王護(hù)士為使李太太舒適，將李太太的污單更換為清潔被單，此時(shí)王護(hù)士的角色是

答案:照顧者王先生，68歲，因左下肢骨折住院三周，現(xiàn)進(jìn)入康復(fù)階段，護(hù)士向王先生及家屬介紹出院后的功能鍛煉及相關(guān)問(wèn)題，此時(shí)護(hù)士最主要的角色是

答案:健康教育者護(hù)士作為健康協(xié)調(diào)者的角色是因?yàn)樽o(hù)士在臨床護(hù)理中要

答案:保證病人獲得整體性醫(yī)護(hù)照顧護(hù)士作為健康教育者的角色是因?yàn)樽o(hù)士在臨床護(hù)理中

答案:給病人進(jìn)行衛(wèi)生宣教最重要的護(hù)士角色功能是

答案:健康照顧者下列各項(xiàng)中屬于護(hù)士權(quán)利的是

答案:有獲得與其所從事的護(hù)理工作相適應(yīng)的衛(wèi)生防護(hù)、醫(yī)療保健服務(wù)的權(quán)利護(hù)士教育角色意味著護(hù)士有這種責(zé)任

答案:滿足病人、家屬學(xué)習(xí)需要和督導(dǎo)護(hù)生實(shí)際護(hù)理以下哪項(xiàng)能體現(xiàn)護(hù)士的特殊干涉權(quán)

答案:護(hù)士應(yīng)制止自殺的病人下列關(guān)于共同參與型模式的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

答案:適用于所有清醒患者病人住院后,暫停自己的工作,符合下列哪項(xiàng)病人角色特征

答案:免除或減輕日常生活中的其他角色及義務(wù)關(guān)于角色行為缺如的描述,下列哪項(xiàng)不正確

答案:常在病人角色轉(zhuǎn)向健康角色時(shí)在護(hù)患交往過(guò)程中,除以下那種病人以外都可使用共同參與模式

答案:新生兒患者李某,56歲,患“支氣管哮喘”,不能平臥,口唇發(fā)紺。護(hù)士將其床頭抬高,呈端坐位,給予氧氣吸入。此時(shí)護(hù)士的角色是

答案:健康照顧者劉某,男,干部,53歲,回族,近日出現(xiàn)頭暈、頭痛等癥狀,經(jīng)查發(fā)現(xiàn)血壓高入院進(jìn)行治療。入院以來(lái),他很不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,不適應(yīng)不許吸煙、不許隨意外出等規(guī)定,不愿意穿病號(hào)服,并因每日無(wú)法按時(shí)進(jìn)行禮拜(伊斯蘭教的某種宗教儀式)而苦惱,出現(xiàn)明顯的焦慮、沮喪等表現(xiàn),希望能夠盡快出院

答案:角色行為沖突人與人交往,運(yùn)用非語(yǔ)言的溝通技巧約占

答案:65%不正確的走姿是

答案:兩臂前后擺動(dòng)要強(qiáng)烈有力站姿持病歷夾時(shí)，錯(cuò)誤的是

答案:病歷夾與腰部呈鈍角下列關(guān)于治療車(chē)的使用錯(cuò)誤的是

答案:可以推也可以拉持治療盤(pán)的姿態(tài)為雙手托治療盤(pán),肘關(guān)節(jié)貼近軀干呈

答案:90°護(hù)士不妥的坐姿是

答案:輕輕落坐在椅面的1/3～1/2不符合站姿要求的一項(xiàng)是

答案:昂首、挺胸、收腹護(hù)士姿態(tài)訓(xùn)練中，最基礎(chǔ)的是

答案:站姿關(guān)于燕帽的佩戴方法不正確的是

答案:發(fā)長(zhǎng)者可扎好馬尾關(guān)于護(hù)士帽說(shuō)法不正確的是

答案:燕帽適用于所有護(hù)士佩戴下列護(hù)士服著裝要求不正確的是

答案:衣長(zhǎng)膝蓋上護(hù)理工作的基本要求是

答案:以上均是養(yǎng)成護(hù)士的外表美，除下列哪項(xiàng)外

答案:款式流行的服裝使用安慰用語(yǔ)，不妥的一項(xiàng)是

答案:詳細(xì)告訴病人病情真相招呼用語(yǔ)不包括

答案:晚安符合禮儀要求的日常護(hù)理用語(yǔ)是

答案:請(qǐng)稍候護(hù)理用語(yǔ)保密性下述哪項(xiàng)不妥

答案:應(yīng)直言告訴病人一切病情符合禮儀要求的日常護(hù)理用語(yǔ)，體現(xiàn)了護(hù)士用語(yǔ)的

答案:禮貌性“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”體現(xiàn)了護(hù)士用語(yǔ)的

答案:情感性護(hù)士語(yǔ)言使用要語(yǔ)音要正、吐字準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)要溫和，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了護(hù)士用語(yǔ)的

答案:規(guī)范性病人的生理缺陷和隱私，切不可當(dāng)新聞傳播，體現(xiàn)了護(hù)士用語(yǔ)的

答案:保護(hù)性人際交往中，運(yùn)用語(yǔ)言性溝通技巧約占

答案:0.35關(guān)于護(hù)士行為規(guī)范說(shuō)法錯(cuò)誤的是

答案:最終可以脫離護(hù)理實(shí)踐精力充沛，朝氣蓬勃，工作有熱情，有耐力屬于護(hù)士素質(zhì)中的哪種素質(zhì)

答案:體態(tài)素質(zhì)樂(lè)觀開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，坦誠(chéng)豁達(dá)，情緒穩(wěn)定屬于護(hù)士素質(zhì)中的哪種素質(zhì)

答案:心理素質(zhì)現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備較高的文化知識(shí)水平，具備自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。這屬于護(hù)士素質(zhì)中的那種素質(zhì)

答案:科學(xué)文化素質(zhì)良好的后天素質(zhì)形成的原因不包括

答案:父母遺傳將nurse譯為“護(hù)士”的是我國(guó)護(hù)理界前輩

答案:鐘茂芳不符合站姿要求的一項(xiàng)是(2.5)

答案:昂首、挺胸、收腹關(guān)于護(hù)士帽說(shuō)法不正確的是(2.5)

答案:圓帽只有男護(hù)士佩戴招呼用語(yǔ)不包括(2.5)

答案:晚安護(hù)士在推治療車(chē)時(shí),重心應(yīng)當(dāng)集中于(2.5)

答案:前臂護(hù)士素質(zhì)中的“慎獨(dú)”修養(yǎng)不包括(2.5)

答案:一人在班時(shí)不害怕孤獨(dú)下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求(2.5)

答案:遇煩心事要忍耐下列哪一項(xiàng)不是導(dǎo)尿前解釋的內(nèi)容(2.5)

答案:鼓勵(lì)患者增強(qiáng)信心“請(qǐng)將您的右手握拳,穿刺時(shí)可能有點(diǎn)痛,但我會(huì)輕一些,請(qǐng)您放心”,屬于

答案:安慰用語(yǔ)護(hù)士在推治療車(chē)時(shí),重心應(yīng)當(dāng)集中于

答案:前臂不屬于護(hù)士忌語(yǔ)的是

答案:“您稍等,馬上來(lái)!”護(hù)士素質(zhì)中的“慎獨(dú)”修養(yǎng)不包括

答案:一人在班時(shí)不害怕孤獨(dú)在與患者交流過(guò)程中,稱(chēng)呼對(duì)方不妥的是

答案:對(duì)于病人可以直接稱(chēng)呼“××床”符合護(hù)理人員服飾要求的做法是

答案:燕帽要整潔端正下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

答案:遇煩心事要忍耐?語(yǔ)言?xún)?nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、高尚、符合倫理道德,具有教育意義是屬于護(hù)理語(yǔ)言的

答案:規(guī)范性下列哪一項(xiàng)不是導(dǎo)尿前解釋的內(nèi)容

答案:

鼓勵(lì)患者增強(qiáng)信心對(duì)護(hù)士用語(yǔ)的要求不包括

答案:書(shū)寫(xiě)整齊、清晰壓力源已經(jīng)穿過(guò)正常的防御線,人的動(dòng)態(tài)平衡被破壞,出現(xiàn)了癥狀或體征,此時(shí)采取哪一級(jí)護(hù)理

答案:二級(jí)預(yù)防保健護(hù)理美國(guó)護(hù)理學(xué)家羅伊提出的護(hù)理理論被稱(chēng)為

答案:適應(yīng)模式奧瑞姆理論中自理缺陷是指

答案:個(gè)體的護(hù)理需要大于自理能力按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,“勤奮對(duì)自卑”的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)展任務(wù)

答案:學(xué)齡期根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn),強(qiáng)迫性人格形成的心理發(fā)展障礙期是在

答案:潛伏期潛藏于意識(shí)之下,個(gè)人不曾覺(jué)知的觀念與情感屬于

答案:潛意識(shí)護(hù)士面對(duì)工作壓力調(diào)節(jié)的方式錯(cuò)誤的是

答案:做自己想做的事護(hù)士工作中常面臨的壓力源不包括

答案:家庭事務(wù)的牽絆魏女士,50歲。住院3日后對(duì)來(lái)探視的老伴抱怨說(shuō),醫(yī)生護(hù)士整天在護(hù)理其他患者,很少過(guò)問(wèn)她,覺(jué)得很寂寞,想回家。引起患者抱怨的壓力源是

答案:與外界隔離護(hù)生小石在臨床實(shí)習(xí)中努力調(diào)整自己的行為舉止以符合醫(yī)院的要求,這屬于適應(yīng)過(guò)程的

答案:社會(huì)文化階段對(duì)壓力的適應(yīng)階段不包括下列哪項(xiàng)

答案:專(zhuān)業(yè)輔助階段患者馬某,女,68歲,因糖尿病入院治療。因子女工作繁忙,探視較少,患者情緒低落,經(jīng)常流淚不語(yǔ),并要求出院。護(hù)士應(yīng)特別注意滿足患者哪方面的需要

答案:愛(ài)與歸屬的需要陳某因甲狀腺瘤定于明日手術(shù),情緒緊張,無(wú)法入睡,此時(shí)哪種需要應(yīng)予以滿足

答案:安全的需要護(hù)士在照顧患者時(shí),注意防止意外對(duì)患者身體、心理的威脅或傷害,能更好地滿足患者

答案:安全的需要按照人類(lèi)基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序,不正確的是

答案:活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可不符合馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次理論的內(nèi)容是

答案:五個(gè)層次滿足的順序是完全固定不變的關(guān)于需要層次論下列哪種說(shuō)法是正確的

答案:同一時(shí)期個(gè)體可存在多種需要,人的行為由這些需要綜合決定根據(jù)需要理論,以下屬于安全需要的是

答案:住所患者的哪種需要,護(hù)士應(yīng)首先滿足

答案:生理需要下列哪些系統(tǒng)屬于自然系統(tǒng)

答案:人體系統(tǒng)關(guān)于系統(tǒng)不正確的敘述是

答案:各部分有相同的目的和功能壓力理論之父是指

答案:漢斯-席爾紐曼在其保健系統(tǒng)模式中對(duì)“一級(jí)預(yù)防”的解釋是

答案:預(yù)防應(yīng)激原侵犯或減少侵犯的可能，加強(qiáng)機(jī)體正常防御奧瑞姆自理理論主要解釋的是

答案:自理、護(hù)理缺陷和護(hù)理系統(tǒng)下列生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn),錯(cuò)誤的是

答案:不可預(yù)測(cè)性壓力源刺激引起的生理反應(yīng),下列哪項(xiàng)正確

答案:血糖升高將“個(gè)人”作為一個(gè)系統(tǒng),屬于“個(gè)人”超系統(tǒng)的是

答案:家庭根據(jù)艾里克森的理論,青春期的心理社會(huì)問(wèn)題是

答案:

自我認(rèn)同對(duì)角色混亂下列人名與護(hù)理模式相對(duì)應(yīng)正確的是

答案:

羅伊-適應(yīng)模式個(gè)體經(jīng)受某種壓力時(shí),調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)、擺脫或消除壓力源,屬于

答案:

心理適應(yīng)階段袁先生，43歲，因胃部隱痛需做胃鏡檢查，護(hù)士仔細(xì)向其介紹檢查配合方法，以使檢查順利進(jìn)行，同時(shí)減輕患者的不適反應(yīng)。此屬于幫助患者

答案:

知識(shí)技術(shù)適應(yīng)以下哪項(xiàng)不屬于壓力源中心理社會(huì)因素

答案:妊娠下列關(guān)于需要理論對(duì)護(hù)理的指導(dǎo)意義的論述哪項(xiàng)不妥

答案:幫助護(hù)士認(rèn)識(shí)健康問(wèn)題的重要性,使護(hù)士工作省時(shí)省力PDCA循環(huán)中的“D”代表

答案:實(shí)施有患者、親屬以及醫(yī)護(hù)人員在場(chǎng)，護(hù)士收集患者資料的主要來(lái)源是

答案:病人本人患者，張某，女性，50歲，近日低熱，食納差，收住院治療?；颊呷朐汉笞o(hù)士評(píng)估病人其收集資料的主要來(lái)源是

答案:病人患者，張某，女性，50歲，近日低熱，食納差，收住院治療。影響護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估的關(guān)鍵因素是

答案:觀察能力辛某因腦栓塞，半身不遂，生活不能完全自理，護(hù)士為患者提供的幫助是

答案:部分補(bǔ)償患者蕭某，因慢性闌尾炎住院，護(hù)士按護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理，其護(hù)理特點(diǎn)是

答案:以人的健康為中心李護(hù)士為一糖尿病患者進(jìn)行出院指導(dǎo)，教其學(xué)會(huì)自行注射胰島素，此時(shí)護(hù)士擔(dān)任的角色是

答案:教育者患者，入院后護(hù)士收集相關(guān)資料，以下哪項(xiàng)資料不需要收集

答案:患者家庭成員的生活方式患者女性，65歲。突然出現(xiàn)心前區(qū)疼痛伴大汗3小時(shí)，急診就醫(yī)，診斷為急性心肌梗死。此患者首優(yōu)的護(hù)理問(wèn)題是

答案:疼痛患者女性，68歲。2型糖尿病15年，皮下注射胰島素控制血糖。入院時(shí)大汗淋漓、高熱、呼出氣體呈爛蘋(píng)果味。住院治療1周，血糖控制在正常范圍?；颊哒J(rèn)為出院后不需監(jiān)測(cè)血糖，此時(shí)患者的主要護(hù)理問(wèn)題是

答案:知識(shí)缺乏患者女性，68歲。2型糖尿病15年，皮下注射胰島素控制血糖。入院時(shí)大汗淋漓、高熱、呼出氣體呈爛蘋(píng)果味。住院治療1周，血糖控制在正常范圍?；颊摺昂舫鰵怏w呈爛蘋(píng)果味”，收集此資料的方法屬于

答案:嗅覺(jué)觀察法患者男性，43歲。因腹痛伴發(fā)熱、惡心嘔吐，以“急性胃腸炎”收住院。入院時(shí)患者呈急性面容，精神萎靡，查體：體溫38.1℃，糞便呈水樣。對(duì)該患者首先應(yīng)解決的護(hù)理問(wèn)題是

答案:體液不足患者男性，43歲。因腹痛伴發(fā)熱、惡心嘔吐，以“急性胃腸炎”收住院。入院時(shí)患者呈急性面容，精神萎靡，查體：體溫38.1℃，糞便呈水樣。屬于主觀資料的是

答案:腹痛患者男性，57歲。有發(fā)作性心前區(qū)疼痛史2年，因平日工作較忙，未就診檢查治療。2小時(shí)前，患者因著急而發(fā)生持續(xù)性心前區(qū)壓榨性疼痛，面色蒼白，出冷汗，煩躁不安，有瀕死感，急診入院，診斷為冠心病急性廣泛前壁心肌梗死，醫(yī)囑絕對(duì)臥床休息。護(hù)士評(píng)估后作出如下護(hù)理診斷，排在首位的是

答案:胸痛：與心肌缺血、壞死有關(guān)患兒2歲，因支原體肺炎入院，平時(shí)由保姆照顧，此時(shí)收集資料的主要來(lái)源是指

答案:患兒保姆患者女性，16歲，因急性心肌炎入院，患者意識(shí)清醒，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，此時(shí)收集資料的直接來(lái)源是指

答案:患者自己患者男性，40歲，出租車(chē)司機(jī)。因肺炎球菌性肺炎入院，患者咳嗽，呼吸困難，自覺(jué)頭脹痛，惡心，不思飲食，全身無(wú)力。體溫39.2℃，脈搏120次/分，呼吸淺快，皮膚口唇發(fā)紺。要求醫(yī)生盡快治好疾病回去工作。排列在首位的護(hù)理診斷應(yīng)該是

答案:氣體交換受損患者女性，45歲，因高血壓入院，護(hù)士收集到以下資料，屬于患者客觀資料的內(nèi)容是

答案:咽喉部充血患者男性，65歲。高血壓病史30年，因情緒激動(dòng)，呼吸急促，左胸部劇烈疼痛，以“急性心肌梗死”收住院。對(duì)該患者的護(hù)理，屬于依賴(lài)性護(hù)理措施的是

答案:遵醫(yī)囑應(yīng)用止痛藥患者女性，70歲?，F(xiàn)胃大部切除術(shù)后第3天，體溫39.2℃。在護(hù)理患者的過(guò)程中，屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是

答案:用溫水幫患者擦浴患者女性，35歲，因慢性貧血入院，護(hù)士收集資料時(shí)選用的方法錯(cuò)誤的是

答案:護(hù)士的主觀感覺(jué)患者女性，因頭痛、頭暈入院，護(hù)士為其進(jìn)行護(hù)理評(píng)估。屬于主觀資料的是

答案:患者的感受有關(guān)“護(hù)理程序”概念的解釋哪項(xiàng)不妥

答案:是由估計(jì)、診斷、計(jì)劃、實(shí)施四個(gè)步驟組成患者男性，55歲，于今日13時(shí)入住心臟科，護(hù)士收集的患者資料中屬于主觀資料的是

答案:頭痛、頭暈下列屬于護(hù)理程序中護(hù)理計(jì)劃內(nèi)容的是

答案:設(shè)定預(yù)期目標(biāo)患者女性，24歲，因發(fā)熱到急診就醫(yī)，下列收集的資料哪項(xiàng)屬于客觀資料

答案:咽部充血患者男性，40歲，肥胖，吸煙20年，每當(dāng)勞累即感胸骨后壓榨性疼痛，以下不屬于其主觀資料的是

答案:咽部充血、體溫38.1℃屬于護(hù)理程序評(píng)估階段的內(nèi)容是

答案:收集分析資料患者因血尿、高血壓入院，護(hù)士按照護(hù)理程序?qū)ζ溥M(jìn)行護(hù)理，其中屬于計(jì)劃階段內(nèi)容的是

答案:確定護(hù)理目標(biāo)陸先生，72歲，因右下肢股骨頸骨折入院，給予患肢持續(xù)牽引復(fù)位。病人情緒緊張，主訴患肢疼痛，評(píng)估病人后，護(hù)士應(yīng)首先解決的健康問(wèn)題是

答案:疼痛患者女，70歲，因肺原性心臟病入院。病人存在的健康問(wèn)題中，需優(yōu)先解決的問(wèn)題是

答案:呼吸道不通暢患者男，56歲，糖尿病合并腦血管病患者。關(guān)于病人預(yù)期目標(biāo)的陳述不正確的是

答案:2天后，護(hù)士能使病人能行走50米患者男性，67歲，昨日10時(shí)行“冠脈搭橋術(shù)”，術(shù)后患者入住ICU，目前患者意識(shí)清楚，各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，護(hù)士在護(hù)理記錄時(shí)，PIO格式中的“P”表示

答案:健康問(wèn)題患者女性，22歲，小腿行石膏繃帶包扎后1小時(shí)出現(xiàn)腳趾劇痛，蒼白發(fā)涼，足背動(dòng)脈搏動(dòng)減弱。護(hù)士為其制定了預(yù)期目標(biāo)，該目標(biāo)的陳述對(duì)象應(yīng)是

答案:病人李某是一名ICU的護(hù)士，她在護(hù)理病人時(shí)正確的程序步驟是

答案:評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)關(guān)于護(hù)理程序的描述不正確的是

答案:應(yīng)用護(hù)理程序沒(méi)有明確的目標(biāo)性關(guān)于護(hù)理程序的論述，正確的概念是

答案:是一種系統(tǒng)的解決護(hù)理問(wèn)題的方法病人王某，女性，40歲，因上呼吸道感染而就醫(yī)，在收集到的資料中，下列屬于客觀資料的是

答案:體溫39.1℃某患者淺Ⅱ度燒傷約20%，深Ⅱ度燒傷約10%，護(hù)士使用PIO格式進(jìn)行護(hù)理記錄，期中“I”指的是

答案:護(hù)理措施患者女性，72歲，因髖骨骨折，在家臥床已1個(gè)月，進(jìn)食少，護(hù)士認(rèn)為該患者有“皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與長(zhǎng)期臥床、被迫體位有關(guān)”，該護(hù)理診斷的陳述公式是

答案:PE公式患者男性，78歲，突發(fā)意識(shí)不清、言語(yǔ)障礙入院，護(hù)士收集的患者資料中，屬于主觀方面健康資料的是

答案:頭昏腦脹病人趙某，男性，49歲。因格林巴利綜合癥累及呼吸肌，評(píng)估病人后，判斷病人存在以下健康問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先解決的是

答案:低效性呼吸型態(tài)護(hù)理評(píng)價(jià)中最重要的是

答案:護(hù)理效果的評(píng)價(jià)某患者是一名普外科病人，以下護(hù)士為其制定的護(hù)理目標(biāo)描述不完整的是

答案:患者能下床活動(dòng)患者女性，30歲，因高處跌落入院，屬于患者首優(yōu)問(wèn)題的是

答案:組織灌注量不足護(hù)理診斷公式中的P代表

答案:問(wèn)題護(hù)士小劉是一名骨科護(hù)士，在收集患者主觀資料時(shí)，她可以采取的方法為

答案:認(rèn)真交談患者男性，64歲，因“發(fā)熱待查”收入院，護(hù)士在收集患者資料時(shí)，屬于主觀資料的是

答案:乏力下列不屬于客觀資料的有

答案:頭痛，頭暈護(hù)理批判性思維的應(yīng)用工具是

答案:護(hù)理程序護(hù)理批判性思維的基本目的是

答案:決策批判性思維的實(shí)質(zhì)過(guò)程是

答案:反思和推理關(guān)于批判性思維敘述錯(cuò)誤的是

答案:一種單一的思維方式批判性思維理論被引入護(hù)理是在20世紀(jì)的

答案:80年代初護(hù)理人員參與循證護(hù)理的重要作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

答案:限制護(hù)士參與醫(yī)療干預(yù)設(shè)計(jì)合適的觀察方法并在小范圍內(nèi)實(shí)施試圖改變的實(shí)踐模式，這屬于循證護(hù)理模式的哪個(gè)過(guò)程

答案:循證觀察由護(hù)理實(shí)踐提出的對(duì)護(hù)理行為模式的疑問(wèn)，這屬于循證護(hù)理模式的哪個(gè)過(guò)程

答案:循證問(wèn)題下列哪個(gè)不屬于循證護(hù)理包含的要素

答案:護(hù)理人員的個(gè)人態(tài)度以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理評(píng)價(jià)方法

答案:病人及病人家屬評(píng)議影響護(hù)理目標(biāo)部分實(shí)現(xiàn)或未實(shí)現(xiàn)的因素不包括

答案:評(píng)價(jià)方法的合理性對(duì)實(shí)施階段的工作內(nèi)容描述不妥的是

答案:重審護(hù)理計(jì)劃關(guān)于預(yù)期目標(biāo)的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

答案:目標(biāo)是護(hù)理人員的活動(dòng)醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題處理的決策者是

答案:醫(yī)生和護(hù)士對(duì)護(hù)理措施的不正確描述是

答案:護(hù)理措施要方便于護(hù)理人員操作在護(hù)理程序中，下列關(guān)于評(píng)價(jià)與其他步驟的關(guān)系，錯(cuò)誤的是

答案:評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)實(shí)施護(hù)理措施時(shí)

答案:應(yīng)該與醫(yī)療工作密切配合，保持協(xié)調(diào)一致制訂護(hù)理措施不正確的是

答案:護(hù)理措施應(yīng)依據(jù)護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)制訂“母乳喂養(yǎng)有效”的護(hù)理診斷是屬于

答案:健康的制定護(hù)理措施的主要依據(jù)是

答案:針對(duì)健康問(wèn)題李先生，60歲，癌癥病人，進(jìn)行化療后出現(xiàn)口腔潰瘍，護(hù)士為其進(jìn)行口腔護(hù)理前首先

答案:評(píng)估病人學(xué)生小田因下肢腓骨骨折，須進(jìn)行功能鍛煉，護(hù)士為其制定的遠(yuǎn)期目標(biāo)是

答案:3個(gè)月后能獨(dú)立自由行走下列有關(guān)護(hù)理診斷排序原則的描述，不正確的是

答案:“潛在并發(fā)癥”無(wú)需排在首優(yōu)問(wèn)題中有關(guān)護(hù)理措施的敘述，不妥的是

答案:一項(xiàng)護(hù)理措施實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)期目標(biāo)“3日內(nèi)頭虱及蟣被消除”是

答案:預(yù)期目標(biāo)對(duì)所列護(hù)理診斷排序是在哪個(gè)階段進(jìn)行

答案:護(hù)理計(jì)劃階段“體溫過(guò)高：皮膚潮紅T：39.1℃與傷寒有關(guān)。”的護(hù)理診斷的陳述方式是

答案:PSE公式護(hù)理診斷由四部分組成，下列哪項(xiàng)不屬于

答案:現(xiàn)存的健康問(wèn)題下面給出的護(hù)理診斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

答案:顱內(nèi)壓增高：與腦損傷有關(guān)下列的敘述屬于相關(guān)因素的是

答案:與長(zhǎng)期臥床有關(guān)護(hù)理的重點(diǎn)在于預(yù)防、監(jiān)測(cè)并發(fā)癥其發(fā)生和情況變化的是

答案:PC：心輸出量減少潛在并發(fā)癥：肺性腦病。這個(gè)診斷屬于

答案:醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題關(guān)于護(hù)理診斷下列陳述錯(cuò)誤的是

答案:一項(xiàng)護(hù)理診斷可針對(duì)多個(gè)問(wèn)題在護(hù)理診斷陳述時(shí)常用到的字母P表示

答案:健康問(wèn)題“危險(xiǎn)問(wèn)題的”的護(hù)理診斷常用的陳述方式

答案:PE公式護(hù)理對(duì)象目前尚未發(fā)生問(wèn)題，但有發(fā)生問(wèn)題的危險(xiǎn)因素存在，這屬護(hù)理診斷的哪一類(lèi)型

答案:危險(xiǎn)問(wèn)題的確定的護(hù)理診斷應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)完成

答案:護(hù)士關(guān)于資料的記錄，下列正確的是

答案:每天飲白開(kāi)水4次～5次，每次約200ml病人入院護(hù)理評(píng)估應(yīng)在病人入院后多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成

答案:24小時(shí)收集主觀資料主要通過(guò)

答案:認(rèn)真交談下列不屬于收集資料的目的是

答案:法律文件下列不屬于護(hù)理體檢方式的是

答案:通過(guò)交談了解病人的健康情況病人入院后護(hù)士收集資料的過(guò)程，不妥的做法是

答案:通過(guò)與患者交談獲得病史資料以下不屬于收集患者資料的內(nèi)容的是

答案:家庭成員婚戀史護(hù)理評(píng)估的根本目的是

答案:找出要解決的護(hù)理問(wèn)題構(gòu)成護(hù)理程序理論框架的是

答案:系統(tǒng)論最早提出護(hù)理程序概念的是

答案:莉迪亞·海爾護(hù)理程序第三個(gè)步驟是

答案:計(jì)劃有關(guān)“護(hù)理程序”概念的解釋?zhuān)捻?xiàng)不妥

答案:是由評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施四個(gè)步驟組成屬于醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題是

答案:潛在并發(fā)癥:心律失常某女,67歲,慢性肺源性心臟病,病人表現(xiàn)為呼吸困難,痰液不易咳出。此病人家庭住址離醫(yī)院較遠(yuǎn),由于家人探視少而產(chǎn)生焦慮,無(wú)人時(shí)?？奁?。護(hù)理該病人首先應(yīng)解決的問(wèn)題是

答案:清理呼吸道無(wú)效關(guān)于循證護(hù)理的敘述錯(cuò)誤的是

答案:核心是接受現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為護(hù)理程序中收集資料獲取信息手段的理論是

答案:信息交流論關(guān)于資料的記錄,下列正確的是

答案:每天飲白開(kāi)水4次~5次,每次200ml患者,男性,39歲,因嚴(yán)重腦外傷住院,評(píng)估病人后,判斷病人存在以下健康問(wèn)題,你認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先解決的是

答案:呼吸道阻塞下列哪項(xiàng)是正確的護(hù)理目標(biāo)陳述方式

答案:1天后能掌握預(yù)防心梗復(fù)發(fā)的知識(shí)2～3條一般情況下評(píng)估階段資料主要來(lái)源于

答案:病人下列收集的資料中,屬于客觀資料的是

答案:體溫39℃護(hù)理程序的第一步“評(píng)估”在何時(shí)進(jìn)行

答案:自病人入院時(shí)開(kāi)始至病人出院結(jié)束護(hù)理程序是一種

答案:工作方法將健康教育手冊(cè)交給學(xué)習(xí)者自己閱讀的健康教育方法是

答案:圖文宣傳傳授某項(xiàng)技術(shù)或技巧常用的方法有

答案:示范法當(dāng)學(xué)習(xí)者人數(shù)較多時(shí)，常采用的健康教育方法為

答案:專(zhuān)題講座法在健康教育的質(zhì)量控制中最有說(shuō)服力的質(zhì)控指標(biāo)是

答案:病人及家屬的反饋健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于

答案:項(xiàng)目的全過(guò)程在城市社區(qū)健康教育中，常見(jiàn)病防治健康教育的內(nèi)容不包括

答案:衛(wèi)生管理法規(guī)教育病人健康教育的形式不包括

答案:繼續(xù)教育哪個(gè)健康教育的內(nèi)容屬于衛(wèi)生法規(guī)教育

答案:提高居民的健康責(zé)任心和自覺(jué)性不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是

答案:改善勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)境影響戒煙行為的強(qiáng)化因素為

答案:父母、同伴的勸告格林模式中促進(jìn)個(gè)體采取健康行為的內(nèi)在動(dòng)力是

答案:傾向因素根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為

答案:社會(huì)診斷在疾病治療中，患者由于藥物副作用感到不適而停藥，在健康信念模式中應(yīng)解釋為

答案:對(duì)健康行為益處和障礙的認(rèn)知在健康信念模式中，下列哪項(xiàng)因素不利于采取健康行為

答案:感知健康行為障礙多健康信念模式在哪一年，由誰(shuí)提出的

答案:1958年霍克巴姆“知信行”構(gòu)成要素中不包括

答案:技能下列關(guān)于健康教育和衛(wèi)生宣傳關(guān)系的說(shuō)法正確的是

答案:衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段廣義的健康教育概念是

答案:對(duì)病人、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育要使學(xué)習(xí)者對(duì)難以理解的理論和難掌握的方法易于掌握,常選用的方法是

答案:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法以下不屬于健康信念模式的是

答案:對(duì)健康問(wèn)題的態(tài)度知信行模式(KABP)是由誰(shuí)提出的

答案:喬治.斯科特有關(guān)健康教育,下列陳述正確的是

答案:根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方式對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是

答案:生活方式健康促進(jìn)的護(hù)理活動(dòng)不包括

答案:治療和促進(jìn)康復(fù)達(dá)到健康教育目的的首要環(huán)節(jié)是

答案:健康教育內(nèi)容可行根據(jù)PRECEDE模式,健康教育診斷首要步驟應(yīng)為

答案:社會(huì)診斷在疾病治療中,患者由于藥物副作用感到不適而停藥,在健康信念模式中應(yīng)解釋為

答案:對(duì)健康行為益處和障礙的認(rèn)知健康教育

答案:無(wú)病人，女性，30歲，未婚，因白帶過(guò)多前往婦科就診，遇一男性醫(yī)生坐診，遂決定要求一名女性醫(yī)生為其檢查，醫(yī)院正確的做法是

答案:醫(yī)院同意病人的要求，尊重病人的自主權(quán)患者女性，51歲，發(fā)熱，頭疼1天，醫(yī)師為她做腰穿檢查，有恐懼感。從倫理要求考慮，臨床醫(yī)師向病人做的主要工作是

答案:要得到病人的知情同意關(guān)于不傷害原則，以下做法中不違背的是

答案:因病人病情異?；蝮w質(zhì)特殊而發(fā)生的傷害當(dāng)妊娠危及胎兒母親的生命時(shí)，可允許行人工流產(chǎn)或引產(chǎn)，這符合

答案:行善原則下列做法中違背護(hù)理倫理學(xué)不傷害原則的是

答案:技術(shù)不精造成病人的可控傷害護(hù)理倫理學(xué)具體原則不包含

答案:尊重原則護(hù)理倫理學(xué)的研究對(duì)象

答案:護(hù)理職業(yè)道德護(hù)士從事護(hù)理活動(dòng)唯一合法的法律證書(shū)是

答案:護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)應(yīng)搶救急?；颊撸茨芗皶r(shí)書(shū)寫(xiě)病歷，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在幾小時(shí)內(nèi)補(bǔ)記，并加以注明

答案:6小時(shí)《護(hù)士條例》的根本宗旨以下哪個(gè)不是

答案:保持護(hù)士隊(duì)伍穩(wěn)定護(hù)士發(fā)現(xiàn)醫(yī)師醫(yī)囑可能存在錯(cuò)誤，但仍然執(zhí)行錯(cuò)誤醫(yī)囑，對(duì)病人造成嚴(yán)重后果，該后果的法律責(zé)任承擔(dān)者是

答案:醫(yī)師和護(hù)士共同承擔(dān)申請(qǐng)注冊(cè)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)在教學(xué)或綜合醫(yī)院完成臨床實(shí)習(xí)，其時(shí)限至少為

答案:8個(gè)月發(fā)生醫(yī)療事故的，在檢查病人死亡的過(guò)程中，遇有不能確定死因或者對(duì)死因有異議時(shí)，應(yīng)當(dāng)在病人死亡后多少小時(shí)內(nèi)進(jìn)行死檢

答案:48小時(shí)護(hù)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了醫(yī)療事故，其責(zé)任由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)

答案:護(hù)生和帶教老師《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》于哪年由衛(wèi)生部頒發(fā)

答案:1993年護(hù)士王某，在未征得產(chǎn)婦同意的情下，拍攝了其分娩的全過(guò)程用以科普宣傳。護(hù)士王某的做法違背了病人的哪種權(quán)利

答案:隱私保密權(quán)醫(yī)療事故的構(gòu)成要素不包括的是

答案:非醫(yī)務(wù)人員過(guò)失造成的護(hù)理立法的最高準(zhǔn)則是

答案:憲法護(hù)士李某，工作中不認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒(méi)有按照規(guī)定履行自己的職責(zé)，導(dǎo)致病人中度殘疾，屬于

答案:二級(jí)事故世界上第一部護(hù)理法頒布于

答案:英國(guó)，1919年各國(guó)的護(hù)理法主要內(nèi)容下列哪項(xiàng)除外

答案:護(hù)理管理以下不屬護(hù)理法律的特征的是

答案:權(quán)威性患者女性,51歲,發(fā)熱、頭疼1天。醫(yī)生要為她做腰穿檢查,患者有恐懼感。從倫理要求考慮,臨床醫(yī)生應(yīng)向病人做的主要工作是

答