建設工程管理專業(yè)診斷報告

建設工程管理專業(yè)診斷報告襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學院建設工程管理專業(yè)2016年開始招生，現(xiàn)有在校生達到3個班級共100人，2016年招生為35人，2017年招生65人。目前共有專任教師8名，兼任教師7人。一、專業(yè)存在的必要性和新背景下專業(yè)定位和發(fā)展思路中國目前的建筑業(yè)正處在傳統(tǒng)的粗放式勞動密集型向信息化、工業(yè)化、裝配式、智能化發(fā)展的關鍵時刻。隨著國家提出“提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級”，建筑業(yè)的發(fā)展態(tài)勢漸趨明朗——走信息化、工業(yè)化之路。同時，隨著一帶一路政策的出臺，建筑業(yè)也肯定會走出去，服務于更多的國家市場。1、建筑信息化（BIM技術(shù)）的新背景為建設創(chuàng)新驅(qū)動體系，建設創(chuàng)新型國家，黨的十八大提出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，黨中央和國務院發(fā)布了《關于深化體制改革，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，2015年，國務院發(fā)布了《中國制造2025》和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，住房城鄉(xiāng)建設部發(fā)布了《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，從國家層面要求各地加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展。2016年上海市住建委發(fā)布了《上海市建筑信息模型技術(shù)應用推廣“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了BIM技術(shù)推廣應用的指導思想、原則、發(fā)展目標、重點任務和保障措施，作為“十三五”時期本市實施\t"/20161028/_blank"BIM技術(shù)應用和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的依據(jù)?？梢娚虾?、北京、廣州、深圳等發(fā)達地區(qū)，已經(jīng)在十三五期間要將BIM技術(shù)落地生根，推廣開去。2、建筑工業(yè)化（產(chǎn)業(yè)化）的新背景湖南遠大集團、萬科集團等大型集團已經(jīng)在建筑工業(yè)化——裝配式建筑領域取得了重大的突破。3天一棟五層樓、15天一棟三十層樓、30天一棟90米大廈等等，已經(jīng)在一個個的成為現(xiàn)實，建筑工業(yè)化已經(jīng)迫在眉睫。整個建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級將實現(xiàn)由繁重的手工操作轉(zhuǎn)型為工廠化生產(chǎn)、現(xiàn)場裝配，從而大大提高建筑生產(chǎn)率及建筑工程質(zhì)量。3、專業(yè)定位和發(fā)展思路通過參加各種行業(yè)會議、培訓、交流會、研討會等，以及參觀新技術(shù)發(fā)布會、軟件發(fā)布會等，并且深入學習了相關軟件并在企業(yè)進行了軟件的應用。同時，上海市、廣東省在已經(jīng)出臺的十三五規(guī)劃中，明確規(guī)定至2017年，所有達到一定規(guī)模的建設項目，必須應用BIM技術(shù)。由此，我們得出了目前行業(yè)發(fā)展趨勢是建筑信息化（BIM技術(shù)）和建筑工業(yè)化。通過進入企業(yè)和項目基層進行調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)目前的人才培養(yǎng)方案在專業(yè)定位方面需要調(diào)整。企業(yè)現(xiàn)在緊缺的是能夠應用信息技術(shù)服務于一線的技術(shù)人才，尤其面對各種工藝復雜、難度高的項目，沒有信息技術(shù)輔助幾乎無法完成。為適應建筑企業(yè)在新技術(shù)方面用人的需求，我們將人才培養(yǎng)目標調(diào)整為在建筑信息化（BIM技術(shù)）基礎上的建筑技術(shù)人才。我們改變傳統(tǒng)教學內(nèi)容，適應產(chǎn)業(yè)變化，早行動、早突破，實現(xiàn)彎道超車。專業(yè)培養(yǎng)目標為培養(yǎng)“看懂圖、會測量、能計算、懂管理”的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標確定后，我們要結(jié)合“施工員、質(zhì)檢員”和“二級建造師”兩個層次人員的技術(shù)崗位需求，積極探索符合行業(yè)新特點的人才培養(yǎng)模式，形成“基于職業(yè)崗位能力分解，工作任務驅(qū)動型的人才培養(yǎng)模式”。依托校企合作實現(xiàn)專業(yè)目標的準確定位，重建課程體系，在人才培養(yǎng)方案、課程標準、授課計劃等方面進行改革；利用校企合作平臺實現(xiàn)教學方法的改變，讓任務驅(qū)動、項目教學落到實處，以模塊化教學、教學做一體的方法來實現(xiàn)教學目標。將學生的能力分解為若干個模塊群，圍繞目標，隨著任務的逐一完成，學生能力逐步提升、擴大，最終達到專業(yè)崗位所需的職業(yè)能力和素質(zhì)要求。二、專業(yè)建設的主要措施和效果專業(yè)社會影響力專業(yè)在校生數(shù)為100人，2017年招生65人，比2016年增加了85%，增長趨勢明顯；2016屆無畢業(yè)生。2018年計劃報名參加技能高考的中職學生人數(shù)突破100人，預計2018年招生將實現(xiàn)更大的增長，前景喜人。專業(yè)人才培養(yǎng)與資源建設（1）人才培養(yǎng)方案執(zhí)行總課時：2610理論課與實踐課比例：47：53公共、專業(yè)基礎、專業(yè)課時比例：29：11：60A類、B類、C類、D類課時比例：422：1036：720：432=1：2.5：1.7：1行材料方面的科研，為新材料的推廣使用提供了研發(fā)平臺。3、作為實習基地，提供學生實習實訓的崗位，為畢業(yè)生頂崗實習提供工作崗位。1.3BIM技術(shù)平臺2017年，組建了BIM技術(shù)中心：1、中心順應建筑業(yè)的發(fā)展方向，是調(diào)整專業(yè)方向定位，實現(xiàn)彎道超越的抓手。2、未來在此平臺上實現(xiàn)課程體系的重建，課程重點將圍繞BIM技術(shù)開展，在人才培養(yǎng)方案、課程標準、授課計劃等方面融匯BIM技術(shù)的應用，打造未來的BIM應用型技能人才。3、中心將服務于本地建筑業(yè)企業(yè)，利用高新技術(shù)的服務來塑造專業(yè)的發(fā)展地位。4、作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地，學生可以利用平臺優(yōu)勢，發(fā)揮自己特長，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。正是因為有了這些不斷搭建的平臺，才有了我們建工系實現(xiàn)彎道超越的基礎。借助平臺我們將率先實現(xiàn)省內(nèi)同類學校中培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)型升級。充分利用平臺實現(xiàn)以工學結(jié)合為切入點、校企合作雙環(huán)境、多階段能力遞進的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)建工系的大發(fā)展。四、存在的問題和解決問題的思路1.1對先進學校的調(diào)研還不夠，人才培養(yǎng)方案的制定還有欠缺。調(diào)研的企業(yè)也好、標桿學校也好，數(shù)量還不夠多，調(diào)研的深度和廣度都有待加強。對策：加大行業(yè)、企業(yè)和標桿學校的調(diào)研力度，本年度至少要完成5次以上的深入調(diào)研工作。針對調(diào)研的情況進行整理，然后召開人才培養(yǎng)方案專家座談會進行討論，最終制定出科學合理的人才培養(yǎng)方案。1.2教材不能滿足人才培養(yǎng)方案的要求目前的教材體系還是陳舊的以章節(jié)為主，知識為主的內(nèi)容，已經(jīng)不能滿足工學交替、能力遞進，模塊化的教學模式需要了。對策：2017年開始有計劃的編制校本教材。同時，打破原有教材體系，將若干教材重新排列組合，匯編成滿足模塊教學需要的教學資料。本學期已經(jīng)列入計劃的有1門課程，2018年要在所有專業(yè)課啟動校本教材的編制工作。1.3教師能力的不足目前我們的老師原專業(yè)已不能適應新形勢下的教學要求，能力亟待提高，需要從專業(yè)能力和教學能力方面加大培訓的力度，確保能夠緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷提高各方面的能力。對策：2017年引進一名碩士研究生、同時送出一名教師進入企業(yè)實踐。本年還將計劃安排其余教師至少兩周的專業(yè)技能培訓，同時多參加各種學術(shù)交流會、研討會、行業(yè)會議，參加各種新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法的交流活動。1.4校企合作的密切度還不夠三大平臺已經(jīng)搭建起來，但平臺的利用時間不夠靈活，崗位和任務的實施還不很順暢。對策：充分利用平臺，發(fā)揮平臺優(yōu)勢，依托平臺創(chuàng)造條件逐步實現(xiàn)工學結(jié)合的教學模式。1.5參加省賽、國賽的能力不足建工系成立第一年，尚未參加任何省賽，尤其是測量大賽、CAD大賽、工程造價大