怎么給上級(jí)單位制定工作方案提意見

怎么給上級(jí)單位制定工作方案提意見

篇一:《技術(shù)人員如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議》

技術(shù)人員如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議本人是技術(shù)人員出身，又帶過技術(shù)人員為主的團(tuán)隊(duì)，對(duì)技術(shù)人員的了解還算比較深入。這里想就技術(shù)人員如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議的問題提一些自己的看法。

技術(shù)人員喜歡提意見是因?yàn)榧夹g(shù)人員具備獨(dú)立思考能力，不喜歡別人說什么就信什么，有時(shí)候說服技術(shù)人員去做事情還不是一件簡(jiǎn)單的事情，這個(gè)特性也決定了很多技術(shù)人員的行為特征。能獨(dú)立思考是好事情，但是，喜歡提意見就要從幾個(gè)層面去看。當(dāng)然，我看到很多單位，尤其是國(guó)營(yíng)單位，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡下屬思考問題，希望下屬言聽計(jì)從，做一個(gè)應(yīng)聲蟲，類似軍隊(duì)的風(fēng)格：理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行。這種管理模式省了領(lǐng)導(dǎo)很多精力，但是對(duì)下屬的成長(zhǎng)沒有任何好處，雖然有句俗話叫先做奴才，再做人才，但如果你沒有獨(dú)立思考解決問題的能力，那么，環(huán)境一旦發(fā)生改變，可能連奴才都沒得做了，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)還是很大。所以技術(shù)人員的獨(dú)立思考能力是值得保護(hù)的，這是個(gè)人和公司雙贏的選擇。

獨(dú)立思考了，就會(huì)有自己對(duì)工作的看法，也會(huì)出現(xiàn)不理解領(lǐng)導(dǎo)決定的情況，那么，技術(shù)人員應(yīng)該怎么處理呢？如果要有一個(gè)統(tǒng)一的回答，那么還是一句話：聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。看到這里，很多技術(shù)人員發(fā)出一聲鄙夷的嗤笑：你還不是要我做應(yīng)聲蟲？請(qǐng)大家稍安勿躁，聽我慢慢說來。

首先，領(lǐng)導(dǎo)是什么？領(lǐng)導(dǎo)是公司的所有者認(rèn)為他更能代表公司利益的人，位置越高越代表公司的利益。我們很多技術(shù)人員受古代“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)、技術(shù)水平一定要比自己高，所以碰到一個(gè)技術(shù)水平不如自己的，卻又做了一個(gè)自己不理解的決定，執(zhí)行起來就滿腹狐疑，甚至拒不執(zhí)行，和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突。一件事情，站在你的角度看是很有道理的，但是，領(lǐng)導(dǎo)站的角度比你高，而且他得到的信息比你多，所以，站在他的角度看起來就可能完全是另外一件事情。要知道，領(lǐng)導(dǎo)是把握方向的，他的工作就是判斷各個(gè)問題的輕重緩急，所以，角度和擁有的信息不同，得到的判斷結(jié)果就完全兩樣，而且領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不方便把他自己的一些考慮

解釋給下屬，所以，如果下屬不理解就拒不執(zhí)行，那么后果就很不妙了。那么，按照我這么一說，下屬還思考什么？等著領(lǐng)導(dǎo)吩咐就是了。又有一句話大家要記?。阂粋€(gè)好的下屬要給領(lǐng)導(dǎo)做選擇題，而不是問答題。對(duì)于具體的事物，一定是你作為主辦人員最了解情況，如果你等領(lǐng)導(dǎo)安排，可能就會(huì)遭到瞎指揮。我們應(yīng)該開動(dòng)腦筋，給出幾種解決方案，再說明其長(zhǎng)處和短處，讓領(lǐng)導(dǎo)選擇結(jié)果，這樣，你也得到了鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)瞎指揮，這些方法是你想出來的，以后執(zhí)行起來也比較得心應(yīng)手。

再者，問題的提出也有很多學(xué)問在里面。有些時(shí)候，技術(shù)人員覺得自己是為公司好，熱心提出的問題怎么領(lǐng)導(dǎo)毫無表示，聽之任之，時(shí)間長(zhǎng)了，就灰心喪氣，既耽誤了自己的發(fā)展，也給公司造成了損失。排除那些問題根本就是錯(cuò)誤問題的情況，即使是正確的意見，解決起來也不是那么簡(jiǎn)單的，主要有以下因素：

一、這個(gè)問題有解決的可能性嗎？很多問題是暫時(shí)無法解決的，一個(gè)人關(guān)注的范圍往往比能施加影響的范圍要廣得多，比如你可以關(guān)注非洲兒童的饑餓問題，但是對(duì)于我們來說，這個(gè)問題是無法解決的；

二、這個(gè)問題是表象，而不是根本原因，下面的根本原因不解決，這個(gè)問題即使現(xiàn)在解決了，以后也會(huì)再冒出來，那么這種問題就可以暫時(shí)放一放，不用浪費(fèi)資源。分清現(xiàn)象和本質(zhì)是一個(gè)人能力高低的重要標(biāo)志；

三、這個(gè)問題是根本問題，但是因?yàn)闆]有資源，所以，也只能暫且擱在一邊。解決問題需要很多資源，人、資金、設(shè)備、管理制度等等都要跟上，條件不成熟，即使去做也會(huì)無功而返，所以需要等待，等待資源，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注；

四、問題的確存在，也有解決的資源，那么一定能解決嗎？非也，還要看時(shí)機(jī)。古人說要順勢(shì)而為，看清楚趨勢(shì)很重要，所以，時(shí)機(jī)到了，解決問題就會(huì)事倍功半，否則，喜歡逆勢(shì)而動(dòng)，就容易事半功倍。有時(shí)候，很多問題就是在等機(jī)會(huì)，等趨勢(shì)變化；

五、部門領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮，這是我的問題嗎？一定要我牽頭解決嗎？人在職場(chǎng)，往往會(huì)站在部門角度看問題，考慮這是誰的問題，也就是說如果不解決誰會(huì)受損失，

如果不是自己部門，那么這個(gè)問題的優(yōu)先級(jí)肯定要向后放，否則出現(xiàn)皇帝不急太監(jiān)急的情況就很戲劇化了；

所以一個(gè)問題要看他是否可能解決、和其他問題的關(guān)聯(lián)程度、資源情況、時(shí)機(jī)是否合適、是我自己的問題嗎等等很多層面去考慮，不是那么簡(jiǎn)單的。再補(bǔ)充一句，表達(dá)意見的方式有時(shí)候比意見本身的內(nèi)容更為重要，象最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的女秘書事件，其實(shí)完全不是什么加班的問題，也不是什么管理文化的差異，就是那個(gè)女秘書把問題擴(kuò)大化，鬧得全國(guó)都知道了，這種方式就是一種錯(cuò)誤的方式，不管她要表達(dá)的是什么。

所以我們既要理解古人“不在其位，不謀其政”的道理，又要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地思考問題，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀，做助手，這樣，個(gè)人發(fā)展才不會(huì)是無本之木，無源之水。最后，問題方面有一些比較好的書，我推薦大家看《你的燈亮著嗎-發(fā)現(xiàn)問題的真正所在》和孫繼偉的《問題管理-簡(jiǎn)單而有效的管理經(jīng)典》這兩本書，然后就會(huì)更加深刻地理解這個(gè)問題。

如何寫工作方案

工作方案是對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作作出安排、部署，需按照?qǐng)?zhí)行并達(dá)到某項(xiàng)要求或成效的工作設(shè)想。那如何寫工作方案呢？

一、工作方案的結(jié)構(gòu)

工作方案的結(jié)構(gòu)一般包括以下部分：制定工作方案的緣由、指導(dǎo)思想、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作任務(wù)及責(zé)任分工、時(shí)間安排和工作要求。

二、工作方案各部分寫作技巧

制定工作方案的緣由寫作技巧

這部分是寫為什么要制定工作方案，依據(jù)和要達(dá)到的目的是什么。有的方案是依據(jù)上級(jí)部署，有的是出于實(shí)際工作需要。依據(jù)上級(jí)部署的工作方案一般要把上級(jí)文件名稱及文號(hào)寫上，再寫上需要達(dá)到的目的就可以了。根據(jù)實(shí)際工作需要制定的工作方案，簡(jiǎn)單寫明起因，需要達(dá)到的目的就行。

指導(dǎo)思想的寫作技巧

指導(dǎo)思想是開展這個(gè)工作的理論思想依據(jù)，這部分和制定工作方案的緣由有區(qū)別，緣由是實(shí)際工作需要，指導(dǎo)思想是用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。指導(dǎo)思想一般由大政方針、地方工作重點(diǎn)和工作原則、需要達(dá)到的工作目標(biāo)組成。大政方針是國(guó)家的發(fā)展方向，一般是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)等政治層面理論目標(biāo)；地方工作重點(diǎn)和原則是制定本次工作方案相關(guān)的依據(jù)，需要達(dá)到的工作目標(biāo)是制定方案的具體工作目的。

組織領(lǐng)導(dǎo)的寫作

這部分是表明領(lǐng)導(dǎo)重視程度和責(zé)任分工，明確本工作方案的工作機(jī)構(gòu)、參與單位和參與人員。本部分的寫作要點(diǎn)是簡(jiǎn)單明晰，一般都有附件進(jìn)一步明確實(shí)施單位和責(zé)任人員。

工作任務(wù)及責(zé)任分工寫作技巧

本部分寫作重點(diǎn)是把工作任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作責(zé)任寫清楚，切忌工作不明，責(zé)任不分。

時(shí)間安排的寫作

本部分是對(duì)工作階段、某一時(shí)間需要達(dá)到什么目標(biāo)，有的工作方案雖沒有明確時(shí)間安排，但在大標(biāo)題上對(duì)時(shí)間作出

了明確，比如《xx年度xx工作方案》,是對(duì)某一工作做的全年安排，即年底需要達(dá)到的工作目標(biāo)。

一般階段性的工作都有具體時(shí)間安排，基本上劃分為如下階段：第一個(gè)階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二個(gè)階段學(xué)習(xí)討論，或摸底排查，第三個(gè)階段整改提高，第四個(gè)階段總結(jié)驗(yàn)收，具體到各個(gè)方案時(shí)間安排不盡相同，需要達(dá)到的階段目標(biāo)也不相同，需要根據(jù)實(shí)際工作情況具體設(shè)定。

工作要求的寫作技巧

前面的幾部分安排好后，這項(xiàng)工作基本上部署完畢，但還有一項(xiàng)重要工作需要做，就是如何來確保這個(gè)工作方案得到運(yùn)行，這就是工作要求或工作保障了。{怎么給上級(jí)單位制定工作方案提意見}.

我在這里談一些比較共性的寫法，一般工作要求有3條就基本滿足要求了，即“領(lǐng)導(dǎo)重視”、“明確責(zé)任”、“加強(qiáng)督查”這三部分。領(lǐng)導(dǎo)重視部分是對(duì)各執(zhí)行單位的領(lǐng)導(dǎo)提要求，這部分有的表述為充分認(rèn)識(shí)本項(xiàng)工作的重要意義，目的都一樣，表明工作的重要性；明確責(zé)任是要把方案布置的工作落到實(shí)處，不被棚架、落空，有具體負(fù)責(zé)人；加強(qiáng)督查是對(duì)方案開展情況、進(jìn)程的了解，是對(duì)工作的督促，需結(jié)合實(shí)際工作安排進(jìn)行設(shè)定。有的可以根據(jù)實(shí)施單位的多少和工

作交叉情況寫上“加強(qiáng)協(xié)調(diào)”部分，總之，就是要確保工作方案得到順利實(shí)施。

三、怎么快速寫作工作方案

要善于積累、借鑒資料。同一類型的很多材料是相通的，比如指導(dǎo)思想、組織領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)小組、工作要求等，寫作時(shí)拿過來，再根據(jù)需要加以變動(dòng)就行了，可以節(jié)省很多時(shí)間，加快寫作速度。

要盡可能使用已有文件、資料。很多工作方案都是逐級(jí)布置的，如果是原則性、政策性很強(qiáng)的方案，照著原方案拖下來就行了，沒有很大的變動(dòng)余地；如果是專項(xiàng)工作，按照原方案結(jié)構(gòu)，結(jié)合工作實(shí)際合理安排就可以了，該變的變，不能變的不變，切不可照拖照搬，鬧成笑話。

要熟練使用公文格式。公文格式屬于強(qiáng)制規(guī)范的，不可臆造。比如“主題詞”的選取要嚴(yán)格按照政府公布的詞表來使用，如果不清楚，可以參照同類文件，曾經(jīng)在工作中見過有人把“關(guān)于”作為主題詞來使用，這是很不嚴(yán)肅的。

天津市政教育中心教師備課教案首頁(yè)

年日共第{怎么給上級(jí)單位制定工作方案提意見}.

“請(qǐng)示依賴癥”的故事。

溫總理對(duì)不必要的請(qǐng)示一律斥之以“你們不用請(qǐng)示我”，本可依法自行而為的事項(xiàng)，卻仍要請(qǐng)示上級(jí)，在法律上說實(shí)則了無意義。之所以“唯上不唯法”，潛在的原因可能就在于：一是“請(qǐng)示”對(duì)上可以表明自己的忠誠(chéng)；二是“請(qǐng)示”有助于推卸自己的責(zé)任?！罢?qǐng)示依賴癥”對(duì)應(yīng)的是人事權(quán)的自上而下，當(dāng)局長(zhǎng)的官職是市長(zhǎng)給的，他當(dāng)然樂于向市長(zhǎng)請(qǐng)示。

一、概念

請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)、單位向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、答復(fù)、審核和批準(zhǔn)有關(guān)事宜時(shí)使用的一種請(qǐng)求性文件，屬上行公文。

請(qǐng)示有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

①必須是下級(jí)向上級(jí)行文。有的雖然不是直屬上下級(jí)機(jī)關(guān)，但是屬于業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)，比如，省市級(jí)機(jī)關(guān)保衛(wèi)部門的一些問題，常常需要向省市公安廳、局請(qǐng)示。

②必須是在自己職權(quán)范圍內(nèi)無法肯定或處理的事。既不要請(qǐng)示與自己職權(quán)無關(guān)的事，也不要請(qǐng)示本應(yīng)自己處理并有條件、有可能處理的事。前者超越職權(quán)范圍，會(huì)給工作帶來混亂，后者則是矛盾上交，不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

③必須要求上級(jí)明確表態(tài)、批復(fù)。

二、請(qǐng)示的特點(diǎn)和與報(bào)告的區(qū)別

1、請(qǐng)求性。所謂請(qǐng)求即下級(jí)機(jī)關(guān)、單位打算做某種事項(xiàng)，而按規(guī)

定又無權(quán)自行決定或不知道應(yīng)該如何正確辦理，必須請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)同意或給予明確指示。請(qǐng)示的這種祈使上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或指示的特性，即為請(qǐng)求性。請(qǐng)求性是請(qǐng)示文體的主要特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)將其與報(bào)告文體明顯地區(qū)別開來。而下級(jí)機(jī)關(guān)、單位在撰寫請(qǐng)示時(shí)，必須注意體現(xiàn)請(qǐng)示的請(qǐng)求性特點(diǎn)，將請(qǐng)求辦理什么事項(xiàng)，或在工作中遇到什么不清楚的問題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或指示什么等內(nèi)容一一寫清楚，以便于上級(jí)機(jī)關(guān)研究批復(fù)。

2、事前性。

3、單一性。即通常所說的“一文一事”。請(qǐng)求需要及時(shí)得到上級(jí)機(jī)關(guān)的研究和批復(fù)。如果一件請(qǐng)示公文中包含有幾個(gè)不同的問題，上級(jí)機(jī)關(guān)就需要花較多的時(shí)間去一一分別研究，難以及時(shí)批復(fù)。而且，還可能因請(qǐng)示公文中某一個(gè)問題或事項(xiàng)難以解決或不能批準(zhǔn)，而使其他可以及時(shí)解決、批準(zhǔn)的問題、事項(xiàng)也被連及擱置下來，延誤工作。因此在撰寫請(qǐng)示時(shí)必須注意到請(qǐng)示的單項(xiàng)性特點(diǎn)，堅(jiān)持一文一事，一事一請(qǐng)示。

4、限定性。下級(jí)機(jī)關(guān)、單位請(qǐng)求的問題應(yīng)當(dāng)限于那些確需上級(jí)機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)或指示的問題。凡屬上級(jí)已有既定的方針政策和明確具體的規(guī)定，下級(jí)機(jī)關(guān)、單位在自己職權(quán)范圍內(nèi)能夠解決的問題，應(yīng)當(dāng)自行研究解決。不應(yīng)事無巨細(xì)，或不管其有無必要，事事都請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)或?qū)⒚苌辖?，既延誤工作，又無謂地增加公文旅行的數(shù)量。既使是對(duì)必須向上級(jí)請(qǐng)示的問題，也應(yīng)本著積極主動(dòng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提出自己的意見和建議，以便于上級(jí)機(jī)關(guān)作出正確的判斷和選擇。

三、請(qǐng)示的種類1、自己無權(quán)無力無能解決。請(qǐng)上級(jí)幫助的申述性請(qǐng)示。

2、自己要解決但無把握，請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)我的想法的安排性請(qǐng)示。

3、批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示

4、簽報(bào)

簽報(bào)是機(jī)關(guān)或部門內(nèi)部使用的一種手寫性請(qǐng)示文種。機(jī)關(guān)或部門的負(fù)責(zé)人向上級(jí)負(fù)責(zé)人請(qǐng)示工作時(shí)，為簡(jiǎn)便迅速處理某些事項(xiàng)，親筆書寫簡(jiǎn)短意見，不經(jīng)打印，直接呈送上級(jí)負(fù)責(zé)人的請(qǐng)示或匯報(bào)。這種機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人親筆書寫的簡(jiǎn)短請(qǐng)示件，即為簽報(bào)。簽報(bào)的內(nèi)容，通常是那些需要迅速處理的一般性工作事項(xiàng)。由于簽報(bào)是一種簡(jiǎn)便易行的手寫性內(nèi)部請(qǐng)示文種，不屬于正式公文，故其不必經(jīng)過正式公文的一般處理手段，在格式上與一般下載式的請(qǐng)示公文也有所區(qū)別。一是可以直接主送有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)同志，二是落款應(yīng)由請(qǐng)示的機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人簽名，不必加蓋公章。其正文寫法可根據(jù)內(nèi)容，參考一般請(qǐng)示行文。例如：

關(guān)于《對(duì)醫(yī)療單位購(gòu)進(jìn)保健藥品、非治療性商品檢查情況的報(bào)告》

的處理意見

×市長(zhǎng)：

少數(shù)醫(yī)療單位亂購(gòu)亂進(jìn)保健藥品和非治療性商品，嚴(yán)重違背了有關(guān)文件規(guī)定，增加了公費(fèi)醫(yī)療、勞保醫(yī)療經(jīng)費(fèi)的支出。這是市審計(jì)、財(cái)政、工會(huì)對(duì)24所醫(yī)院進(jìn)行抽查中發(fā)現(xiàn)的。必須加強(qiáng)教育，予以制止。擬將這個(gè)材料批轉(zhuǎn)各有關(guān)單位以引起重視，請(qǐng)審示。

×××

xxxx.x.xx

四、寫法——固定格式和常見用語

1、寫法

標(biāo)題

稱呼

正文：緣由：——要求：結(jié)尾：用祈請(qǐng)語，請(qǐng)上級(jí)“批示”、“批準(zhǔn)”、“批轉(zhuǎn)”等，而不是“審閱”、“審查”

落款：發(fā)文機(jī)關(guān)和時(shí)間

2、注意事項(xiàng)：

請(qǐng)示的問題，必須是工作中急待解決的問題，理由必須充足，解決辦法必須切實(shí)可行。目前有些請(qǐng)示，提出的問題并不是需要馬上回答的。比如，一份注明日期是一九八○年二月的請(qǐng)示，要求主管業(yè)務(wù)部門在做一九八一年計(jì)劃時(shí)增加預(yù)算。理由是一九八○年預(yù)算過緊，預(yù)計(jì)一九八一年還要增加機(jī)構(gòu)等等。這樣的請(qǐng)示，

根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部組織全體在職在編黨員教師開展大走訪活動(dòng)。據(jù)介紹，這次黨員教師大走訪活動(dòng)是梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一部分，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示將扎扎實(shí)實(shí)地做好此項(xiàng)工作，切實(shí)做到“六個(gè)一”，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

制定一個(gè)活動(dòng)方案。支部根據(jù)教育局和鎮(zhèn)黨委的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定具體的方案。方案要求每位黨員教師走訪的學(xué)生家庭，必須是學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生和1～2名外來民工子女學(xué)生家庭，通過走訪，了解他們的實(shí)際情況，傾聽他們的呼聲；做好走訪筆記，記錄學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的民生問題。

填好一份走訪對(duì)象的登記表。登記表必須寫清走訪對(duì)象的家庭地址及父母親的聯(lián)系電話，并一式兩份，一份存支部，一份自己保存。

做好每一次走訪記錄。每位黨員教師走訪時(shí)，不僅要向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生在校表現(xiàn)和了解學(xué)生在家表現(xiàn)及其家庭狀況，更主要是傾聽家長(zhǎng)的建議意見。及時(shí)整理走訪內(nèi)容，把家長(zhǎng)反映的問題分類列出，屬于校內(nèi)問題，學(xué)校將召開行政會(huì)商議提出解決方法；屬于民生問題，由支部及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

聯(lián)系一戶困難學(xué)生家庭。在深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，學(xué)校要求每位黨員努力做到“五不讓”，即不讓每個(gè)細(xì)小差錯(cuò)在我這里出現(xiàn)，不讓任何不良言行在我這里出現(xiàn)，不讓任何工作在我這里延誤，不讓任何一名學(xué)生在我這里掉隊(duì)，不讓任何一名家長(zhǎng)在我這里不滿意。同時(shí)，要求每位黨員至少同一名貧困生結(jié)對(duì)，從物質(zhì)和精神上加以關(guān)心和幫助，不僅讓貧困學(xué)生感受溫暖，更讓貧困生整個(gè)家庭感受社會(huì)溫暖。

解決一個(gè)實(shí)際問題。在走訪過程中，黨員教師要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的批評(píng)、建議以及反映的一些民生問題，并如實(shí)向支部匯報(bào)，同時(shí)要盡自己所能去解決。一般情況下，家長(zhǎng)談得比較多的是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的事，或是學(xué)校某個(gè)部門的管理問題，聽到時(shí)決不避諱，要實(shí)事求是地給予說明，并提出自己對(duì)解決問題的設(shè)想。問題解決后，要告知學(xué)生家長(zhǎng)，征求他們的意見，直到家長(zhǎng)滿意為止。

撰寫一篇走訪紀(jì)實(shí)。走訪中，每個(gè)人都會(huì)收集到許多案例。有些案例令人感動(dòng)，有些案例令人傷感，有些案例令人思考??支部要求每位黨員寫一篇走訪紀(jì)實(shí)，最后裝訂成冊(cè)。這些案例將會(huì)是每個(gè)人人生中的一筆精神財(cái)富，尤其是青年黨員教師，能較好激勵(lì)他們成長(zhǎng)成熟。

三嚴(yán)三實(shí)活動(dòng)對(duì)縣委領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員的意見建議

一、對(duì)縣委領(lǐng)導(dǎo)班子的意見建議

對(duì)班子的總體評(píng)價(jià)：政府班子在劉振強(qiáng)同志的帶領(lǐng)下，發(fā)展思路清晰，工作目標(biāo)明確，改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，工作推進(jìn)有力，在全縣干部群眾中樹立了良好的形象。

對(duì)班子的意見建議：

一是班子內(nèi)部學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃。特別一些新形勢(shì)、新政策、新問題學(xué)習(xí)研究不夠深入，理解不夠全面。建議進(jìn)一步健全和完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，適時(shí)組織外出考察、掛職鍛煉、邀請(qǐng)專家講座，開展短期培訓(xùn)和專題研討，不斷提升班子成員理論水平和能力素質(zhì)。

二是班子成員內(nèi)部互相溝通、交流還不夠，開展批評(píng)和自我批評(píng)的質(zhì)量不夠高。建議加強(qiáng)班子成員之間溝通、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、工作上互相學(xué)習(xí)交流、互相配合支持，生活上相互關(guān)心理解，特別是在落實(shí)廉政規(guī)定上，互相之間常拉袖子、常提醒。

三是抓作風(fēng)建設(shè)的力度還不夠大。存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象，致使班子思想作風(fēng)和工作作風(fēng)存在時(shí)緊時(shí)松、時(shí)硬時(shí)軟、時(shí)好時(shí)差的現(xiàn)象，貫徹力和執(zhí)行力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議探索和總結(jié)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)政府執(zhí)行力，更好地推進(jìn)工作落實(shí)。

二、對(duì)班子成員的意見建議：

1、對(duì)XXX同志意見：對(duì)班子成員管理不夠嚴(yán)。有時(shí)存在批評(píng)多，溝通談心少。建議繼續(xù)創(chuàng)造和改進(jìn)班子成員互相溝通交流條件和平臺(tái)。

2、對(duì)XXX同志的意見：在政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理方面落實(shí)制度不嚴(yán)。建議加強(qiáng)三公經(jīng)費(fèi)管理，探索有效管理機(jī)制，不斷提升政府系統(tǒng)節(jié)儉辦事的意識(shí)。

3、對(duì)XXX同志的意見：在煤炭沉陷區(qū)治理方面學(xué)習(xí)研究不夠。建議：在沉陷區(qū)治理方面，加強(qiáng)調(diào)研，進(jìn)一步完善治理方案，加大治理力度。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)工作方案

按照縣委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》的安排部署，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)查干布呼村黨支部開展關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的督導(dǎo)檢查，促進(jìn)本次關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)順利開展并取得實(shí)效，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，制定如下督導(dǎo)工作方案。

一、遵循原則

1.堅(jiān)持全程督導(dǎo)，整體推進(jìn)原則；

2.堅(jiān)持分類督導(dǎo)，突出特色原則；

3.堅(jiān)持重點(diǎn)督導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧原則。

二、主要職責(zé)

1.傳達(dá)中央、自治區(qū)、縣委和鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的精神及工作要求，督促指導(dǎo)抓好落實(shí)；

2.參加查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)會(huì)議和重要活動(dòng)；審閱實(shí)施方案、民主生活會(huì)方案、村兩委班子對(duì)照檢查材料和活動(dòng)總結(jié)材料；

3.了解掌握查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)向所督導(dǎo)單位提出意見建議；

4.全程參與指導(dǎo)查干布呼村兩委班子專題民主生活會(huì)；了解村兩委班子專題民主生活會(huì)情況。

5.總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題，并督促解決；

6.及時(shí)向鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映督導(dǎo)情況，提出意見建議。

三、工作規(guī)程及主要任務(wù)

查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)從3月初開始，9月底基本完成。統(tǒng)一部署、梯次展開，民主生活會(huì)自上而下、壓茬進(jìn)行。

㈠前期準(zhǔn)備工作

1.集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織召開查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)工作培訓(xùn)，督導(dǎo)組全體成員參加。學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、州、縣委有關(guān)文件和政策規(guī)定。明確督導(dǎo)工作主要職責(zé)、工作規(guī)程及任務(wù)要求。明確任務(wù)分工，了解有關(guān)情況，協(xié)調(diào)溝通開展督導(dǎo)工作。

2.收集有關(guān)情況。收集整理查干布呼村兩委班子作風(fēng)方面的主要問題。

3.審閱關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。審閱查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)方案，提出意見建議。督導(dǎo)組組長(zhǎng)適時(shí)與查干布呼村黨支部書記溝通，了解活動(dòng)準(zhǔn)備情況，動(dòng)員大會(huì)召開時(shí)間等事宜。

㈡學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作

1.啟動(dòng)部署工作。與查干布呼村黨支部書記商定督導(dǎo)工作方案和單位實(shí)施方案及動(dòng)員大會(huì)等事宜。設(shè)立公開舉報(bào)信箱、公布監(jiān)督電話，對(duì)履行工作職責(zé)、遵守工作紀(jì)律做出承諾。監(jiān)督電話

2.了解查干布呼村黨支部關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作和開展活動(dòng)的總體安排，提出意見建議。促請(qǐng)查干布呼村黨支部加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作，注意掌握輿情動(dòng)態(tài)。

3.參加關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。動(dòng)員大會(huì)由查干布呼村黨支部組織召開。查干布呼村黨支部書記主持會(huì)議，查村第一書記作動(dòng)員講話；督導(dǎo)組組長(zhǎng)講話，傳達(dá)有關(guān)精神，提出相關(guān)要求。督導(dǎo)組全體成員參加。

參加動(dòng)員大會(huì)的人員范圍一般為：村兩委班子成員、村全體黨員、村民代表；參加評(píng)議大會(huì)的人員范圍為動(dòng)員大會(huì)的參會(huì)人員；評(píng)議的主要內(nèi)容為：村兩委班子在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問題；對(duì)搞好關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的

意見建議。民主評(píng)議樣表由督導(dǎo)組聯(lián)絡(luò)員提供，會(huì)后由督導(dǎo)組收回匯總。

4.個(gè)別談話聽取意見。個(gè)別談話范圍一般為：村兩委班子成員。其他需要列入范圍的，由督導(dǎo)組與查干布呼村黨支部商定。

5.了解征求意見情況。督促指導(dǎo)所督導(dǎo)單位搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取并原汁原味地梳理干部群眾意見，將梳理后的意見建議及時(shí)收回。督導(dǎo)組要提前介入，通過召開座談會(huì)、調(diào)研走訪等形式，了解掌握開展“五個(gè)一”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)情況，特別是村兩委班子學(xué)習(xí)是否有計(jì)劃、有沒有組織輔導(dǎo)報(bào)告，有沒有開展交流研討，有沒有撰寫心得體會(huì)。著重聽取群眾對(duì)村兩委班子在作風(fēng)方面存在突出問題的反映，聽取對(duì)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)“四風(fēng)”和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議。對(duì)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的工作落實(shí)情況進(jìn)行分析評(píng)估，防止和克服降低標(biāo)準(zhǔn)的傾向。

6.匯總上報(bào)情況。督導(dǎo)組匯總形成查干布呼村黨支部學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作情況報(bào)告，載明在學(xué)習(xí)教育聽取意見環(huán)節(jié)完成任務(wù)情況的意見，報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

㈢查擺問題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)工作

1.找準(zhǔn)找實(shí)突出問題。了解查干布呼村黨支部深刻查擺突出問題的情況。檢查領(lǐng)導(dǎo)干部是否按照群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫的方法全面查擺問題。

2.通報(bào)情況和談話提醒。督導(dǎo)組根據(jù)有關(guān)情況，結(jié)合征求干部群眾意見、個(gè)別談話和民主評(píng)議等情況，在民主生活會(huì)召開前15天左右，形成村兩委班子作風(fēng)建設(shè)情況及存在問題的通報(bào)材料和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的談話提醒材料，報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦

公室審定。

督導(dǎo)組根據(jù)反饋意見，形成通報(bào)和談話提醒的正式材料，并報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。之后，分別向查干布呼村黨支部書記和村兩委班子作風(fēng)建設(shè)情況和存在的突出問題。談話提醒時(shí)，對(duì)反映問題較多的村兩委班子成員，由督導(dǎo)組會(huì)同查干布呼村黨支部書記進(jìn)行談話提醒；對(duì)其他村兩委班子成員可委托查干布呼村黨支部書記進(jìn)行談話提醒。在談話提醒的同時(shí)，督促做好民主生活會(huì)前的談心談話，黨支部書記分別與村兩委班子成員逐一談心，村兩委班子成員之間相互談心；談心要敞開心扉，坦誠(chéng)相見，開展深刻的自我批評(píng)、進(jìn)行誠(chéng)懇的相互批評(píng)，努力把矛盾和問題解決在民主生活會(huì)之前。

3.審閱對(duì)照檢查材料。查干布呼村黨支部書記要主持起草村兩委班子對(duì)照檢查材料。黨支部書記要審閱村兩委班子的對(duì)照檢查材料。民主生活會(huì)召開前，村兩委班子的對(duì)照檢查材料要送督導(dǎo)組審閱，督導(dǎo)組提出修改完善的意見建議，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒。之后，查干布呼村主要負(fù)責(zé)同志的對(duì)照檢查材料報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室審定。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自己動(dòng)手撰寫對(duì)照檢查材料。對(duì)照檢查材料一般應(yīng)包括學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神情況、遵守政治紀(jì)律情況、貫徹“八項(xiàng)規(guī)定”情況、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)情況、“四風(fēng)”方面存在的主要問題及具體表現(xiàn)、產(chǎn)生問題原因分析、對(duì)群眾反映意見的說明、整改措施、對(duì)村兩委班子的批評(píng)意見等。對(duì)照檢查材料要緊扣主題，開門見山，突出重點(diǎn)，既要聯(lián)系工作實(shí)際，又要觸及思想靈魂，正視矛盾和問題，講真話、講實(shí)話、講心里話；要認(rèn)真思考、正面回應(yīng)干部群眾所提意見，提出實(shí)實(shí)在在、明確具體、便于實(shí)施的整改措施。一些不便在對(duì)照檢查材料中寫明的問題，可另寫專題材料。村兩委班子的對(duì)照檢查材料也應(yīng)符合上述要求。

4.全程參與村兩委班子專題民主生活會(huì)。督導(dǎo)組提前審閱查干布呼村黨支部制定的專題民主生活會(huì)方案，重點(diǎn)了解會(huì)前征求意見、相互談心談話情況。督促村兩委班子特別是主要負(fù)責(zé)同志帶頭認(rèn)真查擺問題、嚴(yán)肅開展批評(píng)與自我批評(píng)。民主生活會(huì)期間，無特殊情況，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)安排外出活動(dòng)。督導(dǎo)組要統(tǒng)籌兼顧、搞好銜接，全程參與村兩委班子民主生活會(huì)，確保民主生活會(huì)取得實(shí)效。督導(dǎo)組負(fù)責(zé)同志可按鎮(zhèn)黨委的反饋意見，結(jié)合會(huì)前準(zhǔn)備情況，對(duì)民主生活會(huì)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，并向查干布呼村黨支部書記反饋。對(duì)沒有按照鎮(zhèn)黨委要求認(rèn)真對(duì)照檢查、民主生活會(huì)沒有達(dá)到預(yù)期效果的，要促其改正。對(duì)村兩委班子的對(duì)照檢查材料、開展批評(píng)與自我批評(píng)情況，會(huì)同黨支部書記進(jìn)行評(píng)價(jià)后，委托黨支部書記進(jìn)行反饋，有特殊情況的，要及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5.通報(bào)民主生活會(huì)情況。民主生活會(huì)后，黨支部書記要主持召開通報(bào)會(huì)，通報(bào)民主生活會(huì)情況。會(huì)前，督導(dǎo)組審閱民主生活會(huì)通報(bào)材料，提出意見建議。參加動(dòng)員大會(huì)的人員范圍一般為：村兩委班子，全體黨員、村民代表。其他需要列入范圍的，由督導(dǎo)組與單位商定。

6.上報(bào)專題報(bào)告。民主生活會(huì)結(jié)束后，督導(dǎo)組要督促村兩委班子形成民主生活會(huì)專題報(bào)告，經(jīng)督導(dǎo)組審閱后，報(bào)鎮(zhèn)黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

㈣整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作

1.審閱整改方案。督促查干布呼村黨支部對(duì)村兩委班子在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問題，分別研究制定整改方案，督導(dǎo)組要審閱把關(guān)，提出意見。整改方案實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，確保做到及時(shí)整改、逐人逐項(xiàng)落實(shí)。整改任務(wù)書和時(shí)間表，要向群眾公示；整改方案和結(jié)果，也要在一定范圍內(nèi)公布，具體范圍由督導(dǎo)組確定。

2.提出正風(fēng)肅紀(jì)意見建議。對(duì)查干布呼村黨支部查找問題、集中

黨支部整改方案與存在問題

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)“中心”工作，學(xué)習(xí)“海爾”文化，推行問題管理，按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的工作安排，“中心”黨委在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，對(duì)自身工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和深刻反思?？偟母械?，運(yùn)行以來，經(jīng)過大家的共同努力，雖然取得了較好成績(jī)，贏得了各級(jí)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，但工作中也存在一些不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。特別在“中心”管理、窗口意識(shí)、服務(wù)觀念、工作作風(fēng)、辦事效率、文明形象等方面，與實(shí)踐“三個(gè)代表”的要求、與“中心”的地位和作用、與人民群眾的愿望、與先進(jìn)地區(qū)的實(shí)踐相比，還存在一些不適應(yīng)和不到位的問題。這些問題有的是客觀的，有的是存在于干部職工隊(duì)伍自身的。“中心”黨委從主客觀兩個(gè)方面進(jìn)行了查找分析，并提出了改進(jìn)工作的“五抓”措施，希望全體黨員和工作人員認(rèn)真對(duì)照檢查，自覺地查擺問題和不足，堅(jiān)持用創(chuàng)新的思維和改革的辦法去解決問題，改進(jìn)工作，不斷提高服務(wù)水平。

一、存在問題

客觀方面

1、服務(wù)功能有待于進(jìn)一步完善。因受場(chǎng)地限制，進(jìn)入“中心”的審批事項(xiàng)還不夠全、不配套，致使“中心”服務(wù)發(fā)展、方便群眾的作用還沒有充分發(fā)揮出來。

2、運(yùn)行機(jī)制有待于進(jìn)一步規(guī)范。“中心”建設(shè)尚處于探索階