2024案例巧設單元作業(yè)賦能減負增效倍的認識單元整體作業(yè)設計_第1頁
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文檔簡介

【具體概念】①倍數產生于生活，它是對現實生活中數量關系的抽象，它是指一個量里包含②利用知識之間的聯系，在特定情境中解決有關倍的問題。③培養(yǎng)學生的數感和應用意識，體會轉化思想。1.8×3表示()A.3個8相加的和B.8和3相加的和2.8里面有()個()(答案不唯一)《倍的認識》是在學生初步明白乘法與除法的意義基礎上進行的。通過學前調研，能夠更好的掌握學生的實際學情，了解學生對乘法和除法意義的掌握程度，同個抽象的概念，對于低年級學生的認知水平而言有一定的難度，但是部分優(yōu)秀的學生在學期初就已經了解過本節(jié)課的知識點，因此學生之間存在個體差異，所以課前通過調研，方便課堂及時調節(jié)策略，也方便課后跟蹤。三年級的學生以具體形象思維為主，他們對抽象數學的概念的理解必須建立在足夠的具體直觀材料的基礎之上，對數學的領悟也必須以充分的實踐經驗為基礎，(二)(三)(四)二三12第4課時作業(yè)評價表四

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