高中語文：學(xué)案2：2020人教部編版（新）高中語文 選擇性必修下冊《孔雀東南飛并序》

《孔雀東南飛并序》導(dǎo)學(xué)案

【文本解讀】

《孔雀東南飛》講述了一樁愛情婚姻悲劇，造成悲劇的原因正是封建禮教

的殘酷無情。這首詩篇幅較長，故事性強，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦；保留了

較多的民歌色彩，特別是人物對話，大都是淺白的口語，并不難懂。學(xué)習(xí)時要

注意體會詩歌的語言風(fēng)格，以及運用對話推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象的特

點。

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解《孔雀東南飛》及漢樂府詩，把握其發(fā)展及特點。

2.積累文中重點實詞及特殊句式。

3.理解文章內(nèi)容，把握人物形象，鑒賞本文的寫作手法。

4.充分認(rèn)識到封建家長制及封建禮教的罪惡，把握主旨。

【學(xué)習(xí)重難點】

了解敘事詩中通過人物對話揭示人物形象的藝術(shù)性，分析人物性格特點。

【學(xué)習(xí)方法】

誦讀法、合作探究法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、知人論世

1.了解樂府詩

樂府:原指西漢武帝劉徹始設(shè)的專管音樂的官署，兼及創(chuàng)作、收集民間歌謠，

以供朝廷制禮作樂之用。

樂府詩：中國古代官署（樂府）中配樂演唱的詩歌。

漢樂府：主要反映廣大人民的生活和愛情的樂府詩歌，以五言為主，句式靈

活，語言流暢，繼承發(fā)展了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)和《楚辭》的浪漫主義精神。

主要保存在郭茂倩的《樂府詩集》中?！犊兹笘|南飛》和《木蘭辭》并稱“樂府

雙璧”，是古樂府民歌的代表。

2.相關(guān)背景

故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時，儒家的倫理綱常占據(jù)統(tǒng)治地位，并發(fā)展

到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度，在婚姻制度方面規(guī)定有“天下無不是之父母”“七出”

等清規(guī)戒律。本篇所涉及的問題很深、很廣，揭示了封建禮教對社會各階層的滲

透，突出地暴露了封建家長制的罪惡。在本篇中，焦母、劉兄是封建禮教的體現(xiàn)

者，直接制造了劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇。當(dāng)時的人為此事感傷，作了此詩。

3.解題

《孔雀東南飛》原題《古詩為焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。選自南朝陳

代徐陵編的《玉臺新詠》，這是我國最早的樂府詩集。本詩時保留下來的我國古

代最早的也是最長的一首長篇敘事詩。稱“古今第一首長詩”（區(qū)別于第一首長

篇抒情詩：離騷）。與《木蘭辭》合稱“樂府雙璧”

二、初讀感悟

（-）預(yù)習(xí)檢查

1.明確字音。

藏蕤（)姥（)傅（)纖（)

玳瑁（).()甸（)

哪躅（)赍（)M()畸（)

（二）誦讀體會

1.劃分節(jié)奏，整體感悟

誦讀指導(dǎo)：五言詩一般是三個節(jié)拍，二二一或二一二，其節(jié)奏按意群劃分。

如：孔雀/東南/飛，五里/一/徘徊。從情感上來說，我們要注意個性化的

語言所具有的人物感情色彩。

三、文本研究

【思考1】解釋詞語，概括段意

（序）漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遵（），

自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩

石冬（）o

請概括層意：____________________________________________________

（第一段）孔雀東南飛，五里一徘徊（）。

請概括層意：____________________________________________________

（第二段）“十三能織素（），十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩

書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)（）情不移，賤妾

留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日即［］五匹，

大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為!妾不土即）驅(qū)使，佳（）

留無所施（），便可白（）公婿（），及時相遣歸?！?/p>

請概括層意：_____________________________________________________

（三?六段）府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相（）,幸復(fù)得此婦，

結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始與（）未為久，女行無偏斜，

何意或（）不厚（）?”

阿母謂府吏：“何乃太自鳥（）!此婦無禮節(jié)，舉動日專中

（）。吾意久懷忿，汝豈得自電（）!東家有賢女，自名

秦羅敷，可修（）體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏長跪告：“便惟（）啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)

取！”

阿母得聞之，槌序（）便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已

失恩義，舍（）不相從許！”

請概括段意：_____________________________________________________

（第七段）府吏默無聲，再拜還入戶，舉言（）謂新婦，哽咽不能語：

“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且握府（）。不久當(dāng)歸

還，還必相迎取。以此下心寇：（），慎勿違吾語?！?/p>

請概括段意：_____________________________________________________

（第八段）新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔切陽歲（），謝（）

家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作懸（），住母

（）蒙（）苦辛。謂宣（）無罪過，供養(yǎng)卒（）大恩；仍更被驅(qū)

遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，蕨輦（）自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂

香囊；箱（）竄（）六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。

人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施（），于今無含國（）。時

時為安慰，久久莫相忘！”

請概括段意：________________________________________________

（九?十段）雞鳴外欲曙，新婦起產(chǎn)也（）。著我繡夾裙，事事四五

?（）。足下躡［］絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月學(xué)

（）。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。

上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時，生小出野手（）,本自無教

訓(xùn)，兼理（）貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家

里?！奔矗ǎ┡c小姑別，淚落連珠子。“新婦初來時，小姑始扶床；今日

被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！?/p>

出門登車去，涕落百余行。

請概括段意：__________________________________________________________

（十一?十二段）府吏馬在前，新婦車在后，隔隔（）M（）包朝

（）,俱會大道口。下馬入車中，低頭共耳語：“誓不相隔卿，且暫還家

去；吾今且赴府，不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！”

新婦謂府吏：“感君鳥自（）懷！君既若見錄（），不久

望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親X足

（），性行暴如雷，恐不任我意，遵（）以煎我懷。”舉手

長芳芳（），二情同依依。

請概括段意：__________________________________________________________

請概括層意：__________________________________________________________

（十三?十八段）入門上家堂,進退無顏儀（）。阿母大兩事（）,

不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝

嫁，謂言不等還（）o汝今何罪過，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母：“兒

實無罪過?！卑⒛复髸x攫（）。

還家十余日，縣令遣媒來。云有第三郎，窈窕世無雙，年始十八九，便言多

令才。

阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之?！?/p>

阿女含淚答：“蘭芝初還時，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此

事非奇（）o自可斷（）來信（），徐徐更謂之（）?！?/p>

阿母白媒人：“貧賤有此女，始道（）還家門。不罩（）吏人婦，

豈合令郎君？幸可廣問訊，不得便相許。”媒人去數(shù)日，尋遣丞請還，說有蘭家

女，承籍有宦官。云有第五郎，好逸（）未有婚。遣丞為媒人，主簿通語言。

直說太守家，有此令郎君，既欲結(jié)大義，故遣來貴門。

阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”

請概括段意：____________________________________________________

（十九?二十一段）阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：“作時（）

何不量（）！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否奉（）如天地，足以

若（）汝身。不嫁義（）郎體，其往欲何云？”

蘭芝仰頭答：“理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分（）道（）

兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。學(xué)艮p（）相許和，便可作婚

姻?！?/p>

媒人下床去。諾諾復(fù)冬冬（）。還部白府君：“下官奉使命，言談大有

緣?！备寐勚?，心中大歡喜。陽力（）復(fù)開書，便利此月內(nèi)，六合正相

應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白

鵠即（），四角龍于曜（），姆娜（）隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，哪

躅（）青驍馬，流蘇金鏤鞍。覺（）錢三百萬，皆用青絲穿。零彩

（）三百匹，交廣市能珍。從人四五百，郁郁登郡門。

請概括段意：__________________________________________________________

請概括層意：__________________________________________________________

（二十二?二十九段）阿母謂阿女：“道（）得府君書，明日來迎汝。何不

作衣裳？莫令事不舉（）！”

阿女默無聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持

刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。喳唯（）日欲跟（），愁思

出門啼。

府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，攫藏（）馬悲哀。新婦識馬聲，

躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我

后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應(yīng)

他人，君還何所望！”

府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作

旦夕間。卿當(dāng)月勝囂（），吾獨向黃泉！”

新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違

今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨眼（）那可論？念

與世間辭，千萬不復(fù)全!

府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今

日冥冥，令母在后單。故作不良寸（）,勿復(fù)怨鬼神！命如南山石，四

體康且直（）！”

阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤

情何薄！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕。”

府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃冬主（）o轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁

煎迫。

請概括段意：__________________________________________________________

（三十?三十一段）其日牛馬嘶，新婦入青廬。＜＜（）黃昏后，寂寂人

定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。

府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。

請概括段意：__________________________________________________________

請概括層意：__________________________________________________________

（第三十二段）兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相

覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人

駐足聽，寡婦起彷隼（）o多謝（）后世人，戒之慎勿忘！

請概括層意：__________________________________________________________

【思考2】梳理脈絡(luò)

1.請按照“引子、開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮、結(jié)局”這樣的層次為我們梳理故

事脈絡(luò)，并用2至4字概述每一層次的內(nèi)容。

【思考3】理解文章內(nèi)容，把握人物形象

1.詩歌以劉蘭芝自請遣歸的陳詞為開篇，這樣寫的用意是什么？

2.劉蘭芝為什么在離別前還要“嚴(yán)妝”一番呢？這一細(xì)節(jié)描寫有何作用？

3.體味焦仲卿與他母親及劉蘭芝的對話，談?wù)勂渥饔谩?/p>

4.寫劉蘭芝與婆婆、小姑告別有什么作用？

5.“夫妻誓別”這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

6.在封建社會中，婦女被休一般被視為奇恥大辱，會遭人鄙棄。然而詩中卻是

很有地位的人接踵而來向劉蘭芝求婚，這一情節(jié)有什么作用？

7.分析劉、焦兩人的性格差異

對未來的預(yù)想別后重逢時殉情場面總結(jié)

劉蘭芝

焦仲卿

8.分析概括文中的人物形象

人物性格特征形象

劉蘭芝

受迫害者

焦仲卿

焦母

迫害者

劉兄

9.結(jié)合當(dāng)時的社會環(huán)境分析劉蘭芝的悲劇命運揭示了怎樣的社會本質(zhì)。

【思考4】鑒賞手法

1.本詩開頭兩句（第一段）從內(nèi)容上看，游離于情節(jié)之外，是否可以刪去？為什

么？

2.第二段從十三歲說到十七歲，一一道來，是否太煩瑣？這樣寫有什么作用？

3.詩歌大力鋪陳太守家迎娶劉蘭芝的豪華排場有何作用？

4.詩中兩次把焦仲卿比作磐石，把劉蘭芝比作蒲葦，是否顯得累贅？這和情節(jié)

的發(fā)展有何關(guān)系？

5.《孔雀東南飛》本來是一場現(xiàn)實主義的悲劇，結(jié)尾卻寫他們夫婦合葬化鳥，成

為比翼雙飛的鴛鴦，有人認(rèn)為這削弱了對封建家長制度的批判。你是否贊同？

【思考5】深度探究

1.這場悲劇發(fā)生的原因是什么呢？

2.焦仲卿在焦母面前唯唯諾諾，不敢抗?fàn)帲詈笾荒堋白話鞏|南枝”，那么，焦

仲卿身上到底有沒有反抗精神？

【思考6】對比與思考

閱讀下面這首詩，完成各題。

白頭吟（節(jié)選）

卓文君

皚如山上雪，皎若云間月。

聞君有兩意，故來相決絕。

今日斗酒會，明旦溝水頭。

嚶踝①御溝上，溝水東西流。

凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。

愿得一心人，白頭不相離。

（注）①躡踝（xiedie）：小步行走的樣子。

問題：詩歌塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合全詩簡要分析。

四、明晰主旨

五、拓展閱讀

詩歌的源頭是歌謠。上古時代，沒有文字，只有在口頭上傳唱的歌謠。由

于沒有文字記錄，所以我們今天難以窺見歷史的全貌。

大概到了周代，周王朝為了制禮作樂，曾派采詩官在春秋兩季到各地搜集

歌謠，貴族們?yōu)榱思雷?、宴客、出兵、打獵、諷喻等目的也作詩、獻詩，這些

詩在公元前6世紀(jì)左右，被編輯成了《詩》。《詩》共收入了自西周初年（公元

前11世紀(jì)）至春秋中期（公元前7世紀(jì)）大約五百年間的詩歌305篇，所以又

被稱為“詩三百”，漢代以后被尊為經(jīng)典，遂有《詩經(jīng)》之稱?！对娊?jīng)》是中國

最早的一部詩歌總集，也是中國詩歌最早的、最為重要的一個源頭。其中作品

按照音樂分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”是帶有地方色彩的民歌，共

有周南、召南、北人哪、衛(wèi)、關(guān)6、齊、魏、唐、王、秦、陳、檜、曹、豳等15

個諸侯國的民間歌曲160首，又稱十五“國風(fēng)”?！把拧笔侵芡醭苯咏y(tǒng)治地

區(qū)的音樂，共有105篇。又因產(chǎn)生的時代和樂調(diào)的不同，分為“大雅"''小

雅”?！按笱拧倍嗍俏髦軙r期的作品；“小雅”則多為周王室衰微以后的作

品?！绊灐笔怯糜谧诮碳漓氲母栉枨渲杏址譃椤爸茼灐?、“魯頌”和“商

頌”，共40篇?！对娊?jīng)》所表現(xiàn)的內(nèi)容較為豐富?！把拧薄绊灐敝杏行┳髌穾?/p>

有“史詩”的性質(zhì)?！对娊?jīng)》的精華在于十五“國風(fēng)”。“饑者歌其食，勞者歌

其事”，歌唱愛情，贊美勞動，揭露現(xiàn)實，是“國風(fēng)”中最為動人的主題?！对?/p>

經(jīng)》的表現(xiàn)手法豐富多彩，后人曾經(jīng)歸納為“賦、比、興”。“賦”是鋪陳敘

述，“比”是比喻，“興”是起興?！对娊?jīng)》在句式上以四言詩為主，章法復(fù)

沓，回環(huán)往復(fù)；語言上雙聲疊韻的現(xiàn)象比較普遍，修辭巧妙，韻律和諧。但

是，《詩經(jīng)》所闡發(fā)的''詩言志"、“美刺”、“比興”以及“溫柔敦厚”的詩

教觀，一直被歷代詩人奉為創(chuàng)作圭臬。

中國詩歌的另一個源頭是《楚辭》?！冻o》是在戰(zhàn)國后期南方的諸侯國楚

國民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種帶有濃厚地方色彩的新詩體。它的奠基人和代

表作家是屈原。屈原，是楚國的一個沒落貴族，曾任三閭大夫和左徒，一度受

到楚懷王的信任和重用。他對內(nèi)主張“舉賢授能”，變法圖強；對外主張聯(lián)齊

抗秦。后因遭到貴族保守派的讒害和排擠，被楚懷王放逐了。在放逐途中，他

愛國之心始終不渝，把滿腔的郁悶寫成了一首首感情濃烈、文辭華美的詩篇。

面對楚國的衰落和人民的苦難，屈原憂愁怨憤，遂自投汨羅江而死。他是中國

詩歌史上最早的、影響力最為深遠(yuǎn)的愛國詩人?，F(xiàn)在能夠確定的屈原的作品，

主要有《離騷》、《天問》、《九歌》等。其中《離騷》集中反映了屈原的人格魅

力和藝術(shù)成就?！毒鸥琛肥乔鶕?jù)楚地民間祭祀樂歌改作和加工而成的一組詩

歌，或?qū)懭藢ι竦亩Y贊傾慕，或?qū)懮耢`間的眷念、愛戀；語言優(yōu)美，情思憂

傷?！冻o》所代表的是完全不同于《詩經(jīng)》的別樣的詩歌美學(xué)風(fēng)格，它以波蕩

洶涌的感情、奇幻瑰麗的想象、鋪陳華美的語言，表現(xiàn)出極強的浪漫色彩和藝

術(shù)感染力，成為中國詩歌發(fā)展的又一重要源頭。

漢代詩歌的新成就集中體現(xiàn)在漢樂府和漢末文人詩《古詩十九首》中。

漢樂府的產(chǎn)生和漢代音樂機構(gòu)一一樂府關(guān)系密切。史載秦漢立樂府，但樂

府的真正繁榮自漢武帝始。它的職責(zé)是采集民歌加以整理，配樂演唱。后來人

們便把樂府所采集和演唱的民歌叫做“樂府詩”或“樂府歌辭”。漢樂府繼承

《詩經(jīng)》反映現(xiàn)實的優(yōu)秀傳統(tǒng)，多為“感于哀樂，緣事而發(fā)”。它們反映的社

會生活相當(dāng)廣闊，有很多抒寫下層勞動人民生活和情緒的作品。如《東門行》

《婦病行》等，寫人民的疾苦；《戰(zhàn)城南》《十五從軍征》等寫戰(zhàn)爭和兵役給人

民帶來的苦難；……漢樂府民歌語言樸素自然，活潑生動，且時有真率稚氣。

它們句式多樣，以五言為主，是中國詩歌在語言形式上的一次創(chuàng)新。五言詩的

標(biāo)志是“二三”節(jié)拍，較之《詩經(jīng)》四言的“二二”節(jié)拍，韻律上抑揚頓挫，

更為優(yōu)美，表情達意也更豐富自由。

隨著漢樂府的流行，文人開始仿作五言詩，到漢末便呈現(xiàn)出五言詩大興的

局面。這是中國詩歌史上民歌影響文人創(chuàng)作的一個典型例子。漢末的許多五言

詩，因為作者姓名不可考，自晉代以后就被稱為“古詩”，其中有十九首被南

朝梁蕭統(tǒng)編入《文選》，代表了當(dāng)時五言詩創(chuàng)作的最高成就。《古詩十九首》主

要表現(xiàn)夫婦、朋友間的離情別思、，士人宦游失意之感，有的作品還流露出感嘆

人生短促、及時行樂的消極情緒，在很大程度上反映了在東漢后期政治混亂、

社會動蕩環(huán)境下知識分子的心態(tài)。這些詩語言淺近自然，詩境清遠(yuǎn)平和。后人

把它們奉為五言抒情詩的典范，給予了相當(dāng)高的評價，如劉勰譽之為“五言之

冠冕”(《文心雕龍明詩》)，鐘嶗稱其“驚心動魄，一字千金”(《詩品》)。

材料來自《中國古代詩歌發(fā)展概述》

六、素材積累一漢樂府名句

1.百川東到海，何時復(fù)西歸。

2.少壯不努力，老大徒傷悲。

3.瓜田不納履，李下莫整冠。

4.城中好高髻，四方高一尺。

5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

6.思君令人老，歲月忽已晚。

7.斗酒相娛樂，聊厚不為薄。

8.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

9.十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家里有阿誰？”“遙看是君家,

松柏冢累累。”

10.煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。

七、作業(yè)

完成配套練習(xí)。

答案

二、(一)L藏蕤(weirui)姥(mu)傅(ping)纖(xion)

玳瑁(daimao)瑾(dang)甸(tian)

邸躅(zhlzhu)赍(ji)(xi6)唯(yan)

三、文本研究

【思考1】解釋詞語，概括段意

(序)漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遵(被夫家休掉，

返回娘家)，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時

人傷之，為詩石冬（句末語氣助詞）。

請概括層意：詩前小序，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、結(jié)局以及成

詩的原因，為全詩營造了一種悲劇氣氛，有統(tǒng)攝全篇的作用。

（第一段）孔雀東南飛，五里一徘徊（流連往復(fù)）。

請概括層意：第一部分，托物起興，引起下文，渲染氣氛。

（第二段）"十三能織素（白色的絹），十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。

十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)（遵守府里的規(guī)則）情不移，賤妾留

空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日明［（織成一匹）截下來］五匹，

大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不土售（不能勝任）驅(qū)使，徒（徒然，白

白地）留無所砥（用），便可白（告訴，稟告）公婿（偏義復(fù)詞，專指婆婆），及時相

遣歸?！?/p>

請概括層意：第二部分，故事的開端，寫劉蘭芝對焦仲卿的訴說，揭示了故

事中劉蘭芝與婆婆之間的矛盾。

（三?六段）府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿根（福相），幸復(fù)得此婦,

結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始不（剛開始。爾，語氣助詞）未為久,

女行無偏斜，何意或（招致，招來）不厚（厚待，這里是喜歡的意思）？”

阿母謂府吏：“何乃太自屋（愚拙）！此婦無禮節(jié)，舉動目寺中（自作主張。

專，獨斷專行。由，隨意，任意）。吾意久懷忿，汝豈得自出（自作主張）！東家

有賢女，自名秦羅敷，可修（可愛）體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫

留！”

府吏長跪告：“伏惟（下級對上級或晚輩對長輩說話表示恭敬的習(xí)慣用語）啟

阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)??！”

阿母得聞之，槌序（古代坐具）便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失

恩義，窗（當(dāng)然，必定）不相從許！”

請概括段意：焦仲卿向母親求情，遭到訓(xùn)斥。

（第七段）府吏默無聲，再拜還入戶，舉宣（開口講話）謂新婦，哽咽不能語:

“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且軍府（赴府，到廬江太守府里

去辦事）。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心算（耐心受委屈），慎勿違吾語?！?/p>

請概括段意：焦仲卿屈從于母親，勸慰妻子暫時回娘家。

（第八段）新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽岑（冬至以后，立春以前），

謝（辭別）家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作昌（偏義復(fù)詞，偏指

“作”，這里指工作），停修（孤單的樣子）葷（纏繞）苦辛。謂有（以為）無罪過，

供養(yǎng)孕（盡，終）大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，蕨攀（繁盛的樣

子）自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱（衣箱）用（通“奩”，女子梳妝用的鏡

匣）六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，

留待作遺施（贈送,施與），于今無云?。〞娴臋C會）。時時為安慰，久久莫相忘！”

請概括段意：劉蘭芝告別丈夫，贈送舊物。

（九?十段）雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)也（盛裝，仔細(xì)地梳妝打扮）。著我繡夾裙，

事事四五速（遍）。足下躅［踩，這里指穿（鞋）］絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素,

耳著明月草（耳墜）。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。

上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時，生小出野里（鄉(xiāng)間），本自無教訓(xùn)，

尊停（對……更感到慚愧）貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母

勞家里。”卻（退出來）與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來時，小姑始扶床；今

日被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！?/p>

出門登車去，涕落百余行。

請概括段意：劉蘭芝梳妝打扮，與婆婆和小姑告別。

（十一?十二段）府吏馬在前,新婦車在后，限限（模擬車聲）可（何等）?甸（模

擬車聲），俱會大道口。下馬入車中，低頭共耳語：“誓不相隔卿，且暫還家去；

吾今且赴府，不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！”

新婦謂府吏：“感君鳥日（情意真摯）懷！君既若如錄（記著我?！耙姟庇迷?/p>

動詞前，表示對自己怎么樣。錄，記?。?，不久望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲

葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親?另（偏義復(fù)詞，這里指哥哥），性行暴如

雷，恐不任我意，遵（預(yù)料、想到將來）以煎我懷?！迸e手長芳芳（憂愁傷感的樣

子），二情同依依。

請概括段意：焦仲卿為劉蘭芝送行，兩人途中盟誓。

請概括層意：第三部分，故事的發(fā)展，寫劉蘭芝被遣回家，焦仲卿與劉蘭芝

依依不舍，發(fā)誓再接劉蘭芝回來。

（十三?十八段）入門上家堂，進退無顏儀（臉面）。阿母大拊掌（拍手。這里

表示驚異），不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮

儀，十七遣汝嫁，謂言無萼通（不會有什么過失）。汝今何罪過，不迎而自歸？”

蘭芝慚阿母：“兒實無罪過?！卑⒛复髸x逑（悲痛。摧，傷心、斷腸）。

還家十余日，縣令遣媒來。云有第三郎，窈窕世無雙，年始十八九，便言多

令才。

阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之?！?/p>

阿女含淚答：“蘭芝初還時，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此

事卡奇（不宜）。自可印（回絕）來信（使者，指媒人），徐徐更謂之（再談它吧。之，

它，指再嫁的事）?！?/p>

阿母白媒人：“貧賤有此女，始道（出嫁）還家門。不十售（不能做）吏人婦，豈

合令郎君？幸可廣問訊，不得便相許?！泵饺巳?shù)日，尋遣丞請還，說有蘭家女，

承籍有宦官。云有第五郎，好曜（嬌美文雅）未有婚。遣丞為媒人，主簿通語言。

直說太守家，有此令郎君，既欲結(jié)大義，故遣來貴門。

阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”

請概括段意：劉蘭芝回到娘家，縣令、太守家紛紛托媒人來說親，均被拒絕。

（十九?二十一段）阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：“作號（謀劃，

打算）何不革（思量，考慮）！先嫁得府吏，后嫁得郎君。再奉（運氣的好壞。否,

壞運氣。泰，好運氣）如天地，足以笨（使……榮）汝身。不嫁義（善，好）郎體，

其往欲何云？”

蘭芝仰頭答：“理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分（處理）道（適

合，依照）兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。學(xué)即（立刻）相許和，

便可作婚姻?！?/p>

媒人下床去。諾諾復(fù)爾不（如此如此）。還部白府君：“下官奉使命，言談大

有緣?！备寐勚闹写髿g喜。視片（翻看歷書）復(fù)開書，便利此月內(nèi)，六合

正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青

雀白鵠舷（船），四角莊干崎（旗幟名），姻哪（這里形容輕輕飄動的樣子）隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

金車玉作輪，即啰（原意是徘徊不前，這里是緩慢地走的意思）青騁馬，流蘇金鏤

鞍。毒（贈送）錢三百萬，皆用青絲穿。零彩（各色綢子）三百匹，交廣市鞋珍。從

人四五百，郁郁登郡門。

請概括段意：太守選定良辰吉日，為婚事大肆鋪張。

請概括層意：第四部分，故事的再發(fā)展，寫劉蘭芝回到娘家后的遭遇。

（二十二?二十九段）阿母謂阿女：“道（剛才）得府君書，明日來迎汝。何不

作衣裳？莫令事不舉（辦不起來）！”

阿女默無聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持

刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。嗜睡（昏暗）日欲眠（日暮），愁思

出門啼。

府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，攫摩（摧折心肝，傷心）馬悲哀。新

婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：

“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟

兄，以我應(yīng)他人，君還何所望！”

府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作

旦夕間。卿當(dāng)目勝量（一天比一天尊貴），吾獨向黃泉！”

新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違

今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨（憤恨到極點）那可論？

念與世間辭，千萬不復(fù)全！

府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今

日冥冥，令母在后單。故作不艮牛（不好的打算，指自殺），勿復(fù)怨鬼神！命如南

山石，四體康且直（身子骨硬朗）！”

阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤

情何?。|家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕?！?/p>

府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃東?（就這樣定下來）。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見

愁煎迫。

請概括段意：焦仲卿與母親訣別，殉情的決心已定。

（三十?三十一段）其日牛馬嘶，新婦入青廬。爸爸（暗沉沉的）黃昏后，寂寂

人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。

府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。

請概括段意：寫劉蘭芝、焦仲卿雙雙殉情。

請概括層意：第五部分，故事的高潮，寫劉蘭芝、焦仲卿以死抗?fàn)?，雙雙殉

情。

（第三十二段）兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相

覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人

駐足聽，寡婦起彷彳掌（心里很不安定）。多謝（告訴）后世人，戒之慎勿忘！

請概括層意：第六部分，全詩的尾聲，描繪了劉蘭芝、焦仲卿二人合葬化鳥

的情景，表達了作者對這對不幸夫妻的深切同情和美好祝愿。

【思考2】梳理脈絡(luò)

1.明確引子（1）自然段：托物起興

開端（2-6）自然段：被遣

發(fā)展（7-12）自然段：誓別

再發(fā)展（13-21）自然段：抗婚

高潮（22-31）自然段：殉情

結(jié)局（32）自然段：合葬

【思考3】理解文章內(nèi)容，把握人物形象

1.明確①劉蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文化修養(yǎng)，是個多才多藝的女子；②

證明焦母對她的責(zé)難毫無道理；③直接揭示出她同焦母之間的矛盾。

2.明確①這表現(xiàn)了劉蘭芝有大家閨秀的風(fēng)度。她是“嚴(yán)妝”來的，因而也要

“嚴(yán)妝”走，從中可以看出她遇事沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若。

②作用：①淋漓盡致地展示了劉蘭芝外貌的俊美；②劉蘭芝梳妝打扮似乎在向焦

母表明她始終不認(rèn)為自己有什么過錯，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、

剛正不阿的情操和柔中寓剛的性格特征；③細(xì)致入微地刻畫出劉蘭芝不愿離開焦

家而又不得不離開的痛苦和凄楚。

3.明確第一，通過仲卿之口證實蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了劉蘭芝和焦仲卿

夫妻恩愛。第二，初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他雖然很愛劉蘭芝，對愛情忠

貞不二，但在他母親的逼迫下，他不敢反抗，只好休了劉蘭芝，但他對未來還抱

有一絲幻想。第三，塑造了一個專斷蠻橫、頑固而有心計的封建家長形象。

4.明確與婆婆告別：表現(xiàn)了她從容鎮(zhèn)定，不卑不亢，“本自無教訓(xùn)，兼愧貴

家子”這番話表面上是自謙自責(zé)，實際上是柔中寓剛，與那個“怒不止”的婆婆

在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對照。與小姑告別“淚落連珠子”：因為她看著小姑

長大，現(xiàn)在就要離別，不覺悲從中來，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也

有對自己無端被遣歸的悲憤。而一旦登車去，那無法抑制也無須再掩飾的悲傷使

她終于失聲痛哭起來。至此，劉蘭芝那倔強而又善良的性格以及她對小姑、對焦

仲卿依依難舍的深情得到了細(xì)膩而又充分的表現(xiàn)。

5.明確①它再次強調(diào)了這對夫婦感情上的互相理解，互相眷念，他們的分

別，非是己愿，而是被逼迫的，為后面寫兩人的殉情奠定了基礎(chǔ)。②在分別之時，

劉蘭芝既表白了對愛情的忠貞，也表露了對前途的憂慮，擔(dān)心自己那個性情暴烈

的兄長“恐不任我意”，這為下文的兄長逼嫁、以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。因

此，從情節(jié)發(fā)展來看，這是個必不可少的過渡段落。

6.明確很有地位的這些人接踵而來向劉蘭芝求婚，這一情節(jié)跟前面的被遣回

家形成對比，是側(cè)面描寫，襯托出劉蘭芝的美麗外貌和美好心靈，突出了劉蘭芝

的無辜被遣，也從側(cè)面襯托出焦母的專斷無知。

7.明確

對未來的預(yù)想別后重逢時殉情場面總結(jié)

對命運、前途

劉:始終清

有清醒認(rèn)識，義無反顧、干

劉蘭芝通情達理醒、堅強；

有準(zhǔn)確的預(yù)見凈果決

焦：期待、幻

力。

想且沒做一件

等待、幻想。譏諷、責(zé)難，遲疑徘徊、拖

焦仲卿事。

且無所作為泥帶水

8.明確

人物性格特征形象

富有教養(yǎng)、