高中美術(shù)鑒賞高一年級(jí)（人美版）教學(xué)設(shè)計(jì)：第17課 用心體味建筑之美-探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)

高中美術(shù)鑒賞高一年級(jí)（人美版）教學(xué)設(shè)計(jì)：第17課用心體味建筑之美-探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《用心體味建筑之美-探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)》是高中美術(shù)鑒賞高一年級(jí)（人美版）第17課的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從課本所學(xué)的理論知識(shí)出發(fā)，深入了解建筑藝術(shù)的基本特點(diǎn)及其在歷史長(zhǎng)河中的演變。課程緊密聯(lián)系教材，圍繞建筑的形式、功能、結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行分析，以國(guó)內(nèi)外經(jīng)典建筑作品為例，幫助學(xué)生掌握建筑美的內(nèi)涵，提高他們的審美鑒賞能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)并欣賞建筑藝術(shù)之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生的審美感知和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠結(jié)合歷史文化背景，理解建筑藝術(shù)的形式語(yǔ)言和審美內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)建筑藝術(shù)的深度認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，通過(guò)分析建筑作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和批判性思維，提高他們運(yùn)用美術(shù)知識(shí)解讀現(xiàn)實(shí)生活中的建筑現(xiàn)象，從而促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了美術(shù)鑒賞的基本方法，了解了藝術(shù)作品的形式、色彩、構(gòu)圖等基本元素，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)繪畫、雕塑等藝術(shù)作品進(jìn)行初步的鑒賞。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)建筑的基本概念和功能有所了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)實(shí)際生活中的建筑有一定興趣，但可能缺乏深入理解和鑒賞建筑藝術(shù)的能力。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在探索建筑藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將建筑藝術(shù)與歷史文化背景相結(jié)合，深入理解建筑藝術(shù)的審美價(jià)值；如何運(yùn)用美術(shù)鑒賞的知識(shí)對(duì)建筑作品進(jìn)行專業(yè)性的分析和評(píng)價(jià)；以及如何在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地解讀建筑藝術(shù)之美。此外，對(duì)建筑專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)教師引導(dǎo)講解建筑藝術(shù)的基本理論，激發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合小組討論，深化對(duì)建筑藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，如小組合作進(jìn)行建筑案例研究，學(xué)生扮演建筑師角色，分析并展示建筑作品。通過(guò)課堂互動(dòng)游戲，如“建筑元素猜猜看”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑形式和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示經(jīng)典建筑圖片和視頻資料，輔助學(xué)生直觀感受建筑藝術(shù)的魅力，同時(shí)提供實(shí)體模型或圖紙，讓學(xué)生能夠更直觀地理解建筑的空間結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示世界著名建筑圖片，如巴黎鐵塔、故宮等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受建筑藝術(shù)的魅力。同時(shí)，提出問(wèn)題：“這些建筑為何具有如此魅力？它們有哪些共同特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解建筑藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如形式、功能、結(jié)構(gòu)、材料等，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行分析。

2.著重講解建筑藝術(shù)與歷史文化背景的關(guān)系，使學(xué)生理解建筑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.介紹建筑藝術(shù)審美鑒賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞和評(píng)價(jià)建筑作品。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分析教材中的建筑作品，總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)特點(diǎn)的理解和掌握程度。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的建筑進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。

（4）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演建筑師，向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的建筑作品，重點(diǎn)闡述其藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作靈感。

2.課堂辯論：針對(duì)某一建筑作品，分組進(jìn)行辯論，一方為贊美該作品，另一方提出批評(píng)意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（5）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的建筑，發(fā)現(xiàn)并分析其藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行保護(hù)與傳承，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（6）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)及鑒賞方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出在學(xué)習(xí)和生活中遇到的建筑藝術(shù)問(wèn)題，共同探討解決方法。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生雙邊互動(dòng)，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.建筑藝術(shù)的基本概念：建筑是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，具有實(shí)用性和審美性。了解建筑的分類，如民用建筑、工業(yè)建筑、公共建筑等。

2.建筑藝術(shù)的特點(diǎn)：

a.形式：建筑的形式包括幾何形狀、比例、尺度、線條等，它們共同構(gòu)成了建筑的外觀美。

b.功能：建筑的功能是建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，功能與形式的關(guān)系是建筑藝術(shù)的重要課題。

c.結(jié)構(gòu)：建筑結(jié)構(gòu)是建筑的骨架，了解不同結(jié)構(gòu)類型及其對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

d.材料：建筑材料的選用直接影響建筑的質(zhì)感、色彩和耐久性，熟悉各種建筑材料的特性。

3.建筑藝術(shù)與歷史文化背景：建筑藝術(shù)的發(fā)展受到歷史、文化、地理等多種因素的影響。了解不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格及其特點(diǎn)，如古希臘建筑、古羅馬建筑、哥特式建筑等。

4.建筑藝術(shù)審美鑒賞方法：

a.形式美的鑒賞：關(guān)注建筑的幾何形狀、比例、尺度、線條等元素，分析它們?cè)诮ㄖ髌分械倪\(yùn)用和效果。

b.功能與形式的統(tǒng)一：評(píng)價(jià)建筑在滿足功能需求的同時(shí)，形式上的創(chuàng)新和美感。

c.結(jié)構(gòu)與材料的和諧：分析建筑結(jié)構(gòu)、材料與建筑風(fēng)格的關(guān)系，評(píng)價(jià)其和諧程度。

d.歷史文化背景的融合：從歷史文化角度審視建筑，理解其背后的故事和寓意。

5.建筑藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：關(guān)注身邊的建筑，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞建筑藝術(shù)之美。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)建筑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作。

6.建筑藝術(shù)保護(hù)與傳承：了解建筑藝術(shù)保護(hù)的重要性，關(guān)注古建筑的保護(hù)與傳承，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了建筑藝術(shù)的基本概念、特點(diǎn)、歷史文化背景、審美鑒賞方法等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解建筑藝術(shù)，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)展開：

1.建筑藝術(shù)的基本概念與分類。

2.建筑藝術(shù)的形式、功能、結(jié)構(gòu)和材料特點(diǎn)。

3.建筑藝術(shù)與歷史文化背景的關(guān)系。

4.建筑藝術(shù)審美鑒賞的方法和要點(diǎn)。

5.建筑藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用與實(shí)踐。

6.建筑藝術(shù)保護(hù)與傳承的意義和策略。

②知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系：

1.建筑的基本概念和分類為理解建筑藝術(shù)的特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

2.建筑藝術(shù)的特點(diǎn)與其歷史文化背景密切相關(guān)，相互影響。

3.審鑒賞方法是評(píng)價(jià)建筑藝術(shù)的關(guān)鍵，與建筑的形式、功能、結(jié)構(gòu)、材料等方面緊密相連。

4.現(xiàn)實(shí)生活中的建筑藝術(shù)應(yīng)用是知識(shí)點(diǎn)從理論到實(shí)踐的延伸。

5.建筑藝術(shù)保護(hù)與傳承是對(duì)歷史文化責(zé)任感的體現(xiàn)，與建筑藝術(shù)的特點(diǎn)和鑒賞方法相輔相成。

③知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)句：

1."建筑藝術(shù)是實(shí)用性與審美性的統(tǒng)一。"

2."建筑的形式、功能、結(jié)構(gòu)和材料共同決定了其藝術(shù)價(jià)值。"

3."建筑藝術(shù)的發(fā)展受到歷史文化的深刻影響。"

4."審美鑒賞建筑藝術(shù)需要關(guān)注其形式美、功能與形式的統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)與材料的和諧。"

5."在現(xiàn)代社會(huì)中，建筑藝術(shù)的應(yīng)用展現(xiàn)了其時(shí)代特色。"

6."保護(hù)與傳承建筑藝術(shù)是連接過(guò)去與未來(lái)的文化使命。"

本章節(jié)內(nèi)容邏輯關(guān)系明確，知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)的建筑藝術(shù)鑒賞知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生全面、深入地理解和掌握建筑藝術(shù)。典型例題講解例題1：

請(qǐng)結(jié)合教材中的圖片，分析古羅馬建筑萬(wàn)神殿的建筑特點(diǎn)及其與古希臘建筑的區(qū)別。

答案：

萬(wàn)神殿采用了圓形與方形相結(jié)合的建筑形式，穹頂采用了混凝土澆筑技術(shù)，表現(xiàn)出古羅馬建筑的創(chuàng)新和宏偉。與古希臘建筑相比，古羅馬建筑更注重實(shí)用性和工程技術(shù)，而古希臘建筑則更注重比例和柱式風(fēng)格的運(yùn)用。

例題2：

請(qǐng)從建筑藝術(shù)審美角度，評(píng)價(jià)教材中的現(xiàn)代建筑作品——悉尼歌劇院。

答案：

悉尼歌劇院以其獨(dú)特的帆船造型和白色瓷磚外觀著稱，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的創(chuàng)新精神和審美追求。其形式美與功能相結(jié)合，成為悉尼的標(biāo)志性建筑，體現(xiàn)了建筑藝術(shù)的時(shí)代特征。

例題3：

分析教材中的中國(guó)古建筑——頤和園，如何體現(xiàn)中國(guó)古典園林建筑的審美特點(diǎn)？

答案：

頤和園以山水為背景，建筑與自然景觀相互融合，體現(xiàn)了中國(guó)古典園林建筑的“天人合一”審美理念。其建筑布局講究對(duì)稱與變化，色彩和裝飾富有中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，充分展現(xiàn)了中國(guó)古建筑的藝術(shù)魅力。

例題4：

請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述建筑藝術(shù)與歷史文化背景的關(guān)系。

答案：

建筑藝術(shù)與歷史文化背景密切相關(guān)。例如，古埃及金字塔反映了古埃及人對(duì)永恒生命的信仰；中世紀(jì)歐洲的哥特式教堂展現(xiàn)了宗教信仰的神秘和崇高。不同歷史時(shí)期的建筑藝術(shù)都承載著各自時(shí)代的文化和精神內(nèi)涵。

例題5：

假設(shè)你是一位建筑師，請(qǐng)運(yùn)用建筑藝術(shù)的特點(diǎn)和鑒賞方法，設(shè)計(jì)一座具有當(dāng)?shù)靥厣墓步ㄖ?，并?jiǎn)要闡述其設(shè)計(jì)理念。

答案：

設(shè)計(jì)一座具有當(dāng)?shù)靥厣墓矆D書館，建筑形式上采用當(dāng)?shù)氐拿褡逶?，如坡屋頂、木質(zhì)結(jié)構(gòu)等。在功能上，注重空間的開放性和采光，為讀者提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)理念為“傳承與創(chuàng)新”，在保留傳統(tǒng)建筑特色的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代建筑技術(shù)和環(huán)保理念，體現(xiàn)時(shí)代精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)身邊的建筑，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的建筑藝術(shù)特點(diǎn)和鑒賞方法，對(duì)其進(jìn)行審美分析，并撰寫一篇不少于500字的鑒賞報(bào)告。

b.結(jié)合教材中的建筑案例，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型公共建筑，要求體現(xiàn)地域特色和環(huán)保理念，提交設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)理念說(shuō)明。

c.分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格，搜集相關(guān)資料，制作PPT并進(jìn)行課堂分享。

2.作業(yè)反饋：

a.鑒賞報(bào)告：在批改學(xué)生的鑒賞報(bào)告時(shí)，關(guān)注其對(duì)建筑藝術(shù)特點(diǎn)的把握和審美觀點(diǎn)的闡述。針對(duì)存在的問(wèn)題，如分析不夠深入、觀點(diǎn)不明確等，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和表達(dá)。

b.設(shè)計(jì)方案：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、實(shí)用性以及與地域文化和環(huán)保理念的結(jié)合。針對(duì)存在的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)不合理、理念說(shuō)明不充分等，提供指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。

c.項(xiàng)目研究：評(píng)價(jià)學(xué)生PPT的制作質(zhì)量、內(nèi)容豐富性和課堂分享表現(xiàn)。針對(duì)不足之處，如資料搜集不全面、分享表達(dá)不夠流暢等，給予改進(jìn)建議，提高學(xué)生的合作研究和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生在鑒賞建筑作品時(shí)，對(duì)于建筑藝術(shù)特點(diǎn)的把握還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析建筑作品，提高他們的審美鑒賞能力。

改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的這一不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組對(duì)教材中的建筑作品進(jìn)行分析，從形式、功能、結(jié)構(gòu)、材料等方面展開討論，以加深他們對(duì)建筑藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)建筑藝術(shù)興趣不足或者自信心不足。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)不夠重視，完成質(zhì)量不高。

改進(jìn)措施：針對(duì)這一問(wèn)題，我將加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，明確作業(yè)要求，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的批改與反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。此外，我還將定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課程