7 一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《7一匹出色的馬》是一篇適合小學(xué)中年級學(xué)生閱讀的課文，選自語文教材，講述了主人公在困境中得到了一匹出色的馬的幫助，寓意著樂于助人的美好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富，情節(jié)生動，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計將圍繞課文展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、默讀和角色扮演，理解課文內(nèi)容，感受主人公樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文情節(jié)，推理故事背后的道德寓意，激發(fā)學(xué)生的思考與探究能力。

3.文化傳承與理解：通過課文學(xué)習(xí)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，理解團結(jié)互助、樂于奉獻的價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的漢字認讀和書寫能力。

-能夠進行簡單的句子理解和分析。

-掌握了一些基本的閱讀理解策略，如找關(guān)鍵詞、概括段落大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生動有趣的故事有較高的興趣，容易被故事情節(jié)吸引。

-學(xué)生具備一定的閱讀能力，但理解和分析能力有待提高。

-學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對角色扮演、小組討論等活動感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對一些生僻字詞的理解和書寫可能存在困難。

-深入理解課文背后的道德寓意可能需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在表達個人觀點和感受時，可能需要更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源-教科書《7一匹出色的馬》

-課文朗讀錄音

-生字卡片

-情景圖片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)評價表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對課文《7一匹出色的馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過困難嗎？當別人幫助你們時，你們有什么感受？”

-展示一些關(guān)于馬和樂于助人的圖片，讓學(xué)生初步感受樂于助人的美好品質(zhì)。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容概述（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)，理解課文主題。

過程：

-講解課文標題《7一匹出色的馬》的含義，引發(fā)學(xué)生思考。

-介紹課文的主人公和故事背景，讓學(xué)生對故事有一個初步的了解。

-通過板書或PPT展示課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文的主要情節(jié)。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標：通過具體內(nèi)容分析，讓學(xué)生深入了解課文主題和道德寓意。

過程：

-逐段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和句子，理解課文內(nèi)容。

-分析主人公在故事中的行為和心理變化，讓學(xué)生感受樂于助人的美好品質(zhì)。

-通過實例分析，讓學(xué)生理解團結(jié)互助、樂于奉獻的價值觀念。

-學(xué)生分組討論：在故事中，哪些情節(jié)讓你感受到了樂于助人的精神？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞課文主題選擇一個討論點，如主人公的品質(zhì)、故事給我們的啟示等。

-小組內(nèi)討論各自的觀點，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、觀點和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樂于助人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主人公的品質(zhì)、案例分析等。

-強調(diào)樂于助人在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將這種精神應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于樂于助人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事書：《馬小跳系列》、《愛心樹》等，這些故事書中也包含了樂于助人、團結(jié)友愛的主題，可以讓學(xué)生在課后閱讀，進一步理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-相關(guān)電影：《奇跡男孩》、《尋夢環(huán)游記》等，這些電影展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、幫助與成長，可以組織學(xué)生在課后觀看，增強學(xué)生的情感體驗。

-相關(guān)名言：收集一些關(guān)于樂于助人、團結(jié)友愛的名言，如“幫助別人就是幫助自己”、“團結(jié)就是力量”等，讓學(xué)生在課后閱讀并體會這些名言的含義。

-相關(guān)實踐活動：組織學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗助人為樂的快樂，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于樂于助人、團結(jié)友愛的故事書，通過閱讀不同類型的故事，讓學(xué)生從多角度理解這一主題。

-觀看電影：組織學(xué)生在課后觀看相關(guān)電影，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影中的感人場景和人物形象，讓學(xué)生在觀看過程中思考如何將樂于助人的精神運用到現(xiàn)實生活中。

-名言分享：讓學(xué)生在課后收集更多關(guān)于樂于助人、團結(jié)友愛的名言，并在班級內(nèi)進行分享，讓學(xué)生從中汲取智慧和力量。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗助人為樂的喜悅，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。

-家庭教育：鼓勵家長在家中與孩子一起討論課文主題，分享自己關(guān)于樂于助人、團結(jié)友愛的親身經(jīng)歷，讓孩子在家庭環(huán)境中感受到這一品質(zhì)的重要性。

-課堂討論：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己關(guān)于樂于助人、團結(jié)友愛的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同成長。

-評價與反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展活動中的表現(xiàn)，及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注這一主題，并在生活中踐行樂于助人的精神。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對主人公行為的看法，以及他們?nèi)绾卧谏钪袑嵺`樂于助人的精神。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生的思考深度和理解水平。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人意見等，以及他們在課堂活動中的互動情況。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對課文知識點的掌握情況。測試可以包括填空、選擇、簡答等多種形式，以全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂評價中，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)的問題進行針對性的指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生未能理解課文中的道德寓意，教師可以提供更多的案例或故事來幫助學(xué)生理解；如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不積極，教師可以鼓勵他們表達自己的觀點，并引導(dǎo)他們積極參與。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、書寫規(guī)范和思維邏輯。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)指出并給予正確指導(dǎo)。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇代表性的作業(yè)進行全班點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問題，并給出改進建議。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，繼續(xù)努力提高。

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或資源，幫助他們克服困難；對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予額外的挑戰(zhàn)，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解例題1：描述《7一匹出色的馬》中主人公在遇到困難時的心情變化，并分析這種變化的原因。

答案：主人公在遇到困難時，最初感到迷茫和無助。隨著故事的發(fā)展，當他人伸出援手時，他感到溫暖和感激。這種心情變化的原因是主人公在困境中得到了幫助，感受到了人性的善良和關(guān)愛。

例題2：分析《7一匹出色的馬》中，馬是如何展現(xiàn)其出色的特質(zhì)的。

答案：在故事中，馬展現(xiàn)了出色的耐力和智慧。它不僅幫助主人公克服了困難，還在關(guān)鍵時刻提供了重要的幫助。馬的出色特質(zhì)體現(xiàn)在它的忠誠、勇敢和聰明。

例題3：討論《7一匹出色的馬》中的道德寓意，并舉例說明如何在現(xiàn)實生活中實踐這一寓意。

答案：《7一匹出色的馬》的道德寓意是樂于助人和團結(jié)互助。在現(xiàn)實生活中，我們可以通過幫助他人、參與社區(qū)服務(wù)或捐贈物資來實踐這一寓意。例如，參與學(xué)校的志愿者活動，幫助需要幫助的同學(xué)等。

例題4：編寫一個關(guān)于樂于助人的小故事，要求故事中有明確的沖突和解決沖突的方法。

答案：小明在放學(xué)途中遇到了一位摔倒的老人，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。老人表示自己的腿受傷了，無法行走。小明決定背著老人送到附近的醫(yī)院。雖然小明因此遲到了回家，但他感到非?？鞓?，因為他幫助了需要幫助的人。

例題5：分析《7一匹出色的馬》中，主人公從故事中學(xué)到了哪些品質(zhì)，并解釋這些品質(zhì)的重要性。

答案：主人公從故事中學(xué)到了堅韌、樂觀和感恩的品質(zhì)。這些品質(zhì)的重要性在于，它們幫助主人公克服了困難，保持了積極的心態(tài)，并在得到幫助后懂得感恩。這些品質(zhì)對于個人的成長和社會的和諧都是至關(guān)重要的。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗樂于助人的重要性。例如，模擬社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗幫助他人的樂趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解課文中的抽象概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對話題不感興趣或缺乏自信。此外，課堂氛圍的營造也需要進一步加強，以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等。

3.課外延伸不足：雖然布置了課后作業(yè)，但學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的探索還不夠深入。需要設(shè)計更有針對性的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與生活實踐相結(jié)合。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計更開放的問題和小組討論活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方法，可以引入學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價過程中自