人教版八年級物理下冊　7.3重力　教學(xué)設(shè)計

人教版八年級物理下冊7.3重力教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級物理下冊第7章第3節(jié)《重力》，主要包括重力的概念、重力的大小和方向、重力的作用點（重心）以及重力的應(yīng)用等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了力的概念、牛頓第一定律和第二定律，以及質(zhì)量和速度等基本物理量。本節(jié)課的重力概念與牛頓第二定律密切相關(guān)，重力的大小和方向與學(xué)生已知的力的性質(zhì)相聯(lián)系，而重力的作用點（重心）則是學(xué)生理解物體平衡的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠?qū)⒅亓εc已有知識體系相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習物體受力分析和物體運動打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實踐操作和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習重力概念，學(xué)生能夠形成對力的物理觀念的深化理解；在分析重力的大小和方向時，培養(yǎng)科學(xué)思維和邏輯推理能力；通過實驗探究重心的位置，提升實踐操作和實驗技能；最后，在重力應(yīng)用的學(xué)習中，激發(fā)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重力的概念：明確重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，這是理解重力作用的基礎(chǔ)。

-重力的大小和方向：掌握重力大小的計算公式（G=mg），以及重力方向總是豎直向下。

-重力的作用點（重心）：理解重心是物體受到重力作用的等效點，對于物體的平衡和穩(wěn)定性有重要意義。

舉例：通過實際測量不同物體的重力，讓學(xué)生直觀感受重力的存在；通過懸掛法確定不規(guī)則物體的重心位置。

2.教學(xué)難點：

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：學(xué)生可能混淆重力和質(zhì)量的概念，不清楚重力是質(zhì)量與重力加速度的乘積。

-重心的確定：對于不規(guī)則物體或復(fù)合物體，學(xué)生可能難以確定其重心的位置。

-重力的實際應(yīng)用：將重力知識應(yīng)用于實際問題解決時，學(xué)生可能缺乏將理論與實踐結(jié)合的能力。

舉例：通過實驗比較不同質(zhì)量的物體在同一地點所受重力的大小，幫助學(xué)生理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系；通過構(gòu)建簡單的物體模型，讓學(xué)生嘗試找出不同形狀物體的重心位置，并討論其在生活中的應(yīng)用，如平衡杠桿、吊扇等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解重力的概念、特性和計算方法，幫助學(xué)生建立完整的重力知識體系。

2.實驗法：通過實驗探究重力的方向和重心位置，增強學(xué)生的實踐操作能力和直觀感受。

3.討論法：組織小組討論重力的應(yīng)用實例，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重力的概念圖、力的示意圖等，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用物理模擬軟件，如Phyphox等，讓學(xué)生通過模擬實驗觀察重力的作用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教育資源，如重力相關(guān)的視頻和動畫，豐富教學(xué)素材，提高學(xué)習興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習重力概念、重力計算公式以及重心位置的目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞重力的三要素（大小、方向、作用點），設(shè)計問題如“如何計算物體所受的重力？”“重力的方向有何特點？”“如何確定物體的重心位置？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀預(yù)習資料，理解重力的基本概念和計算方法。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生提供前置學(xué)習機會，為課堂深入學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球吸引物體的現(xiàn)象，如蘋果落地的視頻，引出重力課題。

-講解知識點：詳細講解重力的定義、計算公式和重心位置，通過實例分析重力在生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計實驗，如使用彈簧測力計測量不同物體的重力，讓學(xué)生在實踐中掌握重力計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么重力的方向總是豎直向下？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對重力的概念和計算方法進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與實驗，通過實際操作感受重力的存在。

-提問與討論：學(xué)生就預(yù)習中的疑問或?qū)嶒炛邪l(fā)現(xiàn)的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解重力的基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

-合作學(xué)習法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：通過實踐和討論，幫助學(xué)生深入理解重力概念，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與重力相關(guān)的作業(yè)，如計算不同質(zhì)量物體所受的重力。

-提供拓展資源：提供重力相關(guān)的書籍和在線資源，如重力對物體運動影響的視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固重力計算和應(yīng)用能力。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習，加深對重力的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習效果。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習，鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗資源：介紹不同類型的重力實驗，如利用彈簧測力計測量重力、探究重心位置的實驗等。

-物理現(xiàn)象分析：分析日常生活中的重力現(xiàn)象，如拋物線運動、天平稱重原理等。

-物理學(xué)家介紹：介紹牛頓、伽利略等對重力研究有重要貢獻的物理學(xué)家及其成就。

-物理定律應(yīng)用：討論重力在工程學(xué)、建筑學(xué)、航天學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如重力對建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響、衛(wèi)星軌道計算等。

-相關(guān)歷史事件：回顧歷史上對重力認識的重要事件，如牛頓的蘋果故事、重力常數(shù)的測定等。

-科學(xué)研究進展：介紹重力研究的前沿動態(tài)，如引力波探測、暗物質(zhì)與重力的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《力的本質(zhì)》等書籍，以更深入地理解重力的科學(xué)原理。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《科普中國》、《開講啦》等節(jié)目中的物理專題，如重力與宇宙探索、重力與地球運動等。

-參與科學(xué)活動：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)博物館的物理展覽、科技競賽、科學(xué)實驗營等活動，親身體驗物理學(xué)的魅力。

-實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)嶒炇疫M行重力相關(guān)的簡單實驗，如制作簡易的彈簧測力計、探究物體重心等。

-小組研討：組織學(xué)生進行小組討論，分享對重力現(xiàn)象的觀察和思考，如討論重力對地球形狀的影響、重力與地球引力的關(guān)系等。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合重力知識進行創(chuàng)新設(shè)計，如設(shè)計一個利用重力原理的節(jié)能裝置或游戲等。

-研究性學(xué)習：指導(dǎo)學(xué)生進行重力相關(guān)的研究性學(xué)習，如調(diào)查不同地點的重力加速度差異、研究重力對生物體的影響等。

-撰寫科學(xué)論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于重力的科學(xué)論文，通過寫作深化對重力知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)交流：參加物理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，如學(xué)術(shù)講座、研討會等，與其他學(xué)習者交流重力研究的最新進展。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重力在日常生活中的應(yīng)用，如設(shè)計無重力環(huán)境下的生活設(shè)施、分析重力對建筑結(jié)構(gòu)的影響等。典型例題講解例題1：重力計算

題目：一個質(zhì)量為2kg的物體，求它在地球表面所受的重力大小。

解答：根據(jù)重力計算公式G=mg，其中g(shù)為重力加速度，取值約為9.8N/kg。所以，G=2kg×9.8N/kg=19.6N。答案：該物體在地球表面所受的重力大小為19.6N。

例題2：重心位置確定

題目：一個長方體木塊，長2m，寬1m，高0.5m，求其重心位置。

解答：長方體重心位置在其幾何中心，因此重心坐標為(1m,0.5m,0.25m)。答案：該長方體木塊的重心位置為(1m,0.5m,0.25m)。

例題3：重力方向

題目：一個小球從空中自由落下，求小球下落過程中所受重力的方向。

解答：重力方向總是豎直向下，因此小球下落過程中所受重力的方向也是豎直向下。答案：小球下落過程中所受重力的方向為豎直向下。

例題4：重力在斜面上的作用

題目：一個物體放在斜面上，斜面傾角為30°，求物體所受重力的分解力。

解答：物體所受重力可分解為兩個力，一個垂直于斜面，另一個平行于斜面。垂直于斜面的分力為G⊥=mgcos30°，平行于斜面的分力為G∥=mgsin30°。答案：物體所受重力的垂直分力為G⊥，平行分力為G∥。

例題5：重心與穩(wěn)定性

題目：一個均勻的圓環(huán)，半徑為R，求圓環(huán)的重心位置及其穩(wěn)定性。

解答：圓環(huán)的重心位置在其幾何中心，即圓心位置。由于圓環(huán)均勻，其重心位置在環(huán)的中央。穩(wěn)定性方面，圓環(huán)的重心位于支撐面之外，因此圓環(huán)在豎直方向上不穩(wěn)定，容易滾動。答案：圓環(huán)的重心位置在圓心，穩(wěn)定性較差，容易滾動。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了人教版八年級物理下冊第7章第3節(jié)《重力》的相關(guān)內(nèi)容。首先，我們理解了重力的概念，即地球?qū)ξ矬w的吸引力。接著，我們探討了重力的大小和方向，明確了重力的計算公式G=mg，并且知道重力的方向總是豎直向下。此外，我們還學(xué)習了重力的作用點，即重心，它是物體受到重力作用的等效點。通過本節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們應(yīng)該能夠掌握重力知識，并在日常生活中識別和應(yīng)用重力相關(guān)的現(xiàn)象。

當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。

1.填空題

-地球?qū)ξ矬w的吸引力稱為______。

-重力的計算公式是______。

-重力的方向是______。

2.計算題

-一個質(zhì)量為5kg的物體，求它在地球表面所受的重力大小。

-一個長方體木塊，長3m，寬2m，高1m，求其重心位置。

3.分析題

-請分析為什么重力的方向總是豎直向下？

-請舉例說明重力在日常生活中的應(yīng)用。

4.實驗題

-設(shè)計一個實驗，證明重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

5.應(yīng)用題

-一個物體放在斜面上，斜面傾角為45°，請分析物體所受重力的分解力。

檢測答案：

1.填空題

-重力

-G=mg

-豎直向下

2.計算題

-G=5kg×9.8N/kg=49N

-重心位置在長方體幾何中心，即(1.5m,1m,0.5m)

3.分析題

-重力的方向總是豎直向下是因為地球?qū)ξ矬w的吸引是沿著地球半徑方向的，而地球半徑的方向在地球表面是豎直向下的。

-例子：重力使蘋果落地；重力使天平兩端平衡。

4.實驗題

-使用彈簧測力計懸掛不同質(zhì)量的物體，記錄彈簧的伸長量，驗證重力與物體質(zhì)量成正比。

5.應(yīng)用題

-垂直于斜面的分力為G⊥=mgcos45°，平行于斜面的分力為G∥=mgsin45°。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合：在講解重力概念時，結(jié)合生活中的實例，如蘋果落地、天平稱重等，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.實驗教學(xué)：通過設(shè)計實驗，如使用彈簧測力計測量不同物體的重力，讓學(xué)生在實踐中掌握重力計算方法，提高實驗技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對重力的概念理解不夠深入：部分學(xué)生對重力的概念和性質(zhì)理解模糊，容易與質(zhì)量混淆。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（三）改進措施

1.加強概念講解：在講解重力概念時，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、實物演示等，幫助學(xué)生深入理解重力的概念和性質(zhì)。

2.激發(fā)課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，營造活躍的課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等多方面