外研版（2019）必修第一冊(cè) Unit 2 Exploring English Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglish-Developingideas，主要包括以下內(nèi)容：1.介紹英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)等；2.探討英語(yǔ)詞匯的來(lái)源及演變，如詞根、詞綴等；3.分析英語(yǔ)句型的特點(diǎn)，如疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等；4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；5.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解英漢表達(dá)方式的異同。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提升實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的能力，通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯演變，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化；提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，對(duì)比英漢表達(dá)差異，促進(jìn)文化理解與尊重；加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)自信，通過(guò)口語(yǔ)和書(shū)面練習(xí)，提升自我表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

②詞匯學(xué)習(xí)：詞根、詞綴的認(rèn)識(shí)及其在詞匯擴(kuò)展中的應(yīng)用。

③句型特點(diǎn)：疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句的構(gòu)成及其在語(yǔ)境中的使用。

④語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)，提高準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：如何引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)建復(fù)雜句子，提升句子表達(dá)的豐富性。

②詞匯學(xué)習(xí)的深度：幫助學(xué)生理解詞匯的深層含義及其在不同語(yǔ)境中的使用。

③跨文化交際：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英漢文化差異的敏感性，提高實(shí)際交際中的得體性。

④自主學(xué)習(xí)與合作探究：引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯知識(shí)，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)概念。

②討論法：組織學(xué)生就英漢表達(dá)差異進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

③任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

①多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯演變等，直觀生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線詞典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)等，輔助學(xué)生拓展詞匯量和理解詞匯內(nèi)涵。

③教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)個(gè)性化練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)針對(duì)性和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“ExploringEnglish”的興趣，激發(fā)其探索英語(yǔ)語(yǔ)言魅力的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)是如何發(fā)展演變的嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)演變和全球使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的廣泛影響。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯來(lái)源和句型特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)的定義，并通過(guò)例句展示其應(yīng)用。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)詞匯的詞根、詞綴及其在詞匯擴(kuò)展中的作用。

通過(guò)實(shí)際例句，讓學(xué)生理解疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句的構(gòu)成和用法。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)在不同文化背景下的表達(dá)特性和交際技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的跨文化交際案例進(jìn)行分析，如日常對(duì)話、商務(wù)交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和可能產(chǎn)生的誤解，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在跨文化交際中可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨文化交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)和跨文化交際能力的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯來(lái)源、句型特點(diǎn)以及跨文化交際案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握英語(yǔ)知識(shí)和跨文化交際能力在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于跨文化交際中英語(yǔ)表達(dá)技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解并掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用詞根、詞綴進(jìn)行詞匯擴(kuò)展，提高詞匯記憶和理解能力。

學(xué)生能夠識(shí)別并熟練使用疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等不同句型，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，了解跨文化交際中的常見(jiàn)問(wèn)題和表達(dá)技巧，提高實(shí)際交際能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)小組討論、案例分析和課堂展示，提升合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)資源和互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)國(guó)際視野。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自信心，愿意在日常生活和學(xué)習(xí)中積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫(xiě)英文日記、短文或進(jìn)行口頭報(bào)告。

學(xué)生在遇到跨文化交際場(chǎng)景時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行有效溝通，減少誤解。

學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探索英語(yǔ)語(yǔ)言的深層次知識(shí)，不斷提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“ExploringEnglish”這一單元的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的傳遞，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯擴(kuò)展方面的理解程度有所不同。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一份針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在這些方面的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我打算在下一節(jié)課中嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

此外，關(guān)于跨文化交際的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析方面的理解有待提高。為了讓學(xué)生更深入地了解不同文化背景下的交際技巧，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多真實(shí)案例，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。

3.拓展跨文化交際教學(xué)資源，引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生在課堂上就能感受到不同文化的魅力，提高他們的交際能力。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的主謂賓結(jié)構(gòu)，構(gòu)造5個(gè)包含不同時(shí)態(tài)的句子，要求每個(gè)句子至少包含一個(gè)賓語(yǔ)從句。

2.運(yùn)用詞根、詞綴知識(shí)，找出5個(gè)詞匯，并說(shuō)明它們是如何通過(guò)詞根、詞綴進(jìn)行擴(kuò)展的。

3.編寫(xiě)一段包含疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句的對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容與日常生活相關(guān)。

4.選擇一個(gè)跨文化交際案例，分析案例中存在的文化差異，并提出相應(yīng)的解決策略。

5.撰寫(xiě)一篇關(guān)于跨文化交際中英語(yǔ)表達(dá)技巧的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在構(gòu)造句子時(shí)，注意時(shí)態(tài)的正確使用，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

2.在分析詞匯擴(kuò)展時(shí)，要說(shuō)明詞根、詞綴的含義及其在詞匯形成中的作用。

3.在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，注意疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使對(duì)話內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

4.在分析跨文化交際案例時(shí)，要結(jié)合具體案例背景，分析文化差異產(chǎn)生的原因，并提出切實(shí)可行的解決策略。

5.在撰寫(xiě)短文時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或觀察，闡述英語(yǔ)表達(dá)技巧在跨文化交際中的重要性。

答案示例：

1.句子示例：

-Iaskedhimifhehadfinishedhishomework.（一般過(guò)去時(shí)）

-Shewillinformuswhenthemeetingstarts.（一般將來(lái)時(shí)）

-Theybelievethatheisinnocent.（一般現(xiàn)在時(shí)）

2.詞匯擴(kuò)展示例：

-詞根：bio-（生命）+-logy（學(xué)科）→biology（生物學(xué)）

-詞根：trans-（跨越）+-port（運(yùn)送）→transport（運(yùn)輸）

3.對(duì)話示例：

-A:"Doyouknowwhattimethemoviestarts?"（疑問(wèn)句）

-B:"No,Idon't.Let'schecktheschedule."（祈使句）

-A:"Wow,itstartsin15minutes!Weneedtohurryup!"（感嘆句）

4.跨文化交際案例分析示例：

-案例背景：一位美國(guó)人在中國(guó)參加商務(wù)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人在會(huì)議開(kāi)始前喜歡先進(jìn)行一番寒暄。

-文化差異：美國(guó)人注重效率，傾向于直接進(jìn)入