Unit6 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要包括關(guān)于“FoodandHealth”（食物與健康）的主題內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生掌握與食物和健康相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和健康意識(shí)。本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述食物和飲食習(xí)慣的基本詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常飲食和健康習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，尊重文化多樣性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，形成合理的飲食觀念。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常飲食和習(xí)慣，如：“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”

③能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與食物和健康相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話和文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如：詢問(wèn)他人飲食偏好、表達(dá)自己的飲食習(xí)慣等。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞描述食物的健康程度，如：“Thisappleishealthierthanthatone.”“ThisisthehealthiestfoodIhaveevereaten.”教學(xué)資源1.軟硬件資源

-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)PPT

-白板和markers

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校在線教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：口語(yǔ)王、英語(yǔ)流利說(shuō)）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽(tīng)力練習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-口語(yǔ)練習(xí)

-寫(xiě)作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6,whichisabout"FoodandHealth".Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast?(Studentsanswer)

-Yes,breakfastisveryimportantforahealthystartoftheday.Now,let'sseewhatourfriendsinthetextbookhaveforbreakfast.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-(Presentthetitlepageoftheunit)Lookatthepicture.Doyouseethecharactersfromourtextbook?Whoarethey?(Studentsidentifythecharacters)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenthem.(Readthedialoguetogether)

-Whataretheytalkingabout?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirbreakfasthabits)

3.第一課時(shí)：詞匯學(xué)習(xí)與聽(tīng)力練習(xí)

-(Showthenewvocabularyonthescreen)Let'slearnsomenewwords.Canyouguesswhatthesewordsmean?(Studentsguessanddiscussinpairs)

-(Pointtoeachwordandgivethemeaning)Verygood!Now,let'slistentotherecordingandtrytofindthesewordsinthedialogue.(Studentslistenandidentifythewords)

-Let'spracticesayingthesewordstogether.(Repeatafterme)(Studentsrepeat)

4.第二課時(shí)：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與句型練習(xí)

-(Introducethepresentsimpletense)Now,let'slearnhowtousethepresentsimpletensetotalkaboutourdailyroutines.Lookatthesesentences.(Showexamplesonthescreen)

-Canyoumakesimilarsentencesaboutyourownhabits?(Studentspracticeinpairs)

-(Showaworksheetwithdifferentpictures)Now,let'splayagame.Describethepictureusingthepresentsimpletense.(Studentstaketurnsdescribingthepictures)

5.第三課時(shí)：課文閱讀與理解

-(Handoutthereadingcomprehensionquestions)Let'sreadthepassageinthetextbook.Readitsilentlyfirst,thenanswerthequestions.(Studentsreadandanswerthequestions)

-Now,let'sdiscusstheanswerstogether.(Callonstudentstosharetheiranswers)

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtorememberforahealthydiet?(Studentsanswer)

6.第四課時(shí)：口語(yǔ)練習(xí)與角色扮演

-(Dividetheclassintosmallgroups)Inyourgroups,discusswhatyouusuallyeatforbreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletense.(Studentsdiscussingroups)

-Now,let'sdoarole-play.Youwillbepartnersandtaketurnsaskingandansweringquestionsabouteachother'seatinghabits.(Studentsrole-play)

-(Callonafewpairstopresenttheirrole-playtotheclass)

7.第五課時(shí)：寫(xiě)作練習(xí)與展示

-(Handoutawritingworksheet)Now,it'stimeforwriting.Writeaboutyourtypicalday'smeals.Includebreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletenseandthenewvocabularywelearned.(Studentswrite)

-(Afterwriting)Now,let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheiressaytotheclass?(Studentsvolunteertoreadtheiressays)

-(Givefeedback)Verygoodjob,everyone!You'vedoneagreatjobusingthenewvocabularyandgrammar.Keeppracticing!

8.課文側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)與總結(jié)

-(Reviewthekeypointsoftheunit)Let'ssummarizewhatwe'velearnedinthisunit.We'velearnedaboutdifferentfoods,howtodescribeoureatinghabitsusingthepresentsimpletense,andtheimportanceofahealthydiet.(Studentssummarize)

-(Askstudentstoreflect)Whathaveyoulearnedfromthisunitthatyouthinkwillhelpyouinyourdailylife?(Studentsreflectandshare)

-(Encouragefurtherlearning)KeeppracticingyourEnglishandapplyingwhatyou'velearnedaboutfoodandhealthinyourdailylife.Remember,ahealthydietisimportantforyourwell-being.

9.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!You'veworkedhardinthisunit.I'mproudofyourprogress.RemembertokeepusingEnglishtotalkaboutyourfoodandhealthhabits.Seeyounexttime!

Throughouttheteachingprocess,Iwillmonitorthestudents'understandingandparticipation,provideindividualizedsupportwhenneeded,andensurethatallstudentsareactivelyengagedinthelearningactivities.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握描述食物和飲食習(xí)慣的基本詞匯，如vegetable,fruit,healthy,unhealthy等，并在實(shí)際對(duì)話中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常飲食和習(xí)慣，如“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”，并且能夠在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠聽(tīng)懂與食物和健康相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話和文章，能夠識(shí)別并理解課文中角色的飲食習(xí)慣和健康觀念。

4.口語(yǔ)交流：學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠流利地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的飲食習(xí)慣和健康理念，增強(qiáng)了口語(yǔ)交流能力。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文和完成閱讀理解練習(xí)時(shí)，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，能夠回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自己飲食習(xí)慣的短文，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解文化多樣性。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康習(xí)慣時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力，能夠形成合理的飲食觀念。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

10.健康意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，形成良好的生活習(xí)慣。

總體來(lái)看，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)，還提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和重視。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生積極的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FoodandHealth》相關(guān)文章，如“HealthyEatingHabits”（健康飲食習(xí)慣），“TheBenefitsofEatingFruitsandVegetables”（吃水果和蔬菜的好處）等。

-視頻資源：TED演講視頻，如“HowtoBuildaBetterBreakfast”（如何打造更好的早餐），以及營(yíng)養(yǎng)專家關(guān)于健康飲食的講解視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享自己的收獲和對(duì)健康飲食的新認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生觀看至少一個(gè)視頻資源，記錄下視頻中提到的健康飲食建議，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻中的建議，為自己或家人設(shè)計(jì)一份健康的一日三餐食譜，并在班上展示。

-學(xué)生可以通過(guò)日記或周記的形式，記錄自己一周內(nèi)的飲食變化和健康習(xí)慣的改進(jìn)，反思自己的飲食習(xí)慣，逐步形成更加健康的飲食模式。

-教師在下一節(jié)課上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的讀后感、視頻筆記和健康食譜，以此作為課堂討論的起點(diǎn)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)健康飲食的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在這個(gè)學(xué)期的Unit6“FoodandHealth”教學(xué)中，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在我想分享一下我的反