第22課 活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第22課活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第22課活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為音樂(lè)學(xué)科示范課，教材章節(jié)為《音樂(lè)》第五冊(cè)第22課《活動(dòng)課：唱響《國(guó)際歌》》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)《國(guó)際歌》的背景知識(shí)，了解其產(chǎn)生的歷史背景及意義。

2.分析《國(guó)際歌》的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.學(xué)習(xí)《國(guó)際歌》的歌詞，理解歌詞中的寓意和表達(dá)的情感。

4.分組練習(xí)演唱《國(guó)際歌》，掌握正確的演唱技巧。

5.進(jìn)行合唱表演，展示學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解與傳承、創(chuàng)造性與實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)際歌》，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和和聲的感知與欣賞能力。

2.文化理解與傳承：了解《國(guó)際歌》背后的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)造性與實(shí)踐能力：在分組練習(xí)和合唱表演中，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些歌曲，具有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》有一定的了解，可能通過(guò)影視作品或其他途徑接觸過(guò)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新穎的歌曲和活動(dòng)有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)鑒賞能力，能夠理解和感受音樂(lè)作品的情感。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的偏好合作學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《國(guó)際歌》的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不深，需要引導(dǎo)其深入了解。

-在合唱練習(xí)中，學(xué)生可能遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲協(xié)調(diào)的困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)集體協(xié)作感到不適應(yīng)，需要在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源-教學(xué)用音響設(shè)備

-樂(lè)譜架

-《國(guó)際歌》音頻及視頻資料

-多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-音樂(lè)教材

-黑板與粉筆

-歌曲學(xué)習(xí)卡片

-學(xué)生分組標(biāo)識(shí)牌

-麥克風(fēng)與音響系統(tǒng)（合唱表演用）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《國(guó)際歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-提問(wèn)學(xué)生：《國(guó)際歌》給他們帶來(lái)了怎樣的感受？這首歌與他們的生活有何關(guān)聯(lián)？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的音樂(lè)知識(shí)，如歌曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《國(guó)際歌》的歷史背景，包括歌曲的創(chuàng)作者、創(chuàng)作年代及其背后的意義。

-分析《國(guó)際歌》的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律線條、和聲處理等。

-解讀《國(guó)際歌》的歌詞，講解歌詞中的象征意義和傳達(dá)的思想。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組練習(xí)：《國(guó)際歌》的分聲部演唱，學(xué)生按聲部分組，分別練習(xí)各自聲部的旋律和歌詞。

-合唱練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，各聲部進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲的協(xié)調(diào)。

-表演展示：學(xué)生集體演唱《國(guó)際歌》，教師對(duì)演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：學(xué)生討論《國(guó)際歌》在不同歷史時(shí)期的意義和影響。

舉例回答：在法國(guó)大革命時(shí)期，《國(guó)際歌》代表了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)精神。

-討論方面二：學(xué)生分析《國(guó)際歌》的旋律和歌詞如何表達(dá)出團(tuán)結(jié)和希望的主題。

舉例回答：歌詞中的“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸”表達(dá)了被壓迫階級(jí)的覺(jué)醒。

-討論方面三：學(xué)生探討如何將《國(guó)際歌》的精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

舉例回答：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)習(xí)《國(guó)際歌》的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《國(guó)際歌》的歷史意義和音樂(lè)特點(diǎn)。

-回顧學(xué)生演唱《國(guó)際歌》的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承《國(guó)際歌》的精神，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解《國(guó)際歌》的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)通過(guò)小組討論加深對(duì)歌曲精神的理解和傳承。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：《國(guó)際歌》的創(chuàng)作者彼得·狄?guī)炻〉纳浇榻B，以及《國(guó)際歌》在不同國(guó)家和時(shí)期的傳播和影響。

-音樂(lè)作品比較：介紹其他具有代表性的國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命歌曲，如《工人階級(jí)團(tuán)結(jié)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》等，并分析它們之間的相似性和差異性。

-音樂(lè)理論資料：詳細(xì)講解《國(guó)際歌》的旋律構(gòu)成、和聲處理以及音樂(lè)風(fēng)格，如大小調(diào)式、節(jié)奏模式等。

-文化背景資料：介紹《國(guó)際歌》所反映的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化，以及它在世界范圍內(nèi)的文化影響和傳承。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀有關(guān)《國(guó)際歌》的歷史背景資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和演變過(guò)程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于《國(guó)際歌》的紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，更加直觀地感受歌曲的歷史意義和文化價(jià)值。

-分析音樂(lè)元素：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素進(jìn)行深入分析，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-創(chuàng)作類(lèi)似作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類(lèi)似風(fēng)格的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命歌曲的理解。

-參與合唱活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的合唱團(tuán)，通過(guò)實(shí)際演唱體驗(yàn)，感受集體合作的力量和音樂(lè)的魅力。

-開(kāi)展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生就《國(guó)際歌》的歷史、文化、音樂(lè)等方面進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或論文，提升研究性學(xué)習(xí)能力。

-舉辦音樂(lè)會(huì)：組織學(xué)生舉辦小型的音樂(lè)會(huì)，演唱《國(guó)際歌》及其他革命歌曲，通過(guò)表演形式，增強(qiáng)對(duì)歌曲的感悟和表達(dá)能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將《國(guó)際歌》的學(xué)習(xí)與歷史、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，從多角度理解和分析歌曲的內(nèi)涵。典型例題講解1.例題一：分析《國(guó)際歌》的旋律特點(diǎn)

題目：《國(guó)際歌》的旋律具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合歌曲的旋律線條和節(jié)奏進(jìn)行分析。

答案：《國(guó)際歌》的旋律線條簡(jiǎn)潔明了，富有力量感。歌曲采用大小調(diào)式交替，形成獨(dú)特的音樂(lè)色彩。節(jié)奏方面，歌曲以四四拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，易于演唱和記憶。

2.例題二：解讀《國(guó)際歌》的歌詞象征意義

題目：《國(guó)際歌》的歌詞中有哪些象征性元素？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：《國(guó)際歌》的歌詞中，如“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸”象征被壓迫階級(jí)的覺(jué)醒；“英特納雄耐爾就一定要實(shí)現(xiàn)”象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)的堅(jiān)定信念。

3.例題三：《國(guó)際歌》的歷史背景及其意義

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《國(guó)際歌》的產(chǎn)生背景及其在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命中的意義。

答案：《國(guó)際歌》產(chǎn)生于法國(guó)大革命時(shí)期，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)反抗壓迫、追求解放的象征。歌曲傳達(dá)了團(tuán)結(jié)、斗爭(zhēng)、勝利的主題，成為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同戰(zhàn)歌。

4.例題四：《國(guó)際歌》的演唱技巧

題目：在合唱《國(guó)際歌》時(shí)，如何保持音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲的協(xié)調(diào)？

答案：合唱《國(guó)際歌》時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1）熟悉歌曲旋律和歌詞，確保音準(zhǔn)無(wú)誤；2）保持穩(wěn)定的節(jié)奏，與團(tuán)隊(duì)成員保持一致；3）注重和聲效果，協(xié)調(diào)各聲部之間的音量、音色。

5.例題五：《國(guó)際歌》的實(shí)踐與應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾螌ⅰ秶?guó)際歌》的精神融入學(xué)習(xí)和生活中。

答案：將《國(guó)際歌》的精神融入學(xué)習(xí)和生活中，可以從以下幾個(gè)方面著手：1）樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，積極參與集體活動(dòng)；2）保持堅(jiān)定的信念，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓；3）關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心民生，積極參與社會(huì)公益事業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《國(guó)際歌》背景及意義

-創(chuàng)作者：彼得·狄?guī)炻?/p>

-創(chuàng)作年代：法國(guó)大革命時(shí)期

-意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放的象征

②《國(guó)際歌》音樂(lè)特點(diǎn)

-旋律：簡(jiǎn)潔、有力

-節(jié)奏：穩(wěn)定、易記

-和聲：大小調(diào)式交替

③《國(guó)際歌》歌詞解讀

-起來(lái)，饑寒交迫的奴隸

-英特納雄耐爾就一定要實(shí)現(xiàn)

-團(tuán)結(jié)起來(lái)，到明天……教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在合唱練習(xí)中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲協(xié)調(diào)性，以及他們對(duì)歌曲情感的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括觀點(diǎn)的交流、資料的共享和問(wèn)題的解決能力。

-檢查小組討論成果的展示，如匯報(bào)內(nèi)容是否完整、邏輯是否清晰、觀點(diǎn)是否具有說(shuō)服力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括填空、簡(jiǎn)答、分析題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》背景、歌詞、音樂(lè)特點(diǎn)的理解。

-測(cè)試學(xué)生的演唱能力，如能否正確演唱《國(guó)際歌》的旋律和歌詞。

4.課后作業(yè)：

-布置與《國(guó)際歌》相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)歌曲分析報(bào)告、創(chuàng)作類(lèi)似的革命歌曲等，評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，