語(yǔ)文-九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（江蘇南京）

2022屆下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（江蘇南京）九年級(jí)語(yǔ)文1.答案：（1）永葆初心/揚(yáng)帆遠(yuǎn)航（2）xínɡ（3載）（4）C解析：（1）此題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。此題要注意“葆”在這里是“保持”的意思，不要誤寫(xiě)作“?！?；“航”字的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況?！靶蟹€(wěn)致遠(yuǎn)”中的“行”是“前行”的意思，應(yīng)該讀xínɡ。（3）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況?！俺休d”的意思是“托著物體，承受它的重量”，注意不要寫(xiě)成“栽”。（4）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)分析?！皻v久彌堅(jiān)”意思是經(jīng)歷時(shí)間越長(zhǎng)久，越顯得堅(jiān)定不移，“彌”在這里是“更加”的意思是，故選C。2.答案：（1）曉鏡但愁云鬢改（2）而今識(shí)盡愁滋味（3）不破樓蘭終不還（4）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（5）倚東風(fēng)豪興徜徉解析：默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“鬢、倚、豪、徜徉”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3.答案：示例：航天知識(shí)競(jìng)賽“中國(guó)夢(mèng)·航天夢(mèng)”演講比賽解析：考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類試題，圍繞著“中國(guó)夢(mèng)·航天夢(mèng)”的主題，適合學(xué)生展開(kāi)，言之成理即可。如：“我的航天夢(mèng)”黑板報(bào)比賽、“航天圓夢(mèng)”手抄報(bào)比賽等。4.答案：前沿科技助力神舟十三，必將影響世界科技未來(lái)格局。解析：考查從材料中得出結(jié)論。根據(jù)第二段中的“貨運(yùn)飛船專門(mén)研發(fā)了智能貨物管理系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題”和第三段中的“徑向?qū)由婕暗揭恍└呖萍荚O(shè)備，比如光學(xué)成像敏感器，還有十字靶標(biāo)，瞄準(zhǔn)鏡等”可知，神舟十三號(hào)運(yùn)用很多的前沿科技，正是這些前沿技為神舟十三號(hào)提供了強(qiáng)大的助力。聯(lián)系生活實(shí)際可知，這些前沿科技將很大程度提高我國(guó)的綜合國(guó)力，影響世界科技未來(lái)的格局?？删C合表述為：前沿科技助力神舟十三，必將影響世界科技未來(lái)格局。意近即可。5.答案：探尋蒼穹，光耀中華，祝愿航天員們順利圓滿，平安歸家，祝福我們偉大祖國(guó)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)強(qiáng)大！解析：考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：追星逐月，航天夢(mèng)圓。我們有幸見(jiàn)證了中國(guó)航天一步步走向世界之巔。祝愿航天員圓滿完成任務(wù)，勝利歸來(lái)。祝愿我們偉大的中華民族復(fù)興之夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)！6.答案：中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)主造型既像一個(gè)漢語(yǔ)書(shū)法的“中”字，又類似空間站的基本形態(tài)，尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭，右下邊是“中國(guó)載人航天”六個(gè)小字。充滿中國(guó)元素和航天特色，結(jié)構(gòu)優(yōu)美、寓意深刻。解析：看圖可知，這一標(biāo)識(shí)的主體部分是一個(gè)經(jīng)過(guò)變形的“中”字，形似中國(guó)空間站的外形?！爸小弊种虚g的一豎，整體如同火箭在噴射著火焰騰空而起。標(biāo)識(shí)的右下方是六個(gè)小字“中國(guó)載人航天”?！爸小弊终蔑@了中國(guó)元素?！爸小弊值呢Q筆顯示了航天特色。整體標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻。7.答案：（1）不見(jiàn)蹤影（2）近來(lái)解析：本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）“杳”，上為“木”，下為“日”，表示太陽(yáng)落在樹(shù)木下，天色已昏暗，所以本義是“昏暗”；后引申如“杳無(wú)音信”，意為沒(méi)有一點(diǎn)消息，“杳”即“見(jiàn)不到蹤影”；由此推斷，“杳不聞鄉(xiāng)國(guó)信息”中“杳”字意為“不見(jiàn)蹤影”。（2）“不審比日起居何如”句意為：不知近來(lái)是否安好；由此可知，“比”是“近來(lái)”的意思。8.答案：A解析：本題考查一詞多義。A.都是“知道”的意思；B.安好/哪里；C.數(shù)詞/全；D.名號(hào)/命名；故選A。9.答案：有幫助，從張來(lái)的詩(shī)句中可以看出黃州環(huán)境惡劣，尤其是夏天熱得如在煮食的炊具之中，絕大部分的人都會(huì)病倒。詩(shī)人勸大家即使有千金也不要去黃州游歷。而當(dāng)時(shí)的蘇軾正被貶于黃州，心情灰暗，一不小心還有人獲罪入獄，人心惶惶。這首詩(shī)更進(jìn)一步補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)蘇軾的處境的艱辛與不易，體現(xiàn)蘇軾的凄苦、悲涼。解析：本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“最愁三伏熱如甑，北客十人八九病”的意思是黃州的夏天熱得如在煮食的炊具之中，大部分的人都會(huì)病倒，由此可見(jiàn)，黃州環(huán)境惡劣；“百年生死向中州，千金莫作齊安游”的意思是大家即使有千金也不要去黃州游歷。結(jié)合本文的背景分析，當(dāng)時(shí)的蘇軾正被貶于黃州，心情灰暗；由“每見(jiàn)一邸報(bào)，須數(shù)人下獄得罪”可知，一不小心還有人獲罪入獄，人心惶惶；“方朝廷綜核名實(shí)，雖才者猶不堪其任，況仆頑鈍如此，其廢棄固宜”寫(xiě)出了蘇軾的凄苦、悲涼，這首詩(shī)更進(jìn)一步補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)蘇軾的處境的艱辛與不易。所以這首《齊安行》理解本文有很大幫助。10.答案：示例一：相同。從“黃州真在井底”一句可以看出，蘇軾當(dāng)時(shí)內(nèi)心痛苦、彷徨，非常思念故土家鄉(xiāng)。從《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”也可以看出他孤寂清冷、彷徨無(wú)奈的心境。示例二：不相同。從“況仆頑鈍如此，其廢棄固宜”可以看出蘇軾覺(jué)得自己愚昧魯鈍，理應(yīng)被貶黜，可見(jiàn)其內(nèi)心的悲涼與痛苦。這與他的詞《浣溪沙》中表達(dá)“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西”的樂(lè)觀豪放向上的心境是相反的。解析：本題考查對(duì)蘇軾形象的理解。能結(jié)合蘇軾作品分析即可。示例：相同。從“與君對(duì)坐莊門(mén)，吃瓜子、炒豆”可以看出蘇軾心境苦悶、黯然神傷，渴望能與故友親朋對(duì)坐閑談，在自嘲中又有通達(dá)之氣。如《記承天詩(shī)夜游》中蘇軾便總結(jié)到“但少閑人如吾兩人者耳”，“閑人”二字體現(xiàn)了蘇軾既有郁郁不得志的悲涼，也有樂(lè)觀豁達(dá)的境界?！緟⒖甲g文】（甲）黃州真在井底，在這里完全聽(tīng)不到家鄉(xiāng)一點(diǎn)消息，不知近來(lái)是否安好？侄子們和嬸嬸們各人都還好吧?？我在黃州對(duì)一切事情都用疏略之心加以排除，到江邊弄點(diǎn)水、挑點(diǎn)菜，就過(guò)了一天。每次見(jiàn)到邸報(bào)，總是有幾位有才智的人獲罪入獄，現(xiàn)在朝廷正在對(duì)官員們行為的名號(hào)和實(shí)際情況作綜合性的考核，即使是有才能的人尚且不能勝任其職，何況我這樣愚昧魯鈍，被朝廷廢棄不用原本是應(yīng)該的。但我有一個(gè)小小的愿望，或許承蒙圣主之恩，讓我回到故鄉(xiāng)，我就找一位行動(dòng)遲緩、做事穩(wěn)當(dāng)?shù)钠腿?，與子眾老人以及楊文宗一類人，往來(lái)于瑞草橋，夜歸何村，和你在村莊門(mén)口面對(duì)面坐著，吃瓜子、炒豆，不知將來(lái)還會(huì)不會(huì)再有這樣的日子。存道去世，使我到今天還感到悲傷，他的家人現(xiàn)在在哪里？來(lái)人回來(lái)時(shí)，請(qǐng)你多寫(xiě)幾個(gè)字把情況詳細(xì)告訴我。余只是希望你千萬(wàn)千萬(wàn)好好保養(yǎng)、愛(ài)惜自己。11.答案：D解析：D.“從新能源汽車上淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，最佳處理是以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”表述不正確。從材料三最后一段“從新能源汽車上淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，可以經(jīng)過(guò)梯次利用的方式應(yīng)用到其他領(lǐng)域，充分發(fā)揮使用價(jià)值。而性能下降到原來(lái)30%以下的電池，則要經(jīng)過(guò)拆解再生，以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”表述可知，淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，可以梯次利用；只有“性能下降到原來(lái)30%以下的電池”，采用“以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”的處理方式才合理。故選D。12.答案：列數(shù)字，舉例子。通過(guò)具體的“1700多萬(wàn)噸”“12年”數(shù)字等，突出杭州十年內(nèi)垃圾產(chǎn)生數(shù)量之多，說(shuō)明“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)。舉例子，具體說(shuō)明“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)。解析：本題考查說(shuō)明方法的使用。劃線句子從“以杭州市為例”可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉出了杭州市十年間處理垃圾的總量，有力地說(shuō)明了“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一事理。另外，“1700多萬(wàn)噸垃圾”這一數(shù)字運(yùn)用的是“列數(shù)字”的說(shuō)明方法，表明杭州市產(chǎn)生的垃圾量巨大，而“12年就將填滿”這一數(shù)字，則又表示的垃圾產(chǎn)量超出人們預(yù)期，量很大。綜上可知，舉例子、列數(shù)學(xué)的說(shuō)明方法向讀者介紹了“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)。13.答案：實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后，可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)。解析：本題考查理解分析能力。從材料一“只有實(shí)施垃圾分類，才能更好地從源頭上控制并處理有害垃圾”可知，施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；從材料一“只有實(shí)施垃圾分類……才有更多的資源可以回收利用，并形成循環(huán)利用的產(chǎn)業(yè)鏈”可知，一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；從材料三“廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾……嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí)，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元”可知，垃圾分類后，可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；從材料三“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣，焚燒發(fā)電”可知。垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)。綜上分析，概括作答即可。14.答案：C解析：此題考查的是對(duì)文章的感知。A.“放入鹽水中浸泡一夜”表述有誤，原文第③段中交代是“放入清水中浸上一夜”；B.“系在梯形木架的頂端”表述有誤，原文第⑥段中的表述是“系在‘H’形木架的頂端”；D.“吃不完的豆腐需要用石膏水‘養(yǎng)’著”表述有誤，原文第?段中的表述是“一時(shí)吃不完的豆腐，用清水‘養(yǎng)’著”；故選C。15.答案：（1）動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)師傅點(diǎn)豆?jié){時(shí)一連串的動(dòng)作，體現(xiàn)出師傅動(dòng)作的嫻熟與技藝的高超。（2）比喻，將觸摸豆腐的感覺(jué)比作觸摸嬰兒肌膚的感覺(jué)（或?qū)⒍垢茸骷∧w），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了豆腐的滑嫩，體現(xiàn)了人們對(duì)剛制作好的豆腐的喜愛(ài)。解析：此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）句中運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“握”“捏”“倒”“攪拌”等動(dòng)詞是對(duì)師傅制作豆腐時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，一連串的動(dòng)作表現(xiàn)了師傅手法技藝的嫻熟，所有動(dòng)作一氣呵成，技藝高超。（2）句中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“剛做好的豆腐”比作“嬰兒的肌膚”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了豆腐的細(xì)膩光滑，鮮嫩無(wú)比，表現(xiàn)了大家對(duì)豆腐發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。16.答案：①豆腐的美味帶給人味覺(jué)的滿足與享受；②年味的濃厚讓人倍覺(jué)溫馨；③兒時(shí)歲月的單純與美好；④鄰里和睦互助的感動(dòng)；⑤家人的溫暖與和睦。（任答3點(diǎn)）解析：此題考查的是對(duì)結(jié)尾的理解和對(duì)主旨的把握。文章結(jié)尾“臘月的豆腐，是那些個(gè)寒冷日子里留給我至為溫煦的記憶”一句含義豐富，其中包含了作者的感情。結(jié)合第③段中的“要是鄰里間誰(shuí)家的豆子品質(zhì)不好，分量不夠，其他家都會(huì)紛紛拿出自家選好的豆子幫襯幫襯，讓每戶人家在年末都有做豆腐的儀式感”，可以看出鄉(xiāng)村鄰里之間的互幫互助是讓人感動(dòng)的；根據(jù)第①段中的“早年的鄉(xiāng)村臘月，像極了一場(chǎng)大戲。這家殺豬、腌魚(yú)，那戶打糕、蒸饅頭，你方唱罷，我方登場(chǎng)，盡情演繹著年前的風(fēng)情”和文中對(duì)于做豆腐的過(guò)程的描寫(xiě)可以看出臘月豆腐中濃厚的年味讓人感到溫馨；第⑩段中“那豆腐花，潔白、晶瑩、溫潤(rùn)，只消看一眼已夠銷魂。吃起來(lái)更是清秀嫵媚，人都仿佛因這春花般美的瞬間飄然了”，“那香味在空中四散開(kāi)來(lái)，似乎年味也在空中彌漫流淌”，還有??中對(duì)于豆腐美食的介紹，表現(xiàn)了豆腐的美味帶給人味覺(jué)的滿足與享受；第⑩段中“隨著師傅一聲吆喝，早就拿著碗候在一旁的孩子們立時(shí)紛涌而上，搶著去舀豆腐花，那香味在空中四散開(kāi)來(lái)，似乎年味也在空中彌漫流淌”“吃豆腐，成了兒時(shí)最向往最期待的美好”等句子表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光的眷戀；一家人參與到做豆腐的過(guò)程中，并且享受著舌尖的美味，“雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上桌，但是一家人開(kāi)心地圍坐，亦其樂(lè)融融”，飽含了家人的溫暖與和睦。17.答案：任務(wù)1：艾青任務(wù)2：“土地”意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。任務(wù)3：艾青式選擇（意象的選擇），艾青擅長(zhǎng)運(yùn)用富有苦難中國(guó)特色的“太陽(yáng)”“手推車”“土地”等意象。艾青式表達(dá)（語(yǔ)言表述）靈動(dòng)而散文化的語(yǔ)言。艾青式抒情將深沉的痛苦與熱烈的期盼注入精神血脈之中。（答出任意兩點(diǎn)即可。）任務(wù)4：注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式；品味詩(shī)歌的語(yǔ)言；把握詩(shī)歌的意象；體味詩(shī)歌的情感；體會(huì)詩(shī)歌的理性美（答出任意兩點(diǎn)即可。其它符合題意的方法亦可。）解析：任務(wù)1：摘抄1為艾青的《黎明的通知》詩(shī)作部分內(nèi)容；摘抄2是艾青詩(shī)選《手推車》；摘抄3是艾青的《我愛(ài)這土地》，也是初中教材上的文章。所以其作者是：艾青。任務(wù)2：《我愛(ài)這土地》一詩(shī)，“土地”構(gòu)成了作者詩(shī)歌的中心意象?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛(ài)。這種感情在這首詩(shī)中得到充分的反映：詩(shī)人表示要像鳥(niǎo)一樣歌唱祖國(guó)大地；死了，也要使自己融進(jìn)祖國(guó)的土地中?！巴恋亍钡囊庀笠材壑髡邔?duì)生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動(dòng)者最深沉的愛(ài)。對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注與探索。綜上所述，可提煉：“土地”意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。任務(wù)3：本題考查對(duì)艾青詩(shī)作的賞析?？蓮囊庀笊戏治觥Ｈ缯?為艾青的《黎明的通知》，詩(shī)人用“太陽(yáng)”這意象來(lái)象征革命帶給人們的希望，象征革命勝利的曙光，被解放了的喜悅（對(duì)美好生活的向往）；摘抄2是艾青詩(shī)選《手推車》用“手推車”這一意象來(lái)表現(xiàn)掙扎在水深火熱之中的廣大北國(guó)人民的苦苦奮爭(zhēng)；摘抄3是艾青的《我愛(ài)這土地》用正在遭受日寇欺凌的土地這一意象，表達(dá)對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。由此可得：艾青擅長(zhǎng)運(yùn)用富有苦難中國(guó)特色的“太陽(yáng)”“手推車”“土地”等意象?？蓮恼Z(yǔ)言上分析。如“把日子鑄成無(wú)數(shù)金輪”“飛旋在古老的荒原上”“刻畫(huà)在灰黃土層上”“穿過(guò)廣闊與荒漠”，“鑄成、飛旋、刻畫(huà)、穿過(guò)”等詞靈動(dòng)而有散文化，把一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)了出來(lái)。也可從抒情表達(dá)上賞析。如“太陽(yáng)啊，你這不朽的哲人”“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……”艾青的抒情，既情意綿綿，又有痛苦的情愫和熱烈的期盼，最后組成強(qiáng)大的精神血脈。任務(wù)4：本題考查理解和運(yùn)用能力。根據(jù)提示，“形式，語(yǔ)言清新靈動(dòng)，意象獨(dú)特，詩(shī)意中蘊(yùn)含耐人尋味的哲理”等方面的閱讀方法和體會(huì)，都可以說(shuō)一說(shuō)。如：注意詩(shī)歌的獨(dú)具特色的表現(xiàn)形式；品味詩(shī)歌的靈動(dòng)凝練的語(yǔ)言；把握詩(shī)歌意蘊(yùn)豐富的意象；體味詩(shī)歌的獨(dú)特的情感特點(diǎn)；體會(huì)詩(shī)歌的富有哲理的理性之美。18.答案：例文我們正青春青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓我們的青春綻放出一樣的光彩。我們是否可以毫不猶豫地說(shuō)：我沒(méi)有辜負(fù)青春！我想那并不是一件簡(jiǎn)單的事。如今，我們的青春就在眼前。那么，處在這黃金時(shí)代的我們，該怎么辦呢？是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)分奪秒，開(kāi)拓奮進(jìn)？我想任誰(shuí)都會(huì)選擇后者。誠(chéng)然，人生能有幾回搏？也許有人會(huì)這樣想：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。此生難得有這個(gè)好機(jī)會(huì)，何不無(wú)牽無(wú)掛地快樂(lè)一陣子，來(lái)個(gè)“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想過(guò)：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春?！泵總€(gè)人都要珍惜青春，因?yàn)椋啻菏湃ゾ筒辉倩貋?lái)了，等到你后悔的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法挽回。青春是短暫的，同時(shí)也是最美好的。我們也應(yīng)為此而更加明白青春的珍貴，珍惜我們的大好年華。正如北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”許許多多的革命先輩就已在青春時(shí)立大志，做大事了。少年的時(shí)候，周恩來(lái)就立志為中華的崛起而讀書(shū)；青年的毛澤東，就在湖南第一師范大展自己的宏圖，書(shū)寫(xiě)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)；狼牙山五壯士，為革命英勇跳下山去……革命先輩用他們的青春為新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血，我們創(chuàng)造了良好的條件，而作為中學(xué)生的我們，只在幸福年代接過(guò)建設(shè)者的