1-青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課程綱要

2019～2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)綱要學(xué)科：數(shù)學(xué)教材來源:青島版適用年級(jí)：五年級(jí)設(shè)計(jì)教師：課時(shí)：66課時(shí)日期：2019青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：XXXX小學(xué)課程類型：國家課程教材：青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)（2017年6月第4版）適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期 授課時(shí)間：66課時(shí)設(shè)計(jì)教師：五年級(jí)數(shù)學(xué)教師日期：2019年9月1日課程背景： 一、內(nèi)容地位：本冊(cè)教材選取跟學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。圖案美——對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)；走進(jìn)動(dòng)物園——簡易方程；生活中的多邊形——多邊形的面積；團(tuán)體操表演——因數(shù)與倍數(shù)；綠色家園——折線統(tǒng)計(jì)圖都是以前知識(shí)的擴(kuò)展，簡易方程、因數(shù)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生第一次接觸，要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的素材入手，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。今天我當(dāng)家——小數(shù)乘法，游三峽——小數(shù)除法這是計(jì)算教學(xué)的核心，是迅速和準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算的必要前提，更是解決生活中實(shí)際問題的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生理解算法更要明確算理，如課本第3頁的“合作探索”，提倡策略的多樣化，學(xué)生通過操作、觀察、分析、獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法，既體現(xiàn)算法多樣化又重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，形成計(jì)算技能。此外，教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)，教材通過“情境串”引發(fā)“問題串”，給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，保護(hù)學(xué)生提出問題的積極性。本期教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)散、多，新增知識(shí)點(diǎn)難度相比以前增大不少，教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，如將小數(shù)乘法和小數(shù)除法有機(jī)結(jié)合在一起，便于學(xué)生對(duì)計(jì)算策略掌握。二、課標(biāo)要求：三、學(xué)情基礎(chǔ)：1.知識(shí)掌握情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)及其四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、幾何圖形、簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，通過開學(xué)初的摸底交流，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的較好，但運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高。2.學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法和心理特征：多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，個(gè)別學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)課堂實(shí)施有一定的難度。從心理特征來看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)競爭意識(shí)濃，但部分學(xué)困生上課比較被動(dòng)，積極性不高。3.學(xué)習(xí)方式：由于我校班額較大，人數(shù)較多，以合作學(xué)習(xí)為主，采用適合學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方式。重視發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做好學(xué)習(xí)小組的組建，給每位學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)空。給他們自我選擇小組的機(jī)會(huì)，讓其選擇自己喜歡的小組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程目標(biāo)：1.學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會(huì)用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；認(rèn)識(shí)有限小數(shù)、無線小數(shù)和循環(huán)小數(shù)。掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確地計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算式題，養(yǎng)成自覺進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識(shí)。2.學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力，并在具體的實(shí)際問題情境中，體會(huì)問題解決策略的多樣化。3.學(xué)生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征，掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計(jì)算公式，會(huì)利用公式正確計(jì)算它們的面積。進(jìn)一步理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位----公頃和平方千米，掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行平方米、公頃、平方千米之間的互化。欣賞生活中的圖案，并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計(jì)簡單的圖案。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的工具測(cè)定直線和測(cè)量兩點(diǎn)間較遠(yuǎn)距離的方法，了解步測(cè)和目測(cè)的方法，初步了解密鋪，能在方格紙上設(shè)計(jì)簡單的密鋪圖形。4.學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表；分清什么情況下用條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖。5.學(xué)生能體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、學(xué)過的運(yùn)算定律、性質(zhì)和計(jì)算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會(huì)解一些簡單的方程。學(xué)會(huì)列方程解一些比較簡單的應(yīng)用題的方法步驟。6.能對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的知識(shí)得到系統(tǒng)的整理，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展抽象概括的能力和空間觀念，建立數(shù)與代數(shù)的思想，提高數(shù)學(xué)技能，增強(qiáng)解決問題的意識(shí)，提升數(shù)學(xué)文化和能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容調(diào)整說明開學(xué)第一課◎分享課程綱要1◎增加：了解、規(guī)劃本學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)一今天我當(dāng)家——小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)2◎增加：進(jìn)位乘法中算理的理解，對(duì)學(xué)生口算技能的要求;每分鐘8—10題，要求學(xué)生有條理的思考問題，關(guān)注學(xué)生興趣和積極性。小數(shù)乘小數(shù)1小數(shù)混合運(yùn)算及簡算2整理和復(fù)習(xí)2空間與圖形二圖案美——對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形5◎增加：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度靈活運(yùn)用對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖形數(shù)與代數(shù)三游三峽——小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3◎增強(qiáng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)；算理、算法的指導(dǎo)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法3有限小數(shù)、無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）2小數(shù)四則混合運(yùn)算3實(shí)踐與綜合應(yīng)用聰明的測(cè)量員綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題1◎增加：初步滲透數(shù)學(xué)思想方法數(shù)與代數(shù)四走進(jìn)動(dòng)物園——簡易方程方程的意義3◎增加：等量關(guān)系式的整理，拉近方程與生活的距離，初步建立代數(shù)觀念等式的性質(zhì)3解方程3空間與圖形五生活中的多邊形——多邊形的面積平行四邊形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算2增加：計(jì)算中算理的理解，形成應(yīng)用意識(shí)滲透轉(zhuǎn)化思想建立空間觀念三角形的面積計(jì)算2梯形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算2組合圖形的面積計(jì)算2整理復(fù)習(xí)3期中復(fù)習(xí)前五個(gè)單元整理2◎增加：整理回顧，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出筆算算理，孕伏多邊形面積計(jì)算測(cè)試2評(píng)價(jià)1實(shí)踐與綜合應(yīng)用關(guān)注我們的生活空間綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題2數(shù)與代數(shù)六團(tuán)體操表演——因數(shù)與倍數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征1◎增加回顧整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)應(yīng)用能力，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)?！蛟鰪?qiáng)：列舉法是尋找事物規(guī)律的有效方法奇數(shù)與偶數(shù)1質(zhì)數(shù)與合數(shù)1分解質(zhì)因數(shù)1回顧整理1統(tǒng)計(jì)與概率七綠色家園——折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖2◎增加：以原有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并作簡單的分析和判斷選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)2八回顧整理——總復(fù)習(xí)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容5說明：◎是教材之外增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)置，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課程實(shí)施（一）課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)，青島出版社，2017年6月第4版。2.自制及《教師教學(xué)用書》配置的教學(xué)資源包，相關(guān)教學(xué)PPT、flash課件；3.必要的教具和學(xué)具：多邊形面積計(jì)算操作材料：透明方格紙、平行四邊形紙片、長方形活動(dòng)框架、各種三角形紙片、各種梯形紙片、正方體色塊、方格紙。百數(shù)表、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、三角形、米尺、直尺等。4.教師編制的口算試卷，綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2份。（二）教法學(xué)法1.本學(xué)期仍延續(xù)“五四三”高效課堂教學(xué)模式，教師通過對(duì)目標(biāo)的深入研究，在課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)的指引下，首先根據(jù)每課時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精心設(shè)計(jì)問題導(dǎo)學(xué)單，通過預(yù)習(xí)單完成對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)鋪墊，掌握學(xué)情；然后圍繞文本進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)；接著通過研討匯報(bào)產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴，解決疑難問題；最后進(jìn)行分類學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。通過小組合作探究有效實(shí)現(xiàn)“學(xué)導(dǎo)練”環(huán)節(jié)，進(jìn)而經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力?！熬哂袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯處熞⒅亓私鈱W(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困惑，把握生成，即時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更要注重過程。做數(shù)學(xué)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一次是“圖案設(shè)計(jì)”，在10月上旬進(jìn)行，學(xué)生利用學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)和平移進(jìn)行30分鐘的圖案設(shè)計(jì)，10分鐘的作品展評(píng)，針對(duì)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)分；另一次是“我當(dāng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)，安排在11月底，將組織全班學(xué)生進(jìn)行一次“聰明的測(cè)量員”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、應(yīng)用能力。畫數(shù)學(xué)：可結(jié)合數(shù)學(xué)讀寫繪，把趣題、難題繪成系列連環(huán)畫，或者繪制數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖，形成知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用拓展能力。說數(shù)學(xué)：要善于把自己的想法說出來，會(huì)分析解決問題的題意，理解算理、掌握算法、形成技能。并會(huì)和大家交流。要力求達(dá)到不但會(huì)做，還要知道這樣做的道理，并通過相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)來鞏固知識(shí)。建立糾錯(cuò)本，做到糾錯(cuò)。3.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。4.挖掘數(shù)學(xué)文化，提升數(shù)學(xué)思想方法，穿插課外知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛國情感。（三）提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法1.開展小組競學(xué)、幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與學(xué)困生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。2.對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好”的要求。3.注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。4.每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的常規(guī)題目和選做題目，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。課程評(píng)價(jià)學(xué)期總評(píng)成績=過程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分100分，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括過程性（占30%）和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)（占70%）兩部分。評(píng)價(jià)的具體要求如下：一、過程性評(píng)價(jià)成績（30分）過程性評(píng)價(jià)成績=課堂表現(xiàn)（10分）+作業(yè)表現(xiàn)（10分）+數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)（5分）+口算比賽成績（5分）二、結(jié)果性評(píng)價(jià)（70分）以期中、期末測(cè)試成績?yōu)闇?zhǔn)