第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

本節(jié)課選自人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材第15課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及家鄉(xiāng)的特色文化。

2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的著名人物，了解他們的貢獻(xiàn)和成就。

3.學(xué)習(xí)尊重和熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮自豪。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提升其對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組討論分享家鄉(xiāng)故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，理解家鄉(xiāng)人的可敬之處。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況和特色文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的深入理解和認(rèn)同。

2.學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的故事和人物，通過(guò)互動(dòng)交流，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作家鄉(xiāng)特色的手工藝品或美食，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，討論家鄉(xiāng)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

5.教師通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的可敬之處，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光、特色文化、著名人物的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及可能的展示區(qū)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生興趣。接著提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得家鄉(xiāng)可愛(ài)嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源，通過(guò)圖片和視頻展示，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更全面的了解。

-介紹家鄉(xiāng)的著名人物，包括他們的貢獻(xiàn)和成就，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人的偉大和可敬。

-引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特色文化，包括民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性和價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的特色文化主題，如美食、手工藝、民俗等，進(jìn)行研究和展示。

-各組通過(guò)收集資料、制作PPT或手工藝品等方式，展示家鄉(xiāng)特色文化的魅力。

-學(xué)生互相觀摩展示，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化？”

-學(xué)生小組討論，回答可能包括：參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)活動(dòng)、宣傳家鄉(xiāng)文化、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境等。

-各小組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的地理、人物、文化等方面。強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的可敬之處，以及每個(gè)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和自豪。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和特色文化，對(duì)家鄉(xiāng)的著名人物及其貢獻(xiàn)有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的整體情況有了更加深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

2.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和尊敬之情。通過(guò)分享家鄉(xiāng)的故事和人物，學(xué)生之間的情感得到了交流，形成了良好的同學(xué)關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到了提升，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.能力提升方面：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何收集和整理資料，如何合作完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)小組討論，學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，能夠從多角度分析和解決問(wèn)題。此外，學(xué)生在展示家鄉(xiāng)特色文化的過(guò)程中，提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。

4.行為表現(xiàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺(jué)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)和社會(huì)事業(yè)。在日常生活中，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注家鄉(xiāng)的特色文化，積極參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)人，尊重家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，愿意為家鄉(xiāng)的繁榮做出自己的努力。

6.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度、能力素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我深刻感受到了二年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知、情感和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，力求將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的地理、人物和文化的認(rèn)知更加直觀和深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的合作并不充分，個(gè)別學(xué)生可能存在邊緣化現(xiàn)象。我需要加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

3.在教學(xué)策略上，我意識(shí)到對(duì)于家鄉(xiāng)文化的深入理解，需要更多的時(shí)間和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和體驗(yàn)，以增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和人物。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和尊敬之情得到了加強(qiáng)，他們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力有了提高，他們能夠在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感得到了提升，他們開(kāi)始關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，愿意為家鄉(xiāng)的未來(lái)出一份力。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度思考問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的主動(dòng)參與，例如通過(guò)角色扮演、小組探究等方式，讓學(xué)生更深入地理解家鄉(xiāng)文化。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保小組討論的實(shí)效性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，避免邊緣化現(xiàn)象。

3.增加實(shí)地考察和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化自信。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.家鄉(xiāng)的地理、氣候和自然資源

①家鄉(xiāng)地理位置

②家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)

③家鄉(xiāng)自然資源

2.家鄉(xiāng)的著名人物及其貢獻(xiàn)

①人物姓名

②人物成就

③人物貢獻(xiàn)

3.家鄉(xiāng)的特色文化

①民俗活動(dòng)

②傳統(tǒng)節(jié)日

③地方特色手工藝

4.熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感態(tài)度

①熱愛(ài)家鄉(xiāng)的理由

②家鄉(xiāng)的美好回憶

③為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的方式課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、自然資源、著名人物和特色文化。通過(guò)圖片、視頻和小組討論等多種方式，大家對(duì)家鄉(xiāng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和尊敬之情。下面我來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和資源，這些都是家鄉(xiāng)能夠孕育出豐富文化的基礎(chǔ)。

2.我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的一些著名人物，他們的故事和成就讓我們感到自豪，也激勵(lì)我們要為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。

3.我們探討了家鄉(xiāng)的特色文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)和地方特色手工藝，這些都是家鄉(xiāng)文化的瑰寶，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)用一句話概括你家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉一位你家鄉(xiāng)的著名人物，并簡(jiǎn)述其貢獻(xiàn)。

3.請(qǐng)描述一個(gè)你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民俗活動(dòng)，并說(shuō)明其意義。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明你家鄉(xiāng)的一種特色手工藝，并解釋其在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚弧?/p>

5.請(qǐng)寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并說(shuō)明你打算如何為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

檢測(cè)完成后，教師將收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。課后作業(yè)1.請(qǐng)繪制一幅你家鄉(xiāng)的地圖，并標(biāo)出重要的地理特征，如山脈、河流、城市等。（答案：學(xué)生繪制的地圖應(yīng)展示出家鄉(xiāng)的主要地理特征，標(biāo)注清晰，能夠體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的了解。）

2.寫(xiě)一篇短文，介紹一位你家鄉(xiāng)的著名人物，包括他們的生平、成就和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。（答案：短文應(yīng)該包含著名人物的基本信息，詳細(xì)介紹其成就和對(duì)家鄉(xiāng)的影響，語(yǔ)言表達(dá)流暢，內(nèi)容充實(shí)。）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化的海報(bào)，包括文字和圖片，展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)或手工藝。（答案：海報(bào)應(yīng)該有清晰的標(biāo)題，圖文并茂，能夠吸引觀眾了解家鄉(xiāng)的文化特色。）

4.編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，模擬你和你的朋友討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，并提出具體的建議。（答案：對(duì)話應(yīng)該圍繞環(huán)境保護(hù)的主題，提出切實(shí)可行的建議，語(yǔ)言自然，符合實(shí)際交流情境。）

5.以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇日記，描述你對(duì)家鄉(xiāng)的感情和你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美麗或最特別的地方。（答案：日記應(yīng)該表達(dá)出學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的真摯感情，描述具體，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和觀察。）

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

-在繪制地圖的作業(yè)中，學(xué)生需要觀察家鄉(xiāng)的地理特征，這可能包括山脈、河流、城市、道路等。學(xué)生應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示這些特征，并在地圖旁邊提供簡(jiǎn)短的說(shuō)明，以便他人理解。

-在介紹著名人物的短文中，學(xué)生應(yīng)該研究人物的生平和成就，可能需要查閱相關(guān)資料。短文應(yīng)該包括人物的全名、生卒年份、主要成就和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)，以及為