【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天 教案()

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天教案()授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路《【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天》的課程設(shè)計(jì)圍繞“秋天”主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)力和審美情感為核心。通過圖片展示、實(shí)地觀察、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生從視覺、觸覺、聽覺多角度感受秋天的變化。課程中設(shè)置繪畫、寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用畫筆和文字表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)其語文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的有機(jī)融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯描述秋天的特征，用文字表達(dá)對(duì)秋天的感受。

2.觀察能力：學(xué)生能夠觀察并識(shí)別秋天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

3.想象與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過繪畫、寫作等形式，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)秋天的想象。

4.審美鑒賞：學(xué)生能夠感受秋天景色的美，培養(yǎng)對(duì)自然美的鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的愛護(hù)之情，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)初期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)知尚處于直觀感受階段，對(duì)秋天的特點(diǎn)和變化有初步的觀察和體驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)和觀察能力正處于發(fā)展階段，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生在繪畫和創(chuàng)作上的技能也處于起步階段，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，但在自我控制和課堂注意力方面仍有待提高。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和參與度將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。他們對(duì)秋天主題的興趣將有助于提升課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在此基礎(chǔ)上，本課程需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和表達(dá)，從而提高他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中收獲成長。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示（秋天的樹葉、果實(shí)等）、繪畫材料（彩筆、畫紙）。

2.軟件資源：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、互動(dòng)白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：教學(xué)視頻（秋天自然現(xiàn)象）、電子圖書（關(guān)于秋天的兒童故事）。

5.教學(xué)手段：講授、互動(dòng)討論、實(shí)地觀察、繪畫創(chuàng)作、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么季節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片，如金黃的樹葉、豐收的果實(shí)等，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗。

簡短介紹秋天的基本特征和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本特征、自然界的變化。

過程：

講解秋天的定義，包括氣溫、植物變化等主要特征。

詳細(xì)介紹秋天自然界的變化，如樹葉變色、候鳥遷徙等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如秋天的農(nóng)事活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解秋天的實(shí)際意義。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋天案例進(jìn)行分析，如秋收、中秋節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何珍惜和利用秋天的好時(shí)光。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如秋天的活動(dòng)、秋天的食物等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本特征、自然界的變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜秋天，感受大自然的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的秋天”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.秋天的定義與特征

-秋天的季節(jié)特點(diǎn)：氣溫逐漸下降，日夜溫差加大。

-植物變化：樹葉變色、落葉，植物生長周期進(jìn)入尾聲。

-動(dòng)物行為：候鳥南遷，部分動(dòng)物進(jìn)入冬眠。

2.秋天的自然現(xiàn)象

-秋雨：秋季降雨增多，對(duì)農(nóng)作物成熟有重要作用。

-秋風(fēng)：秋風(fēng)起，天氣轉(zhuǎn)涼，有助于驅(qū)散夏季的炎熱。

-秋收：秋季是收獲的季節(jié)，各種農(nóng)作物相繼成熟。

3.秋天的文化活動(dòng)

-中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，家人團(tuán)聚，賞月、吃月餅。

-重陽節(jié)：農(nóng)歷九月九，登高、賞菊、佩茱萸，尊老敬老。

4.秋天的環(huán)境保護(hù)

-秋天的樹葉落葉，對(duì)于環(huán)境的保護(hù)作用。

-秋季防火，注意森林、園林的火災(zāi)防范。

-秋季垃圾分類，倡導(dǎo)綠色生活。

5.秋天的詩詞與文學(xué)

-學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的古詩詞，如《登高》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等。

-了解秋天在文學(xué)作品中的象征意義，如豐收、成熟、思念等。

6.秋天的觀察與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何觀察秋天的自然變化，記錄自己的感受。

-運(yùn)用繪畫、寫作等形式，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛和思考。

7.秋天的實(shí)踐活動(dòng)

-參與秋游、采摘等戶外活動(dòng)，感受秋天的美好。

-舉辦秋天的主題班會(huì)，分享秋天的故事和收獲。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)秋天基本概念、自然現(xiàn)象、文化活動(dòng)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的觀察、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)秋天知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的繪畫、寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在表達(dá)秋天時(shí)的用詞、描繪、情感傳達(dá)等。

-對(duì)學(xué)生在小組討論、課堂展示中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能。

-及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步空間和努力方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生參與的秋游、采摘等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度、合作精神、實(shí)踐能力。

-通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的觀察日記、秋天的短文等進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作水平。

-對(duì)學(xué)生在秋天主題班會(huì)中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

4.綜合評(píng)價(jià)

-結(jié)合課堂、作業(yè)、活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的秋天學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們?cè)谇锾鞂W(xué)習(xí)中的困惑和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。板書設(shè)計(jì)①秋天的定義與特征

-季節(jié)特點(diǎn)：氣溫下降、日夜溫差

-植物變化：樹葉變色、落葉

-動(dòng)物行為：候鳥南遷、冬眠

②秋天的自然現(xiàn)象與文化活動(dòng)

-自然現(xiàn)象：秋雨、秋風(fēng)、秋收

-文化活動(dòng)：中秋節(jié)、重陽節(jié)

③秋天的觀察與表達(dá)

-觀察方法：記錄自然變化、感受秋天的美

-表達(dá)形式：繪畫、寫作

-詩詞引用：古詩詞中的秋天描寫

④秋天的實(shí)踐活動(dòng)與環(huán)保意識(shí)

-實(shí)踐活動(dòng)：秋游、采摘

-環(huán)保意識(shí)：防火、垃圾分類

⑤秋天的評(píng)價(jià)與反思

-課堂評(píng)價(jià)：知識(shí)點(diǎn)掌握、參與度、創(chuàng)新能力

-作業(yè)評(píng)價(jià)：繪畫、寫作、展示表現(xiàn)

-自我反思：學(xué)習(xí)收獲、改進(jìn)方向典型例題講解答案：秋天是收獲的季節(jié)，氣溫逐漸下降，日夜溫差加大，樹葉變色、落葉，候鳥南遷，部分動(dòng)物進(jìn)入冬眠。

2.請(qǐng)列舉三種秋天的自然現(xiàn)象。

答案：秋雨、秋風(fēng)、秋收。

3.請(qǐng)簡述中秋節(jié)的意義。

答案：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是家人團(tuán)聚的日子，人們會(huì)賞月、吃月