Lesson 5 The park is on your left. （單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson5Theparkisonyourleft.（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5Theparkisonyourleft.（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Lesson5Theparkisonyourleft.”，選自2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用“onyourleft/right”來描述地點(diǎn)的位置，以及如何詢問和回答地點(diǎn)的位置，如“Whereisthe...?It’sonyourleft/right.”

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)習(xí)的描述地點(diǎn)的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如“Whereis...?It’s...”，以及左右方向的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些知識來更準(zhǔn)確地描述地點(diǎn)位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述地點(diǎn)位置，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察和推理空間方位的能力，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過小組合作和課堂互動，增強(qiáng)與他人溝通和合作的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生還將通過實(shí)際情景的模擬，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握“onyourleft/right”的正確用法。

2.能夠詢問并回答地點(diǎn)位置，如“Whereisthe...?It’sonyourleft/right.”

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能混淆左右方向。

2.在實(shí)際場景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)輔助工具，如方向指示卡片或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生直觀理解左右方向。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用“onyourleft/right”。

3.創(chuàng)設(shè)多種練習(xí)題，包括填空、選擇和對話練習(xí)，鞏固學(xué)生對句型的記憶和應(yīng)用。

4.分組討論和合作，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.對于左右方向混淆的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、方向指示卡片、教學(xué)PPT以及相關(guān)的音頻和視頻資源。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小型公園模型、建筑物模型等，用于模擬真實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地理解左右方向的描述。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保每組都有足夠的空間進(jìn)行互動和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對方向描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有迷路的時(shí)候？是怎么找到目的地的呢？”

展示一些公園、商店等地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其位置關(guān)系。

簡短介紹方向描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方向描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方向描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“onyourleft/right”的定義，包括其主要用法。

詳細(xì)介紹左右方向的判斷方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.方向描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解方向描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的方向描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方向描述的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何使用方向描述解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論方向描述在日常生活中的實(shí)用場景，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與方向描述相關(guān)的場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中方向描述的使用方法、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對方位描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的選擇、方向描述的使用方法及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方向描述的基本概念、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)方向描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方向描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于方向描述在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.地點(diǎn)位置描述詞匯

-park（公園）

-school（學(xué)校）

-hospital（醫(yī)院）

-shop（商店）

-library（圖書館）

2.方向描述詞匯

-left（左）

-right（右）

-onyourleft/right（在你的左邊/右邊）

3.詢問地點(diǎn)位置的句型

-Whereisthe...?（...在哪里？）

-It’sonyourleft/right.（它在你的左邊/右邊。）

4.回答地點(diǎn)位置的句型

-It’sonmyleft/right.（它在我的左邊/右邊。）

-It’stotheleft/rightof...（它在...的左邊/右邊。）

5.方向描述的常用表達(dá)

-Turnleft/rightatthe...（在...處左/右轉(zhuǎn)）

-Gostraightahead.（一直往前走）

-The...islocatedonthe...sideofthestreet.（...位于街道的...側(cè)）

6.方向描述的注意事項(xiàng)

-確定參照物：在描述方向時(shí)，需要先確定一個參照物，如“thepark”或“theschool”。

-左右方向的判斷：根據(jù)參照物，判斷目標(biāo)地點(diǎn)是在左邊還是右邊。

-上下文情境：在具體語境中，理解和使用方向描述，如問路、指路等。

7.實(shí)際應(yīng)用場景

-日常生活：在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中描述地點(diǎn)位置。

-旅行導(dǎo)航：在旅行中使用方向描述找到目的地。

-安全教育：在緊急情況下，使用方向描述指導(dǎo)他人或自己安全撤離。

8.綜合運(yùn)用

-結(jié)合地圖：在地圖上標(biāo)出地點(diǎn)位置，練習(xí)使用方向描述。

-角色扮演：模擬問路和指路的場景，實(shí)際運(yùn)用方向描述的句型和詞匯。

-小組活動：分組進(jìn)行方向描述的游戲或任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地點(diǎn)位置描述詞匯

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握與地點(diǎn)位置描述相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)詞匯：park,school,hospital,shop,library。

②方向描述詞匯及句型

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解和運(yùn)用方向描述的詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：left,right,onyourleft/right。

-重點(diǎn)句型：Whereisthe...?It’sonyourleft/right.It’sonmyleft/right.

③實(shí)際應(yīng)用場景與綜合運(yùn)用

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：將方向描述應(yīng)用于實(shí)際生活場景中。

-重點(diǎn)場景：日常生活描述、旅行導(dǎo)航、安全教育。

-重點(diǎn)活動：地圖練習(xí)、角色扮演、小組活動。典型例題講解例題1：描述地點(diǎn)位置

題目：請你用“onyourleft/right”描述下列地點(diǎn)的位置。

A.Thelibraryisonyourleft.

B.Thehospitalisonyourright.

答案：A.圖書館在你的左邊。B.醫(yī)院在你的右邊。

例題2：詢問地點(diǎn)位置

題目：根據(jù)下列情景，完成對話。

A:Excuseme,whereisthepark?

B:______________________.

答案：A:對不起，公園在哪里？B:它在你的左邊。

例題3：實(shí)際場景應(yīng)用

題目：假設(shè)你正在一個交叉路口，如何指導(dǎo)朋友找到醫(yī)院？

答案：Turnrightattheintersection,thengostraightahead.Thehospitalisonyourleft.

例題4：地圖練習(xí)

題目：在地圖上標(biāo)出學(xué)校、圖書館和公園的位置，并用“onyourleft/right”描述它們的位置關(guān)系。

答案：學(xué)生需在地圖上正確標(biāo)出地點(diǎn)，并用句子描述，如：“Theschoolisonyourright,andthelibraryiso