第2單元 7. 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套教案

第2單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)教材第2單元。課文講述了科學(xué)家們通過不懈努力，發(fā)明創(chuàng)造了許多新技術(shù)，使得人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本文與學(xué)生在之前學(xué)過的《科學(xué)改變生活》等課文主題相呼應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類生活的影響。此外，本文還涉及到科學(xué)家們的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的探索精神，與學(xué)生在生活中所學(xué)習(xí)的觀察、思考、實(shí)踐等能力相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)以及文化認(rèn)同與傳承。通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)生將能夠理解并描述科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響，提升對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)知；在分析科學(xué)家創(chuàng)新精神的過程中，激發(fā)探索未知、勇于實(shí)踐的科學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，通過課文中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技成就的認(rèn)同感，為形成積極向上的科技觀和世界觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文中描述的科技進(jìn)步及其對(duì)人類生活的影響。

②學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，并能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析并理解課文中的科技原理和科學(xué)家的研究過程，把握課文中的關(guān)鍵信息。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)科技發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線科普文章、科技發(fā)展紀(jì)錄片

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一組科技產(chǎn)品發(fā)展的圖片（如手機(jī)、電腦、汽車等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些產(chǎn)品如何改變了我們的生活。

-提出問題：“你們能想象沒有這些科技產(chǎn)品的日子嗎？這些變化是如何發(fā)生的？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入本課主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，然后分段落朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和科學(xué)原理進(jìn)行解釋，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義，以及課文中提到的科技發(fā)明。

-學(xué)生跟隨教師一起分析科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^不懈努力和創(chuàng)新精神實(shí)現(xiàn)科技突破。

-教師通過PPT展示科學(xué)家們的研究過程和科技成就，引導(dǎo)學(xué)生理解科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“課文中的哪些科技發(fā)明對(duì)你們的生活產(chǎn)生了影響？”

-學(xué)生分組討論，并選擇一兩項(xiàng)科技發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)介紹。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)生活的積極影響。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出假設(shè)性問題：“如果讓你發(fā)明一項(xiàng)科技產(chǎn)品，你希望是什么？它將如何幫助人們？”

-學(xué)生進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論自己的創(chuàng)意。

-各小組分享自己的創(chuàng)意，其他學(xué)生提出建議或疑問。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)新精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性以及科學(xué)家們的創(chuàng)新精神。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項(xiàng)科技發(fā)明，調(diào)查它的發(fā)明過程和對(duì)社會(huì)的影響，并撰寫短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科技發(fā)展簡(jiǎn)史》：提供一本介紹科技發(fā)展歷程的書籍，幫助學(xué)生更全面地了解科技是如何一步步改變?nèi)祟惿畹摹?/p>

-《科學(xué)家傳記集》：推薦一系列科學(xué)家傳記，讓學(xué)生了解科學(xué)家們?cè)诳萍及l(fā)明過程中的堅(jiān)持與創(chuàng)新。

-科技館或科學(xué)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或科學(xué)博物館，親身體驗(yàn)科技的魅力。

-《科技日?qǐng)?bào)》或《科學(xué)美國人》雜志：推薦學(xué)生閱讀這些科技類報(bào)紙和雜志，以獲取最新的科技資訊和科研成果。

-在線科普視頻：如“科普中國”系列視頻，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的科技知識(shí)，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《科技發(fā)展簡(jiǎn)史》和《科學(xué)家傳記集》，了解科學(xué)家們的科研歷程和科技發(fā)展的歷史背景。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技館或科學(xué)博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)科技知識(shí)的理解。

-雜志訂閱：建議學(xué)生訂閱《科技日?qǐng)?bào)》或《科學(xué)美國人》雜志，定期閱讀，以保持對(duì)科技動(dòng)態(tài)的關(guān)注。

-視頻學(xué)習(xí)：安排學(xué)生在課堂或課后觀看“科普中國”等在線科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)科技知識(shí)的吸收。

-主題討論：定期組織科技主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，教師給予指導(dǎo)和解答。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試進(jìn)行小規(guī)模的科技創(chuàng)作或發(fā)明，如制作簡(jiǎn)單的機(jī)器人、設(shè)計(jì)環(huán)保裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的科技主題作業(yè)，如撰寫科技發(fā)明報(bào)告、繪制科技發(fā)展歷程圖等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固和拓展科技知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的內(nèi)容，描述以下科技發(fā)明對(duì)人類生活的具體影響：

-電腦

-手機(jī)

-互聯(lián)網(wǎng)

2.以小組為單位，選擇課文中提到的某一項(xiàng)科技發(fā)明，調(diào)查它的發(fā)明過程、主要功能以及對(duì)社會(huì)的影響，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《未來的科技生活》，想象一下未來的科技發(fā)展將如何改變我們的生活。

題型一：科技發(fā)明描述

題目：請(qǐng)描述課文中提到的“互聯(lián)網(wǎng)”是如何改變?nèi)藗兊臏贤ǚ绞降摹?/p>

答案：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓人們可以通過電子郵件、社交媒體、即時(shí)通訊工具等方式進(jìn)行遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)溝通，大大縮短了信息傳遞的時(shí)間，提高了溝通效率。

題型二：科技影響分析

題目：分析手機(jī)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，并舉例說明。

答案：手機(jī)的出現(xiàn)使得人們可以隨時(shí)隨地保持通訊，方便了生活和工作中的信息交流。例如，通過手機(jī)地圖應(yīng)用，人們可以輕松找到目的地，減少了迷路的情況。

題型三：科技發(fā)展預(yù)測(cè)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)未來交通工具的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：未來的交通工具可能會(huì)更加環(huán)保，如使用清潔能源，同時(shí)可能會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛技術(shù)，減少交通事故，提高交通效率。

題型四：科技與生活的聯(lián)系

題目：課文中提到的哪些科技產(chǎn)品對(duì)你的生活產(chǎn)生了影響？請(qǐng)舉例說明。

答案：電腦和手機(jī)對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大影響。我可以用電腦完成作業(yè)，用手機(jī)與朋友溝通，這兩樣產(chǎn)品使我的生活更加便捷。

題型五：科技倫理思考

題目：在科技快速發(fā)展的今天，你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡科技帶來的便利與可能產(chǎn)生的倫理問題？

答案：在享受科技帶來的便利的同時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注科技對(duì)人類生活、環(huán)境以及社會(huì)倫理的影響，確?？萍及l(fā)展不會(huì)損害人類的根本利益，如保護(hù)個(gè)人隱私、避免科技成癮等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了科技產(chǎn)品發(fā)展的圖片和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我結(jié)合PPT展示和實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地理解科技原理和科學(xué)家們的創(chuàng)新過程，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上有時(shí)顯得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的覆蓋面不夠廣，部分學(xué)生可能沒有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法方面，我在教學(xué)中可能過于依賴PPT和視頻，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，使得教學(xué)略顯單一。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在課堂開始前明確規(guī)則，并在課堂上及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的行為，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.為了提高教學(xué)組織的有效性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多形式的課堂互動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到鍛煉。

3.為了豐富教學(xué)方法，我將在教學(xué)中加入更多的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，如制作簡(jiǎn)單的科技模型，以及更多的實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)科技的魅力。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，我也將積極尋求與家長的溝通，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。通過這些