第二單元 可愛的家 教案-2020-2021學年音樂三年級下冊-人教版

第二單元可愛的家教案-2020-2021學年音樂三年級下冊-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為2020-2021學年音樂三年級下冊第二單元《可愛的家》教案，人教版。本單元主要圍繞家庭主題，通過歌曲、游戲和活動培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和家庭情感。教學內(nèi)容包括：

1.學唱歌曲《可愛的家》，理解歌曲表達的家庭溫暖和親情。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，引導學生感受音樂的美感。

3.進行家庭主題的集體討論，分享家庭成員間的親情故事。

4.設(shè)計音樂游戲，讓學生在游戲中體驗家庭氛圍。

5.創(chuàng)作家庭主題的簡易音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.音樂審美：通過學唱《可愛的家》，提升學生對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：在演唱和創(chuàng)作過程中，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂理解：通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，增強學生對音樂知識的理解。

4.文化認同：通過家庭主題的討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的家庭情感和文化認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏和簡單的旋律。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲學唱和音樂游戲。

-學生對家庭有一定的認識和理解，能夠描述家庭成員和家的溫暖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂充滿好奇心，喜歡通過歌曲表達情感。

-學生在音樂學習上具有一定的模仿能力和記憶力。

-學生可能偏好互動性強、參與度高的學習方式，如集體演唱、游戲和創(chuàng)作活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在學唱過程中可能會遇到節(jié)奏和旋律的把握問題。

-學生在音樂創(chuàng)作時可能會感到創(chuàng)意不足或難以表達自己的情感。

-部分學生可能在集體活動中表現(xiàn)出緊張或不愿意參與，需要教師引導和鼓勵。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授、討論和項目導向?qū)W習，以學生為中心，注重實踐和體驗。

2.教學活動：通過集體學唱、角色扮演（如家庭成員互動）和音樂游戲（如家庭主題的節(jié)奏拍手游戲）來促進學生參與和互動。

3.教學媒體：利用音響播放歌曲《可愛的家》，使用電子白板展示樂譜和歌詞，以及使用簡單的樂器（如手鼓、小鈴鐺）來增強音樂體驗。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放《可愛的家》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

-邀請學生分享他們對家的印象和感受，引導學生進入家庭主題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師介紹歌曲背景，解釋歌詞的含義，讓學生理解歌曲表達的家庭溫暖。

-分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，如四四拍節(jié)奏、簡單的旋律線條。

-示范演唱歌曲，指導學生注意音準和節(jié)奏，重點講解歌曲中的難點部分。

3.實踐活動（15分鐘）

-集體學唱《可愛的家》，教師逐一糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

-分組練習，每組學生選擇歌曲中的一段進行合唱，增強合作意識。

-學生自由發(fā)揮，用動作或簡單的樂器伴奏，增加歌曲的表現(xiàn)力。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲中表達的家庭情感，舉例回答：歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了家的溫暖？

-分析歌曲的節(jié)奏和旋律如何配合表達家庭主題，舉例回答：歌曲中的哪個部分讓你覺得特別溫馨？

-分享自己家庭中的溫馨故事，舉例回答：你在家里有哪些美好的回憶？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《可愛的家》中的重難點，如節(jié)奏的把握、旋律的流暢性。

-學生代表分享自己在學習過程中的收獲和感受。

-教師總結(jié)，強調(diào)家庭主題在音樂中的重要性，鼓勵學生在生活中珍惜家庭溫暖。

本節(jié)課的教學流程設(shè)計旨在讓學生通過參與和實踐，深入理解《可愛的家》這首歌曲，同時培養(yǎng)學生的音樂審美、表現(xiàn)和理解能力。整個教學過程注重學生的主體地位，教師引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，達到教學目標。知識點梳理1.音樂基本元素

-音高：理解音高概念，能夠識別和唱出歌曲中的不同音高。

-節(jié)奏：掌握四四拍節(jié)奏，能夠準確拍打和演唱歌曲節(jié)奏。

-旋律：感受旋律的起伏，能夠跟隨旋律線條進行演唱。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-曲式結(jié)構(gòu)：認識并理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如ABAB結(jié)構(gòu)。

-歌詞內(nèi)容：理解歌詞的含義，感受歌曲表達的家庭情感。

3.情感表達

-家庭主題：通過歌曲《可愛的家》理解家庭的溫暖和親情。

-情感體驗：在學唱和表演過程中，體驗和表達歌曲中的情感。

4.音樂表現(xiàn)技巧

-正確呼吸：學習正確的呼吸方法，保證歌曲演唱的連貫性。

-音準控制：掌握音準，能夠準確演唱歌曲中的每個音符。

-情感傳達：通過面部表情和肢體語言，增強歌曲的情感傳達。

5.音樂欣賞能力

-感知音樂美：培養(yǎng)對音樂美的感知能力，能夠欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分析音樂作品：學會分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，理解音樂作品的特點。

6.音樂創(chuàng)作能力

-創(chuàng)作簡易音樂作品：運用所學音樂知識，嘗試創(chuàng)作簡單的家庭主題音樂作品。

-創(chuàng)意表達：在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮個人創(chuàng)意，表達對家庭的理解和情感。

7.集體合作意識

-團隊合作：在集體學唱和表演中，培養(yǎng)團隊合作精神。

。

-互動交流：通過音樂活動，增進學生之間的交流和互動。

8.文化認同

-家庭文化：通過歌曲學習，加深對家庭文化的理解和認同。

-民族音樂：了解《可愛的家》所體現(xiàn)的民族音樂元素，增強民族認同感。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了音樂基本元素、歌曲結(jié)構(gòu)、情感表達、音樂表現(xiàn)技巧、音樂欣賞能力、音樂創(chuàng)作能力、集體合作意識以及文化認同等方面。這些知識點與教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學生全面理解和掌握音樂學習的基本要素，同時培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞音樂，提高自身的音樂素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括集體學唱、實踐活動中的表現(xiàn)，評價學生的演唱技巧和合作意識。

-關(guān)注學生在討論中的發(fā)言，評估學生對歌曲內(nèi)容的理解和對家庭主題的感受。

-記錄學生在創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意的發(fā)揮、樂器的使用等。

2.小組討論成果展示：

-讓學生展示小組討論的成果，如家庭主題的故事分享、對歌曲節(jié)奏和旋律的分析等。

-評價小組討論的深度和廣度，以及小組成員之間的互動和合作。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學生對歌曲節(jié)奏、旋律的掌握情況，以及對歌曲背景和情感的理解。

-通過測試結(jié)果，分析學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，如家庭主題的繪畫、歌曲的自主學習等。

-評價學生作業(yè)的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和完成的認真程度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的表揚，鼓勵學生的進步和參與。

-針對個別學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出需要改進的地方，并提出具體的建議。

-對于學生在學習過程中遇到的困難，教師應(yīng)提供幫助和指導，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

-教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學方法和策略的有效性，為下一節(jié)課的教學做好準備。典型例題講解1.例題一：分析歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點

題目：請分析《可愛的家》中的節(jié)奏模式，并說明它如何與歌曲的情感表達相匹配。

答案：《可愛的家》主要采用四四拍節(jié)奏，這種穩(wěn)定的節(jié)奏模式與歌曲表達的家庭溫暖和寧靜的氛圍相匹配。四四拍節(jié)奏給人一種穩(wěn)重和安心的感覺，與歌曲中對家的描述相得益彰。

2.例題二：理解歌曲中的旋律變化

題目：在歌曲《可愛的家》中，哪一部分的旋律最為突出，它是如何表達歌曲情感的？

答案：歌曲的高潮部分旋律最為突出，旋律的上升和下降與歌詞的情感波動相呼應(yīng)，充分表達了歌曲中對家的向往和珍視。

3.例題三：歌詞內(nèi)容與情感表達的關(guān)聯(lián)

題目：請舉例說明《可愛的家》中的某句歌詞是如何表達對家的情感的。

答案：“當我走進那可愛的家門，所有的煩惱都忘記”這句歌詞通過描述主人公回家時的情感變化，表達了對家的依戀和家的治愈力量。

4.例題四：音樂表現(xiàn)技巧的應(yīng)用

題目：在學唱《可愛的家》時，應(yīng)該如何運用正確的呼吸方法和音準控制來提高演唱效果？

答案：正確的呼吸方法可以保證歌曲演唱的連貫性，如在歌曲的每個小節(jié)結(jié)束時進行呼吸。音準控制則需要通過練習，確保每個音符的準確性，尤其是在歌曲的高潮部分。

5.例題五：創(chuàng)作簡易音樂作品

題目：請根據(jù)《可愛的家》的旋律創(chuàng)作一段簡單的歌詞，表達你對家的感受。

答案：例如，“家是我的避風港，無論何時都溫暖，笑聲和話語回蕩，這是我最愛的家園?！边@段歌詞通過簡單的語句，傳達了對家的溫馨感受和對家庭氛圍的描述。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞《可愛的家》這首歌曲進行了深入的教學，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下整個教學過程。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授、討論、實踐等多種方式，力求讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)集體學唱和實踐活動尤其能夠激發(fā)學生的學習興趣，他們在這個過程中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在集體活動中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表現(xiàn)自己。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我注重了學生的主體地位，讓他們在討論和創(chuàng)作中發(fā)揮自己的主觀能動性。這樣的策略有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中的發(fā)言不夠深入，這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠透徹。我應(yīng)該在今后的教學中加強學生對歌曲背景和情感的理解，以便他們在討論中能夠有更多的見解。

在教學管理方面，我努力營造了一個和諧、積極的學習氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的管理還是顯得有些不足，尤其是在維持課堂紀律方面。我需要進一步優(yōu)化我的課堂管理技巧，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對《可愛的家》這首歌曲的理解和演唱都有了一定的進步。他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，理解歌曲中表達的家庭情感。在實踐活動和創(chuàng)作中，學生們也展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)意和想象力。這些都是本節(jié)課的成功之處。

然而，我也注意到學生在音樂知識和技能方面還有提升的空間。例如，有些學生對音樂符號的理解不夠深入，對節(jié)奏和旋律的把握也不夠精準。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強對基礎(chǔ)音樂知識的講解和練習，同時增加一些針對性的練習，幫助學生更好地掌握音樂技能。

改進措施和建議：

1.針對內(nèi)向的學生，我將設(shè)計更多的個別輔導機會，讓他們在小組內(nèi)或與教師一對一的互動中增加參與度。

2.為了加深學生對歌曲的理解，我計劃引入更多的背景資料和相關(guān)的文化知識，讓學生在更廣闊的背景下學習音樂。

3.加強課堂管理，確保教學活動的順利進行，同時培養(yǎng)學生的自律意識，讓他們能夠更好地參與到課堂活動中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基本元素的理解與應(yīng)用

-重點知識點：音高、節(jié)奏、旋律

-重點詞句：“理解音高的變化對歌曲情感的影響”，“掌握四四拍節(jié)奏，感受歌曲的穩(wěn)