第二單元 可愛的家 教案-2020-2021學(xué)年音樂三年級(jí)下冊-人教版

第二單元可愛的家教案-2020-2021學(xué)年音樂三年級(jí)下冊-人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2020-2021學(xué)年音樂三年級(jí)下冊第二單元《可愛的家》教案，人教版。本單元主要圍繞家庭主題，通過歌曲、游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和家庭情感。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)唱歌曲《可愛的家》，理解歌曲表達(dá)的家庭溫暖和親情。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美感。

3.進(jìn)行家庭主題的集體討論，分享家庭成員間的親情故事。

4.設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)家庭氛圍。

5.創(chuàng)作家庭主題的簡易音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.音樂審美：通過學(xué)唱《可愛的家》，提升學(xué)生對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：在演唱和創(chuàng)作過程中，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂理解：通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，增強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的理解。

4.文化認(rèn)同：通過家庭主題的討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏和簡單的旋律。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲學(xué)唱和音樂游戲。

-學(xué)生對家庭有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠描述家庭成員和家的溫暖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂充滿好奇心，喜歡通過歌曲表達(dá)情感。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如集體演唱、游戲和創(chuàng)作活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在學(xué)唱過程中可能會(huì)遇到節(jié)奏和旋律的把握問題。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)感到創(chuàng)意不足或難以表達(dá)自己的情感。

-部分學(xué)生可能在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張或不愿意參與，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過集體學(xué)唱、角色扮演（如家庭成員互動(dòng)）和音樂游戲（如家庭主題的節(jié)奏拍手游戲）來促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用音響播放歌曲《可愛的家》，使用電子白板展示樂譜和歌詞，以及使用簡單的樂器（如手鼓、小鈴鐺）來增強(qiáng)音樂體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《可愛的家》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-邀請學(xué)生分享他們對家的印象和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭主題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師介紹歌曲背景，解釋歌詞的含義，讓學(xué)生理解歌曲表達(dá)的家庭溫暖。

-分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，如四四拍節(jié)奏、簡單的旋律線條。

-示范演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，重點(diǎn)講解歌曲中的難點(diǎn)部分。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-集體學(xué)唱《可愛的家》，教師逐一糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生選擇歌曲中的一段進(jìn)行合唱，增強(qiáng)合作意識(shí)。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用動(dòng)作或簡單的樂器伴奏，增加歌曲的表現(xiàn)力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲中表達(dá)的家庭情感，舉例回答：歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了家的溫暖？

-分析歌曲的節(jié)奏和旋律如何配合表達(dá)家庭主題，舉例回答：歌曲中的哪個(gè)部分讓你覺得特別溫馨？

-分享自己家庭中的溫馨故事，舉例回答：你在家里有哪些美好的回憶？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《可愛的家》中的重難點(diǎn)，如節(jié)奏的把握、旋律的流暢性。

-學(xué)生代表分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭主題在音樂中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中珍惜家庭溫暖。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過參與和實(shí)踐，深入理解《可愛的家》這首歌曲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和理解能力。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基本元素

-音高：理解音高概念，能夠識(shí)別和唱出歌曲中的不同音高。

-節(jié)奏：掌握四四拍節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確拍打和演唱歌曲節(jié)奏。

-旋律：感受旋律的起伏，能夠跟隨旋律線條進(jìn)行演唱。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-曲式結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)并理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如ABAB結(jié)構(gòu)。

-歌詞內(nèi)容：理解歌詞的含義，感受歌曲表達(dá)的家庭情感。

3.情感表達(dá)

-家庭主題：通過歌曲《可愛的家》理解家庭的溫暖和親情。

-情感體驗(yàn)：在學(xué)唱和表演過程中，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中的情感。

4.音樂表現(xiàn)技巧

-正確呼吸：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保證歌曲演唱的連貫性。

-音準(zhǔn)控制：掌握音準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的每個(gè)音符。

-情感傳達(dá)：通過面部表情和肢體語言，增強(qiáng)歌曲的情感傳達(dá)。

5.音樂欣賞能力

-感知音樂美：培養(yǎng)對音樂美的感知能力，能夠欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分析音樂作品：學(xué)會(huì)分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，理解音樂作品的特點(diǎn)。

6.音樂創(chuàng)作能力

-創(chuàng)作簡易音樂作品：運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，嘗試創(chuàng)作簡單的家庭主題音樂作品。

-創(chuàng)意表達(dá)：在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，表達(dá)對家庭的理解和情感。

7.集體合作意識(shí)

-團(tuán)隊(duì)合作：在集體學(xué)唱和表演中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

。

-互動(dòng)交流：通過音樂活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

8.文化認(rèn)同

-家庭文化：通過歌曲學(xué)習(xí)，加深對家庭文化的理解和認(rèn)同。

-民族音樂：了解《可愛的家》所體現(xiàn)的民族音樂元素，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了音樂基本元素、歌曲結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、音樂表現(xiàn)技巧、音樂欣賞能力、音樂創(chuàng)作能力、集體合作意識(shí)以及文化認(rèn)同等方面。這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握音樂學(xué)習(xí)的基本要素，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞音樂，提高自身的音樂素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括集體學(xué)唱、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的演唱技巧和合作意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言，評估學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解和對家庭主題的感受。

-記錄學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意的發(fā)揮、樂器的使用等。

2.小組討論成果展示：

-讓學(xué)生展示小組討論的成果，如家庭主題的故事分享、對歌曲節(jié)奏和旋律的分析等。

-評價(jià)小組討論的深度和廣度，以及小組成員之間的互動(dòng)和合作。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，測試學(xué)生對歌曲節(jié)奏、旋律的掌握情況，以及對歌曲背景和情感的理解。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如家庭主題的繪畫、歌曲的自主學(xué)習(xí)等。

-評價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和完成的認(rèn)真程度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和參與。

-針對個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師應(yīng)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題一：分析歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點(diǎn)

題目：請分析《可愛的家》中的節(jié)奏模式，并說明它如何與歌曲的情感表達(dá)相匹配。

答案：《可愛的家》主要采用四四拍節(jié)奏，這種穩(wěn)定的節(jié)奏模式與歌曲表達(dá)的家庭溫暖和寧靜的氛圍相匹配。四四拍節(jié)奏給人一種穩(wěn)重和安心的感覺，與歌曲中對家的描述相得益彰。

2.例題二：理解歌曲中的旋律變化

題目：在歌曲《可愛的家》中，哪一部分的旋律最為突出，它是如何表達(dá)歌曲情感的？

答案：歌曲的高潮部分旋律最為突出，旋律的上升和下降與歌詞的情感波動(dòng)相呼應(yīng)，充分表達(dá)了歌曲中對家的向往和珍視。

3.例題三：歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)

題目：請舉例說明《可愛的家》中的某句歌詞是如何表達(dá)對家的情感的。

答案：“當(dāng)我走進(jìn)那可愛的家門，所有的煩惱都忘記”這句歌詞通過描述主人公回家時(shí)的情感變化，表達(dá)了對家的依戀和家的治愈力量。

4.例題四：音樂表現(xiàn)技巧的應(yīng)用

題目：在學(xué)唱《可愛的家》時(shí)，應(yīng)該如何運(yùn)用正確的呼吸方法和音準(zhǔn)控制來提高演唱效果？

答案：正確的呼吸方法可以保證歌曲演唱的連貫性，如在歌曲的每個(gè)小節(jié)結(jié)束時(shí)進(jìn)行呼吸。音準(zhǔn)控制則需要通過練習(xí)，確保每個(gè)音符的準(zhǔn)確性，尤其是在歌曲的高潮部分。

5.例題五：創(chuàng)作簡易音樂作品

題目：請根據(jù)《可愛的家》的旋律創(chuàng)作一段簡單的歌詞，表達(dá)你對家的感受。

答案：例如，“家是我的避風(fēng)港，無論何時(shí)都溫暖，笑聲和話語回蕩，這是我最愛的家園?！边@段歌詞通過簡單的語句，傳達(dá)了對家的溫馨感受和對家庭氛圍的描述。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞《可愛的家》這首歌曲進(jìn)行了深入的教學(xué)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下整個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、實(shí)踐等多種方式，力求讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)集體學(xué)唱和實(shí)踐活動(dòng)尤其能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們在這個(gè)過程中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表現(xiàn)自己。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們在討論和創(chuàng)作中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的發(fā)言不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨睦斫膺€不夠透徹。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景和情感的理解，以便他們在討論中能夠有更多的見解。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的管理還是顯得有些不足，尤其是在維持課堂紀(jì)律方面。我需要進(jìn)一步優(yōu)化我的課堂管理技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對《可愛的家》這首歌曲的理解和演唱都有了一定的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，理解歌曲中表達(dá)的家庭情感。在實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作中，學(xué)生們也展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)意和想象力。這些都是本節(jié)課的成功之處。

然而，我也注意到學(xué)生在音樂知識(shí)和技能方面還有提升的空間。例如，有些學(xué)生對音樂符號(hào)的理解不夠深入，對節(jié)奏和旋律的把握也不夠精準(zhǔn)。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)音樂知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂技能。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對內(nèi)向的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，讓他們在小組內(nèi)或與教師一對一的互動(dòng)中增加參與度。

2.為了加深學(xué)生對歌曲的理解，我計(jì)劃引入更多的背景資料和相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生在更廣闊的背景下學(xué)習(xí)音樂。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基本元素的理解與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音高、節(jié)奏、旋律

-重點(diǎn)詞句：“理解音高的變化對歌曲情感的影響”，“掌握四四拍節(jié)奏，感受歌曲的穩(wěn)