7 小書包 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7小書包教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《7小書包》一文為核心，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展需求，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)以課文結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、朗讀感悟等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀《7小書包》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)含義，運(yùn)用課文中的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和比較的能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，發(fā)展邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解書包的用途及其在學(xué)校生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的尊重和愛(ài)護(hù)，傳承良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)文字和語(yǔ)言有濃厚的好奇心，但認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力有限。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)漢字的基本結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的漢字，但在生字的認(rèn)讀和書寫方面還有一定的困難。在能力方面，學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力正在發(fā)展，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和維持其興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡小，可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性會(huì)受到教師教學(xué)方法和課堂氛圍的影響，富有吸引力的教學(xué)內(nèi)容和形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。

針對(duì)《7小書包》這一課，學(xué)生可能對(duì)書包的日常使用較為熟悉，但對(duì)其文化內(nèi)涵和象征意義了解不多。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，理解課文內(nèi)容，從而提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《7小書包》課文內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如書包內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生使用書包的場(chǎng)景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生視線不受阻擋，方便互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師拿出一個(gè)書包，提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？書包里通常裝有什么？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于書包的課文，《7小書包》?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《7小書包》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字。

-講解課文內(nèi)容，通過(guò)電子白板展示書包的圖片，讓學(xué)生指出書包的各個(gè)部分。

-分析課文中的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生理解“整理”、“愛(ài)護(hù)”等詞語(yǔ)的含義。

-提問(wèn)：“課文中的小書包為什么要整理？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的書包？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)紙，上面有關(guān)于《7小書包》的填空和選擇題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師收回練習(xí)紙，當(dāng)堂批改，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織小組討論：“你們的書包里都裝了哪些東西？怎樣整理書包才能更整潔？”

-每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師出示一些關(guān)于書包的圖片，讓學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包的整理與愛(ài)護(hù)。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了怎樣整理書包嗎？”

-學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（如有時(shí)間，2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，按照課堂上學(xué)到的知識(shí)整理自己的書包，并寫一篇小日記，記錄整理過(guò)程和感受。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關(guān)于學(xué)習(xí)用品的繪本，如《我的第一本學(xué)習(xí)用品書》，讓學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)用品的名稱和用途。

-推薦閱讀《小學(xué)生日記精選》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字記錄自己的日常生活，特別是關(guān)于整理書包的經(jīng)歷。

-提供一篇關(guān)于書包文化的小文章，讓學(xué)生了解書包在不同文化背景下的意義和演變。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄自己一周內(nèi)書包的使用情況，包括書包里裝了哪些物品，是否每天都需要整理書包，以及整理書包的方法。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們是如何整理書包的，并比較不同的整理方法。

-布置學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于書包的PPT，介紹書包的結(jié)構(gòu)、用途以及整理書包的技巧，然后在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于書包的兒歌或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)書包的認(rèn)識(shí)和感情。

-讓學(xué)生收集關(guān)于書包的圖片，制作一個(gè)書包主題的手抄報(bào)，展示書包的發(fā)展歷史、不同類型的書包以及書包的多樣性。

-提議學(xué)生開展一次以“我愛(ài)我書包”為主題的班會(huì)活動(dòng)，分享自己與書包的故事，以及如何愛(ài)護(hù)和整理書包的心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的整理書包比賽，通過(guò)比賽形式提高學(xué)生整理書包的技能和興趣。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)固定的書包整理區(qū)域，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力。典型例題講解例題一：描述書包

題目：請(qǐng)根據(jù)《7小書包》課文內(nèi)容，描述一下你的書包。

答案：我的書包是藍(lán)色的，有一個(gè)大的主袋和兩個(gè)小側(cè)袋。主袋里裝著課本、練習(xí)本和筆，側(cè)袋里裝著小玩具和snack。我每天都會(huì)整理書包，保持它干凈整潔。

例題二：整理書包步驟

題目：請(qǐng)按照《7小書包》課文中的方法，寫出整理書包的步驟。

答案：1.把書包里的東西全部倒出來(lái)。2.檢查每一樣物品是否需要。3.把不需要的物品拿出去。4.把需要的物品按類別放回書包。5.檢查書包是否整潔，拉好拉鏈。

例題三：書包里的物品

題目：請(qǐng)列舉出《7小書包》課文中提到的書包里的物品，并解釋它們的作用。

答案：書包里的物品有課本、練習(xí)本、筆、橡皮擦等。課本用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)本用來(lái)做作業(yè)，筆用來(lái)書寫，橡皮擦用來(lái)修正錯(cuò)誤。

例題四：書包的象征意義

題目：《7小書包》課文中，書包有什么象征意義？

答案：書包象征著學(xué)習(xí)的工具，它承載著學(xué)生的知識(shí)、夢(mèng)想和責(zé)任。書包的整理與愛(ài)護(hù)，代表著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)知識(shí)的尊重。

例題五：編寫對(duì)話

題目：請(qǐng)根據(jù)《7小書包》課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于整理書包的對(duì)話。

答案：

A：小明，你的書包看起來(lái)很整潔啊。

B：是啊，我昨天晚上按照《7小書包》的方法整理的。

A：真的嗎？我也想學(xué)學(xué)。

B：其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是先檢查每一樣物品是否需要，然后分類放好，最后檢查一下書包是否整潔。

A：聽起來(lái)不錯(cuò)，我也要試試。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：“書包”、“整理”、“愛(ài)護(hù)”、“學(xué)習(xí)用品”

-句子結(jié)構(gòu)：“小書