2023-2024學(xué)年江蘇省常州市新北外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）

常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023~2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)學(xué)科獨(dú)立作業(yè)一化學(xué)試題注意事項(xiàng)：試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1．中國(guó)自主研制的環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)在“神舟十二號(hào)”任務(wù)中為航天員提供生活保障，科學(xué)家們研制了“人造空氣”來(lái)供航天員呼吸。這種“人造空氣”非常接近空氣的比例。下列科學(xué)家在空氣的組成研究中做出重要貢獻(xiàn)的A．道爾頓 B．門(mén)捷列夫 C．拉瓦錫 D．屠呦呦2．為有效阻斷新型冠狀病毒的傳播，公眾改變了許多生活習(xí)慣。主要涉及化學(xué)反應(yīng)的做法是A．出門(mén)佩戴口罩 B．改變握手擁抱禮節(jié)C．保持社交距離 D．利用食鹽制消毒劑二氧化氯3．倡導(dǎo)“低碳生活”，減少溫室氣體排放已成為環(huán)保時(shí)尚。下列氣體中導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是A．CO2 B．O2 C．N2 D．H24．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是A．礦泉水 B．氧化鎂 C．紅磷 D．冰水混合物5．“綠色化學(xué)”的核心是在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程或化工生產(chǎn)中，盡量減少使用或徹底消除有害物質(zhì)。下列做法中，不符合綠色化學(xué)的是A．使用太陽(yáng)能 B．汽車(chē)尾氣經(jīng)過(guò)凈化處理后排放C．化工廠產(chǎn)生的廢氣向高空排放 D．利用雙氧水制氧氣6．下列物質(zhì)的用途中既利用物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是A．二氧化碳用于滅火 B．干冰用于人工降雨C．氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣 D．氯酸鉀用于制取氧氣7．下列用量不正確的是A．沒(méi)有說(shuō)明用量，液體取1mL~2mLB．酒精燈的酒精不超過(guò)容積的2/3C．加熱時(shí)，液體不超過(guò)試管的1/3D．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，紅磷取少量8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒后，生成白色固體的是A．鐵絲 B．紅磷 C．蠟燭 D．木炭9．如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定B．圖中只有物質(zhì)燃燒是化學(xué)變化C．生物呼吸可以消耗氧氣釋放出二氧化碳D．植物光合作用的生成物之一是氧氣10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A．銅綠分解，產(chǎn)生綠色固體，試管口有水珠，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B．鎂條放入白醋中，表面產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量，最后銀白色固體消失C．鐵絲生銹時(shí)，表面會(huì)有黑色固體生成D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生11．在進(jìn)行“探究堿式碳酸銅性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是A．取少量堿式碳酸銅 B．倒少量稀鹽酸C．熄滅酒精燈 D．加熱堿式碳酸銅12．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的相關(guān)敘述，正確的是①氧氣易溶于水，使得魚(yú)能在水中生存；②金剛石硬度大，可切割玻璃，石墨能導(dǎo)電，可用作電池的電極；③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有氣體性質(zhì)不活潑，可做保護(hù)氣。A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④13．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，步驟如下（已完成裝置氣密性檢查）：①在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；②用止水夾夾緊橡皮管；③點(diǎn)燃紅磷后，緩慢伸入瓶中并把塞子塞緊觀察現(xiàn)象；④紅磷熄滅后立即打開(kāi)止水夾，觀察現(xiàn)象并讀數(shù)。其中，錯(cuò)誤的步驟有A．③④ B．①③ C．①② D．②③④14．鎂粉在焰火、閃光粉、鞭炮中是不可少的原料。鎂的性質(zhì)活潑能與氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w反應(yīng)。工業(yè)上制造鎂粉是將鎂蒸氣在某種氣體中冷卻，有下列氣體：①空氣、②氧氣、③氬氣、④氮?dú)?、⑤二氧化碳，其中可作為冷卻氣體的是（）A．①② B．②③ C．③ D．③④⑤15．小科根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自制一臺(tái)“制氧器”，其裝置如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)倉(cāng)中的液體藥品可以是過(guò)氧化氫溶液B．從過(guò)濾倉(cāng)出氣口采集的氧氣是濕潤(rùn)的，也能說(shuō)明氧氣不易溶于水C．通過(guò)觀察過(guò)濾倉(cāng)中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢D．該裝置可以隨時(shí)調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率16．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是A． B．C． D．17．下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別方法A銅片和鎂條用砂紙打磨后觀察顏色B氧化銅和四氧化三鐵觀察顏色C過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水加入少量二氧化錳，觀察現(xiàn)象D高錳酸鉀和二氧化錳取樣，放入水中觀察現(xiàn)象18．使用智能手機(jī)APP采集環(huán)境中的壓強(qiáng)數(shù)據(jù)可用于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”。實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，使用激光筆引燃燒杯內(nèi)的紅磷，紅磷燃燒前后測(cè)得壓強(qiáng)曲線(xiàn)如圖2所示。下列說(shuō)法不正確的是圖1圖2A．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性B．通過(guò)圖2數(shù)據(jù)可分析出紅磷燃燒不能耗盡瓶?jī)?nèi)氧氣C．曲線(xiàn)a→b說(shuō)明紅磷燃燒放出氣體D．裝置內(nèi)溫度，c點(diǎn)和a點(diǎn)相同19．某化學(xué)興趣小組利用如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)蠟燭燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行探究。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中不正確的是實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二A．“實(shí)驗(yàn)一”中可觀察到注射器內(nèi)壁出現(xiàn)渾濁B．通過(guò)“實(shí)驗(yàn)一”中拉活塞后針筒里出現(xiàn)白煙，針筒針尖取氣位置應(yīng)在火焰外焰處C．“實(shí)驗(yàn)二”所得曲線(xiàn)是c代表密閉容器中氧氣的濃度變化D．“實(shí)驗(yàn)二”結(jié)束后可觀察到反應(yīng)容器內(nèi)壁有少量水珠20．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣，并測(cè)定實(shí)驗(yàn)中生成的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖I中燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動(dòng)，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物，可吸收水蒸氣）。下列說(shuō)法正確的是（）A．將裝置Ⅰ與裝置Ⅱ連接，可制取干燥的氧氣B．若用裝置V測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會(huì)使結(jié)果偏大C．停止制取氧氣時(shí)，將裝置I中燃燒匙提起D．若用裝置Ⅰ與裝置Ⅱ、III、IV連接，均可制取氧氣第Ⅱ卷（非選擇題共60分）21．（5分）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：（1）氯化氫_____________；（2）金剛石_____________；（3）氫氣_____________；（4）氧化鎂_____________；（5）二氧化硫_____________。22．（5分）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：（1）Cu_____________；（2）Ca_____________；（3）Ar_____________；（4）CuCl2_____________；（5）KCl_____________。23．（5分）下列生活或生產(chǎn)中的事實(shí)說(shuō)明與某種氣體有關(guān)，選擇對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)字母填空：A．水B．二氧化碳C．天然氣D．氖氣E．氮?dú)猓?）薯片袋子里的氣體_____________；（2）充在燈泡中做霓虹燈_____________；（3）澄清石灰水敞口放置于空氣中一段時(shí)間后表面有一層白膜，是因?yàn)榭諝庵杏衉____________；（4）酥脆的餅干放置于空氣中一段時(shí)間后變軟，是因?yàn)榭諝庵杏衉____________；（5）常見(jiàn)的家用燃料_____________。24．（5分）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的符號(hào)表達(dá)式：（1）“銅綠”分解_____________；（2）氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏捍呋瘲l件下，生成氨氣_____________；（3）鐵絲在氧氣中燃燒_____________。25．（10分）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：（1）儀器名稱(chēng)①_____________，②_____________；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選用_____________裝置（填序號(hào)），該發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)時(shí)還缺少_____________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________；（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________；（4）做蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，所需氧氣在制取時(shí)應(yīng)選_____________（在D、E、F中選擇）裝置進(jìn)行收集；裝置也可用于收集O2，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)在_____________（選填“a”或“b”）端導(dǎo)管口檢測(cè)。26．（9分）興趣小組利用下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。資料：濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣，使氣體干燥。（1）打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，往B中加入藥品，一段時(shí)間后，觀察到_____________現(xiàn)象，說(shuō)明C中收集滿(mǎn)二氧化碳；（2）打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，一段時(shí)間后，觀察到_____________（填序號(hào)，下同）處紙花先變紅，處紙花不變紅，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中能使石蕊變色的物質(zhì)是_____________（填化學(xué)式），同時(shí)也能說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____________；（3）D裝置中發(fā)生的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________；（4）將變色的石蕊紙花用電吹風(fēng)熱風(fēng)吹干，發(fā)現(xiàn)紙花又變回了紫色，此時(shí)發(fā)生的化學(xué)變化符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________。27．某購(gòu)物平臺(tái)有自制碳酸飲料的設(shè)備出售，與該設(shè)備一同出售的還有二氧化碳彈，用設(shè)備將其“打”入水中，便可形成碳酸飲料。小組同學(xué)購(gòu)買(mǎi)后制備碳酸飲料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響CO2溶解能力的因素?！净顒?dòng)一】探究溫度和壓強(qiáng)對(duì)CO2溶解能力的影響實(shí)驗(yàn)1：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，向試管中分別加入所購(gòu)設(shè)備自制的無(wú)色碳酸飲料100mL，大燒杯中加入不同溫度的水，小燒杯中加入適量澄清石灰水。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)序號(hào)大燒杯中水的溫度試管中產(chǎn)生氣泡的速率澄清石灰水的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)①0℃緩慢不渾濁實(shí)驗(yàn)②20℃適中不渾濁實(shí)驗(yàn)③90℃很快變渾濁（1）由實(shí)驗(yàn)1得到的結(jié)論是：溫度升高，二氧化碳的溶解能力_____________（選填“變大”“變小”或“不變”），小組同學(xué)建議：制好碳酸飲料后，應(yīng)_____________（選填“低溫”“高溫”或“常溫”）保存；實(shí)驗(yàn)2：室溫下，向試管中分別加入100mL自制無(wú)色碳酸飲料（針筒體積為100mL）。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)序號(hào)注射器活塞的位置試管中的產(chǎn)生氣泡的速率實(shí)驗(yàn)④不拉動(dòng)活塞適中實(shí)驗(yàn)⑤向上拉活塞到25mL變快實(shí)驗(yàn)⑥向上拉活塞到50mL變得更快（2）由實(shí)驗(yàn)2可知，壓強(qiáng)越大，CO2溶解的量越_____________（選填“多”或“少”）；小組同學(xué)推測(cè)所購(gòu)設(shè)備的作用是_____________，使得二氧化碳能大量溶解于水中，形成碳酸飲料；【活動(dòng)二】探究CO2在不同物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)3：燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過(guò)壓強(qiáng)傳感器測(cè)定瓶中壓強(qiáng)變化（實(shí)驗(yàn)前燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)為104.20kPa，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持溫度恒定）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)序號(hào)燒瓶中氣體注射器中物質(zhì)實(shí)驗(yàn)后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)⑦空氣水130.25kPa實(shí)驗(yàn)⑧CO2水104.98kPa實(shí)驗(yàn)⑨CO2鹽酸106.67kPa實(shí)驗(yàn)⑩CO2小蘇打的水溶液103.40kPa（3）實(shí)驗(yàn)后瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)⑧小于實(shí)驗(yàn)⑦，其原因中存在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________；（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)_____________（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）中數(shù)據(jù)可知，1體積水約能溶解1體積CO2；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3分析可知，選用排_(tái)____________液體收集CO2效果更好。28．（12分）人類(lèi)和動(dòng)、植物的生存都離不開(kāi)氧氣，獲取氧氣的途徑有很多。小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣后，又做了一些探究活動(dòng)。I．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣?！旧a(chǎn)流程】（1）上述流程圖中的a是_____________（填化學(xué)式）；（2）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是_____________；A．分離液態(tài)空氣師利用液態(tài)氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同B．分離液態(tài)空氣制取氧氣的過(guò)程中發(fā)生物理變化C．液氧是藍(lán)色的，通常貯存在藍(lán)色鋼瓶中D．圖中X放置燃著的木條會(huì)燃燒更旺II．小強(qiáng)在潛水用品店發(fā)現(xiàn)一款呼吸面具，利用過(guò)氧化鈉（Na2O2）與人體呼出的氣體反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小強(qiáng)產(chǎn)生了疑問(wèn)：是呼出的水蒸氣還是二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣？小強(qiáng)和小明等同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：圖1圖2（3）學(xué)習(xí)小組使用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中CaCl2是一種干燥劑，可以吸收呼出氣體中的水蒸氣。從吹氣口吹氣，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B試管中脫脂棉燃燒起來(lái)，說(shuō)明過(guò)氧化鈉與呼出氣體反應(yīng)_____________（選填“吸熱”或“放熱”）；將_____________放在管口a，檢驗(yàn)出呼出的氣體確實(shí)能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，相同的操作在c處未見(jiàn)明顯現(xiàn)象；（4）學(xué)習(xí)小組又設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性，先將P口用止水夾夾緊，打開(kāi)分液漏斗蓋子，旋轉(zhuǎn)分液漏斗活塞放水，看到現(xiàn)象_____________，說(shuō)明裝置氣密性良好。在試管中放入過(guò)氧化鈉，打開(kāi)分液漏斗活塞加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)出該氣體為氧氣；（5）小強(qiáng)得出結(jié)論：呼出的氣體中水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，二氧化碳不能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小明繼續(xù)查閱資料，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)還會(huì)生成碳酸鈉（Na2CO3），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________；（6）結(jié)合實(shí)驗(yàn)和資料信息，得出結(jié)論①水能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，②二氧化碳也能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，但需要在_____________條件下；III．學(xué)習(xí)小組用過(guò)氧化鈉制備