蘇秒版小學(xué)三年級(jí)下冊音樂教案全冊

2.通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲二、欣賞：《嘀哩嘀象，那么春天到底在哪里2.復(fù)聽：你能用動(dòng)作來2.學(xué)生輕輕跟琴唱，注3.討論用怎樣的歌聲來的4.用有感情的聲音完整5.試著邊做手勢邊唱歌6.用線條連一連水泡里詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙天的歌是動(dòng)聽的，去找一一、欣賞導(dǎo)入部分。1．樂詩復(fù)習(xí)演唱《嘀輕松來到田野，看燕子歸（學(xué)生回答）歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春用身體動(dòng)作感拍。并“啦”受歌曲的節(jié)拍。并“啦”唱。3．解決歌和休止符號(hào)）地演唱歌曲。各小組討論，先請一到兩組上來表演，學(xué)教師：同學(xué)們的聲音很好才你用怎樣的聲音來演唱學(xué)生討論后回學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱用“啦”字哼請學(xué)生把歌譜學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后教師小結(jié)：同學(xué)門說的很情緒，只要符合歌頌的對(duì)看書完整的演好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱、斷音和連？（整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的請學(xué)生唱一唱奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的6．分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后下，媽媽早晨上班她沒帶請學(xué)生上臺(tái)表演學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師的人，你會(huì)怎么去幫助他學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編采用分組，男女聲等演唱方2.解決難點(diǎn)6———/6———,氣息要掌握好好的人間”師：小朋友們拿出一張紙師：課.往夢》4/4拍不同拍號(hào)的韻律感2.感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和6.今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的組，相互一問一答讀一讀歌組對(duì)唱，背一奏邊做拍手游民歌.？（4.歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱5.放開聲音唱6.完整有感情具有代表性的中國民族音樂,茉莉花>>的魅力.2.通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身戲的話，情緒會(huì)有什么變說說情緒是怎a討論歌曲中最上口的、和好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢動(dòng)作跺腳拍手拍手組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最學(xué)生簡單地說了解課題，熟歌曲中有沒有相似的地方（采用聽唱法，可琴聲模不能滿足了，這樣，用輪（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小都一齊唱？可以有些變化4.認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)2.通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能2.師演示：把小米粒防在小這些小米粒是怎樣跳舞的生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，《小鼓手進(jìn)行曲》送給你生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了增加學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興？（后的三個(gè)人，有什么訣竅？（什么訣竅，只不過平時(shí)就一直在一起。另一個(gè)同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。)要求每個(gè)小朋友自由找朋賞給希望小學(xué)募捐活動(dòng)畫4.出示歌詞，分角色朗讀歌6.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌8.采用多種形式（師生合加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處形式、歌曲的情緒、內(nèi)容助貧困、送溫暖”義賣活按小組設(shè)計(jì)活2.能隨音樂行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。在活動(dòng)（1）中隊(duì)長：全體立正，出（學(xué)生在教室長點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù)，音樂教師生分別擔(dān)任出《出旗曲》里有哪些樂器嗎小號(hào)、大鼓、小鼓？（？（員都會(huì)因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感走，感受體驗(yàn)到驕傲，感到自豪，讓我們堅(jiān)定有力的旋一起來聆聽童聲齊唱《紅領(lǐng)律，進(jìn)一步體（4）齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世唱的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)《中國少年先（10）議議齊唱與管樂合奏2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不1.媒體出示：云南風(fēng)情圖6.你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的請生猜一猜是哪種動(dòng)物形8.老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)6.用打擊樂為歌曲伴奏（媒XXXXX-1.學(xué)生聽歡快音樂邊跳邊拍1.欣賞圖片并2.初步感受傣族音樂及其風(fēng)3.隨音樂跟著老師一起跳一2.按照節(jié)奏讀3.分句學(xué)唱歌曲4.輕聲哼唱、5.集體有感情6.分組討論，選擇合適的打擊樂為歌曲伴7.小組展示，請小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品小朋友，你知道我們有個(gè)品小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道象征，你知道是哪個(gè)民族？（悅心情和對(duì)幸福生活的向“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴了青年男女熱烈歡舞的場將此曲改編為小提琴協(xié)奏笛《苗嶺的早西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，4.小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早學(xué)生練習(xí)（分小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主喜歡用樹葉吹出動(dòng)聽的聲苗族小姑娘在歡快地舞蹈奏2.能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主3.學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)>>（合：拍手右：右手拍腿我們一起來哼唱一下旋律，你們將它的主要特點(diǎn)歸納出4.師：還有其他要補(bǔ)充的能聽出是什么完整欣賞《阿樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到欣賞舞蹈《阿8.討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)生：聯(lián)想到不同的舞蹈場生：樂曲后部分漸快、漸編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡2.在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參？（4.引趣：今天我們旅行的第圖片將我們帶《侗家娃娃幸朋友們用歌聲迎接我們⑵引導(dǎo)學(xué)生說出“吔啰”⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用⑶全體在音樂伴奏下邊唱邊⑵問：聽到音樂你想做什⑴參與表現(xiàn)：師生合作表族《鈴鐺舞》苗族（課件點(diǎn)支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛2.認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱學(xué)生聽賞，學(xué)生說說鄉(xiāng)村中鵝可不高興了：“還有我學(xué)生討論并學(xué)唱提問小鵝的叫聲是怎么樣4.讓學(xué)生找找歌曲中哪一句教師幫助找出區(qū)別，并范7.讓學(xué)生用“呷呷”來伴唱學(xué)生用嘎嘎來八人為一小組自由編排一個(gè)師：請位同學(xué)講講它的特老的石拱橋，其新穎的設(shè)學(xué)生討論并學(xué)唱全曲由四個(gè)樂句組成，第“趙周橋來魯班修”，這是匠尊稱他為“祖師”，因留”中的借喻手法亦是如學(xué)生為歌曲伴奏2.掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧向大家展示自己的所學(xué)所學(xué)生表演前面學(xué)生討論并講小鵝勇敢地跳下去。嗵學(xué)生討論并講4.下發(fā)打擊樂器，各小組根6.教師小結(jié)，講講故事中常生：打字聲，聲，機(jī)頭倒回生思考并且回師：有一首〈〈打字機(jī)之了。有一首歌曲〈〈搖太的歌曲，我們一起來聽一生：情緒是歡受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣生：學(xué)生可模仿動(dòng)作，也可作，用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒曲，同時(shí)對(duì)照課本了解歌曲跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上生完整演唱歌曲Х|想一想，還能想一想，還能形式來豐富這首江蘇民歌師：我們先來學(xué)習(xí)數(shù)板部|學(xué)生完整的讀學(xué)生在樂器伴奏的情況下，完整的演唱歌曲同學(xué)們討論一處處都能感受到都市的變5655|2311|11·3|2-|15|1-|叫賣調(diào)。叫賣調(diào)有什么特了藝術(shù)的魅力，為人們喜下，在沒有伴奏樂器的情況下，你們會(huì)利用身體的哪一部分或身邊的什么物品來代5655|2311|11·3|2-|15|1-|以《開心火車》為背景音用《開心火車》為背景音車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘音樂停后請學(xué)生與多媒體進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，點(diǎn)中自己想要去的地方，多中,用一定的節(jié)奏說出來,或動(dòng)作和聲勢表現(xiàn).？（片，介紹美麗2.在對(duì)風(fēng)景進(jìn)行描述的過程中,用一定的節(jié)奏說出來,或動(dòng)作和聲勢表現(xiàn).3.展開想象：4.小組合作，用各種聲音來除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可是首富有趣味的短小波爾以用那些來表用簡單的動(dòng)作感受到樂曲中不同的樂段及再現(xiàn).（強(qiáng)弱中強(qiáng)中聽著音樂，做開火車的動(dòng)作2.在說說家鄉(xiāng)的橋時(shí)，要引出學(xué)生的自豪感，點(diǎn)來不怕風(fēng)，只為方便大家走，堅(jiān)持日夜不收工?！彼伎紗栴}：在你的心目中，久的古老建筑，它被譽(yù)為有沒有你最喜？）橋飛架南北，天塹變通橋的作用是什學(xué)生看《北京那么多的橋，你的心情怎4.再聽歌曲，聽完后告訴老受基本情緒和歌曲借鑒了京2.通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)（多媒體畫面：迷人的夏有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐？（生：青蛙、蟋生：有兩個(gè)聲部演唱，是合唱唱？（提著小燈籠漫天飛舞的情符，四分休止符要處理準(zhǔn)學(xué)生分聲部按唱旋律，感知音高①學(xué)生完整，有表情地演唱②師生共同評(píng)師：這里有一個(gè)七彩的畫師：那如果是歡快，熱烈線條來表現(xiàn)呢學(xué)生發(fā)選擇色彩把它表現(xiàn)出來。4.學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上大自然的奧秘。但登上月球、飛向宇宙已不再是夢實(shí)現(xiàn)了他們的理想。同學(xué)？（同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有曲聽出這是哪種類型的合唱（輪唱）師簡介輪唱的涵？（同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感學(xué)生分角色演6.分角色演唱、表演（師生A、中國首次登月B、我國航天基地C、宇宙飛船升空將自己收集的有關(guān)天文的圖及相關(guān)的歌曲與同桌交流一片、故事及相關(guān)的歌曲與同星1.通過聆聽、