部編版語文五年級上冊第11課《牛郎織女（二）》精美課件

牛郎織女（二）11*追求自由向往美好通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道牛郎和織女生活在了一起。那他們后來的生活怎樣了呢？認(rèn)識“儉、皇”等9個生字。能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應(yīng)的文字。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀依

偎

衰老珊瑚礁泰山兩筐拗不過節(jié)儉富麗堂皇衰泰珊瑚礁偎筐拗皇儉挑戰(zhàn)一下小方很能干

，每次值日都把教室打掃得干干

凈凈。注意紅色字的讀音原文示例·有時候，織女也幫助牛郎干（）些地里的活。干（能干）（干凈）

多音字節(jié)約≈節(jié)儉

?浪費(fèi)在生活中，小琳總是很節(jié)儉。在生活中，小琳總是很節(jié)約。在生活中，小琳總是很浪費(fèi)。節(jié)儉節(jié)約浪費(fèi)?一起讀一讀近

反義詞嚴(yán)厲地處罰。表示更進(jìn)一步。用錢等有節(jié)制；儉省。通過觀察和訪問進(jìn)行調(diào)查。使（事業(yè)、利益、健康、名譽(yù)等）蒙受損失。懲罰：尤其：節(jié)儉：察訪：損害：莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。發(fā)誓：詞語解釋盛怒的樣子。怒氣沖沖：時間長，日子久。日久天長：多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大、豪華。富麗堂皇：1.老牛的“皮”起到了什么作用？2.課文主要寫了一件什么事？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時速度要快，不要指讀，了解文章主要講了什么事，試著抓住重點(diǎn)語句體會人物形象。默讀指導(dǎo)1.老牛的“皮”起到了什么作用？

在織女被王母娘娘抓走后，牛郎披著老牛的“皮”飛到天上，追趕織女。2.課文主要寫了一件什么事？本文講述了過著男耕女織幸福生活的牛郎織女被王母娘娘強(qiáng)硬拆散，最后變成牛郎星和織女星的故事。從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。這里寫出了什么？寄托了中國古代人什么樣的愿望？寫出了兩個人生活的美滿。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往，也與故事后來的發(fā)展形成強(qiáng)烈的對比。男耕女織兒女雙全1.一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”他們能一直幸福美滿地生活下去嗎？后來發(fā)生了哪些事情？思考：老牛的臨終遺言在文中有什么作用？?老牛的話中蘊(yùn)含著對牛郎的不舍。?老牛這里的交代為后文王母娘娘抓走織女、牛郎披著牛皮攜子追趕的內(nèi)容埋下了伏筆。變故一：老牛去世2.再說天上，仙女們溜到人間的事到底讓王母娘娘知道了。她發(fā)誓要把織女捉回來。變故二：王母誓要抓回織女她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。從中可以看出王母娘娘是個怎樣的人？可以看出王母娘娘的______，一點(diǎn)兒也不念及骨肉親情,不但對織女__________，連孩子也__________。蠻橫冷酷無情毫不憐惜面對王母娘娘，牛郎、織女是怎么做的？織女：心里恨急了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句：“快去找你爹！”不愿與親人分離牛郎：他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。牛郎要追上織女，追回自己的幸福。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。牛郎、織女被天河分隔

牛郎織女分離，非常痛苦。牛郎眼睜睜地看著妻子被帶走卻無能為力。此處兩人的遭遇與前文的“美滿”生活形成了鮮明的對比。牛郎眼看就要追上了卻被天河攔住。想一想：牛郎織女此時此刻的心情是怎樣的？讀課文第6-8自然段，牛郎織女的結(jié)局是怎樣的？結(jié)局：七月初七鵲橋相會隔河相望化作星辰牛郎織女牽牛星織女星前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學(xué)完課文，你感受到什么？我感受到作者對牛郎織女之間深情的贊美。他們之間有著世間最真摯的感情。學(xué)完課文，你感受到什么？如果當(dāng)時牛郎追上了織女會怎樣，又或者王母娘娘被他們倆的感情感動了又會發(fā)生怎樣的故事？請同學(xué)們交流一下，大膽發(fā)揮自己想象，說出自己的想法。本文通過講述牛郎和織女從相處到分離，以至變成牽牛星和織女星的故事，贊揚(yáng)了他們的品質(zhì)，歌頌了他們之間的感情。勤勞、善良真摯牛郎織女（二）生活美滿——男耕女織兒女雙全自由快樂不幸降臨織女被抓骨肉分離攜子追趕焦急萬分天河阻隔難以飛越催人淚下天各一方——隔河相望七夕相會與牛郎織女有關(guān)的古詩秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。牛郎織女（二）11*語文五年級上冊

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎在老牛的幫助下，認(rèn)識了織女，并和她結(jié)了婚，接下來會發(fā)生什么事呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，并嘗試聯(lián)系上下文或借助工具書理解字詞的意思。初讀課文節(jié)儉玉皇偎在衰老泰山珊瑚礁竹筐

拗不過tàiniùjiǎnhuánɡwēishuāishānhújiāokuānɡ學(xué)認(rèn)字識字方法會意字。原表示用來裝羊羔的竹筐。字理識字：

筐甲骨文篆文加加一加：王+冊=王+胡=珊瑚形聲字儉偎礁筐拗檢撿喂焦框幼珊衰力量減退、衰落的意思，文中指老牛年邁體衰，精力不濟(jì)。翹舌音shuāishān珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。學(xué)認(rèn)字皇本義是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。拗固執(zhí)的意思，文中“王母娘娘也拗不過她”，可以感受到織女不肯低頭的倔強(qiáng)性格。學(xué)認(rèn)字niùhuánɡ默讀課文，用自己的話說一說這部分課文先寫了什么、是怎么發(fā)展的、結(jié)局如何。提示：可以抓住故事敘述中一些表示時間或地點(diǎn)的詞語，如“從此、再說天上、從此以后”“人間、天上”來把握事件的發(fā)展，用概括小標(biāo)題的方法，梳理故事的脈絡(luò)。牛郎和織女一起生活后,生了兩個孩子。后來老牛死了,老牛臨死前告訴牛郎,遇到緊急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道織女到了人間,于是就親自抓了織女,準(zhǔn)備把織女帶回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追趕，卻被天河阻擋。王母娘娘拗不過織女,同意每年的七月初七讓牛郎和織女在鵲橋相會。牛郎織女婚后生活幸?？椗煌跄缸プ?，牛郎織女天河兩隔農(nóng)歷七月初七鵲橋相會主要脈絡(luò)聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說一說《牛郎織女》完整的故事情節(jié)有哪些。身世凄苦——用心照看老?！缟┌哉技覙I(yè),牛郎與老牛相依為命——得老牛相助——遇見織女,互訴衷腸——男耕女織,幸福生活——王母懲罰其他仙女,天兵天將到人間尋訪——織女被抓，牛郎追趕——王母劃天河,天河阻隔——初心不改,七夕相會如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事,其他次要的人物、情節(jié),如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。主要情節(jié)身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜結(jié)良緣男耕女織,幸福生活織女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相會以“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)為例，請大家結(jié)合本課第1自然段描寫的場景，討論畫面中可以出現(xiàn)哪些景物。景物小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里快樂地玩耍。再次閱讀第1自然段，你覺得要給這幅畫面配上什么樣的文字呢？

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿。不久,他們有了一兒一女，日子過得很幸福。配文字

以小組為單位，參照第1自然段，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作吧。要求：1.列出每幅圖畫的場景、人物、事件；2.為畫面配好文字，語言簡潔概括。請各小組展示本組的成果。請各小組根據(jù)剛剛的問題完善自己的連環(huán)畫創(chuàng)作。節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代神話，七夕牛郎織女在天河相會。又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風(fēng)俗中，婦女于此日夜間向織女星乞求智巧。古書記載：七月七日，為牽?？椗蹠埂Ｊ窍?，人家婦女結(jié)彩縷，穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。拓展延伸七夕與牛郎織女有關(guān)的詩句乞巧樓前乞巧時，金針玉指弄春絲；牛郎織女年年會，可惜容顏永別離?！埔?lt;綺疏遺恨>之針》牽?？椗畮捉?jīng)秋，尚多少、離腸恨淚?！焓缯妗儿o橋仙》結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（二）幸福生活：男耕女織王母之怒對幸福的向往老牛的遺言七夕相會銀河鵲橋主題概括本文講牛郎織女在王母娘娘的干涉下，被_____隔開，從此_________，但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們_____________。故事歌頌了勞動人民_________、_____________的精神，反映了他們_______________________。對美好生活的向反對壓迫天河天各一方每年七夕相會爭取自由幸福往、追求課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了給《牛郎織女》連環(huán)畫設(shè)計基本內(nèi)容通過給連環(huán)畫配文的形式練習(xí)了縮寫故事

老牛死前，告訴牛郎把自己的_____留著。王母娘娘抓走織女，牛郎披上_____去追?？煲飞狭?，王母娘娘用_____劃出了一條天河。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練牛皮牛皮玉