美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃

美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃

2008——2009學(xué)年度下學(xué)期第12冊

加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞及其評價能力的訓(xùn)練，美術(shù)技法及其

學(xué)

生美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)設(shè)計創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的設(shè)計

情

表現(xiàn)手法運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生發(fā)掘生活中的物品進(jìn)行再

況

分創(chuàng)造，樹立環(huán)保意識，提升學(xué)生對設(shè)計的興趣，體會設(shè)計的樂

析趣，靈活運(yùn)用所學(xué)技能設(shè)計制作，表現(xiàn)自己的想法。

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，古風(fēng)

古韻的美。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

土

財富一歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

冊2、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作

品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文

教

化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個

學(xué)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

3、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色

目彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩

的創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝

飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

要4、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物

品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交

求

流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真

觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

教通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。了

材解畫故事情景的基本步驟和方法，角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表

重現(xiàn)方法。了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾

、色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫，裝飾畫的造型突出夸張變

難形，色彩對比強(qiáng)。繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，如何將不同事物

八盧、、進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

培

優(yōu)老師有針對性進(jìn)行引導(dǎo)、輔導(dǎo)，師生公主，生生互助，多

補(bǔ)

聽老師的分析，多看老師和同學(xué)的不范作品，學(xué)習(xí)其中傳

差

措遞的信息，聯(lián)系自己的生活進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。

施

聯(lián)系學(xué)生生活開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)實(shí)用性美術(shù)的學(xué)習(xí)，

有效利用課堂時間，采用合作、討論、觀摩，讓學(xué)生在輕

松探索交流中，獲得學(xué)習(xí)的收獲。

教改

實(shí)驗(yàn)

課題

獻(xiàn)研

課課

教學(xué)進(jìn)度安排

單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

1、追尋文明的足跡1

2、探訪自然的奇觀1

3、我的書包2

4、畫故事2

5、裝飾畫2

6、裝飾色彩2

7、彩球的設(shè)計2

8、奇思妙想2

9、添畫人像1

10、用各種材料來制版1

教學(xué)進(jìn)度安排

單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

11、裝飾柱2

12、動畫片的卡通1

13、擬人化的卡通2

14、發(fā)現(xiàn)老房子的美2

15、留給母校的紀(jì)念1

16、我的成長記錄1

17、剪紙中的老記憶2

18、繡在服裝上的故事1

19、復(fù)制與傳播1

年級6年級班次周次1

課題1、追尋文明的足跡教學(xué)時數(shù)1

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容欣賞

教通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文

學(xué)化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。通過資料的

目

的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史

建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教

教

學(xué)

學(xué)通過資料的收集了解文培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的

難

重

點(diǎn)

點(diǎn)化遺產(chǎn)。意識。

教

具

學(xué)

具圖片資料舞千、課件、展示平臺

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今

教天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

學(xué)三、講授新課：

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

實(shí)1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生

驗(yàn)根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

、—1

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

過3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

程有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷

史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史

中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺

失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元

1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，

教它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法

學(xué)尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟?/p>

代的久遠(yuǎn)無從考證。

實(shí)

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么

驗(yàn)

、—呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能

過保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

程四、課外拓展小結(jié)：

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，

九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保

護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

作業(yè)

布置

師生共賞

與

指導(dǎo)

1、追尋文明的足跡

板

書

《古代文明異國風(fēng)光》

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次1

課題2、探訪自然奇觀教學(xué)時數(shù)1

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容欣賞

教知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

學(xué)能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)

目

的自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅

長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

教

教

學(xué)

學(xué)通過資料搜集、課內(nèi)外交能向別人較詳細(xì)地介紹2處

難

重流等途徑，認(rèn)識7處一10—3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己

點(diǎn)

點(diǎn)

處世界自然遺產(chǎn)。對自然遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。

教

具

學(xué)

具圖片資料若干、課件、展示平臺

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

一、講授新課：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

教

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大

學(xué)

創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。

，—、

亞洲-----珠穆朗瑪峰

實(shí)

歐洲-----巨人之路

驗(yàn)

非洲-----維多利亞瀑布

北美洲-----科羅拉多大峽谷

過

大洋洲-----大堡礁

程

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)

構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然

名勝或明確劃分的自然地帶。

教C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自

然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

學(xué)

三、交流：

實(shí)學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

驗(yàn)四、課后延伸：

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠

過的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打

程造過的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原

野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不

禁要思考自身的處境……

作業(yè)

布置

師生共賞

與

指導(dǎo)

2、探訪自然奇觀

亞洲-珠穆朗瑪峰

板

歐洲-------巨人之路

書

非洲-------維多利亞瀑布

設(shè)

北美洲————科羅拉多大峽谷

計

大洋洲————大堡礁

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次2

課題3、我的書包教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教

學(xué)通過細(xì)致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以

目外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一

的

款多功能的書包。

教

教

學(xué)

學(xué)了解書包每個部分的作

難

重自己設(shè)計一款多功能書包。

點(diǎn)

點(diǎn)用。

教

具

學(xué)

具展示平臺、課件、繪畫用具

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：

教書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，

而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿

學(xué)褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有

多少呢？

實(shí)三、講授新課：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀

驗(yàn)察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

、—1

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

過背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

程3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣

進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？（衛(wèi)星導(dǎo)航、mp3、外出用品……）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

教二、講授新課：

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖?/p>

學(xué)技多功能的書包，把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

實(shí)3、教師巡視、指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展示

驗(yàn)察星將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，

都具備了哪些高科技的功能。選出兒位制作出色的同學(xué)。

過四、小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，我希望

程設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電

腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的

重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻

想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

作業(yè)

布置設(shè)計一個即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?，把它打?/p>

與一個完全智能化的書包。

指導(dǎo)

3、我的書包

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次3

課題4、畫故事教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容繪畫習(xí)作

教了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

學(xué)能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)

目

的熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表

現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

教

教

學(xué)

學(xué)了解畫故事情景的基本步角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思

難

重

點(diǎn)

點(diǎn)驟和方法。構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教

具

學(xué)

具中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、相關(guān)資料

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

同學(xué)們，血們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，

教現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道

學(xué)請你介紹給大家。

1、播放影片《鬧天宮》

看了影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？

實(shí)

打開書第8頁，欣賞《鬧天宮》

驗(yàn)

、—,(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題

過的？

、用水墨技法來畫故事練習(xí)水墨畫的表現(xiàn)形式

程2

勾線渲染染色勾線調(diào)色

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

布置下節(jié)課任務(wù)。

第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、游戲：比比看。分小組欣賞《武松打虎》作品。

教A給畫面命題

學(xué)B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？

C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？

實(shí)

三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫

驗(yàn)的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

過四、展示作品，交流評價。

程分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么

值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了■?個什么情節(jié)？

C你能不能自編一個小故事說給大家聽？

作業(yè)

布置嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可

與以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)

4、畫故事

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次4

課題5、裝飾畫教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人

學(xué)的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

目

的培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興

趣。

教

教

學(xué)

學(xué)裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方

難

重如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

點(diǎn)

點(diǎn)法。

教具

色彩用具、圖片資料、展示平臺

學(xué)具

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、欣賞課本上的《樂園之夢》作品。

學(xué)問：這幅畫給你什么感受？

，--------?課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

實(shí)

出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸

驗(yàn)

張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

過欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

程2、討論：

提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？

分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給

予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計

教展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

學(xué)四、課后拓展小結(jié)：

出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回1家進(jìn)一步實(shí)踐。

實(shí)

第二課時

驗(yàn)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

過二、講授新課：

程展評作業(yè)，有針對性地提出建議。

三、學(xué)生作業(yè)。修整作業(yè)。

四、小結(jié)：

展平作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

與

指導(dǎo)

5、裝飾畫

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次5

課題6、裝飾色彩教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間

教

藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的

學(xué)

目用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實(shí)性與

的裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教

教

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的

學(xué)

學(xué)

特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾畫的造型突出夸張變

難

重

點(diǎn)

點(diǎn)裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝形，色彩對比強(qiáng)

飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教具

色彩用具、圖片資料、展示平臺

學(xué)具

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

學(xué)2、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)

，--------?行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的

實(shí)

感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙

驗(yàn)

與藍(lán)，黃與紫

組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者

過

是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

程

3、欣賞十二生肖作品

找出作品中表現(xiàn)手法的相同處和不同處

4、出示民間裝飾工藝制品觀察色彩、花紋的運(yùn)用

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

1、談話交流說說自己設(shè)計的裝飾畫面內(nèi)容。

2、注意色彩和花紋的設(shè)計搭配。

小結(jié)：

布置下節(jié)課內(nèi)容。

第二課時

組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

復(fù)習(xí)舊知識：

色彩對比（補(bǔ)色、深淺）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

修整作業(yè)

小結(jié)：

展評作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的

與生肖形象裝飾畫。

指導(dǎo)

6、裝飾色彩

年級6年級班次周次6

課題7、彩球的設(shè)計教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容工藝制作

學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。用多種紙張完成彩

教

學(xué)

目球的制作。通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問

的

題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。

教

教

學(xué)

了解彩球設(shè)計的基本方法學(xué)

重

難做出新穎、美觀的彩球作品。

點(diǎn)

和插接規(guī)律。點(diǎn)

教具

彩色卡紙、剪貼工具、尺規(guī)工具、彩球示范作品、展示平臺

學(xué)具

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、出示彩球

教

問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么

學(xué)特點(diǎn)？適合哪些場合裝飾？

X—2、問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

實(shí)基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它

驗(yàn)是怎樣組合的？

3、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

過自主探究：研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

程一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個設(shè)

計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

教

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)

學(xué)5、彩球設(shè)計與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面

三、學(xué)生作業(yè)：完成彩球制版

實(shí)四、布置下節(jié)課任務(wù)。

驗(yàn)第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

過二、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

修整模板、穿插彩球、裝飾

程

三、小結(jié)：

展評作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置

分小組完成彩球的制作。

與

指導(dǎo)

7、彩球的設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次7

課題8、奇思妙想教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、

教

學(xué)想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在

目小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

的

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)

新意識。

教

教

學(xué)

學(xué)繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵如何將不同事物進(jìn)行巧妙

難

重的重組，構(gòu)成一幅有新意的

點(diǎn)

點(diǎn)

及表現(xiàn)方法。畫。

教具

繪畫用具、有趣的圖片資料、展示平臺

學(xué)具

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨

學(xué)石和背景分開。

課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

實(shí)問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在

驗(yàn)什么地方？

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

過教師介紹

程

問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這

幅作品嗎？

2、欣賞書中作品《公寓式梅維斯頭像》

《莫斯科的英國人》

問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之

間有聯(lián)系嗎？

3、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，小組討論：從中選擇你

喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，

教

學(xué)表現(xiàn)出你的奇思妙想。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

實(shí)四、小結(jié)：布置下節(jié)課任務(wù)。

驗(yàn)第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

過二、講授新課：

程

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓

你覺得巧妙、有趣？

三、學(xué)生繼續(xù)修整創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：展評作業(yè)。

作業(yè)

布置一些毫無關(guān)系的物品，從中選擇你喜歡的物品，將它們超常

與規(guī)地組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

指導(dǎo)

8、奇思妙想

板

書

設(shè)也

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次8

課題9、添畫人像教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教

學(xué)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)

目用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像

的

力。

教

教欣賞和了解人物頭像的表

學(xué)

學(xué)現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法

難

重

點(diǎn)

點(diǎn)一半創(chuàng)造性地添畫另一進(jìn)行表現(xiàn)。

半。

教

具

學(xué)

具繪畫用具、相關(guān)圖片資料、展示平臺

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？

學(xué)播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。

X-問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？

實(shí)

添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

驗(yàn)

2、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作

過業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另

程o

3、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

4、教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭

像的一半。

5、展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白

畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

教四、小結(jié)：布置下節(jié)課任務(wù)。

學(xué)第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

實(shí)

二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

驗(yàn)

問：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加

過部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？

程三、學(xué)生完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的

表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：組織學(xué)生評價作品。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半，發(fā)散和想象，運(yùn)用不同

與方法進(jìn)行表現(xiàn)。

指導(dǎo)

9、添畫人像

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次9

課題10、用各種材料制版教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教

學(xué)了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅

目有情趣的作品。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，

的

培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教

教

學(xué)

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技學(xué)

重

難材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

點(diǎn)

巧。點(diǎn)

教

具

學(xué)

具水粉用具、吹塑紙、A4卡紙2張、夾子2個、展示平臺、肥皂水

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的制版情況。

二、講授新課：

教1、欣賞各種表現(xiàn)手法的版畫。

學(xué)使用的材料表現(xiàn)的特色

X-2、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的漏印制版的方法（《唱起來跳起來》）

實(shí)3、講解吹塑紙版畫制作方法

驗(yàn)A將吹塑紙裁剪成自己畫面的大小

B用圓頭筆刻出畫面形象注意不要刻破，深度掌握適度

過

C將制好的吹塑紙版面涂上肥皂和洗衣粉水涂均勻干后

程

D用夾子把卡紙和吹塑紙固定牢防止印制時出現(xiàn)雙影

E在吹塑紙上均勻涂上水粉顏料注意顏料干濕適度

F在卡紙上用手掌力度一樣超一方向抹勻印制

老師示范過程

三、學(xué)生選擇自己前面的作業(yè)作為畫稿制版。

四、小結(jié)：展評作業(yè)，布置下節(jié)課任務(wù)。

教第二課時

學(xué)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

實(shí)提示如有地方色不夠可添加后再印，印制時一定不能使卡紙和

驗(yàn)吹塑紙移動。

講解多色印制方法和單色一樣

過注意印完一色再印另一色

程

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

四、小結(jié)：

展評作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置

用吹塑紙版畫方法表現(xiàn)自己的作品。

與

指導(dǎo)

10、用各種材料制版

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次10

課題11、裝飾柱教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容工藝制作

教1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)

學(xué)

而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

目

的2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

教

教

學(xué)

學(xué)

了解柱子相關(guān)知識，制作一個

難

重柱子的形狀及裝飾。

點(diǎn)

點(diǎn)漂亮的裝飾柱子。

教

具

學(xué)

具示范圖片課件、制作用具（150k白紙、美工刀、直尺、鉛筆、圓規(guī)）

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活

教中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

學(xué)2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，

亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？

實(shí)（可以聯(lián)想古代建筑）

驗(yàn)教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面

、—1還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的

柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱

過子進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？

程學(xué)生回答：雕刻、鏤空、彩繪……

5、誰還收集到了資料，說一說從古到今，從國內(nèi)到國外柱子的美化。

6、今天我們也要做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱。（分小組形式進(jìn)行討論）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課任務(wù)。

第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的

教柱子。

學(xué)(1)根據(jù)自己的材料］討論裝飾柱的設(shè)計形式？

X-----S.(2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

實(shí)學(xué)生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

驗(yàn)三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

四、小結(jié)：

過

1、展示學(xué)生作品，小組隊長介紹自己的作品。

程

2、教師對本課進(jìn)行小結(jié)：

同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子?

樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你們的寄托和期望，老師

相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。

作業(yè)

布置

設(shè)計制作一個現(xiàn)代的裝飾柱。

與

指導(dǎo)

11、裝飾柱

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次11

課題12、動畫片的今昔教學(xué)時數(shù)1

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容欣賞

教初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代表

學(xué)性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

目

的能制作一組簡單的動畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、

技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。

教

教

學(xué)

初步了解動畫片的發(fā)展過學(xué)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，

重

程，能說出3部一4部具有難評述一部自己喜歡的動畫

點(diǎn)

點(diǎn)

代表性的中國動畫片。片。

教

具

學(xué)

具展示平臺、中外著名動畫片、相關(guān)資料

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、《小蝌蚪找媽媽》問：你知道這部動畫片的名字嗎？

學(xué)片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

實(shí)

2、《九色鹿》問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道

驗(yàn)

它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

過3、《張飛審瓜》提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來

程制作的？

4、《人參娃娃》問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來

制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多

種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片

在技術(shù)上逐漸走向成熟。

教5、介紹動畫片的歷史：

學(xué)

弟nP^yJIsll71刊尸雙（虺l/TIslr\天、

夸張的動畫片——三維動畫片

實(shí)

6、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若

驗(yàn)

干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或

過形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格

程的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

選擇喜歡題材一，制作一幅簡單的六格動畫。

四、小結(jié)：展評作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

作業(yè)

布置

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

與

指導(dǎo)

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次12

課題13、擬人化的卡通教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的

學(xué)創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能

目

的力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)

造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教

教

學(xué)

學(xué)通過夸張、擬人化的創(chuàng)作

難

重手法創(chuàng)作出擬人化的卡通卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

點(diǎn)

點(diǎn)

作品。

教

具

學(xué)

具繪畫用具、展示平臺、圖片資料、

第一課

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教1、探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及

學(xué)實(shí)物在各組交流。

，—、2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

實(shí)

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

驗(yàn)

4、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況

并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他

過

人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

程

5、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形

象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎

樣設(shè)計才更巧妙？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行

教愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。

學(xué)四、小結(jié)：展評作業(yè)。布置下節(jié)課任務(wù)。

第二課

實(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

驗(yàn)二、講授新課：

1、展評上節(jié)課作業(yè)，提出修整意見。

過2、個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡

程

通文具或其他用品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

展評作業(yè)。

作業(yè)

布置個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通

與文具或其他用品。

指導(dǎo)

13、擬人化的卡通

板

書辮9

設(shè)更

計修

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次13

課題14、發(fā)現(xiàn)老房子的美教學(xué)時數(shù)2

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容欣賞造型

教通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成

學(xué)型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老

目

的房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審

美能力。

教

教

學(xué)

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥學(xué)

重

難對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

點(diǎn)

板成型法表現(xiàn)老房子。點(diǎn)

教

具

學(xué)

具圖片資料、陶泥、展示平臺

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生意見準(zhǔn)備情況。

教

二、講授新課：

學(xué)

1、出示圖片資料小組研究：在眾多的老房子中，你最喜

X—

實(shí)歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

驗(yàn)2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、欣賞書中圖片及相關(guān)資料

過示范：教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

程堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出

不同的肌理效果。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

1、制作一處富有生活情趣的老房子。

2、教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。

教四、小結(jié)：展評作業(yè)。

學(xué)第二課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生意見準(zhǔn)備情況。

實(shí)

二、講授新課：

驗(yàn)

1、欣賞中國各地民居。

過2、修整作業(yè)。

程三、學(xué)生作業(yè)。

四、評價展示：引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法

交流。

作業(yè)

布置

制作一處富有生活情趣的老房子。

與

指導(dǎo)

14、發(fā)現(xiàn)老房子的美

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次14

課題15、留給母校的紀(jì)念教學(xué)時數(shù)1

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容欣賞

教懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維

學(xué)護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的

目美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自

的己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意

識及探究精神。

教

教綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、

學(xué)

學(xué)

技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)把握集體創(chuàng)作作品的整體

難

重

作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己

點(diǎn)

點(diǎn)美感。木瓢畫繪制精美。

對母校的懷念與感激之情。

教

具

學(xué)

具木瓢1個、丙烯顏料繪畫用具、圖片資料、展示平臺

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教

1、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

學(xué)

2、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

實(shí)

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

驗(yàn)

、—1

4、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

過

5、講解繪制步驟：

程

A選擇材料

B先上一層白底色。

C待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

教D著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

學(xué)

E水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不

實(shí)褪色。

驗(yàn)

、—三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

過1、選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

程

2、畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

四、展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

作業(yè)

布置

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

與

指導(dǎo)

15、留給母校的紀(jì)念

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次14

課題16、我的成長記錄教學(xué)時數(shù)1

本課時教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容繪畫習(xí)作

教綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)

學(xué)

出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足

目

的跡。通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情

感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

教

教綜合已嘗過的美術(shù)知識與技

學(xué)

學(xué)集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小

能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

難

重報》，編排時應(yīng)把握好作品的整

作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最

點(diǎn)

點(diǎn)

難忘的瞬間。體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教

具

學(xué)

具繪畫工具、相關(guān)資料、展示平臺

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

教

1、欣賞美麗的校園

學(xué)

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片

實(shí)

（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

驗(yàn)

、—1

3、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品。

過

引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

程

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

教

4、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

學(xué)

5、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

實(shí)

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回

驗(yàn)

、—憶的學(xué)校的一個角落。

過

三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

程

作業(yè)

布置集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的

與整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

指導(dǎo)

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級6年級班次周次15

課題