一年級下冊數(shù)學教案-6.5 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法丨蘇教版教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學第46頁至48頁，主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了100以內數(shù)的認識以及加減法，本節(jié)課通過學習兩位數(shù)的進位加法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算過程。2.教學重點：能夠獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、筆、學習卡片五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察并思考如何計算總價。2.講解新課：通過講解，讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。3.例題講解：講解一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，引導學生跟隨步驟進行計算。4.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，鞏固所學知識。5.課堂互動：讓學生分組進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算比賽，激發(fā)學生的學習興趣。7.布置作業(yè)：讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，鞏固所學知識。六、板書設計板書題目：45+37=?板書步驟：1.45+372.5+7=12（寫2，進1）3.4+3+1=84.答案：82七、作業(yè)設計1.題目：23+56=?答案：792.題目：74+32=?答案：1063.題目：85+47=?答案：132八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法有了初步的認識和掌握。但在課堂互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位加法的運算過程仍然存在困惑。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，讓學生更加清晰地理解進位加法的運算方法。拓展延伸：讓學生嘗試解決實際生活中的加法問題，如：購物時，商品A的價格為25元，商品B的價格為18元，請問購買這兩件商品需要支付多少錢？重點和難點解析在上述教案設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。教學內容的選取必須貼合一年級學生的認知發(fā)展水平，確保他們能夠理解和吸收。教學目標的設定要明確，既要讓學生掌握知識，也要培養(yǎng)他們的能力。再者，教學難點與重點的把握要精準，確保學生能夠循序漸進地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教具與學具的準備要充分，以便于課堂上的演示和練習。在教學過程中，我要注意調動學生的積極性，讓他們在實踐中學習和提高。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。作業(yè)設計要既有代表性，又要有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。課后反思和拓展延伸是教學的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整教學策略，而拓展延伸則可以讓學生將所學知識應用于實際生活，提高他們的應用能力。對于這些重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明。關于教學內容的選取，我選擇了蘇教版一年級下冊數(shù)學第46頁至48頁的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。這部分內容是學生在掌握了100以內數(shù)的認識以及加減法基礎上的進一步延伸，是他們在數(shù)學學習中的一個重要轉折點。因此，我必須確保他們能夠順利地過渡到這個新的學習內容。教學目標的設定是我教學活動的導向。我希望通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，這是教學的重點。同時，我也希望培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，這是教學的難點。我還希望培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度，這將對他們的長遠學習有益。在教學難點與重點的把握上，我深知學生在學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法時，最大的困難在于理解進位的概念和進位的運算過程。因此，我在教學中會特別強調進位的重要性，并通過具體的例題和練習，讓學生在實踐中理解和掌握進位加法。教具與學具的準備是我課堂教學順利進行的保障。我會準備黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、筆、學習卡片等學具。這些教具和學具將幫助我更好地進行課堂教學，同時也為學生提供更多的學習和練習機會。在教學過程中，我會采用情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生在實踐中學習和提高。我會特別注意調動學生的積極性，讓他們在實踐中感受到數(shù)學的樂趣。板書設計是課堂教學的重要組成部分。我會設計簡潔明了的板書，將兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的運算過程清晰地展示給學生，幫助他們理解和記憶。作業(yè)設計是我課堂教學的延伸。我會設計一些具有代表性的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我也會設計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的學習興趣。課后反思和拓展延伸是我教學的重要組成部分。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整教學策略。而通過拓展延伸，我可以讓學生將所學知識應用于實際生活，提高他們的應用能力。我將密切關注上述重點細節(jié)，以確保我的課堂教學能夠達到預期的效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到語言語調的運用對于吸引學生的注意力至關重要。我盡量使用生動、活潑的語言，并在講解過程中適時提高或降低語調，以引起學生的興趣。同時，我還注意在講解過程中保持清晰的發(fā)音，讓學生能夠輕松理解我的講解。時間分配方面，我力求合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我會用大約10分鐘的時間詳細講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。在例題講解環(huán)節(jié)，我會用大約15分鐘的時間展示一道典型的例題，并引導學生跟隨步驟進行計算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會用大約10分鐘的時間讓學生獨立完成幾道題目，鞏固所學知識。在課堂互動環(huán)節(jié)，我會用大約10分鐘的時間組織學生進行分組運算比賽，激發(fā)他們的學習興趣。課堂提問是檢驗學生學習效果的重要手段。在講解過程中，我會適時向學生提問，以了解他們對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的理解程度。我會盡量設計一些開放性問題，引導學生思考和討論，以提高他們的思維能力。情景導入是吸引學生注意力的一種有效方法。在上課開始時，我會創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察并思考如何計算總價。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。在教具與學具準備方面，我會使用黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、筆、學習卡片等學具。這些教具和學具將幫助我更好地進行課堂教學，同時也為學生提供更多的學習和練習機會。在課后反思中，我認識到在本次課堂教學中，大部分學生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。然而，我也注意到有部分學生在進位加法的運算過程中仍然存在困惑。因此，在今后的教學中，我需要加強對這些學生的個別輔導，讓他們更加清晰地理解進位加法的運算方法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學中運用了一些技巧和竅門，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。同時，我也將對教案進行反思，不斷改進教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升題目1：小明買了一支鉛筆花了7元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小明一共花了多少錢？答案：10元題目2：超市的蘋果每斤2元，小華買了5斤，小麗買了3斤，他們一共花了多少錢？答案：10元題目3：媽媽給小明50元，小明買了一支鉛筆花了8元，又買了一塊橡皮花了6元，請問小明還剩多少錢？答案：36元題目4：學校圖書館的科幻小說每本5元，故事書每本3元。小華買了2本科學小說和3本故事書，請問小華一共花了多少錢？答案：16元題目5