數(shù)學數(shù)的認識教案6篇

第第頁數(shù)學數(shù)的認得教案6篇數(shù)學數(shù)的認得教案篇1【活動目的】1．通過察看及幼兒自身的試驗活動來認得時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2．培養(yǎng)察看力、思維力、動手本領(lǐng)及大膽試驗精神。【活動準備】1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。2．人手一只可以撥動的小時鐘。3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演化過程圖片。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)試驗情境，激發(fā)幼兒試驗欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。師：請小伙伴認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？二、察看活動通過察看活動比較鐘表上時針、分針的不同，認得12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1．每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）2．比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認得典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次試驗活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1．請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）2．請小伙伴把時針從12撥到1上，看一看分針有什么更改？（分針從12走一圈又回到12）3．小伙伴自身撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。4．得出結(jié)論：那時候針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。四、認得整點、半點，找尋和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1．老師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中心，分針撥到6上。2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？3．老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中心，分針指在6上。4．小伙伴第二次試驗練習：①按老師的要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、幫忙幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1．提問：小伙伴，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看到過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或查查看圖片來說出鐘的用途）2．老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好伙伴。六、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡單了解古往今來計時器的更改，激發(fā)幼兒試驗探究知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小伙伴可去看看。隨著科學的發(fā)展，聰穎的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小伙伴，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？數(shù)學數(shù)的認得教案篇2活動目標1.認得時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。3.感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。重點難點活動重點：能正確辨認整點與半點活動難點：在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點活動準備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘活動過程一、謎語導入，引出主題1.師：今日老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候起，什么時候睡？”小伙伴們猜猜是什么呢？2.師：謎底是什么呀？小伙伴們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？二、認得鐘面，了解鐘面的緊要結(jié)構(gòu)今日我們就一起來認得時鐘，和它變成好伙伴吧！（老師出示鐘面模型）師：小伙伴們來認真察看看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時針、分針）師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？師小結(jié)：每個鐘面上會有112這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是圍著數(shù)字112轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。三、探究時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律師：時針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？幼兒自由討論，老師引導說出答案師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。四、學習認得整點和半點1.認得整點（1）出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒察看，了解整點時針、分針的特點。師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。（2）老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。2.認得半點（1）出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒察看，了解半點時針、分針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中心就是半點鐘。（2）老師請個別幼兒撥出半點鐘。五、鞏固認得，了解鐘與人們學習、生活之間的關(guān)系1.小伙伴們認得了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告知我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小伙伴們養(yǎng)成良好的作息習慣）2.師：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關(guān)系呢？（時間能告知我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）師小結(jié)：鐘是我們的好伙伴，它的本領(lǐng)很大，它會告知我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小伙伴們確定要好好珍惜時間。活動總結(jié)幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必需貼近生活，才略引起幼兒學習的興趣，為了幫忙幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中始終以引導者、支持者、鼓舞者的角色身份進行數(shù)學教學活動。數(shù)學數(shù)的認得教案篇3活動目標：1、引導幼兒手、口全都點數(shù)數(shù)量為1至4的`物品，在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。2、認讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對應(yīng)。重點難點：重點是認得數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對應(yīng)。難點是手、口全都點數(shù)并說出總數(shù)。活動準備：1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學掛圖活動過程：一、開始部分：1、師幼相互問好，組織教學2和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個果子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個），特別正確，那我們今日就來學習1至4的數(shù)字。二、基本部分：1、激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒都愛好動畫片《喜羊羊與灰太狼》，老師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告知小伙伴一個秘密，今日紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰穎了都躲起來了。這列火車有幾節(jié)車廂呢？我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個毛毛玩具，心里也特別愉快，要求幼兒依據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口全都點數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。2、老師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學習兒歌：1像小鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄。3、要求幼兒數(shù)物對應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進1個皮球的車廂內(nèi)，2放進2本書的車廂內(nèi)，3放進3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進4個玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時稱贊。4、老師這兒還有一列火車，出示教學掛圖一列載著小動物的火車，引導幼兒察看一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個小動物，這些小動物叫什么名字，找個別幼兒點數(shù)，一頭大象，2只長頸鹿，3只叮當狗，4只乖乖兔，及時給與稱贊鼓舞。5、出示4片樹葉讓幼兒手、口全都的點數(shù)并說出總數(shù)。三、結(jié)束部分：游戲活動：1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個數(shù)，幼兒按要求裝火車。2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個數(shù)和我們今日學的數(shù)字一樣多。3、活動結(jié)束和老師說再見。數(shù)學數(shù)的認得教案篇4教學目標結(jié)合實在的情境，體驗數(shù)學與日常生活緊密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。重點圓的特征的進一步體會難點用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。（找到解決問題的突破點：研究各圖形中心點的運動軌跡）教具紙片（圓形，方形，橢圓形）電化教具動畫課件教學過程：一、知識回顧1、用你自身的話說說什么樣的圖形是圓？2、按下列要求畫圓：（在平面上固定一個點a）（1）以點a為圓心畫一個圓；（2）畫一個圓，使所畫的圓經(jīng)過這個點a；（3）畫一個圓，使a點為圓心，半徑為2厘米。3、舉降生活中看到圓的例子。（從車輪是圓形的引入新課）二、新課探究1、問題：車輪為什么做成圓形的？2、小組討論探究策略（引導學生想做成圓形有什么好處，假如做成正方形，三角形，橢圓形又會是什么情況？找到解決問題的關(guān)鍵點是研究幾種圖形中心點的運動軌跡的不同）3、學生動手探究（用準備好的紙片試一試），把各種圖形的中心點的運動軌跡想方法描出來。4、小組內(nèi)討論溝通，準備好發(fā)言，在全班溝通由于圓上的各點到中心點（圓心）的距離相等，所以圓在滾動時，圓心在一條直線上運動，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點到中心點的距離不一樣，這樣在運動中，中心點運動的線路就不是一條直線，假如人坐在這樣的車上會感覺到顛簸。三、觀看動畫，進一步體會車輪為什么做成圓形的。本質(zhì)：圓上的各點到中心點的距離都相等，而其它圖形不具有這個特點。四、拓展應(yīng)用要重視讓學生動手寫的練習?？上茸屢恍W生說，其他人增補。五、課后延長認真發(fā)現(xiàn)生活中的圓，試驗用學過的知識解釋。進一步體會圓的特征要使學生明白回答這樣一個問題應(yīng)從哪方面入手，最基本的一個方法就是探究車輪做成圓會是什么情況，做成其它形狀又是什么情況，這兩種情況進行比較就能得出結(jié)論了。觀看動畫，進一步加深印象。學以致用，體驗成功。板書設(shè)計圓的認得（一）車輪為什么做成圓形的？圓形：各點到中心點距離相等中心點運動成一條直線平穩(wěn)正方形：各點到中心點距離不相等中心點運動不是一條直線不平穩(wěn)橢圓形：各點到中心點距離不相等中心點運動不是一條直線不平穩(wěn)教學后記結(jié)合實在的情境，體驗數(shù)學與日常生活緊密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。學生掌握得較好，能體會和解釋這些與圓有關(guān)的現(xiàn)象。數(shù)學數(shù)的認得教案篇5一、教材萬以內(nèi)數(shù)的認得包含數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的構(gòu)成、數(shù)位的含義、數(shù)的次序和大小比較、貌似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容緊要是學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中心、末尾沒有零），知道數(shù)的構(gòu)成，掌握數(shù)位次序表。數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認得”“100以內(nèi)數(shù)的認得”，這里將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認得更大的自然數(shù)。它不但是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必需讓學生切實學好。二、教學目標依據(jù)教材內(nèi)容，我訂立本節(jié)課的教學目標如下：1、認得新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中心、末尾沒有零），知道數(shù)的構(gòu)成，掌握數(shù)位次序表。2、通過實在的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認得，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。3、讓學生進一步學習用實在的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，漸漸發(fā)展學生的數(shù)感。教學重、難點：認得新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位次序表。教學準備：課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器，練習紙即一張空的數(shù)位次序表格。三、教法學法基于本課的實在特點，我采用以下教學方法：1、引導探究、從已知到未知的方法。老師為學生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強調(diào)從學生身邊的事物啟程認得數(shù)。學生在生活中，積累了很多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學習本課內(nèi)容的緊要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上老師引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗進行學習，使學生進一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2、數(shù)學活動自主參加法。老師要把學習的自動權(quán)真正讓給學生，要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為學生組織多種多樣的學習活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學生通過大量的感性認得形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。讓學生在輕松愉快的游戲和緊張有趣味味的活動中，經(jīng)過概念形成的過程，經(jīng)過將實在問題“數(shù)學化”的過程，激發(fā)學生猛烈的求知欲，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3、培養(yǎng)本領(lǐng)、發(fā)展數(shù)感。學生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要用較長時間漸漸培養(yǎng)。老師要重視學生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導學生察看、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的本領(lǐng)及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)本領(lǐng)，漸漸形成良好的數(shù)感。四、教學過程（一）復習舊知。設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是建立在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認得”“100以內(nèi)數(shù)的認得”，的認得基礎(chǔ)上進行教學的，所以布置了這個環(huán)節(jié)。1、察看規(guī)律，再接著往后數(shù)5個。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）（）（）2、讀出下面的數(shù)。37520xx3693誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3、想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？設(shè)計意圖：通過這樣的準備練習復習舊知，為學生遷移性的.學習新知做好準備。當然這個環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個準備練習。（二）講授新課1、匯報調(diào)查南京長江大橋的道路橋和鐵路橋的結(jié)果，并揭題。強調(diào)調(diào)查到的數(shù)學信息，學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，老師板書，說到南京長江大橋的道路橋和鐵路橋的長度時，老師課件出示，并請生認讀。那假如一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？——揭題：這節(jié)課我們就來認得《萬以內(nèi)的數(shù)》，板書課題。設(shè)計意圖：通過學生自身調(diào)查、匯報，引入到今日學習的內(nèi)容的同時，又讓生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學生自主收集有用信息的本領(lǐng)，一舉多得。2、教學例4.分三步走（1）察看例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學生說一說是怎么數(shù)的。）（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？依據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。[老師說過一遍學生不行能就掌握了，還要通過一系列的活動來強化，這里還布置了2個活動]①請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。②計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學生數(shù)一萬。3、教學列5.（1）老師撥出2356，請學生認出讀。依據(jù)學生認讀板書：讀作：三千三百五十六、如何寫出這個數(shù)？請一名學生板書。（寫作：2356.）（2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一構(gòu)成的。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）設(shè)計意圖：整個過程通過學生自主探究來掌握數(shù)位的次序，同時培養(yǎng)學生的動手操作與合作溝通的本領(lǐng)。4、課堂練習。[將兩個例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁的“做一做”第1題?？从嫈?shù)器讀書并說出這些數(shù)的構(gòu)成。（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。①從9941000；②從999510000.（又是一個數(shù)學活動，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）數(shù)學數(shù)的認得教案篇6【教材分析】對于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重點節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復察看、驗證中嫻熟掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節(jié)日與四季的更改，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識?？梢酝ㄟ^建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自身和他人的生日并學會運用日歷。借助重點節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設(shè)計制作等活動中漸漸了解日歷的作用?！净顒幽繕恕?.初步認得日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列次序。2.學習看日歷的方法，能快速找出日歷中的實在日期。3.通過制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。【活動準備】1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自身的小照片，“幼兒學習料子”一《擁抱冬天》。2.家長幫忙幼兒收集各種日歷并幫忙幼兒記住生日?！净顒咏ㄗh】1.引導幼兒察看、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。小結(jié)：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周