小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案

第第頁學(xué)校青年骨干老師發(fā)展團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案陽羅學(xué)校青年骨干老師發(fā)展團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案一、引導(dǎo)思想中青年骨干老師是老師隊(duì)伍的中堅(jiān)氣力，是實(shí)施素養(yǎng)教育和推動課程改革試驗(yàn)的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。依據(jù)課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我?！皹?gòu)建高效課堂”活動的發(fā)展，立足我校老師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需求，對中青年老師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持，培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮緊要作用的中青年骨干老師，以促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高，現(xiàn)特制陽羅學(xué)校“青年骨干老師培養(yǎng)方案”。二、培養(yǎng)機(jī)制一團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成人數(shù)一般為10人，要求老師有猛烈進(jìn)取意識、樂意學(xué)習(xí)、有確定基本素養(yǎng)和學(xué)科知識水平且肯受苦的青年老師構(gòu)成科研骨干老師團(tuán)隊(duì)（傾向于一線老師）。二團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃1.團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)⑴通過系統(tǒng)的研修活動，建立一支比較穩(wěn)定且漸漸擴(kuò)大，具有較高專業(yè)德行，較高專業(yè)技能，較高合作精神并得到學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、同伴認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，從而示范、引領(lǐng)全鎮(zhèn)老師的成長。⑵探究全新的老師團(tuán)隊(duì)成長與輻射教研于一體的教研活動方式，逐漸形成“團(tuán)隊(duì)成長我成長”的成長研修文化，從而不絕提高學(xué)科教研活動質(zhì)量，為老師的專業(yè)成長和課堂教學(xué)質(zhì)量提高供應(yīng)專業(yè)服務(wù)，促動教學(xué)工作和科研水平連續(xù)均衡發(fā)展。⑶打造一支科研強(qiáng)隊(duì)。在立足課堂中提高科研本領(lǐng)，積累科研成績，為打造科研特色學(xué)校及老師的專業(yè)發(fā)展奠基。2.團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)⑴教育理論的學(xué)習(xí)每位團(tuán)隊(duì)成員要訂立學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，堅(jiān)持訂、讀一種專業(yè)雜志，定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源，記好讀書筆記。每位團(tuán)隊(duì)成員能嫻熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)活動，建立自身的教學(xué)資源庫和博客，能通過網(wǎng)絡(luò)率領(lǐng)廣闊老師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源。⑵課堂教學(xué)本領(lǐng)的提高依據(jù)常規(guī)管理要求，每位團(tuán)隊(duì)成員不絕地進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)。結(jié)合自身教學(xué)體會和本校的教學(xué)實(shí)際，率領(lǐng)全體老師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉辦二節(jié)以上研究公開課。能對本區(qū)域內(nèi)教學(xué)中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以矯正，一學(xué)期至少寫五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。⑶樂觀進(jìn)行教育科研，提高自身的科研本領(lǐng)。加強(qiáng)教育科研基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的科研手段。每一位骨干老師要從自身的教學(xué)實(shí)際啟程，選準(zhǔn)課題進(jìn)行研究，引領(lǐng)自身的教學(xué)活動（特別要圍繞“高效課堂建設(shè)”）。每人都要承當(dāng)試驗(yàn)課題，對課題目標(biāo)進(jìn)行分解，每學(xué)期研究一個(gè)問題，期末寫出有價(jià)值的試驗(yàn)報(bào)告（或總結(jié)）。要率領(lǐng)廣闊老師重視小課題的研究，幫忙他們針對教學(xué)中的問題開展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。⑷注意總結(jié)提升每學(xué)期每位團(tuán)隊(duì)成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團(tuán)隊(duì)成員要自發(fā)建立自身的成長檔案，檔案中要收集自身的學(xué)習(xí)體會、心得、研究成績，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結(jié)，形成料子，隨時(shí)增補(bǔ)和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。⑸規(guī)劃好自身的成長計(jì)劃依據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)名師中找尋模范，模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高，加快自身的成長速度。要為自身的模范建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。3.運(yùn)行過程⑴建立檔案，完成團(tuán)隊(duì)成員登記表（見附件）；⑵訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立自身的研究方向；⑶每月一次集體活動。集體活動時(shí)溝通自身的工作、呈現(xiàn)自身的研究成績；⑷每周撰寫至少一次的學(xué)習(xí)體會、一次教學(xué)反思，一次與團(tuán)隊(duì)成員及團(tuán)長的網(wǎng)上溝通。⑸在“高效”課堂研究中努力探求自身的發(fā)展，一學(xué)期設(shè)計(jì)出自身滿意的23個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并能在不同的班級、學(xué)校呈現(xiàn)；⑹在自身的影響下使自身的課堂教學(xué)在某方面形成確定的特色；⑺一學(xué)期中完成對不少于30課時(shí)聽評課；⑻一學(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成績在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表。三團(tuán)隊(duì)成員的使用及嘉獎1.使用⑴骨干老師團(tuán)隊(duì)成員可參加學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣等活動；⑵骨干老師團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期要呈現(xiàn)一節(jié)公開課或開設(shè)學(xué)科知識講座；⑶幫忙老師成長為教壇新秀。2.嘉獎⑴每學(xué)期依據(jù)活動布置組織老師團(tuán)隊(duì)成員外出參加觀摩研討活動；⑵介紹參加各種教科研的評比；⑶優(yōu)先介紹參加上級教育行政部門組織的競賽，優(yōu)先介紹評職評優(yōu)。三、管理措施一實(shí)行動態(tài)管理骨干老師團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行動態(tài)考核管理機(jī)制。對培養(yǎng)對象建立科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機(jī)制，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對培養(yǎng)人選的履行職責(zé)情況和成長情況，進(jìn)行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。二骨干老師團(tuán)隊(duì)成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。⑴離開相應(yīng)崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。⑵不履行崗位職責(zé)，表現(xiàn)不合格的。⑶違反其他有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的。⑷每學(xué)年中科研無任何建樹的。篇2:樂龍學(xué)校青年老師培養(yǎng)方案樂龍學(xué)校青年老師培養(yǎng)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊(duì)伍，才略打造一流的學(xué)校。近年來,樂龍學(xué)校調(diào)配來的新老師比較多，為了使這部分新老師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格老師，并漸漸培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我?！肚嗄昀蠋熍囵B(yǎng)方案》，以建設(shè)一支素養(yǎng)高，本領(lǐng)強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。一、培養(yǎng)對象教齡不滿十年范圍內(nèi)的青年老師。二、培養(yǎng)目標(biāo)我校培養(yǎng)青年老師的目標(biāo)是樂龍：1.通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的學(xué)校老師。2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干氣力。三、實(shí)在措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格。“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格氣力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。（1）堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不絕提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（2）創(chuàng)造機(jī)會組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促老師專業(yè)化成長。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干老師為引導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。引導(dǎo)老師要引導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，全程引導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包含：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的引導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。四、實(shí)在要求：引導(dǎo)老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作確定的引導(dǎo)。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前引導(dǎo)和評課。C、定期給新老師上示范課，引導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業(yè)送給引導(dǎo)老師檢查一次。B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節(jié)課給引導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。4、建立青年老師樂龍“成長檔案”，包含：a、引導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。b、青年老師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。c、青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。四、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師漸漸做到：（1）酷愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。（2）能獨(dú)立依據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，漸漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格。（3）嫻熟掌握必需的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識堅(jiān)固結(jié)實(shí)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)，能承當(dāng)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。（4）有確定的教科研水平，能樂觀開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成績。篇3:二小青年老師培養(yǎng)方案二小青年老師培養(yǎng)方案提攜青年老師，加大青年老師的培養(yǎng)工作，是我校一貫重視的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”“青年老師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過察看課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。為此，學(xué)校依據(jù)教育教學(xué)近況和將來發(fā)展的需要，訂立青年老師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對引導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。一、總體目標(biāo)1、培養(yǎng)一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年老師隊(duì)伍；2、加強(qiáng)青年老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；3、創(chuàng)造條件，幫忙青年老師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊(duì)伍。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了把青年老師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員由下列同志構(gòu)成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清三、實(shí)在措施按教學(xué)年限與年齡，將青年老師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年老師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師。（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年老師工作要求：1、做細(xì)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好；2、樂觀參加校本教研活動，自動完成教研組布置的工作；超周備課，備出詳案，及時(shí)寫好教學(xué)反思，能嫻熟并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)；3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自身都必需事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評，認(rèn)真分析試卷；4、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效；5、開展“七個(gè)一”工程。實(shí)在為：每學(xué)期至少撰寫一個(gè)精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報(bào)課，撰教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫一份試卷，承當(dāng)一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；7、三年內(nèi)普通話實(shí)現(xiàn)二乙以上等級、計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)國家一級、學(xué)歷實(shí)現(xiàn)大專學(xué)歷；8、嚴(yán)格日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作。（二）、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年老師工作要求：1、做細(xì)班主任工作。班級管理要井然有序，成為本班級或?qū)W校的模范班級；任課老師要自動幫忙班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏得家長和社會的贊譽(yù)；2、開展“七個(gè)一”工程。實(shí)在為：每學(xué)期撰寫一個(gè)精品教案，上一堂專業(yè)匯報(bào)課，撰教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫一份試卷，承當(dāng)一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；3、備課筆記分教時(shí)布置，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不顯現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評講分析；4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；5、嚴(yán)格日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作；6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績突出。四、學(xué)校措施1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺讓青年老師有充分的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，幫忙青年老師盡快成長；2、為每位青年老師建立成長檔案。內(nèi)