專題1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（五大題型）-2023-2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)舉一反三（人教版）（原卷版）

專題1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)題型題型梳理【題型1】對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象的描述【題型2】對(duì)蠟燭及其燃燒的常規(guī)實(shí)驗(yàn)探究【題型3】對(duì)蠟燭及其燃燒的拓展延伸探究【題型4】探究人體吸入空氣和呼出氣體成分【題型5】對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)舉一反三舉一反三【知識(shí)點(diǎn)1】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.石蠟不溶于水，石蠟密度小于水。2.蠟燭燃燒時(shí)的火焰分三層，包括外焰（溫度最高）、內(nèi)焰（最明亮）和焰心。用一火柴梗平放入火焰中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)象：兩端先碳化，結(jié)論：外焰溫度最高。3.檢驗(yàn)產(chǎn)物：（1）用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧，證明蠟燭燃燒生成水。（2）用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。

4.熄滅蠟燭時(shí)，產(chǎn)生一縷白煙，順著白煙能點(diǎn)燃蠟燭，說明白煙是石蠟蒸汽?！绢}型1】對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象的描述【例1】下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯(cuò)誤的是A．蠟燭一邊燃燒，一邊熔化，產(chǎn)生“燭淚”B．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層，外層最亮C．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧D．用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭不可能被點(diǎn)燃【變式11】在“蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤的是A．用小刀切下一小塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面上B．火焰上個(gè)罩涂有石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁C．蠟燭燃燒產(chǎn)生黃色火焰，放熱，生成二氧化碳和水D．用火柴點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒【變式12】已知蠟燭的主要成分是石蠟。下列有關(guān)蠟燭及蠟燭燃燒的描述正確的是A．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)只發(fā)生化學(xué)變化B．將木條平放在蠟燭火焰中，約1秒后取出，可比較火焰各層溫度C．用干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏wD．蠟燭熄滅后冒出的白煙是石蠟蒸氣【變式13】過生日時(shí)，精美的蛋糕上都會(huì)插上漂亮的生日蠟燭，點(diǎn)燃后，讓我們吹滅。我們學(xué)化學(xué)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)就是觀察和描述蠟燭的燃燒。如圖所示是實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)步驟，請(qǐng)分析下列結(jié)論不正確的是A．實(shí)驗(yàn)前要先觀察物質(zhì)的形態(tài)、外觀等，這是與平時(shí)點(diǎn)燃蠟燭的明顯不同之處B．由圖甲可以清楚地分析出外焰溫度最高C．由圖乙可見燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁D．由圖丙可證明蠟燭燃燒時(shí)是氣體燃燒【題型2】對(duì)蠟燭及其燃燒的常規(guī)實(shí)驗(yàn)探究【例2】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蠟燭燃燒的變化，并探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)過程：分小組實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)處理：認(rèn)真仔細(xì)記錄現(xiàn)象，提出設(shè)問假設(shè)，并討論解決。對(duì)蠟燭及其燃燒探究的實(shí)驗(yàn)過程：完成下列表格探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)論與解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯，外殼。蠟燭由和制成點(diǎn)燃前觀察蠟燭的色、態(tài)、形、味石蠟的性質(zhì)用小刀切下一塊石蠟石蠟的硬度將切下的石蠟放入水中石蠟的密度燃燒時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程及火焰燃著處石蠟熔化，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)石蠟的熔點(diǎn)取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出層處先變黑，被碳化溫度最高用一只干燥的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有蠟燭燃燒有生成用一只內(nèi)壁被澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯罩在火焰上方澄清石灰水變蠟燭燃燒有生成熄滅后將蠟燭熄滅燭芯上有冒出石蠟蒸汽被用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的白煙白煙白煙具有性【變式21】《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第著的傳世科普經(jīng)典?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，對(duì)蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究?！静殚嗁Y料】硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖甲，點(diǎn)燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為。(2)如圖乙，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，當(dāng)另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察到的現(xiàn)象為，證明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。(3)如圖丙，用一個(gè)大燒杯罩在一支點(diǎn)燃的小蠟燭上，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水，一段時(shí)間后，蠟燭熄滅，觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁。①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是和。②在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化根本區(qū)別是?！咀兪?2】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行如下探究。探究一：小貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，觀察到蠟燭浮在水面上、結(jié)論；石蠟的密度比水（填“大”或“小”）。探究二：小芳點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“e”）處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。探究三：小婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，她的下列做法不合適的是（填字母）。A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬C．查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因探究四：三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃?！咎岢鰡栴}】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？【查閱資料】氧氣不足時(shí)，蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍(lán)色火焰?！静孪肱c假設(shè)】小貝：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳；小芳：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；小婷：可能以上兩種情況都有?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)小貝的猜想正確小芳的猜想正確導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁有冷凝的固體小婷的猜想正確【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，小芳的猜想正確。【變式23】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行如下探究。探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高。點(diǎn)燃一根蠟燭，取一根火柴梗，將其迅速插入蠟燭火焰中（如圖），約1秒后取出，觀察火柴梗的碳化情況?！粳F(xiàn)象觀察】發(fā)現(xiàn)火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處碳化最明顯?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）的溫度最高。探究二：蠟燭火焰熄滅時(shí)所產(chǎn)生白煙的成分探究。【提出問題】蠟燭火焰熄滅時(shí)所產(chǎn)生白煙的成分是什么？【查閱資料】（1）煙是由固體細(xì)小顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。（2）蠟燭的主要成分是由碳?xì)湓亟M成的石蠟，它的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都較低，易液化或氣化。（3）二氧化碳是無(wú)色且能是澄清石灰水變渾濁的氣體?！静孪爰僭O(shè)】猜想一：白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。猜想二：白煙是蠟燭燃燒所產(chǎn)生的。猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒?！緦?shí)驗(yàn)探究】在化學(xué)老師的幫助下，他們展開了實(shí)驗(yàn)探究。操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一：吹滅蠟燭，立即用干而冷的玻璃片放在白煙上玻璃片上只出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)猜想一不成立實(shí)驗(yàn)二：吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水變渾濁猜想二（填成立或不成立）實(shí)驗(yàn)三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙猜想三成立【分析解釋】（1）石蠟在氧氣充足的條件下燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水。（2）實(shí)驗(yàn)最終證明白煙不是二氧化碳，但實(shí)驗(yàn)二中觀察到澄清石灰水變渾濁，其原因可能是。【反思交流】得到正確結(jié)論以后，小明和同學(xué)們反思了實(shí)驗(yàn)探究過程，發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是?！绢}型3】對(duì)蠟燭及其燃燒的拓展延伸探究【例3】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。(2)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？查閱資料物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃石蠟50~70300~550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生?！咀兪?1】點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小美發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)些。請(qǐng)你與小美一起探究，并回答相關(guān)問題?！咎岢鰡栴}】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？【猜想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支不放食鹽，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】食鹽質(zhì)量(g)00.10.50.70.91.0燃燒時(shí)間/分鐘101518232527燃燒情況正常正常正常正常易滅極易滅【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）從燃燒時(shí)間看，除了能得出結(jié)論外，還能得出的規(guī)律；（2）從燃燒情況得出的結(jié)論是蠟燭燃燒效果最好?！緦?shí)驗(yàn)反思】此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是?！緦?shí)驗(yàn)拓展】（1）此實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。（2）此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問題值得進(jìn)一步研究，如（至少寫出一點(diǎn)）?！咀兪?2】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)探究。Ⅰ、蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時(shí)可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不斷融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學(xué)們對(duì)蠟燭燃燒過程展開了探究。（1）火焰結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究：點(diǎn)燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，12秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈（如A圖），得出結(jié)論：。（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖B，點(diǎn)燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)?！静孪爰僭O(shè)】同學(xué)們對(duì)該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：①二氧化碳；②水蒸氣；③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會(huì)汽化。猜想①②的理由用文字表達(dá)式表示為?！緦?shí)驗(yàn)探究】操作現(xiàn)象結(jié)論（1）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯。觀察到猜想①成立（2）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。猜想②不成立（3）立即將注射器靠近火焰，推動(dòng)活塞。注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。猜想③【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是：?！狙a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”，“白煙”（填“能”或“不能”）燃燒?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱熔化，然后在燭芯汽化形成氣態(tài)石蠟后才燃燒。Ⅱ、蠟燭熄滅原因探究。如圖1和2實(shí)驗(yàn)中的蠟燭均會(huì)逐漸熄滅。（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭（足量）逐漸熄滅，說明二氧化碳的性質(zhì)為。（2）同學(xué)們對(duì)圖2實(shí)驗(yàn)中蠟燭（足量）熄滅的原因展開研究?！静孪肱c假設(shè)】①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗?！咎骄颗c結(jié)論】（1）甲同學(xué)收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時(shí)間后才慢慢熄滅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：假設(shè)①（填“合理”或“不合理”）。（2）乙同學(xué)使用氧氣傳感器測(cè)量密閉裝置內(nèi)蠟燭（足量）從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示。下列判斷或結(jié)論正確的是。A．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣B．蠟燭熄滅的原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已經(jīng)耗盡C．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)氣體是二氧化碳和氧氣D．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒【變式33】實(shí)驗(yàn)小組對(duì)密閉集氣瓶?jī)?nèi)蠟燭燃燒時(shí)間的影響因素進(jìn)行探究，裝置如圖。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：6個(gè)集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，分別用6支相同的蠟燭點(diǎn)燃后測(cè)定其燃燒時(shí)間。氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時(shí)間/s01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長(zhǎng)度變大，蠟燭高度變小同學(xué)們對(duì)比氧氣體積分?jǐn)?shù)60%～100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長(zhǎng)度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測(cè)燭芯長(zhǎng)度或蠟燭高度可能會(huì)影響燃燒時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)21：將集氣瓶中充滿空氣，測(cè)定相同蠟燭高度、不同燭芯長(zhǎng)度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時(shí)間。燭芯長(zhǎng)度/cm0.30.50.70.9燃燒時(shí)間/s1613118實(shí)驗(yàn)22：將集氣瓶中充滿空氣，測(cè)定______的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時(shí)間。蠟燭高度/cm1357燃燒時(shí)間/s171098【分析與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是探究對(duì)蠟燭在集氣瓶中燃燒時(shí)間的影響。(2)實(shí)驗(yàn)21的結(jié)論是。(3)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)22的操作：。【反思與評(píng)價(jià)】(4)甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗。乙同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷甲同學(xué)的說法不嚴(yán)謹(jǐn)，支持乙同學(xué)判斷的證據(jù)是。(5)實(shí)驗(yàn)1中，氧氣體積分?jǐn)?shù)大于60%之后，氧氣體積分?jǐn)?shù)增大，蠟燭燃燒時(shí)間變短。結(jié)合實(shí)驗(yàn)2分析其原因是?！局R(shí)點(diǎn)2】對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究1.原理：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（特性），不燃燒也不支持燃燒。氧氣化學(xué)能支持燃燒（使帶火星的木條復(fù)燃、燃著的木條燒得更旺）。2.實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比法、控制變量法3.分別向空氣和呼出氣體的集氣瓶中滴入相同滴數(shù)（控制變量）的澄清石灰水，振蕩，盛有空氣的集氣瓶中不渾濁；盛有呼出氣體的集氣瓶中出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。4.將燃著的木條分別伸入空氣和呼出氣體中，木條在呼出氣體中熄滅，而在空氣中能夠燃燒，證明呼出的氣體中氧氣比空氣中氧氣的含量的含量低。5.取兩塊干燥的玻璃片，一塊放在空氣中，對(duì)著另一塊吹氣，放空氣中的玻璃片不出現(xiàn)水霧，而吹氣的玻璃片出現(xiàn)水霧，證明呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高。【題型4】探究人吸入空氣和呼出氣體成分【例4】完成對(duì)人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中的．（2）呼出的氣體使燃著的木條，燃著的木條在空氣中能夠，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量．（3）對(duì)比呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量．（4）通過探究得出的結(jié)論是．實(shí)驗(yàn)拓展：在本課題的實(shí)驗(yàn)探究中，我們使用了排水法收集氣體，這說明氣體具有性質(zhì)．（5）久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長(zhǎng)期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會(huì)窒息而死，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了（任答一點(diǎn)符合題意）【變式41】下列關(guān)于“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”的實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是A．用排水法收集呼出氣體樣品，集滿后在水面下蓋好玻璃片，取出倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上B．向玻璃片上呼氣，可以比較出兩種氣體中水蒸氣含量的多少C．向空氣和呼出的氣體中分別伸入燃燒的木條，可以比較出氧氣含量的多少D．向空氣和呼出的氣體中分別滴入澄清的石灰水，可以比較出二氧化碳含量的多少【變式42】小華同學(xué)做“對(duì)人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體，進(jìn)行如右圖的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1中，甲、乙兩瓶里木條燃燒的現(xiàn)象不同B．實(shí)驗(yàn)2中，甲瓶里的澄清石灰水沒有明顯變化，乙瓶里的澄清石灰水變渾濁C．實(shí)驗(yàn)1和2都能證明人體呼出的氣體中氧氣減小了D．小華提出“用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳”，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【變式43】某校實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳含量有什么不同這一課題進(jìn)行探究【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒。【設(shè)計(jì)方案】用大小相同的兩個(gè)塑料瓶收集氣體方案1：排水法收集先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心地插入里面，緩緩吹氣方案2：用塑料瓶收集先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣【提出問題】（1）你選擇的方案是（填“方案1”或“方案2”），理由是?！纠^續(xù)思考】（2）若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法。探究環(huán)節(jié)1

比較兩種氣體中氧氣的含量【實(shí)驗(yàn)過程】（3）將粗細(xì)相同的小木條同時(shí)分別伸入盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰的大小和燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】伸入盛有呼出氣體中的小木條燃燒的火焰小，燃燒時(shí)間短?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）。探究環(huán)節(jié)2

比較兩種氣體中二氧化碳的含量【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（5）向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的，振蕩，觀察是否有渾濁出現(xiàn)?！居^察現(xiàn)象】滴入呼出氣體樣品中的石灰水變渾濁，滴入空氣樣品中的石灰水無(wú)渾濁出現(xiàn)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（6）中二氧化碳含量多?！绢}型5】對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【例5】某?；瘜W(xué)興趣小組對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究。I．定性探究（1）該小組同學(xué)利用如圖裝置對(duì)人體呼出氣體中的氧氣含量與空氣進(jìn)行對(duì)比研究。盛有“人呼出氣體”的集氣瓶中燃燒的小木條慢慢熄滅，盛有“空氣”的集氣瓶中燃燒的小木條（填現(xiàn)象），說明人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中（填“高”、“低”或“不變”）。（2）取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，觀察到的現(xiàn)象是，說明人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中（填“高”、“低”或“不變”）。（3）該小組同學(xué)按如圖裝置對(duì)人體呼出氣體中的二氧化碳含量與空氣進(jìn)行對(duì)比研究。實(shí)驗(yàn)者通過幾次呼吸后，澄清石灰水變渾濁的是燒杯（填“A”或“B”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為；得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。其中玻璃管4的作用是。II．定量研究按如圖將O2、CO2、濕度（測(cè)水蒸氣）的傳感器探頭放入仍有少量潮濕空氣的食品保鮮袋中。打開儀器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如下（其中縱坐標(biāo)均為某氣體的體積分?jǐn)?shù)%，橫坐標(biāo)均為時(shí)間s）。（4）表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是（填“X”、“Y”或“Z”）。（5）Y曲線在約為60s時(shí)逐漸下降，后趨于穩(wěn)定，其中下降的原因是。（6）常溫常壓下，若食品保鮮袋的體積為V，原有空氣的體積為V1，向袋內(nèi)呼入氣體至滿。則呼出氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為（用含V、V1的代數(shù)式表示）?！咀兪?1】化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過【實(shí)驗(yàn)1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異?！緦?shí)驗(yàn)1】序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩_______②比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中空氣中的木條無(wú)明顯變化呼出氣體中的木條熄滅③_______取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴另一塊無(wú)明顯變化（1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為。（2）實(shí)驗(yàn)③的目的是。（3）小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為。小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)2】進(jìn)行驗(yàn)證?！静孪肱c假設(shè)】猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高。猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低?！緦?shí)驗(yàn)2】序號(hào)①

②③④實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅（4）由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1(填“成立”或“不成立”)。（5）【實(shí)驗(yàn)2】中，能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是?！緦?shí)驗(yàn)反思】（6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是(填字母序號(hào))。A．吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同B．將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說明呼出氣體中沒有O2C．【實(shí)驗(yàn)1】的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)D．若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化【變式52】同學(xué)們進(jìn)行“人體吸入空氣和呼出氣體成分”的探究。猜想I.吸入空氣中氧氣含量比呼出氣體中氧氣含量高【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按圖1所示完成實(shí)驗(yàn)?！窘忉屌c結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)中能說明猜想I成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。猜想II.吸入空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中二氧化碳含量低【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用圖2裝置完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①在飲料瓶中裝入水至沒過長(zhǎng)吸管底端，塞好瓶塞，對(duì)著短吸管緩慢吹氣水從長(zhǎng)吸管一端流出②將裝置內(nèi)的水換成澄清石灰水，從短吸管端連續(xù)吸氣10秒澄清石灰水不變渾濁③倒掉瓶中液體并清洗干凈，重新加入等量的澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時(shí)間后渾濁的石灰水重新變澄清。他