專題05 語言綜合運用-【2024名師導航】中考語文一輪總復習 學案（廣東專版）

專題05語言綜合運用-【2024名師導航】中考語文一輪總復習學案（廣東專版）

專題05語言綜合運用

(真題在線)

【2023·廣東·統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導航衛(wèi)星將運行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號全球組網(wǎng)以來發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列"后將有效擴大短報文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點定位能力，肩負起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。

材料二：

北斗科技工作者感言：

①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！

②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒有經(jīng)驗可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路。

③我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現(xiàn)中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻！

1．材料一是某報刊發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過15字。

2．請根據(jù)材料二寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。

例句：使命必達，是北斗人永恒的追求

；

_________________。

【答案】

1．示例：第56顆北斗導航衛(wèi)星在西昌發(fā)射

2．示例：從無到有，是北斗人不懈的奮斗航天強國，是北斗人永遠的追求(答案不唯一)

【解析】

1．本題考查擬寫標題。

結(jié)合材料一“2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射”可知，主語是“中國第56顆北斗導航衛(wèi)星”，謂語是“在西昌成功發(fā)射”?？蓳?jù)此概括。

2．本題考查語言表達。

根據(jù)材料二“我們還是披荊斬棘闖出來一條路"我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現(xiàn)中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻”寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。

示例：披荊斬棘，是北斗人拼搏的見證；航天強國，是北斗人遠大的夢想。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

請結(jié)合語境，按照括號中的提示補全對話。

“感動中國2022年度人物頒獎盛典"正在播放，小文在看電視，爺爺在練書法。

【節(jié)目內(nèi)容】

這里是中央電視臺“感動中國2022年度人物”頒獎現(xiàn)場，榮獲集體獎的是“銀發(fā)知播"群體。這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾。他們閱歷豐富，講解通俗易懂，吸引了不少年輕人的關(guān)注。

【對話內(nèi)容】

小文：爺爺快看，“銀發(fā)知播”獲獎了！

爺爺：什么是“銀發(fā)知播"啊？

小文：①_________________。（簡單介紹“銀發(fā)知播”）

爺爺：他們可真了不起！爺爺很愛書法，也能做“知播"嗎？

小文：當然可以呀。②_________________。（多角度鼓勵爺爺做“知播”）

【答案】

示例：（銀發(fā)知播）就是通過短視頻傳授知識與技能的老年人（群體）。

示例：書法是很多人想學習的傳統(tǒng)文化。您那么熱愛書法，您做知播充實了自己，又傳播了書法知識，多好?。?/p>

【詳解】

本題考查補寫。補寫要認真閱讀材料，弄清原文的基本內(nèi)容，從而把握思路。

①由“簡單介紹‘銀發(fā)知播’"的提示，結(jié)合【節(jié)目內(nèi)容】中“這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾”可以概括出：“銀發(fā)知播"是將知識與技能通過短視頻傳授給大眾的老人博主群體。

(課標解讀)②由“爺爺很愛書法”和“多角度鼓勵爺爺做‘知播’"的提示，結(jié)合【節(jié)目內(nèi)容】中“‘銀發(fā)知播’群體……他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾”可以補寫為：您那么愛書法，懂書法，您做知播能傳播書法知識與技能，正好滿足了那些想學書法的人的需求，同時也豐富了您的生活，我舉雙手贊成。

語言綜合運用題為廣東省中考必考之基礎(chǔ)題。旨在考查學生鑒賞書法的能力，書寫能力，讀圖和語言組織表述能力，分析、綜合、概括能力，結(jié)合具體語境或?qū)嶋H生活中的情境靈活表述的能力。

主要考點有：

考點l抄寫并鑒賞書法作品

考點2對聯(lián)

考點3提煉與概括

考點4仿寫與修辭

考點5銜接與排序

考點6圖文轉(zhuǎn)換

考點7口語交際

(知識歸納)

（一）書法鑒賞知識：

1.書體演變的過程

甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書

2.字體特點及代表人物（重點是楷書、草書、行書）

(1)篆書特點：字形呈縱勢、筆畫粗細劃一、瘦長圓滑、排列整齊，有莊嚴肅穆之感。

(2)隸書特點：字體比較扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究"蠶頭燕尾、一波三折"。

(3)草書特點：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、氣勢貫通、錯綜變化、虛實相生，縱橫恣肆，有龍飛鳳舞的藝術(shù)美。

代表人物：

①張旭，狂草創(chuàng)始人，"草圣"，筆畫奔走游走，如煙云繚繞、龍蛇走動。

②懷素：用筆圓勁有力，奔放流暢，一氣呵成。

(4)楷書特點：橫平豎直、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方正

代表人物：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫(楷書四大家)

①顏真卿：點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅穆。

代表作：《多寶塔碑》、《祭侄文稿》

②柳公權(quán)：結(jié)構(gòu)嚴謹、鋒棱明顯、偏重骨力，書風剛遒勁健(耿直)。

代表作：《玄秘塔碑》

(5)行書特點：大小相兼;疏密得體;濃淡相融

代表人物：王羲之《蘭亭集序》，評價有："飄若浮云，矯若驚龍"。

（二）、對聯(lián)常識。

對聯(lián)的要求是字數(shù)相等，句式一致，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相對，內(nèi)容相關(guān)。

1、字數(shù)相等。對聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對句）也應(yīng)當是多少字。如果字數(shù)不相等，除特殊情況外，便不成為對聯(lián)。

2、句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。比如：“學問藏今古；文明播東西”，上下聯(lián)都是“二一二”式。稍長的對聯(lián)，半聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字數(shù)和節(jié)奏形式都必須一致。

3、詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。

4、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。例如：“祖國江山好；大地氣象新"中，上聯(lián)“祖國江山”是偏正結(jié)構(gòu)作主語，下聯(lián)即以“大地氣象"偏正結(jié)構(gòu)作主語來對。

5、平仄相對（要求不是太嚴，所以這里就不講了）。漢字有四個聲調(diào)，普通話四聲，是陰平(第一聲)、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，后二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對聯(lián)關(guān)于平仄的格律，最重要的是，上聯(lián)末尾字必須是仄聲，下聯(lián)末尾字必須是平聲。

6、內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個有機整體，共同表達一個主題。而不能風馬牛不相及，或者彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊，那樣，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)就不密切了。

（三）信息概括類答題技巧

1．抓重要信息。(1)中心動詞。抓住中心動詞，也就抓住了事件的核心內(nèi)容。(2)施動者，即語句(段)陳述的對象。概括施動者的原則是“舍小取大”。(3)事件性質(zhì)、結(jié)果等。

2．分析層次。內(nèi)容單純的，只需尋找重要信息；內(nèi)容復雜的，則需將內(nèi)容分類分層，再分別歸納概括。

3．選擇最佳表述方式。(1)盡量運用主謂句。(有特殊要求者除外)(2)盡量運用原文中原詞，必要時，可將若干詞語概括抽象為一個新詞語。(3)嚴格控制字數(shù)，連同標點符號，不要超出限定字數(shù)。

（四）圖文轉(zhuǎn)換題解答方法

圖文轉(zhuǎn)換題表現(xiàn)為介紹畫面、漫畫，根據(jù)表格篩選信息，尋找規(guī)律等。

解答此類型題需要根據(jù)題目要求，提取圖片、表格材料的主要信息，說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識。

1.解答圖文轉(zhuǎn)換題要抓住三個關(guān)鍵：

一是要認真審題，注重整體閱讀。審題時要關(guān)注圖表標題、表頭，把握圖表的大主題或方向。

二是要重視數(shù)據(jù)變化，深挖隱含信息。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，是圖表的重點或是觀點的源頭。圖表中的文字表述起提示作用。

三是要把握試題要求，注意特殊限制。

總結(jié)為一句話：讀標題，明對象；橫向比，看趨勢；縱向比，比差距；時間段，別忘記。

2.漫畫內(nèi)容描述法、漫畫寓意揭示四看法。

漫畫內(nèi)容描述法：描述漫畫內(nèi)容時一定要仔細觀察畫面上的人或物的動作、表情、語言等，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來即可。語言表達要簡明、準確且有邏輯性。

漫畫寓意揭示四看法：

一看漫畫標題，透過它可以洞察主題。

二看漫畫畫面。畫面上每一個細節(jié)都有提示作用，因而，要多角度、多側(cè)面、全方位思考。

三看漫畫中的語言文字，仔細品味、認真思考其中隱含的信息。

四看夸張之處。尋找漫畫的夸張之處是準確把握漫畫寓意的一個捷徑。

此外，看完漫畫后還要仔細揣摩它對應(yīng)的相關(guān)現(xiàn)實，多角度思考創(chuàng)作動機。

（五）仿寫與修辭答題方法

1.掌握常用修辭方法的表達效果。

比喻：表達更加生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象。

擬人：使事物人格化，語言更加生動形象。

夸張：揭示事物的本質(zhì)特征，烘托氣氛，增強感染力。

排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。

對偶：整齊勻稱，高度概括，易于記憶，富于音樂的節(jié)奏美。

反復：增強語氣，強調(diào)感情，節(jié)奏感強。

設(shè)問：提醒注意，引起思考，使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，突出某些內(nèi)容。

反問：加強語氣，激發(fā)情感，給讀者留下深刻印象。

2.仿寫句子注意事項。

一看話題是否相關(guān)，所仿寫的句子要與例句在對象、內(nèi)容方面相關(guān)；

二看句式結(jié)構(gòu)是否相仿；

三看修辭是否相同；

四看感情基調(diào)是否相一致；仿寫的句子與例句應(yīng)在感情基調(diào)(悲傷、歡快、激憤等)上保持一致。

五看字數(shù)是否相等或大致相等。

同時在組織語言時，還要講究創(chuàng)新，富有文采。

（六）排序題解題方法技巧

排序題的語段無外乎記敘、議論、說明和描寫等四種表達類型。一般來說，敘述性語段以時間、空間和事情發(fā)展的客觀過程為順序；議論性語段按主次輕重、由表及里、由淺人深、由因及果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括、由感性到理性的邏輯順序展開；說明性語段以由遠及近、從外到內(nèi)、由上到下的空間和先古后今的時間為序；描寫性語段則按定點取景和移步換景的空間順序展開。我們可以根據(jù)文體特點理清層次關(guān)系，從而恰當排序。

解答排序題方法技巧：

技巧一：確定首句，排除干擾選項。

技巧二：把握話題銜接。

技巧三：利用關(guān)聯(lián)詞解題。

技巧四：利用時間詞解題。

技巧五：利用方位詞解題。

技巧六：利用對應(yīng)關(guān)系解題。

技巧七：注意句子的特征，如總領(lǐng)句、總結(jié)句和過渡句。

（七）觀點表達題注意事項

發(fā)表觀點需要注意，表述的觀點要鮮明突出，不能模棱兩可，言之有序有理，且用詞造句要規(guī)范。注意試題字數(shù)的限制。

答題時要注意：

①認真分析材料，抓住問題實質(zhì)；

②確表述自己的觀點，言簡意賅；

③事實、講道理，簡述理由。

（八）情景對話及轉(zhuǎn)述注意事項

①對話要明白對方的意思，領(lǐng)會意圖，抓住中心和要點。

②對話要注意對方的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)等，要注意對話場合，言談舉止應(yīng)與當時氣氛一致。

③對話要語句連貫，條理清楚，準確表達自己的想法和心情，努力使對方理解。

（九）新聞標題擬寫、篩選概括信息方法。

新聞標題擬寫法新聞主要內(nèi)容的概括在新聞的導語中，所以要想擬寫新聞的標題，首先找到導語部分。其次，因為新聞屬于記敘文體，我們要找出新聞的六要素，再根據(jù)新聞的具體內(nèi)容，確定其重要性，然后進行取舍。最后，按照規(guī)定的字數(shù)進行歸納。一般答題模式為：時間(可省)＋地點(可省)＋人物(可省)＋事件的起因＋經(jīng)過＋結(jié)果。

語段概括法語段概括主要考查對有關(guān)信息的提煉概括能力，一般是對所給語段進行高度概括，提煉要點。步驟：①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。②明確與主要對象相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。(提取主干)③將目標詞語選定后，可將幾個詞語連綴起來，能表達出文段的主要內(nèi)容即可。

(強化訓練真題

在線真題在線真題

在線)

1．【2023·廣東東莞·統(tǒng)考一?！?/p>

某班班委積極響應(yīng)學校舉辦的“校園文化藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)活動”，打造班級特色文化建設(shè)，組織同學們積極參與其中，你作為我們班的一員，請完成以下相關(guān)任務(wù)。

(1)任務(wù)意義：【擬班訓】同學們圍繞著“自強不息”擬定了一則班訓，請你根據(jù)對聯(lián)常識將其補充完整（組合所給字詞）。

學海萬里勤堪渡，___。

勇尋攀可千書山

(2)任務(wù)二：【制班徽】班會上，班主任向同學們推出了筱筱同學為班集體制作的班徽（如圖）。

請你根據(jù)情境，補全對話。

班主任：這是筱筱同學設(shè)計的班徽，請她為大家介紹一下。

筱筱：這枚班徽由同心圓、麒麟、祥云等具有中華文化特色的元素構(gòu)成。兩個同心圓象征著師生同心；同心圓中是麒麟，麒麟的身體由祥云變形而成，典出杜甫詩“應(yīng)圖求駿馬，驚代得麒麟”，象征

班主任：筱筱同學設(shè)計的班徽新穎別致，極富文化特色，又高度概括了我們的班級精神，十分精妙呀！

(3)任務(wù)三：【讀經(jīng)典】

華東師范大學出版社出版的《駱駝祥子》的封面上寫著：“有些人僅僅為了活著，就花光了所有的力氣”這句話，并給下列名著的封面也各配上了一句話，所選順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《西游記》《海底兩萬里》《昆蟲記》《朝花夕拾》

①世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后依然熱愛生活。

②所謂終成正果。

③幾度回眸，那些溫馨與思考沉淀心間。

④瞧，這些小可愛們。

A．②①④③B．③①④②C．①②③④D．①②④③

(4)任務(wù)四：【悟經(jīng)典】

學校將十二月定為“大閱讀"主題月，《西游記》中的豬八戒打算參加閱讀社團的招聘，作為社長，請你從豬八戒的個性角度寫出錄取和淘汰他的理由。

【答案】

(1)書山千尋勇可攀

(2)我班學子絕非池中之物，定是同輩翹楚玉麒麟！

(3)A

(4)①錄取。因為豬八戒忠勇善良，與妖魔斗爭時，他總是勇猛戰(zhàn)斗，而且能干臟活累活，豬八戒可以為閱讀社做不少事，同時豬八戒憨厚淳樸，知錯能改，是一個惹人發(fā)笑的喜劇人物，也能活躍閱讀社的氛圍。

②淘汰。豬八戒好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說話，不利于閱讀社的團結(jié)，一遇見困難就嚷著散伙散火，容易動搖軍心。

【詳解】

（1）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點來擬寫。根據(jù)題干要求：活動主題是“君子自強不息”，抓住活動主題，體現(xiàn)自強不息精神的意義，語言簡明扼要，還要符合對聯(lián)的特點。與名詞“學海"相對的應(yīng)該是“書山”，與數(shù)量詞“萬里"相對的應(yīng)該是“千尋”，與三字短語“勤堪渡"相對的應(yīng)該是“勇可攀”。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。根據(jù)“筱筱：這枚班徽由同心圓、麒麟、祥云等具有中華文化特色的元素構(gòu)成。兩個同心圓象征著師生同心；同心圓中是麒麟，麒麟的身體由祥云變形而成，典出杜甫詩‘應(yīng)圖求駿馬，驚代得麒麟’"可知，答案自強不息、德才兼?zhèn)涞然卮鸺纯伞?/p>

示例：我班學子定能像麒麟一樣，自強不息，奮發(fā)圖強，取得驕人成績。

據(jù)此回答即可。

（3）本題考查內(nèi)容理解與評析。

根據(jù)《西游記》中師徒四人最終西天取經(jīng)成功，修成佛可知，與②“所謂終成正果”可配；

根據(jù)“尼摩是獨特而英雄主義的船長"與“有一種英雄主義”分析，與①《海底兩萬里》可配；

根據(jù)《昆蟲記》作者法布爾對生命的尊重與熱愛可知，與④最相配；

根據(jù)《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集可知，與③可相配。

故選A。

（4）本題考查情景表達能力及名著人物形象。要求：《西游記》中的豬八戒打算參加閱讀社團的招聘，作為社長，請你從豬八戒的個性角度寫出錄取和淘汰他的理由。

豬八戒的優(yōu)點：1.脾氣好，幽默樂觀，遇事總是沒心沒肺，受了氣也只會哼哼幾聲，不會真正放心里，不會去和誰計較。2.善良，度量大。在高老莊時，老丈人找那么多人來對付他，他只是予以適當?shù)幕負?，并沒有傷人性命，也沒有對他的老丈人心生怨恨而痛下殺手，只是選擇了躲避的方式避開沖突。還一門心思對愛人好，想討愛人歡心。3.不急不躁，遇事冷靜。每次師傅被妖怪抓走后，悟空總是火急火燎，不顧后果的往前沖，而八戒總能冷靜的等待，他知道師兄神通廣大，肯定能把師傅救出來的。在不及對手的時候，也能避其鋒芒，以退為進，去找?guī)褪帧?.心態(tài)平和，工作和生活能分開，該吃吃該睡睡，不會只顧工作，把身體累壞，懂得保護自身。其實這也是現(xiàn)代人該學習的，不要只顧工作，而過度勞累，最后還要坑了家人。

豬八戒的缺點：1.貪吃無度，可以說是饑不擇食，什么都吃，而且總也不夠，經(jīng)常把師父和師兄弟的份都吃了。2.貪睡偷懶，走一會就喊累，什么事都不想做，能偷懶就偷懶，躲到?jīng)]人的地方偷偷睡覺。3.好色，在還是天蓬元帥的時候，就是因為調(diào)戲嫦娥，被玉帝貶下凡間，投錯了豬胎，才會變成現(xiàn)在這幅樣子。在被貶下凡之后，依然改不了好色的毛病，經(jīng)常被妖怪變化成女人欺騙，上當被抓。

能錄取的的理由主要從豬八戒的優(yōu)點進行分析；不能錄取的理由主要從豬八戒的缺點進行分。

據(jù)此回答即可。

2．【2023·廣東河源·統(tǒng)考一?！?/p>

初三（1）班將上一堂主題班會課，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)

(1)圖是初三（1）班選定的班會主題，請用正楷寫在格子上，并說說自有你對這句話的理解。

(2)班委會擬邀請語文老師在班會上向同學們傳授讀書經(jīng)驗，請你用簡明得體的語言，向語文老師發(fā)出邀請（70字以內(nèi)）。

【答案】

(1)腹有詩書氣自華。

理解：“氣"指氣質(zhì)或精神氣色，詩書可以培養(yǎng)人高尚的品格和高雅的氣質(zhì)，提升人的精神境界。我們要提高自己的道德和文化修養(yǎng)。

(2)親愛的老師：您好！我班準備在下周一班會課舉行“腹有詩書氣自華”主題班會，誠邀您參加并傳授讀書秘訣，期待您的到來！

【詳解】

（1）第一問：本題考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確與美觀。圖中繁體字對應(yīng)的簡體字是：詩——詩，書——書，氣——氣，華——華。

第二問：本題考查語句賞析。句意：只要飽讀詩書，學有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。這句話強調(diào)了閱讀詩書對于人的氣質(zhì)修養(yǎng)的重要意義。讀書不僅可以讓人掌握知識，而且還可以在不經(jīng)意間修養(yǎng)人的身心，升華人的氣質(zhì)。所以我們要重視讀書，重視個人的品德修養(yǎng)。

（2）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。

首先是稱呼和問候語，“親愛的老師：您好"。

然后說明活動的時間“下周一班會課”，地點“班級教室”，內(nèi)容“舉行‘腹有詩書氣自華’主題班會”。

最后表達誠摯的邀請和期待對方前來之意。

3．【2023·廣東珠?！そy(tǒng)考一?！?/p>

閱讀材料，完成題目。

如何將抽象的文化符號轉(zhuǎn)化為生動、可感的視聽形象，始終是文化類節(jié)目需要解決的核心問題。從近年的熱點節(jié)目來看，跨界已成為創(chuàng)新節(jié)目形式、“活化"文化經(jīng)典的重要方式。它不僅體現(xiàn)為綜藝、訪談、紀錄片、短劇等不同節(jié)目形態(tài)的互動與融合，也表現(xiàn)為創(chuàng)作者嘗試從戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等其他藝術(shù)門類中尋找契合點，豐富表現(xiàn)手段，用審美的力量喚醒經(jīng)典。

《國家寶藏》《典籍里的中國》將戲劇舞臺作為主場景，在一個個動人心弦的戲劇情境中刻畫歷史人物、講述歷史故事，將觀眾帶回歷史文化現(xiàn)場?！督?jīng)典詠流傳》則以現(xiàn)代音樂韻律激活詩詞之美，通過對“聽覺意象”的塑造展現(xiàn)詩詞意境?！睹佬g(shù)里的中國》不只聚焦繪畫技藝，也將作品背后那些“不可見"的歷史時刻、畫家的精神世界，轉(zhuǎn)化為折射著中華歷史的精彩故事。這些節(jié)目既傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強了國人的文化認同和文化自信。

(1)光明中學九（2）班開展“文化跨界活化經(jīng)典”綜合性學習活動，請你仿照示例，再設(shè)計兩個欄目。

欄目示例：《美術(shù)里的中國》《遇見天壇》

設(shè)計欄目：

(2)對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。請從下列短語中選擇最合適的組成下聯(lián)，填在橫線上。

傳承璀璨文明保護中華文化遺產(chǎn)神州

上聯(lián)：喚醒華夏優(yōu)秀經(jīng)典

下聯(lián)：

【答案】

(1)示例一：①《禮樂里的中國》②《相約故宮》

示例二：①《滋味里的中國》②《揭秘兵馬俑》

(2)傳承神州璀璨文明

【詳解】

（1）本題考查欄目設(shè)計。圍繞“文化跨界活化經(jīng)典"主題設(shè)計活動，聯(lián)系《美術(shù)里的中國》可知，設(shè)計應(yīng)為偏正結(jié)構(gòu)，根據(jù)《遇見天壇》可知，設(shè)計應(yīng)為動賓結(jié)構(gòu)。

示例：《詩文里的中國》《夢回洛陽》。

（2）本題考查對對聯(lián)。要求：字數(shù)相等；詞類相當，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；仄起平收。

上聯(lián)“喚醒華夏”為動賓短語，“優(yōu)秀經(jīng)典"為偏正短語，“典”為仄聲；

“傳承"是在“保護”的基礎(chǔ)上進行的，所以“傳承"暗含“保護”的意思，使用“傳承"更好；

“中華”與“神州"都是“中國”的代稱，但是上聯(lián)已經(jīng)出現(xiàn)“華"字，故排除“中華”一詞，用“神州"；

“璀璨文明”比“文化遺產(chǎn)"的范圍更大，且“產(chǎn)”為仄聲，不能與“典"相對，故排除，用“璀璨文明”。

可擬寫“傳承神州璀璨文明"與之對應(yīng)，“明”為平聲，符合仄起平收原則。

4．【2023·廣東深圳·深圳市南山外國語學校（集團）高新中學?？既！?/p>

為了更好開展此次讀書月活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

(1)語文老師已設(shè)計好兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計一個。

活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗"交流會。

活動二：舉行“傳統(tǒng)文化”知識競賽。

活動三：_________。

(2)有同學在學校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著穿越小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

我的發(fā)現(xiàn)：

【答案】

(1)舉行“名著在我心"演講比賽

(2)中學生閱讀的興趣傾向于消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高

【詳解】

（1）本題考查活動設(shè)計。題干明確指明是讀書月活動設(shè)計，要扣住“讀書”的主題。適合學生的活動有：黑板報設(shè)計、朗誦比賽、名著人物分享會、名著情節(jié)分享會等等。

示例：舉行“名家名作之我見"交流活動；舉行“我與名著有個約會”征文比賽。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

讀表可知，只有百分之十三的同學很喜歡文學名著。其他同學要么喜歡穿越小說（22%），要么喜歡恐怖故事（26%），要么喜歡搞笑漫畫，喜歡搞笑漫畫的同學更是達到了百分之六十三。由此可得結(jié)論：中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。意近即可。

5．【2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測】

班級準備開展“少年正是讀書時"主題活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法。

(2)任務(wù)二：班級將于本周三下午5點開展讀書交流活動，想邀請家長們參加活動。請你幫助班主任老師擬一條微信消息，發(fā)到本班學生家長群。

(3)任務(wù)三：“共讀一本書”活動，要求閱讀《西游記》。請你梳理孫悟空四個成長階段的主要事件，與其名號相對應(yīng)。

階段事件名號

天性爛漫的頑猴帶領(lǐng)群猴進入水簾洞，成為眾猴之王。①

堅毅勤勉的學徒歷盡艱辛，辛苦求學，于菩提祖師處習得本事。孫悟空

叛逆反抗的斗士②___齊天大圣

為民造福的英雄③___孫行者

【答案】

(1)示例一：與經(jīng)典同行，與圣賢為友。示例二：閱讀，為人生打下高雅的底色。

(2)尊敬的家長：你們好！班級將于本周三下午5點舉辦以“少年正是讀書時"為主題的閱讀交流活動，誠摯邀請各位家長參與活動，和孩子們來一場親子共讀的閱讀盛宴。請大家妥善安排時間，準時參加活動。謝謝！

(3)美猴王大鬧天宮率性而為，公然提出“皇帝輪流做，明年到我家”。護送唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔。

【詳解】

（1）本題考查擬寫宣傳語。圍繞“少年正是讀書時"主題擬寫，答案不唯一。

示例：感受文字之美，盡享讀書之樂。

（2）本題考查語言表達。注意交代清楚時間地點事件。

示例：尊敬的家長：你們好！書是人類進步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，書讓我們享受生活的美好，“三日不讀書，面目可憎”。因此，我班將于本周三下午5點舉辦以“少年正是讀書時"為主題的讀書活動，誠摯邀請各位家長參與，希望您能準時參加。

（3）本題考查名著閱讀。

第一空，結(jié)合《西游記》第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”內(nèi)容可知，東勝神洲傲來國海中有花果山，山項上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為“水簾洞"的石洞，被群猴擁戴為王，名號“美猴王”。

第二空，結(jié)合“叛逆反抗的斗士"這一階段和名號“齊天大圣”可知，相關(guān)事件為：大鬧天宮。內(nèi)容簡介：孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。孫悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣"。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，卻沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空因王母沒請他去參加蟠桃宴便偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉七七四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。最后還是玉帝下令請來如來佛祖，才把孫悟空壓在五行山下。據(jù)此可知，能體現(xiàn)出孫悟空叛逆反抗的事件可概括為：大鬧天宮率性而為，公然提出“皇帝輪流做，明年到我家”。

第三空，由“為民造福的英雄"和名號“孫行者”可知，相關(guān)事件為：護送唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔。

孫悟空大鬧天宮被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下五百年，后經(jīng)觀世音菩薩點化，被唐僧救出，法號行者，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果。

6．【2023·廣東茂名·?？级！?/p>

“百善孝為先”，顧名思義，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木蘭替父從軍，白居易孝親敬老，鄭板橋責行孝道……從這些歷史典故中，我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可貴和可敬的精神。為了弘揚“孝親敬老"的傳統(tǒng)美德，某班級開展“孝親敬老、從我做起”的活動，請你參與。

(1)任務(wù)一：請仿照例句寫兩句話體現(xiàn)你對“孝"的理解。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是是無法重現(xiàn)的幸福。__，_________________。

(2)任務(wù)二：作為中學生的你，將怎樣孝敬長輩？（至少說兩點）

(3)任務(wù)三：爺爺年紀大了，雖然他看過《西游記》，但是也有許多情節(jié)忘記了，請你幫他找出不屬于《西游記》情節(jié)的一項是（）

A．鎮(zhèn)三山大鬧青州道霹靂火夜走瓦礫場

B．心猿歸正六賊無蹤

C．滌垢洗心惟掃塔縛魔歸主乃修身

D．外道迷真性元神助本心

(4)任務(wù)四：聯(lián)系原著，向長輩們概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過。

【答案】

(1)示例一：孝是設(shè)身處地的理解孝是噓寒問暖的關(guān)愛。

示例二：孝是知恩順義的回報，孝是春去秋來的堅持。

(2)尊重長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理意見，努力學習健康成長。耐心與長輩溝通交流，認真傾聽他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。

(3)A

(4)一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。

【詳解】

（1）本題考查仿寫句子。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“孝是……"仿寫即可。

示例：孝是異地他鄉(xiāng)的思念；孝是筆墨書信的傾訴；孝是煮湯熬藥的焦慮；孝是身體安康的欣慰。

（2）本題考查開放性試題，答案不唯一。

示例：體諒父母，不亂花父母的錢；不提無理的有求；不惹父母生氣；父母生病時給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆等。

（3）本題考查識記名著內(nèi)容。

A.出自《水滸傳》，元宵佳節(jié)，宋江月夜鰲山前觀燈，劉知寨夫人指他為賊，劉知寨派人捉了，花榮帶人救回宋江。宋江當晚去清風山躲避，又被劉高所捉，青州府慕容知府派鎮(zhèn)三山去劉高處押來宋江，黃信與劉高設(shè)計騙花榮到清風寨內(nèi)，和宋江一起解青州府來。清風山三好漢燕順，王英，鄭天壽攔路打敗黃信，搶回宋江，花榮。慕容知府派秦明來清風山，秦明跌入陷馬坑被活捉。秦明只好退回。宋江、花榮說明這是要秦明死心塌地的計策。宋江把花榮的妹妹許與秦明。秦明單騎來清風寨，說轉(zhuǎn)黃信入伙。

故選A。

（4）本題考查識記名著內(nèi)容。唐僧師徒四人，一路風塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此時正值秋天，大家感到很奇怪。一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里內(nèi)寸草不生。又從土地爺嘴里聽說，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。孫悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬四千里外。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來回翻騰，公主腹中疼痛難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。悟空二次來借扇，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。悟空第三次來借扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。

7．【2023·廣東汕頭·校聯(lián)考一模】

某班開展“孝親敬老"主題活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：右圖是同學們找到的兩幅“百善孝為先”的書法作品，其中對書法作品賞析正確的一項是（）

A．第一幅為行書，端莊秀麗B．第二幅為篆書，線條圓潤

C．第一幅為楷書，蠶頭燕尾D．第二幅為隸書，飄逸秀美

(2)任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一幅符合班級主題活動的對聯(lián)。

子女父母恩德敬孝四季在一生安

上聯(lián)：

下聯(lián)：

(3)任務(wù)三：

同學們找到了名著中有關(guān)“孝"的片段，請在空格處填上恰當?shù)淖髌访Q。

名著內(nèi)容作品名稱

①“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章舉業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭?！@就是《孝經(jīng)》上所說的“顯親揚名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！雹偬幍拿鵀椤禔》

②不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順"的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。②處中“孝子的教科書”指的是《朝花夕拾》中的《B》

(4)任務(wù)四：《水滸傳》中有不少孝順的人物，請你選擇其中一位具體談?wù)勊侨绾涡㈨樀模?/p>

【答案】

(1)B

(2)上聯(lián)：父母恩德四季在下聯(lián)：子女敬孝一生安

(3)A《儒林外史》B《二十四孝圖》

(4)示例一：公孫勝。公孫勝在梁山看到宋江將自己的父親接上山，想到自己的母親在薊州，而他自己離家很久了，不知道自己的母親過得怎么樣。想到自己的母親無人待奉，公孫勝非常擔心，于是提出要下山接母親上山來安度晚年。

示例二：李逵。李逵上梁山后，思母心切，為了讓老母親享福，他特地回家去接老母親上梁山。途中路過一片環(huán)境險惡的松林。在樹林里，李遇到了一個冒充自己的面黑如炭的大漢在此攔路搶劫，李識破了他陰謀，就要動手殺掉他，對方卻謊稱自己是因老母饑餓才出此下策，李逵心軟，就放了他。

【詳解】

（1）本題考查書法字體鑒賞。

A.第一幅是行書，“端莊秀麗"的楷書的特點；

C.第一幅是行書，不是楷書。“蠶頭燕尾”是隸書的特點；

D.“飄逸秀美"是行書的特點；

故選B。

（2）本題考查對聯(lián)。

分析語義可知，父母的恩德四季常在，子女尊敬孝順父母一生平安。上聯(lián)末字是三聲或四聲，下聯(lián)末字是一聲或二聲。故上聯(lián)：父母恩德四季在，下聯(lián)：子女敬孝一生安。

（3）本題考查名著閱讀。

①選段出自《儒林外史》，這是馬二先生對匡超人說的話。

②根據(jù)原著“我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了……不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話"從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍"可知，應(yīng)填《二十四孝圖》。

（4）本題考查名著人物，開放類試題，選擇《水滸傳》中的孝順人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。如：宋江做了梁山頭領(lǐng)以后，將自己的老父親接到山上，每日設(shè)席款待，好吃好喝地伺候著。

8．【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二?！?/p>

在第28個“世界讀書日”到來之際，廣東省立中山圖書館的“粵享借"服務(wù)于4月22日正式上線。請你閱讀材料，完成以下三個任務(wù)。

材料一：

“粵享借”是“粵讀通"服務(wù)體系“粵”系列之一，將省立中山圖書館的“易書"和佛山市圖書館的“知書達‘里’”“易本書"結(jié)合，旨在建設(shè)成首批面向全省讀者開放的__________平臺，開展跨館際、跨區(qū)域的館藏圖書及家藏圖書的紙質(zhì)文獻共享“網(wǎng)借”服務(wù)，該服務(wù)體系的開通擴大了服務(wù)群體、拓展了服務(wù)覆蓋面，充分利用省立中山圖書館種類齊全、佛山市圖書館復本量大的特點為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，逐步推進省域內(nèi)館藏文獻的協(xié)作共享。

材料二：

廣東省立中山圖書館公眾號中“粵享借"系統(tǒng)的微信打開方式（見下圖）

(1)任務(wù)一：你認為“粵享借”是一個怎樣的平臺？請你為“粵享借"進行功能定位，并把你的概括填寫在材料一的橫線上。

(2)任務(wù)二：讀完上面的材料，讀者們產(chǎn)生了一個疑問——為什么平臺取名為“粵享借”？請你結(jié)合材料，說說你的理解。

(3)任務(wù)三：看完廣東省立中山圖書館公眾號的圖示，你的書友仍然不明白怎么操作，請你為他講解一下如何使用“粵享借"。

【答案】

(1)圖書借閱共享

(2)“粵”為廣東簡稱，指平臺能面向全省讀者開放，開展跨館際、跨區(qū)域共享網(wǎng)借服務(wù)。“粵"與“越”“閱"同音，“享”與“想"同音，表示平臺方希望讀者通過“粵享借”借閱書籍，會有“越借越想借"的感覺。

(3)打開廣東省立中山圖書館微信公眾號，點擊菜單“服務(wù)”，選擇“粵享借”，即可使用圖書共享服務(wù)。

【詳解】

（1）本題考查提煉信息。

根據(jù)材料一中的“開展跨館際、跨區(qū)域的館藏圖書及家藏圖書的紙質(zhì)文獻共享‘網(wǎng)借’服務(wù)”可知，“粵享借"是一個圖書借閱共享平臺。

（2）本題考查拓展應(yīng)用。

“粵”為廣東簡稱。

根據(jù)材料一中的“開展跨館際、跨區(qū)域的館藏圖書及家藏圖書的紙質(zhì)文獻共享‘網(wǎng)借’服務(wù)"可知，平臺能面向全省讀者開放，開展跨館際、跨區(qū)域共享網(wǎng)借服務(wù)。

“粵”與“越"閱”同音，“享"與“想”同音，“粵享借"這一名稱利用諧音，讓讀者產(chǎn)生“越借越想借”的感覺。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，首先需要在微信中打開廣東省立中山圖書館微信公眾號，然后點擊左下角的“服務(wù)"菜單，在彈出的菜單中選擇最上方的“粵享借”，這樣就可以使用圖書共享服務(wù)了。

9．【2023·廣東中山·統(tǒng)考一模】

班級正開展“學英雄"主題活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。

(1)假如你穿越到了陳景潤所處的時代，你有什么問題想向他提問？請結(jié)合材料，寫下你的一個問題。

1742年，德國數(shù)學家哥德巴赫提出數(shù)學界的著名猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫成兩個素數(shù)之和，簡稱1+1.陳景潤也向這顆皇冠上的明珠發(fā)起了沖擊。他不顧重病纏身，每天點著煤油燈，趴在用磚頭支撐的鋪板上進行演算推導。1973年，《中國科學》發(fā)表了“1+2”詳細證明，引起世界轟動，這一結(jié)果被公認是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，國際數(shù)學界稱之為“陳氏定理"。1996年，63歲的陳景潤逝世。他為科學事業(yè)作出的最后一次奉獻是：捐贈遺體供醫(yī)院解剖。

(2)班里小書法家小明想擬寫此次活動的宣傳語，但沒組織好語言，請你運用對聯(lián)知識，把下面詞語組合成一副對聯(lián)，完整的書寫在橫線上。

永舉錘鐮緬懷先輩振奮精神把夢圓

傳承薪火將旗舉再圓功德教育后人

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】

(1)示例：陳老師，人們都說您是奇才、天才，請問您成功的秘訣是什么？

(2)永舉錘鐮，緬懷先輩，傳承薪火將旗舉再圓功德，教育后人，振奮精神把夢圓

【詳解】

（1）考查采訪詞。

示例：陳老師，您不顧重病纏身，每天點著煤油燈，趴在用磚頭支撐的鋪板上進行演算推導的動力是什么？

（2）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語，如“永舉錘鐮”與“再圓功德"相對，同屬動賓短語；“緬懷先輩”對“教育后人”，同屬動賓短語，且“先輩”“后人"意義相關(guān)；“傳承薪火將旗舉”對“振奮精神把夢圓”，同屬七個字。最后根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的知識，合理組織上下聯(lián)。

10．【2023·廣東·校聯(lián)考模擬預(yù)測】

紅星中學舉行“崇尚革命英雄，傳承紅色精神"主題系列活動，請你參與。

任務(wù)一：崇尚英雄

(1)學校開設(shè)英雄論壇，下面是學生會根據(jù)論壇信息整理繪制成了下面的統(tǒng)計圖，請你給下面的統(tǒng)計圖擬標題（20字以內(nèi)）

任務(wù)二：紅色傳承

(2)閱讀材料，根據(jù)要求完成任務(wù)

1948年5月至1949年3月，中共中央曾在西柏坡辦公，指揮了遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，召開了著名的七屆二中全會，描繪了新中國的宏偉藍圖，毛澤東同志向全黨發(fā)出了“兩個務(wù)必”的號召。西柏坡成為黨中央解放全中國的“最后一個農(nóng)村指揮所"

1949年3月23日，黨中央從西柏坡動身前往北平。毛澤東主席說：“今天是進京趕考的日子?！?/p>

2013年7月11日，習近平總書記來到西柏坡，參觀了西柏坡紀念館、毛澤東舊居、中央軍委作戰(zhàn)室、七屆二中全會舊址，并主持召開縣鄉(xiāng)村干部、老黨員和群眾代表座談會。習近平總書記鄭重表示：“黨面臨的‘趕考’遠未結(jié)束。"

【“趕考”，永遠在路上——習近平總書記到過的紅色圣地之河北篇】

班主任王老師做了一些詞語卡片，請你根據(jù)上述材料，組合成一副對聯(lián)。

創(chuàng)業(yè)長征有來人接力垂千古先賢

上聯(lián)：____________，

下聯(lián)：____________。

任務(wù)三：讀書分享

(3)每一期《朗讀者》都有一個關(guān)鍵詞，例如“陪伴"選擇”“第一次"等，小歐想仿照這樣的方式向班級推薦《紅星照耀中國》，請你幫他從下面詞云圖中選擇一個詞語作為關(guān)鍵詞，并圍繞這個關(guān)鍵詞談?wù)勀愕耐扑]理由，80字左右。

書名：《紅星照耀中國》

關(guān)鍵詞：

推薦理由：

活動四：歌頌英雄。

(4)同學們閱讀下面書籍后，想要為書中的杰出人物寫頒獎詞。請你根據(jù)提示，并結(jié)合名著內(nèi)容，完成下面的表格。

作品杰出人物頒獎詞（100字以內(nèi)）

《紅星照耀中國》周恩來從黃埔軍校到保安，從保安到延安，您守著熾熱的紅心，創(chuàng)造勝利的新中國。滿腔熱情，一座豐碑。漫漫新中國歷史，您從青絲到銀發(fā)，戎馬半生，鞠躬盡瘁；心之所鐘，永是中華。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】

(1)紅星中學學生對英雄人物了解情況統(tǒng)計表

(2)上聯(lián)：先賢創(chuàng)業(yè)垂千古；下聯(lián)：長征接力有來人

(3)關(guān)鍵詞：信仰推薦理由：《紅星照耀中國》里提到長征是一場舉國大遷移，紅軍爬雪山過草地，在地球上最險峻的地帶創(chuàng)造了一個個軍事奇跡。取得這樣的奇跡，是源于堅定的信仰，我感受到了信仰的力量。

示例2：關(guān)鍵詞：堅韌不拔

推薦理由：《紅星照耀中國》中紅軍戰(zhàn)士翻雪山，渡大渡河，過沼澤地，是堅韌不拔的意志使他們克服了常人難以克服的困難，取得長征的勝利。成長路上我們亦需要堅韌不拔的意志。

(4)保爾；苦難童年中，您不畏強權(quán)、錚錚鐵骨。一場場病痛折磨，一次次命運捉弄，您不怕困難，堅定革命，頑強奮斗；您用一生向讀者詮釋著人生的意義，您用鋼鐵般的意志為人們詮釋了堅強的內(nèi)涵。

【詳解】

（1）本題考查擬寫標題。

根據(jù)圖表信息可知，本圖表展現(xiàn)的學生對古代英雄、革命英雄、當代英雄和動漫電影英雄了解和不了解的占比情況，可據(jù)此擬定標題為：紅星中學學生對英雄人物了解情況統(tǒng)計表。

（2）本題考查對聯(lián)。

根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等等要求，從題目給出的詞語中選出詞性和結(jié)構(gòu)相同的詞語和短語，如“創(chuàng)業(yè)”和“接力"相對，同屬動詞，“有來人”和“垂千古"相對，同屬動賓結(jié)構(gòu)，“長征”和“先賢"相對，同屬名詞，再結(jié)合材料第①段和第②段的內(nèi)容可知先賢創(chuàng)建了新中國的宏圖偉業(yè)，結(jié)合第③段“黨面臨的‘趕考’遠未結(jié)束”可知，后世將繼承長征精神，可將兩聯(lián)各組合為：“先賢創(chuàng)業(yè)垂千古"和“長征接力有來人”，再結(jié)合對聯(lián)“仄起平收"的原則，上聯(lián)為：先賢創(chuàng)業(yè)垂千古，下聯(lián)為：長征接力有來人。

（3）本題考查名著主題和推薦語?！都t星照耀中國》這部作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放的偉大理想而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神。此題可以圍繞“夢想”“信仰"堅韌不拔”“成長"和“力量”等關(guān)鍵詞進行推薦理由的敘說。

示例：關(guān)鍵詞：力量。

《紅星照耀中國》中，中國工農(nóng)紅軍為了勝利甘于犧牲，在長征途中一次又一次的戰(zhàn)斗當中具有不可戰(zhàn)勝的力量。就是這種力量讓紅軍在飛奪瀘定橋一役中，面對沒有橋板的橋面，仍舊匍匐前進；正是這種力量讓紅軍在翻越雪山的艱難路途中，沒有一個人退縮。這種力量值得我們學習和繼承。

（4）本題考查名著人物和情節(jié)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是人生的強者，他具有自強不息，奮發(fā)向上和為理想而獻身的精神。他輟學以后與苦難生活進行抗爭，參加革命后作戰(zhàn)勇敢很快成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士，不幸多次負傷仍然堅守戰(zhàn)斗或工作一線，即使全身癱瘓、雙目失明，他以頑強的毅力完成了《暴風雨所誕生的》。他鋼鐵般的意志成就了生活中的強者形象?？蓳?jù)此書寫頒獎詞。

示例：在敵人的嚴刑拷打面前，你堅強不屈，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，你勇往直前；你歷經(jīng)曲折，從一個普通的農(nóng)民子弟成長為堅強的革命者。你用行動詮釋著鋼鐵般的意志和堅強的意義！

11．【2023·廣東茂名·校聯(lián)考二?！?/p>

請閱讀下列材料，完成以下內(nèi)容。

某中學準備舉辦“閱讀經(jīng)典。浸潤心靈"的主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)下圖是“初中生閱讀困難原因”調(diào)查問卷的結(jié)論。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，針對下圖中標示的原因提出兩條合理建議。

(2)活動中，同學們紛紛抒寫讀書感悟，請你在橫線處補寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。

一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方"。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀_____________，_____________；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。

(3)你的同學生病了，在家康復期間心情苦悶。如果你要向他推薦一本名著，消除他的苦悶，你會選擇下面哪一本？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。

《傅雷家書》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選《》，

(4)為了更好地把握經(jīng)典作品中的人物形象，請結(jié)合原著完成下面的表格。

臺詞人物經(jīng)典形象魅力

“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”①一個心存良知，懂得感恩的老實人形象。

“我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下彼此平等——本來就如此！"簡愛②

“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。③一個為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象。

【答案】

(1)示例：①每天合理安排閱讀時間，堅持閱讀，就會有所收獲。②學校開展多種讀書活動，激發(fā)學生讀書熱情。

(2)示例：為你插上一雙翅膀帶領(lǐng)你翱翔自由的天空

(3)示例一：我選《傅雷家書》，在書中傅雷教導傅聰平靜地對待人生的起落浮沉，保持情緒的平和穩(wěn)定；書的內(nèi)容很豐富，涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個領(lǐng)域。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學調(diào)節(jié)心情，戰(zhàn)勝苦悶。

示例二：我選《西游記》，這本書講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，生動有趣；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學從中汲取精神養(yǎng)料，戰(zhàn)勝苦悶，度過乏味的隔離時光。

示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難后，變得更加勇敢、堅強；在全身癱瘓、雙目失明的情況下，他以頑強的毅力開始寫作。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學學會在困境中戰(zhàn)勝自我，排解苦悶。

(4)祥子一個敢于爭取自由平等的女性形象保爾柯察金（保爾）

【詳解】

（1）本題考查提建議的能力。結(jié)合圖中的四點原因來提。示例：①開設(shè)讀書課堂，課上閱讀經(jīng)典；②向?qū)W生推薦適合閱讀的篇目。

（2）本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：本題要圍繞“閱讀的意義”的主題，形式上，運用擬人的修辭，按照劃線句的結(jié)構(gòu)形式“閱讀，為你……，……"仿寫即可。示例：為你鋪就一級臺階，引導你邁向智慧的殿堂。

（3）本題考查表達能力。

示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學擁有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，排解苦悶。

（4）本題考查識記名著內(nèi)容。

結(jié)合“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人”“一個心存良知，懂得感恩的老實人形象"可知，人物是《駱駝祥子》中的祥子。

結(jié)合“我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下彼此平等——本來就如此！”可知，簡愛敢于爭取自由平等。

結(jié)合“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭"一個為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象”可知，人物是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。

12．【2023·廣東廣州·統(tǒng)考二?！?/p>

學校開展“勞動創(chuàng)造美好生活"活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：請用簡潔的語言寫出漫畫寓意。

(2)任務(wù)二：學校邀請全國勞動模范曾俊欽到校作報告，請根據(jù)下面介紹，為學校小記者李明設(shè)計一段采訪詞，內(nèi)容須包含兩個有針對性的問題。要求：語言簡明得體。

全國勞動模范曾俊欽是廣汽本田汽車有限公司生產(chǎn)本部車身部焊裝三科工人。他曾先后代表公司參加國家級、省級的職業(yè)技能大賽，多次斬獲一等獎。工作中，曾俊欽發(fā)揚工匠精神，深入現(xiàn)場認真研究，攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研，發(fā)明了一款車架穩(wěn)定輸送裝置，成功申請了國家級新型專利。

(3)任務(wù)三：為了加強勞動教育，學校擬在生物園開展“學科+勞動"實踐活動。請你為語文學科設(shè)計實踐活動，并說出該活動可解決的實際問題。

學科學科知識實踐活動可解決的實際問題

數(shù)學圖形面積計算各區(qū)域種植面積統(tǒng)籌安排不同植物的種植區(qū)域

語文寫作

【答案】

(1)家長只關(guān)注學業(yè)成績，忽視對孩子的勞動教育。

(2)示例：曾先生您好，歡迎您到我校進行交流！我是學校小記者小明，代表學校對您進行采訪。我們很想了解，您如何克服工作中遇到的難題？您如何看待新時期的“工匠精神”？

(3)撰寫介紹種植過程的說明文普及種植知識

【詳解】

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察漫畫可知，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手牽手圍成一圈，擋住勞動工具，對背著大書包的孩子說：“快升學了，學習去吧！"由此可見，家長只重視孩子的學習，而忽略了對孩子進行勞動教育。據(jù)此作答即可。

示例：孩子的勞動教育在家庭中缺失嚴重。

（2）本題考查采訪問題的設(shè)計。解答此題，要結(jié)合材料中曾俊欽的事跡來設(shè)計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業(yè)。

示例：曾先生，您好！歡迎您來給我們作報告。我是學校小記者李明。請問是什么原因促使您進行科技攻關(guān)，最終獲得國家級新型專利的？在設(shè)計新型車架穩(wěn)定輸送裝置的過程中遇到的許多困難，您是怎樣克服的？

（3）本題考查活動設(shè)計。解答時，要結(jié)合語文學科的特點進行設(shè)計，要考慮活動的可操作性。如：實踐活動為“編輯種植宣傳稿”，可解決的實際問題可為“宣傳種植知識"。

示例：①撰寫種植日志②總結(jié)種植經(jīng)驗

專題05語言綜合運用

(真題在線)

【2023·廣東·統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導航衛(wèi)星將運行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號全球組網(wǎng)以來發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將有效擴大短報文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點定位能力，肩負起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。

材料二：

北斗科技工作者感言：

①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！

②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒有經(jīng)驗可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路。

③我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現(xiàn)中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻！

1．材料一是某報刊發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過15字。

2．請根據(jù)材料二寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。

例句：使命必達，是北斗人永恒的追求

；

_________________。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題】

請結(jié)合語境，按照括號中的提示補全對話。

“感動中國2022年度人物頒獎盛典"正在播放，小文在看電視，爺爺在練書法。

【節(jié)目內(nèi)容】

這里是中央電視臺“感動中國2022年度人物”頒獎現(xiàn)場，榮獲集體獎的是“銀發(fā)知播"群體。這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾。他們閱歷豐富，講解通俗易懂，吸引了不少年輕人的關(guān)注。

【對話內(nèi)容】

小文：爺爺快看，“銀發(fā)知播”獲獎了！

爺爺：什么是“銀發(fā)知播"啊？

小文：①_________________。（簡單介紹“銀發(fā)知播”）

爺爺：他們可真了不起！爺爺很愛書法，也能做“知播"嗎？

小文：當然可以呀。②_________________。（多角度鼓勵爺爺做“知播”）

(課標解讀)

語言綜合運用題為廣東省中考必考之基礎(chǔ)題。旨在考查學生鑒賞書法的能力，書寫能力，讀圖和語言組織表述能力，分析、綜合、概括能力，結(jié)合具體語境或?qū)嶋H生活中的情境靈活表述的能力。

主要考點有：

考點l抄寫并鑒賞書法作品

考點2對聯(lián)

考點3提煉與概括

考點4仿寫與修辭

考點5銜接與排序

考點6圖文轉(zhuǎn)換

考點7口語交際

(知識歸納)

（一）書法鑒賞知識：

1.書體演變的過程

甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書

2.字體特點及代表人物（重點是楷書、草書、行書）

(1)篆書特點：字形呈縱勢、筆畫粗細劃一、瘦長圓滑、排列整齊，有莊嚴肅穆之感。

(2)隸書特點：字體比較扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究"蠶頭燕尾、一波三折"。

(3)草書特點：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、氣勢貫通、錯綜變化、虛實相生，縱橫恣肆，有龍飛鳳舞的藝術(shù)美。

代表人物：

①張旭，狂草創(chuàng)始人，"草圣"，筆畫奔走游走，如煙云繚繞、龍蛇走動。

②懷素：用筆圓勁有力，奔放流暢，一氣呵成。

(4)楷書特點：橫平豎直、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方正

代表人物：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫(楷書四大家)

①顏真卿：點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅穆。

代表作：《多寶塔碑》、《祭侄文稿》

②柳公權(quán)：結(jié)構(gòu)嚴謹、鋒棱明顯、偏重骨力，書風剛遒勁健(耿直)。

代表作：《玄秘塔碑》

(5)行書特點：大小相兼;疏密得體;濃淡相融

代表人物：王羲之《蘭亭集序》，評價有："飄若浮云，矯若驚龍"。

（二）、對聯(lián)常識。

對聯(lián)的要求是字數(shù)相等，句式一致，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相對，內(nèi)容相關(guān)。

1、字數(shù)相等。對聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對句）也應(yīng)當是多少字。如果字數(shù)不相等，除特殊情況外，便不成為對聯(lián)。

2、句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。比如：“學問藏今古；文明播東西”，上下聯(lián)都是“二一二”式。稍長的對聯(lián)，半聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字數(shù)和節(jié)奏形式都必須一致。

3、詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。

4、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。例如：“祖國江山好；大地氣象新"中，上聯(lián)“祖國江山”是偏正結(jié)構(gòu)作主語，下聯(lián)即以“大地氣象"偏正結(jié)構(gòu)作主語來對。

5、平仄相對（要求不是太嚴，所以這里就不講了）。漢字有四個聲調(diào)，普通話四聲，是陰平(第一聲)、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，后二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對聯(lián)關(guān)于平仄的格律，最重要的是，上聯(lián)末尾字必須是仄聲，下聯(lián)末尾字必須是平聲。

6、內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個有機整體，共同表達一個主題。而不能風馬牛不相及，或者彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊，那樣，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)就不密切了。

（三）信息概括類答題技巧

1．抓重要信息。(1)中心動詞。抓住中心動詞，也就抓住了事件的核心內(nèi)容。(2)施動者，即語句(段)陳述的對象。概括施動者的原則是“舍小取大”。(3)事件性質(zhì)、結(jié)果等。

2．分析層次。內(nèi)容單純的，只需尋找重要信息；內(nèi)容復雜的，則需將內(nèi)容分類分層，再分別歸納概括。

3．選擇最佳表述方式。(1)盡量運用主謂句。(有特殊要求者除外)(2)盡量運用原文中原詞，必要時，可將若干詞語概括抽象為一個新詞語。(3)嚴格控制字數(shù)，連同標點符號，不要超出限定字數(shù)。

（四）圖文轉(zhuǎn)換題解答方法

圖文轉(zhuǎn)換題表現(xiàn)為介紹畫面、漫畫，根據(jù)表格篩選信息，尋找規(guī)律等。

解答此類型題需要根據(jù)題目要求，提取圖片、表格材料的主要信息，說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識。

1.解答圖文轉(zhuǎn)換題要抓住三個關(guān)鍵：

一是要認真審題，注重整體閱讀。審題時要關(guān)注圖表標題、表頭，把握圖表的大主題或方向。

二是要重視數(shù)據(jù)變化，深挖隱含信息。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，是圖表的重點或是觀點的源頭。圖表中的文字表述起提示作用。

三是要把握試題要求，注意特殊限制。

總結(jié)為一句話：讀標題，明對象；橫向比，看趨勢；縱向比，比差距；時間段，別忘記。

2.漫畫內(nèi)容描述法、漫畫寓意揭示四看法。

漫畫內(nèi)容描述法：描述漫畫內(nèi)容時一定要仔細觀察畫面上的人或物的動作、表情、語言等，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來即可。語言表達要簡明、準確且有邏輯性。

漫畫寓意揭示四看法：

一看漫畫標題，透過它可以洞察主題。

二看漫畫畫面。畫面上每一個細節(jié)都有提示作用，因而，要多角度、多側(cè)面、全方位思考。

三看漫畫中的語言文字，仔細品味、認真思考其中隱含的信息。

四看夸張之處。尋找漫畫的夸張之處是準確把握漫畫寓意的一個捷徑。

此外，看完漫畫后還要仔細揣摩它對應(yīng)的相關(guān)現(xiàn)實，多角度思考創(chuàng)作動機。

（五）仿寫與修辭答題方法

1.掌握常用修辭方法的表達效果。

比喻：表達更加生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象。

擬人：使事物人格化，語言更加生動形象。

夸張：揭示事物的本質(zhì)特征，烘托氣氛，增強感染力。

排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。

對偶：整齊勻稱，高度概括，易于記憶，富于音樂的節(jié)奏美。

反復：增強語氣，強調(diào)感情，節(jié)奏感強。

設(shè)問：提醒注意，引起思考，使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，突出某些內(nèi)容。

反問：加強語氣，激發(fā)情感，給讀者留下深刻印象。

2.仿寫句子注意事項。

一看話題是否相關(guān)，所仿寫的句子要與例句在對象、內(nèi)容方面相關(guān)；

二看句式結(jié)構(gòu)是否相仿；

三看修辭是否相同；

四看感情基調(diào)是否相一致；仿寫的句子與例句應(yīng)在感情基調(diào)(悲傷、歡快、激憤等)上保持一致。

五看字數(shù)是否相等或大致相等。

同時在組織語言時，還要講究創(chuàng)新，富有文采。

（六）排序題解題方法技巧

排序題的語段無外乎記敘、議論、說明和描寫等四種表達類型。一般來說，敘述性語段以時間、空間和事情發(fā)展的客觀過程為順序；議論性語段按主次輕重、由表及里、由淺人深、由因及果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括、由感性到理性的邏輯順序展開；說明性語段以由遠及近、從外到內(nèi)、由上到下的空間和先古后今的時間為序；描寫性語段則按定點取景和移步換景的空間順序展開。我們可以根據(jù)文體特點理清層次關(guān)系，從而恰當排序。

解答排序題方法技巧：

技巧一：確定首句，排除干擾選項。

技巧二：把握話題銜接。

技巧三：利用關(guān)聯(lián)詞解題。

技巧四：利用時間詞解題。

技巧五：利用方位詞解題。

技巧六：利用對應(yīng)關(guān)系解題。

技巧七：注意句子的特征，如總領(lǐng)句、總結(jié)句和過渡句。

（七）觀點表達題注意事項

發(fā)表觀點需要注意，表述的觀點要鮮明突出，不能模棱兩可，言之有序有理，且用詞造句要規(guī)范。注意試題字數(shù)的限制。

答題時要注意：

①認真分析材料，抓住問題實質(zhì)；

②確表述自己的觀點，言簡意賅；

③事實、講道理，簡述理由。

（八）情景對話及轉(zhuǎn)述注意事項