以“風(fēng)景”為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)（學(xué)案）

以“風(fēng)景”為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)（學(xué)案）以“風(fēng)景"為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)

【作文一】

有這樣一則廣告語(yǔ)：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景?！庇械娜酥北寄康牡兀雎粤搜赝镜娘L(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景"為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

《沿途的風(fēng)景》這一命題作文，重點(diǎn)在于對(duì)“沿途”和“風(fēng)景"兩個(gè)詞語(yǔ)的理解?！把赝尽奔瓤衫斫鉃榇笞匀恢械穆吠?，又可以看作人生的路途。而“風(fēng)景"既可以理解為大自然的風(fēng)景，又可以理解為生活中的“真善美”。因而本文可以有兩種構(gòu)思：一是寫(xiě)在大自然的旅途中看到的美景，一是寫(xiě)人生路途中感受到的真善美。第一種構(gòu)思，要寫(xiě)出從其中的感受。

1.“沿途"強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，可實(shí)指，也可虛指，如成長(zhǎng)的過(guò)程中。

2.“風(fēng)景”的內(nèi)容

①自然風(fēng)景：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景物。

②人文風(fēng)景：指在人們的現(xiàn)實(shí)生活中存在的（美好的）（足以令人感動(dòng)的）（使人心靈受到教化）的事物，這是對(duì)“沿途的風(fēng)景"的進(jìn)一步引申，比如：落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影……

③象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如：親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來(lái)默默的付出……

④那些提高人們提高道德思想水平幫助人修身養(yǎng)性的精神財(cái)富，比如：忠貞愛(ài)國(guó)守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，在這個(gè)層面上立意時(shí)，要特別注意一定落實(shí)到某一個(gè)“形象”上，這個(gè)形象應(yīng)該是具體的而不是抽象的，應(yīng)該定格為某一畫(huà)面或某一鏡頭，即應(yīng)該讓人能夠與“風(fēng)景"聯(lián)系起來(lái)而不能脫離話題。

3.立意注意點(diǎn)

①單純寫(xiě)“自然風(fēng)景”比較膚淺，這樣的作文很難得高分。

②如果把第一種“風(fēng)景"與第二種“風(fēng)景”結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，文章就有一定的深度也能體現(xiàn)一定的層次感。

③如果把立意定位到第三、四種“風(fēng)景"上，敘寫(xiě)時(shí)又能落到實(shí)處，就能體現(xiàn)作品的思想深度，反映了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，往往能得高分。

【范文指引】

沿途的風(fēng)景

人生像兩條平等的軌道，命運(yùn)的齒輪向前不停地滾動(dòng)，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，都會(huì)讓我變得成熟穩(wěn)重，走在那人生的旅途中，我們不妨在每個(gè)加油站下來(lái)駐足……

放慢我們的腳步，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……

夜·燈·感動(dòng)

月亮像個(gè)不懂事的孩子，不知在什么時(shí)候悄悄爬到夜空中玩耍，在那寂靜的夜空中，只有我寫(xiě)字的“沙沙”聲傳入耳膜。自從上了九年級(jí)，作業(yè)越來(lái)越多，每次都要寫(xiě)到九點(diǎn)多，而媽媽卻堅(jiān)持陪我一塊，還說(shuō)沒(méi)事，自己年紀(jì)大了，覺(jué)少。

月光下，我看著媽媽的臉龐，眼角的魚(yú)尾紋像餃子皮一樣皺在一塊，頭上的根根銀絲不安分的滑落下來(lái)，每看一眼都讓我那么心疼。我看著媽媽的眼皮兒在上下打架，就說(shuō)：“媽，去睡吧！"媽媽卻還像往常那樣摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，媽覺(jué)少?！?/p>

雪·車·溫暖

白雪像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的精靈，天一亮，就和一大批小伙伴從天空下來(lái)，到地面上玩耍。我暗暗抱怨這鬼天氣。爺爺今天估計(jì)不來(lái)學(xué)校接我了。放學(xué)后，我剛一走出校門(mén)，就看見(jiàn)爺爺像個(gè)雪人一樣在朝我揮手，看著爺爺那凍的發(fā)紅的臉和從嘴里呵出的白氣，我不禁熱淚盈眶，說(shuō)：“爺爺，下雪了，你不用來(lái)就行。"爺爺把圍巾搭在我的脖子上，輕輕搓著我手說(shuō)：“沒(méi)事，怕你擔(dān)心！”

雪地上，爺爺騎著電動(dòng)車，艱難地前行。我緊緊地?fù)е鵂敔數(shù)难?。在我眼中，爺爺?shù)难€是那么溫暖，只是脊背不再像以前一樣挺拔了。

夏·扇·幸福

夏風(fēng)習(xí)習(xí)，傍晚的微風(fēng)輕拂，吹著那池塘的青蛙，吹著那樹(shù)上的蟬，讓人心曠神怡。我和奶奶面對(duì)面坐著，奶奶輕輕搖晃著扇子為我驅(qū)趕身邊的蚊蟲(chóng)。記得小時(shí)候，也是這樣依偎在奶奶懷里，聽(tīng)她講牛郎織女的故事，聽(tīng)她白蛇傳的故事。我在奶奶一晃一晃中就晃了十多年，我抬頭看著奶奶說(shuō)：“別扇了，沒(méi)蚊子了！"奶奶卻滿眼慈祥地說(shuō)：“沒(méi)事，習(xí)慣了！”

靜謐的夏夜，奶奶一搖一搖的扇子，給了我無(wú)盡的幸福。

也許這正是成長(zhǎng)中的加油站，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，也許這沿途中的風(fēng)景并不偉大，但足以讓我有更大的勇氣走下去。

那沿途的風(fēng)景，一起在上演，未完待續(xù)……

沿途的風(fēng)景

在這條路上已經(jīng)走了很久了……

驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢(mèng)想，我發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)多風(fēng)景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義。

風(fēng)景一：媽媽的十字繡

“媽，你快睡吧！我還要寫(xiě)很久呢！"沒(méi)事，我再繡會(huì)兒”。--這就是我每天下晚自習(xí)后與我媽之間“自古不變"的對(duì)話。

之前，我一直不愿意她這么做，總覺(jué)得她是借著十字繡變相監(jiān)督我，給我無(wú)形的壓力。直到那天我無(wú)意中聽(tīng)到她給爸爸打電話，“最近腰疼，估計(jì)是晚上坐著繡十字繡弄的”?！安恍?，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬(wàn)一她餓了、渴了……"。

原來(lái)，在我一直抱怨媽媽無(wú)形中給我施壓時(shí)，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意……

她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細(xì)微處的愛(ài)。

風(fēng)景二：老師的講義

“怎么又發(fā)這么多講義??！”我苦笑著向同桌抱怨道，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會(huì)兒多出的作業(yè)，我“不由自主"地抱怨起老師，盡管內(nèi)心明白他們的良苦用心。

可是，那天我看到本該因無(wú)自習(xí)課很早回家的他，竟然出現(xiàn)在教室，急匆匆送來(lái)批改好了的作業(yè)，我陷入了沉思……

原來(lái)，我在抱怨他們的同時(shí)，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發(fā)絲，不都是為了我們的成長(zhǎng)。

看著卷子上的“叉”，我第一次覺(jué)得它們是如此可愛(ài)。

風(fēng)景三：同學(xué)的筆記

上課沒(méi)來(lái)得及記全筆記，剛下課就可以從周圍人借來(lái)，重新補(bǔ)好，我一直認(rèn)為理所當(dāng)然。

可當(dāng)我聽(tīng)到有人筆記不見(jiàn)時(shí)，我突然想起--同學(xué)之間不都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系嗎？可是，她會(huì)在你上課不小心睡著時(shí)輕輕叫醒睡眼惺忪的你，告訴你正在講哪一章、哪一節(jié)，而他呢，會(huì)認(rèn)直的為你講解所提出的問(wèn)題，哪怕他認(rèn)為很簡(jiǎn)單。

原來(lái)，不求上進(jìn)有著這樣一種“革命情誼"撐著我們向前。

靜下心來(lái)，第一次感受到沿途的風(fēng)景是如此美麗，可惜我發(fā)現(xiàn)的太遲。

不過(guò)，剩下的路途我一定用心欣賞每一風(fēng)景，用心感受。

再次啟程，我的心里暖洋洋的。

【作文二】

請(qǐng)以“記憶中最美的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

1.抓住題眼“最美"和“風(fēng)景”。風(fēng)景的表層含義：自然風(fēng)光。深層含義：要和“最美"聯(lián)系起來(lái)。自然風(fēng)光都很美，如何突出你記憶中的風(fēng)景是“最”美的。就要突出這個(gè)風(fēng)景對(duì)你的獨(dú)特意義。

2.寫(xiě)法：托物言志，如《贈(zèng)從弟》；借景抒情（情景交融），如《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》《觀滄?！返取?/p>

3.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，要注意寫(xiě)景的目的，不能為了寫(xiě)景而寫(xiě)景。

【范文指引】

記憶中最美的風(fēng)景

記憶中最絢爛的風(fēng)景是什么，我想那一刻會(huì)永遠(yuǎn)封存在我的內(nèi)心。

那天烏云密布，天空彌漫著壓抑的暗黃色，我剛從補(bǔ)課班下課正在往家里走去，突然一陣刺耳的警報(bào)聲傳來(lái)，原來(lái)是一輛亮著警報(bào)燈的救護(hù)車正向著路口駛來(lái)，同行的還有一輛警車，上面的警察大喊：“讓出一條綠色通道！讓出一條綠色通道！”

正當(dāng)我不明所以時(shí)，聽(tīng)到了有幾個(gè)路人在竊竊私語(yǔ)，“誒這是怎么了大嬸，怎么還有警察??？"誒呦這可不得了啊，有個(gè)小孩子過(guò)馬路的時(shí)候讓車給撞了嘍，人都昏過(guò)去了，交警看到了趕緊護(hù)送著救護(hù)車去醫(yī)院，唉真是不巧啊，趕上晚高峰了。”

我頓時(shí)呆住了，刺耳的警報(bào)聲環(huán)繞在我的耳邊，現(xiàn)在正是晚高峰，路上都是急著趕回家的車輛，馬路上的車一輛接著一輛連縫隙都沒(méi)有，就算是紅燈變成綠燈了大家也是緩慢的前行，每次綠燈之間能通過(guò)的車輛少之又少。“怎么辦啊，路上水泄不通的，小女孩撞的這么嚴(yán)重，錯(cuò)過(guò)了黃金救援時(shí)間可怎么辦。"我這么想。

“大家快讓開(kāi)，車上有傷員！大家快讓車靠邊”一個(gè)雄壯的聲音傳來(lái)，我猛地抬頭，是一個(gè)中年男人正站在路中間，他說(shuō)完這句話后飛快的回到了駕駛艙，作為第一輛車把車子往路邊駛?cè)ィ@時(shí)，越來(lái)越多的車主聽(tīng)到了男人說(shuō)的話，大家互相轉(zhuǎn)告，往路邊駛?cè)サ能囕v越來(lái)越多。不到一分鐘，本來(lái)異常擁堵的路上形成了一條能讓救護(hù)車通過(guò)的綠色通道。救護(hù)車馬上開(kāi)動(dòng)，向遠(yuǎn)處的醫(yī)院開(kāi)去，隨行的交警看到了這一幕，大聲的向車外的車輛大喊了一句“謝謝大家！"

這副場(chǎng)景是我迄今為止看過(guò)最驚嘆的，讓我驚嘆的是那位第一個(gè)站出來(lái)讓路的中年男子，是互相轉(zhuǎn)告的車主，是所有為了小女孩生命做出努力和貢獻(xiàn)的人，這一幕會(huì)永遠(yuǎn)存在于我的心中!這是記憶中最美的風(fēng)景！

記憶里最美的風(fēng)景

隨著滿山的桑樹(shù)開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)出一片一片嫩綠的葉子，一方小小的用紗布裹好的木盒也送進(jìn)我家里。透過(guò)白色的紗布可以看見(jiàn)里面很多的黑點(diǎn)。這可不是種子，是奶奶的蠶仔。

家里立著許多竹匾和爺爺親手做的木架子。奶奶開(kāi)始忙碌起來(lái)。去年用過(guò)的竹匾上留下了許多絲，積著厚厚一層灰。一桶熱水，一把刷子，一個(gè)人，洗凈了所有的竹匾。待到天色昏暗的時(shí)候，在暖黃的燈光下，奶奶帶著花鏡把布盒拆開(kāi)，將蠶仔均勻地在竹匾上攤開(kāi)，用生石灰在蠶仔外撒上一圈。

清晨的桑葉還帶著露珠，晶瑩剔透，順著葉脈滑落，滴在另一片桑葉上。在聳動(dòng)的桑樹(shù)之中，很容易找到一個(gè)矮小的身影，她高舉著手臂，比人高的桑樹(shù)最高的一枝被拉至胸前，靈活的手指把最嫩的葉子摘下來(lái)。桑葉脫離枝條，帶著白色的汁液被塞進(jìn)腳邊嶄新的竹簍。

蠶不能吃帶水的桑葉，桑葉晾干之后才能吃。奶奶在樓上竹匾旁擺了一把刀，蠶還太小，即使是最嫩的葉子也要切成細(xì)細(xì)的絲。

桑葉從指尖大小的芽漸漸變得有巴掌大，綠色漸濃，離地最近的一排葉子還沾了點(diǎn)點(diǎn)黃。茂密的桑葉徹底遮住了奶奶的身影。家里的蠶蛻變成白色，爬在昨日桑葉留下的經(jīng)上高高抬起上半身，像初生的鳥(niǎo)兒嗷嗷待哺。奶奶要從桑地里要呆整整一個(gè)早晨。竹簍也換成了大的，半人高，一筐桑葉塞了又塞，我曾經(jīng)嘗試背過(guò)，竹簍離地了一點(diǎn)點(diǎn)，但卻在我肩上留下兩道紅痕。不知道奶奶比我還矮小的身材是怎么背動(dòng)的。

家里大廳最陰涼，那里堆了一地的桑葉。奶奶把一捧捧的桑葉灑在竹匾上，每一條蠶都遮住。上葉的時(shí)候，奶奶帶著老花鏡，心疼地從一堆蠶之間挑出病蠶，扔進(jìn)垃圾桶。等到每一個(gè)竹匾都上了葉，奶奶才有機(jī)會(huì)休息。白白胖胖的蠶鉆在桑葉中，從里往外在葉上啃出一個(gè)小洞，敏捷迅速，吃葉“沙沙沙”的聲音，像風(fēng)吹了樹(shù)葉。

等到蠶結(jié)繭賣出去之后，山上的桑樹(shù)只剩了枝頂上的葉芽。青黃色的枝裸露出來(lái)，旁邊茶樹(shù)生了新茶。

濃密的桑葉間若隱若現(xiàn)的身影，是我記憶里最美的風(fēng)景。

記憶中最美的風(fēng)景

落花流水春去也。天上人間，最美的風(fēng)景在心里。清風(fēng)與墨香，話一生情意綿長(zhǎng)。行走于似水流年里，看時(shí)光款款流逝，看天上流云飄動(dòng)，夢(mèng)里木樨綻放滿園飄香，最美的風(fēng)景在記憶深處沉淀，散發(fā)幽香。隨著反方向的鐘，撥開(kāi)兒時(shí)記憶的碎片，嘆最美的風(fēng)景莫過(guò)于家鄉(xiāng)江南古景。

江南，是樂(lè)天筆下的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"；是杜工部筆下的“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”；是東坡筆下的“一葉輕舟，雙漿鴻驚。水天清、影湛波平。"

望江南，萬(wàn)柳垂江葉滿飛，石橋一覽萬(wàn)江情。將手放至古橋上，感觸千年之風(fēng)韻，世俗之論美。石橋不語(yǔ)，卻靜靜見(jiàn)證著這歲月無(wú)聲的斗轉(zhuǎn)星移。

江南如詩(shī)如畫(huà)，一山一水，旖旎人家，淺墨清韻，水墨江南。動(dòng)人的是那詩(shī)人留下的千古名篇，是那淡雅深巷小徑的寧?kù)o。穿行于故鄉(xiāng)的灰墻白瓦間，想起“江南水鄉(xiāng)展旖旎，屋衍風(fēng)鈴聲悅耳”，一呼一吸的間隙間都充滿了江南獨(dú)有的氣息，寧?kù)o而又詩(shī)意。

置身于江南的亭臺(tái)水榭，徜徉于小橋流水，青磚瓦房，柳絮風(fēng)吹落入水。纏綿細(xì)雨，恍若仙之境，雨滴房瓦，飄飄散散，落入水中，泛起陣陣漣漪，縷縷雨絲，絡(luò)繹不絕，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，似云似霧，氤氳漫漫，微風(fēng)輕拂，風(fēng)吹江南，一捧相思藏于江水之中。挑看江川，云煙纏綿整片江面，卻籠不住黛青的遠(yuǎn)山，煙雨畫(huà)橋，一樹(shù)柳彎腰，江畔的柳枝挑弄水光，睡蓮呢喃，微雨濕了窗柩。曾幾何時(shí)，文人墨客提筆寫(xiě)這風(fēng)雅，著墨記載著年華。

微涼的雨停歇，青灰色的天際撒了點(diǎn)飽和著水汽的溫濕碎陽(yáng)。用余熱溫出一壺恰到好處的暖風(fēng)，徐徐掠過(guò)每一條街巷。

這一切早已勾畫(huà)成記憶中最美的風(fēng)景。

記憶中最美的風(fēng)景

我心有云白山青。

——題記

滾滾青波憶山河

果然是太漫不經(jīng)心，使思緒溜走到了遠(yuǎn)方。厭倦于規(guī)律的作息，終有一日跟隨內(nèi)心踉蹌出逃，似乎坐上了通往家鄉(xiāng)的列車，在鳴笛和晚風(fēng)的交織中回想。兒時(shí)常去的鴨綠江旁，還有沒(méi)有清風(fēng)在耳畔回蕩，古樂(lè)的韻律還是否悠揚(yáng)。柔情的水拍擊壁岸，飽含著春天的赤誠(chéng)，與藍(lán)天共舞。蒲公英用花絮譜寫(xiě)愜意的無(wú)聲詩(shī)，旋鳥(niǎo)借羽毛繪制纏綿的有聲畫(huà)，皆蕩漾在青波上，帶著歲月的幽芬，一起流淌。山山層疊，蒼翠的樹(shù)林是它們的外甲，綠葉的颯響像在催促著流云趕快飛去。夕陽(yáng)載著沉甸甸的離愁而去，山巒銜著一輪皓月，照亮萬(wàn)家燈火。云霧繚繞，吞吐著繁華的流年，又似面紗，將白日的熾烈剛毅藏住了，只感到綿柔婉轉(zhuǎn)的巢窠與果香。慢慢品味著春秋，攬住了山河。

英雄肝膽劈荊浪

坐在江岸，細(xì)聽(tīng)著江水婉婉講述著古老的故事。那個(gè)戰(zhàn)亂四起的年代，他們踏著泥濘，用生命碾碎了每一個(gè)侵略者，將和平的曙光照射在祖國(guó)的土地上；他們秉著灼熱的情懷，書(shū)寫(xiě)自己的人生，探尋生命的真諦，即使朱顏?zhàn)儽M，家破人亡，丹心也永遠(yuǎn)不會(huì)消散。在過(guò)去這些無(wú)數(shù)的疤痕中，我們見(jiàn)到了一個(gè)又一個(gè)歷史的細(xì)節(jié)，在這些星辰般的碎片里，看到了人們?cè)诳嚯y中前行的足跡。我們哭著降臨到這個(gè)世界，卻是笑著走向永恒。跟隨著他們矯健的身影，縱使眼前迷霧漾漾，我們依然能策馬揚(yáng)帆，披荊斬浪。

道志千里盛青春

東方泛起魚(yú)肚白之時(shí)，一抹光亮溫柔的灑向大地，照射著紅磚、白漆，朗朗的書(shū)聲，詮釋著少年們奮斗的決心。遠(yuǎn)處的云霧籠籠，金色點(diǎn)綴其間，霞光四溢，讓人們無(wú)不品嘗到橘子味的晨曦。遙想當(dāng)年，輝宏的紅旗飄揚(yáng)在這滿懷希望的時(shí)刻下，人們抱著的是意志和堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，我們抱著的，是每一頁(yè)筆記的努力，是每一張成績(jī)單的激進(jìn)，是每一盞燈的不懈。我曾煩倦了與筆墨日日夜夜的生活，以為我是一個(gè)只會(huì)在青春年華揮霍時(shí)間的無(wú)名之輩，可當(dāng)我看到陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投射到墻上，將每一寸事物的邊緣都清晰的刻畫(huà)在磚頭上，似乎刻進(jìn)了我的心里，讓我的心重新跳躍起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，即使這無(wú)聲的不會(huì)被人注意到的小花，也會(huì)在太陽(yáng)的照射下顯現(xiàn)出精致的輪廓，那我是否可以去當(dāng)這株小花？不，我愿意去當(dāng)更加燦爛的陽(yáng)光，這貌似遙不可及，可我愿意讓自己的抱負(fù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航遙至千里。不辜負(fù)前人付出的努力，把握好現(xiàn)在寶貴的時(shí)間，尋回那個(gè)含笑奔跑的少年。

山河美景那么精彩，生命也如此。

記憶中最美的風(fēng)景

我蹦蹦跳跳地向前跑，您邁開(kāi)并不太健壯的腿，拉著我的手，給不肯吃飯的卻貪玩的我喂飯，那時(shí)我3歲，你頭上已冒出些許青絲，記憶中似乎只有您坐在那臺(tái)縫紉機(jī)前的身影，踩踏、拉線、向前推著手中的布。

我?jiàn)^力向前跑，您邁開(kāi)不健壯的腿，想要拉住我的手，我卻掙脫，留您一人追趕我匆匆的腳步。那時(shí)我10歲，離開(kāi)您到市區(qū)生活已經(jīng)6年了。高樓大廈，我快忘了那老舊但溫馨的小樓、那咔吱作響的縫紉機(jī)，您與我之間聯(lián)系越來(lái)越少。也許是我的久不回家讓您期盼落空了吧，也許是我的不再陪伴讓你孤獨(dú)無(wú)助了吧。您的臉上好像多了一些疲憊……

那天深夜，我獨(dú)自踏上回家的旅程。夜里很黑，我走著陌生而又熟悉的路，我按了下門(mén)鈴，外婆瞧見(jiàn)是我，揚(yáng)起嘴角，伸出手拉向我，屋里一陣餛飩的香味撲面而來(lái)“你先吃，我把剩下的活做完新做的拖鞋，可好看了，等會(huì)給你試試……"

盛好餛飩，還是那個(gè)位子，還是那臺(tái)縫紉機(jī)，還是那個(gè)您，我記憶中最美的風(fēng)景。踩踏、拉線、向前推著手中的布，似乎什么都沒(méi)有變，卻好像什么都變了。燈光下你的頭發(fā)已花白，手腳好像也沒(méi)原來(lái)利索了，而我也褪去了原本的童真。時(shí)光匆匆，拉開(kāi)了我倆的距離。在這一夜，兩顆分離的心不又真真切切的團(tuán)聚了么？

我?jiàn)^力向前跑，跑向你，我記憶中最美的風(fēng)景，“咔吱咔吱〞我最美的歌謠，請(qǐng)別讓她那么快老去，請(qǐng)留下她揚(yáng)起的嘴角，請(qǐng)讓我撲向她的懷抱！哦！我記憶中最美的風(fēng)景！

記憶中最美的風(fēng)景

風(fēng)景有很多種，山上茂密的樹(shù)林，城市晚上的繁華，一切你所看到的都可以稱為風(fēng)景。而平凡的煙火氣，則是我記憶中最美的風(fēng)景，正如劉禹錫所說(shuō)：“山上層層桃李花，云間煙火是人家?！?/p>

空閑的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)眺望窗外。那里有生活，有生氣，有我所熱愛(ài)的人間煙火。五六歲的孩子們?cè)跇窍骆音[蹦跳，圍著大樹(shù)玩游戲，鈴鐺般的笑聲時(shí)常讓我羨慕“少年不知愁滋味"。一邊的小道上，一位老奶奶牽著年幼的孫子從幼兒園回來(lái)，她低著頭正在給孩子講述著自己幼年的故事。再向遠(yuǎn)處望去，外賣小哥提著幾袋飯菜奔向一幢樓，快遞員忙碌地將一箱箱快遞交給小賣部，年輕人從大門(mén)急匆匆的回到了家......記憶中，這樣的風(fēng)景，很平凡但很美。

我的家里當(dāng)然也少不了煙火氣，每天從學(xué)?；氐郊揖鸵呀?jīng)有六點(diǎn)來(lái)去了，饑腸轆轆的我一出電梯便能聞到那熟悉的飯菜香味，外婆總提著那萬(wàn)年不變的鍋鏟笑吟吟地叫我去看今天的飯菜，我把頭探向鍋邊，整個(gè)鍋里都彌漫著菜的香氣，鍋中有時(shí)是五花肉，有時(shí)是炒青菜，或者是番茄炒蛋。菜的顏色總是那么鮮艷，外婆說(shuō)那都是外公早起給我買(mǎi)的。

約莫過(guò)了半小時(shí)，兩位老人便來(lái)輪番叫我吃飯，無(wú)論我答應(yīng)地多快，他們總還是要提醒我?guī)妆椴趴戏判?，每次總?huì)帶上一句“記得洗手！外面可臟了！”我不清楚他們這樣做的用意是什么，但是我知道他們十分關(guān)心我。

他們明知道我也老大不小了，筷子勺子都會(huì)用，但他們總改不掉給我?jiàn)A菜的“壞習(xí)慣"。“囡囡今天這個(gè)菜很好的，你外公特地給你買(mǎi)的。”“這個(gè)肉圓是超市里面新的，你吃吃看，好吃我下次再買(mǎi)。"我忙不迭地點(diǎn)頭答應(yīng)著，目光又一次移向了窗外，窗外夜幕降臨，華燈初上，萬(wàn)家燈火，我愛(ài)這風(fēng)景，我亦是這風(fēng)景。

一日炊煙，一生追求。也許在許多年后，我已經(jīng)忘掉了許多我學(xué)生時(shí)代的記憶，但相信這段記憶我一定會(huì)銘記，這也會(huì)是我記憶中最美的風(fēng)景。

記憶中最美的風(fēng)景

一人、一樹(shù)、一椅、一書(shū)。這樣簡(jiǎn)單而又尋常的組合，構(gòu)成了我記憶中最美的風(fēng)景。

暑假里，我決定拋開(kāi)沉重的學(xué)習(xí)壓力去鄉(xiāng)下的奶奶家度假幾天。

那天月光很亮，在庭院中，透過(guò)樹(shù)間隙掉下斑斑月影，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)影搖曳。

靜坐石桌邊，呼吸月夜的氣息，耳畔的蟲(chóng)鳴似是激流的溪水的歌唱，白日的暑氣知趣的躲到小院角落里去了。石桌上有一本書(shū)，這是爺爺常翻看的一本書(shū)，泛黃的書(shū)頁(yè)，似乎在傾訴她滄桑的經(jīng)歷，這也算是我迄今而止接觸的實(shí)實(shí)在在的“老物件”了吧。

借著窗前瀉下的燈光，打開(kāi)這本書(shū)。進(jìn)入書(shū)中情節(jié)，我的心也跟著跌宕起伏。漸漸地，一切都靜了，奶奶的嘮叨聲沒(méi)了，爺爺?shù)目人月暃](méi)了，鄰居的細(xì)雨聲沒(méi)了，我能聽(tīng)見(jiàn)的就只有我的喘息聲和書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)聲。

家里成堆的作業(yè)，前段時(shí)間與朋友的爭(zhēng)執(zhí)、媽媽的責(zé)備、不會(huì)背的古文……一切的不快都從書(shū)這個(gè)“閘門(mén)"中泄走了，心中只留下一種靜謐，周圍得好像時(shí)間停滯了一樣……仿佛一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破……

應(yīng)該更晚了吧，聒噪的蟬懂事似的停止了它的名叫，偶有孤單的一聲，也像個(gè)說(shuō)錯(cuò)話的孩子，后面半句嚶嚶而失了。夜晚的色彩包圍著我，和書(shū)相伴柔和的感覺(jué)襲上心頭。似乎是母親那雙溫暖手的撫摸。

“回來(lái)睡覺(jué)吧，時(shí)間不早了！”。奶奶叫聲讓我在陶醉驚醒……

以后在家中也常常讀書(shū)，有時(shí)甚至也可以稱得上“涉獵頗廣”，但卻難尋那日讀書(shū)的情懷了。也許這就是所謂“自由之境”了吧！

這是值得我回憶、值得珍惜的美好風(fēng)景，也是是我最寶貴的收藏。

記憶中最美的風(fēng)景

你記憶中最美的風(fēng)景，是雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城？是氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)？又或許是奇峰怪石的華山？碧波蕩漾的桂林山水？

是的！有些人習(xí)慣用足去丈量祖國(guó)的大好河山，用眼睛去欣賞世界不同的風(fēng)景；而有的人眼盲心明，只能用心去感受，用雙手去編織屬于他們的、獨(dú)具一格的風(fēng)景，這！便是我心中最美麗的風(fēng)景！

那是一位以手為“眼"的古稀老人，她眼盲心明、技藝精湛，用自己勤勞的雙手，“編織”出一道道別樣的美麗風(fēng)景。

我第一次在外婆家的廚房見(jiàn)到一個(gè)竹籃，精巧美觀，光順如抹過(guò)一層油，外婆說(shuō)這出自一個(gè)瞎婆婆之手，我是萬(wàn)萬(wàn)也不會(huì)相信。為了滿足我的好奇心，外婆當(dāng)日下午就帶我去一開(kāi)眼見(jiàn)。

七拐八彎，經(jīng)過(guò)一片蒼翠的竹林，我們來(lái)到一間院落，院墻用竹子圍成，一扇竹門(mén)半掩著，仿佛給竹園蒙上了一層薄薄的神秘面紗，透過(guò)猶抱琵琶半遮面的門(mén)縫，我看見(jiàn)了院子中間坐著一位白發(fā)老者，她和普通老婆婆沒(méi)什么兩樣，除了兩眼深陷似乎連眼珠也沒(méi)有。

外婆正要開(kāi)口喚她，我一把拉住，將食抬豎在嘴巴中間，做出“噓"的動(dòng)作示意不要聲張，想暗中觀察她到底是何方神圣，沒(méi)有眼睛還會(huì)竹編？

細(xì)瞧她那雙編竹籃的手、定是曾經(jīng)被劃破過(guò)許多次，條條傷疤早已變成了深深淺淺的老繭，卻無(wú)法掩蓋它的靈巧。從每一根竹子，到每一塊竹篾的長(zhǎng)短厚薄，都要仔細(xì)揣摩，觸摸、再游刃有余地取材、破竹，剖絲，精心切取，經(jīng)過(guò)她手拉出來(lái)的篾，厚薄勻稱，細(xì)膩柔軟。最后嫻熟的編制……一氣呵成，整個(gè)過(guò)程，若非親眼所見(jiàn)，簡(jiǎn)直不敢相信。

“誰(shuí)？”她停下手里的活，猛地抬起頭側(cè)耳傾聽(tīng)著?！拔覀儊?lái)看您編籃子啰！您手藝真了不起"我們跨進(jìn)院門(mén)，她聽(tīng)出了外婆熟悉的聲音，笑瞇瞇地招呼我們坐下。

閑聊間，得知她5歲時(shí)因“天花”病瞎了雙眼，10歲跟著做篾匠的父親學(xué)習(xí)手藝，一個(gè)盲人學(xué)竹編、付出的艱辛是常人難以想象的。她學(xué)手藝全靠“拆”，舊的籃筐不知道“拆”了多少次，拆了裝，裝了拆，在反反復(fù)復(fù)的失敗中，最終摸索出了一套辦法，就是以手指代替尺子，以觸摸感覺(jué)尺寸。在一次次的拆開(kāi)與重組中，掌握了各種竹器的制作技巧……

外婆說(shuō)：她編織出的竹器不僅外觀漂亮、而且適用耐用，深受媽媽奶奶輩的喜愛(ài)，并且很多年輕小姑娘買(mǎi)了去當(dāng)藝術(shù)品。她無(wú)兒無(wú)女，原本可以靠政府養(yǎng)著、吃低保過(guò)著輕閑的一生！然而她并沒(méi)有，老婆婆憑借著勤勞的雙手、將每一日都過(guò)得尤為充實(shí)！

的確，低級(jí)的欲望放縱就可獲得！高級(jí)的欲望只有克制才能達(dá)成！

我看著小院里形態(tài)各異，做工精致的籃籃筐筐、竹椅竹桌、好奇地問(wèn)她最大的心愿是什么，她不假思索，神釆飛揚(yáng)地說(shuō)：“真希望有年輕人喜愛(ài)竹編，并能將它傳承下去。"她一邊說(shuō)著一邊憧憬著一邊用手在空中描繪著：“假如在竹具上刻畫(huà)一“梅’‘竹’‘蘭’‘菊’之類的，讓竹具更實(shí)用，更藝術(shù)、更有價(jià)值，那該多好呀……”她的一席話讓我眼前出現(xiàn)了一幅最美麗的畫(huà)卷，竹編藝術(shù)與水墨畫(huà)的完美結(jié)合，將中國(guó)元素完美地呈現(xiàn)！她的作品我愛(ài)不釋手，贊不絕口！眼前這位平凡又不失平凡的瞎眼婆婆……她笑得像個(gè)孩子！

她吃盡生活的苦，卻依然以手為眼，用心編織出一道道美麗的風(fēng)景！

是??！永遠(yuǎn)不要向命運(yùn)低頭，不要向生活妥協(xié)，人生不是坐等暴風(fēng)雨過(guò)去，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中起舞！做生活的強(qiáng)者，活成自己記憶中最美的風(fēng)景。

【作文三】

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著：“慢慢走，欣賞啊！"很多時(shí)候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時(shí)候，常常會(huì)錯(cuò)過(guò)許多不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景有何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢？

請(qǐng)以“不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一篇全命題作文。全命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫(xiě)出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。因此，我們作文前要認(rèn)真讀題、審題，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)題意。

“不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景"這個(gè)題目中，我們首先要抓住“風(fēng)景”一詞。風(fēng)景有實(shí)也有虛。風(fēng)景的含義可分為兩類∶一類是指“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)指。如果從這個(gè)角度出發(fā)，可將文章寫(xiě)成游記、寫(xiě)景抒情類作品。二是指"人間真情，生活場(chǎng)景”，這是從"風(fēng)景"的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。也就是說(shuō)，使用“風(fēng)景”的比喻意義寫(xiě)作時(shí)，既可以寫(xiě)實(shí)（生活場(chǎng)景）也可以寫(xiě)虛（人間真情）。

無(wú)論取哪一種立意方式，都需注意從兩方面切中文題∶一是關(guān)注文題中“不該錯(cuò)過(guò)的"這一限制性短語(yǔ)的意義，也就是說(shuō)，你所繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的”，“錯(cuò)過(guò)”包含“忽略，不顧，熟視無(wú)睹"等意思。之所以這樣的風(fēng)景“不該錯(cuò)過(guò)”，乃是此風(fēng)景有不經(jīng)意的價(jià)值，“親情友情人間情"的關(guān)注和感受“家事國(guó)事天下事”的敏感和體察，都可以借助慧眼，成為啟迪學(xué)生、豐富心靈、滋養(yǎng)精神的風(fēng)景;二是需要切中"風(fēng)景"一詞潛在的意義，即那些美好的事物，只有錯(cuò)過(guò)了，才會(huì)覺(jué)得刻骨銘心，才能體會(huì)到那份美好。

【范文指引】

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

不知從何時(shí)起，關(guān)于老家的記憶被慢慢封存了起來(lái)，明媚的春光像一把古老的鑰匙，又開(kāi)啟了那段歡樂(lè)而又憂傷的回憶。

沿著鄉(xiāng)間的石子路走，老屋在房子群中普通的有些殘破，別人家的房子已經(jīng)裝修成小別墅了，老屋還是低矮的平房，白墻黛瓦，坐落在兩棵大棗樹(shù)之間。屋內(nèi)潮濕而陰暗，這樣的地方自然引不起別人家的興趣，而我，喜歡我的老屋，喜歡老屋后那個(gè)比房子還大許多的后院。

出了老屋的后門(mén)，是一條被掃的干干凈凈的小路，路邊小河里是隔壁奶奶種下的菱角，偶爾有野鳥(niǎo)掠水而過(guò)，或者就是鄰居家的白鴨在水中捉小魚(yú)。河對(duì)面，是一棵棵搖曳的蘆葦，空曠的天宇下是老屋孤獨(dú)的背影。

小路的右邊是一片竹林，郁郁蔥蔥的向上生長(zhǎng)，風(fēng)吹過(guò)，沙沙的響。

小路的另一邊是一個(gè)橘園。橘樹(shù)枝椏長(zhǎng)得很低，橘子成熟的季節(jié)，一伸手就能夠到樹(shù)上的橘子?？烧僮拥募竟?jié)我總在學(xué)校，所以橘花留給我的清香勝于橘子。橘花小小的，素白的點(diǎn)綴在葉間，空氣中彌漫著很淡很淡的花香。這樣的花與門(mén)口絢麗的石榴花是不能比的。但我卻深深迷戀橘花，一絲絲沁人心脾的甜味化得很輕，甚至不如橘子葉散發(fā)出的清涼味道那么濃烈，只是安靜的飄過(guò)。橘花的話語(yǔ)是干凈歡樂(lè)，一如它的樣貌和氣息。

如今，別老屋多年，昔日的老屋被推土機(jī)推倒，那清亮的橘花香也被埋入了土地。老屋的地方成了化工廠，空氣中終日漂浮著一股化肥的味道。我想起幾年前的竹聲、橘花，視線還長(zhǎng)久的停留在灰色的天空中。在那個(gè)不懂憂傷的年齡，我還天真的認(rèn)為老屋只是被借用一時(shí)。翻開(kāi)相冊(cè)，看著那一張張照片，想在我也只能從照片中去懷念那片橘園了。

這段記憶涌上心頭，澆灌了我開(kāi)始被城市風(fēng)化了的心，恍惚間，似乎眼前仍舊是那片繁茂的橘園。星光下，老屋跳躍著溫暖的燈光，在橘花香里熠熠生輝，燦若橘花的老屋，在我的心田上竣工，飄滿于空氣中的是菊花干凈的香。

再見(jiàn)了，老屋。再見(jiàn)了，不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

窗外，冷冷的風(fēng)一陣陣地刮著，是深冬來(lái)臨了。我手捧一杯熱茶，駐足窗前，一棵老松樹(shù)傲然挺立在凜冽的風(fēng)中。頓時(shí)，思緒如落葉般漫天飛舞。

我一向是最愛(ài)姥姥的。在鄉(xiāng)下的三年中，我和姥姥一向都住在被煙熏黑的老屋里，老式門(mén)窗上的油漆早已斑駁，還有那一臺(tái)僅有幾個(gè)頻道的電視機(jī)。剛被父母送到姥姥家的那段時(shí)間，我又哭又鬧，一向吵著要回家。那幾天里，姥姥一向抱著我哄著我，時(shí)不時(shí)地變法兒讓我開(kāi)心。可我只是任性的宣泄著心中的不滿，沒(méi)有注意到姥姥額頭上急出來(lái)的汗水和無(wú)助的神情。

長(zhǎng)大后，回去看姥姥的時(shí)間少之又少。偶爾回去一次，便匆匆要離開(kāi)。清晨，陽(yáng)光踏著碎步走來(lái)，暖暖的陽(yáng)光爬進(jìn)房間，混合著甘草的香味。錯(cuò)落有致的農(nóng)家小院里時(shí)時(shí)能夠看見(jiàn)姥姥忙碌的身影。小屋前菜園里的菜此刻全被姥姥塞進(jìn)了父親的汽車后備箱里。將要回家時(shí)，姥姥一向站在院前那棵老松樹(shù)旁不停地向我揮手。透過(guò)窗戶，看著那個(gè)人影逐漸變小，直至一個(gè)黑點(diǎn)，最終消失，才收回了視線。心中想著下一次要早點(diǎn)來(lái)看姥姥。

然而，時(shí)光匆匆，到我開(kāi)始珍惜姥姥時(shí)，姥姥卻離開(kāi)了我們。走進(jìn)這熟悉的老屋，坐在那棵老松樹(shù)旁，竟有種物是人非的感覺(jué)。仿佛又看到了每次節(jié)假日時(shí)姥姥在屋外等待我們的身影。淚水在不經(jīng)意間滑落，落在地上，開(kāi)出一朵朵模糊的花?；蛟S，我早已把姥姥的那份關(guān)愛(ài)與守護(hù)當(dāng)成了應(yīng)當(dāng)，而從未去關(guān)心留意姥姥。當(dāng)我整天忙于學(xué)業(yè)，忙于和同學(xué)結(jié)伴游玩，忙于沉湎于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的時(shí)候，我錯(cuò)過(guò)了和姥姥一齊下田勞作、摘瓜種菜的完美，錯(cuò)過(guò)了陪姥姥聽(tīng)她講故事唱童謠的溫馨，錯(cuò)過(guò)了那些不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

已是深夜，駐足窗前，仰望星空，冷冷的風(fēng)裹著暖暖的燈光，心中無(wú)限悵惘。人生旅途中，我們要留心體會(huì)，及時(shí)播灑愛(ài)的種子，才能收獲完美的風(fēng)景。

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

銀杏葉間，柔軟的陽(yáng)光碎成斑斑點(diǎn)點(diǎn)，浮光掠影，舞出一世傾城。那道瘦削的身影，是我不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

銀杏在初春的空氣里，剪出嫩綠的側(cè)臉。我梳著滑稽的羊角辮，跑在青蔥滿目的田壟間，外婆坐在銀杏樹(shù)下，手中的線衣已逐漸成形。銀針?lè)瑁瑒澇鰣A潤(rùn)的弧線，一點(diǎn)白芒，落在發(fā)梢。“丫頭，過(guò)來(lái)！"我驀然停下腳步，回頭望向那棵銀杏。那時(shí)的外婆，不算太老，眼中一汪氤氳水汽，依稀朦朧著當(dāng)年，銀杏新葉般靈動(dòng)的青春。

外婆拎起毛衣的領(lǐng)口，招手喚我?！澳氵@丫頭，毛毛躁躁，哪有我當(dāng)年的樣子?！蓖馄盼⑧?，伸手拂過(guò)我有些稀疏泛黃的亂發(fā)，“袖子短了些，你那雙穿不下的襪子，拆了可以縫個(gè)小口袋……"她止不住地絮絮叨叨，眉目間，滿是溫柔的歡喜。我扮個(gè)鬼臉，跑開(kāi)，眼角瞥見(jiàn)，外婆依舊站在銀杏樹(shù)下，比比劃劃，喃喃自語(yǔ)，專注得仿佛對(duì)待新生的孩童。

外婆織的毛衣，還放在衣柜里，一針一線輕訴著，那道不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

銀杏葉在深秋的蕭瑟里，落下?tīng)N爛的無(wú)奈，走在鄉(xiāng)間的田壟，不覺(jué)，又成了當(dāng)年肆意奔跑的稚童。不過(guò)是稻穗熟了幾載，卻已不再是舊時(shí)景。老屋裂開(kāi)歲月縫隙的門(mén)板上，寫(xiě)著大大的“拆”字，外婆站在銀杏樹(shù)下，一地回憶，襯著她清秀不再的容顏。

“丫頭，過(guò)來(lái)！"熟悉的喚聲，嗓音里，一絲絲沙啞蔓延?？p衣針?biāo)Τ龅你y光，落了外婆滿頭。她俯身，拾起一片落葉，衣袖拂去煙塵，那枚葉，靜靜地躺在手心，葉脈滲透著滄桑，微不足道的重量，卻如此沉重?！斑@棵樹(shù)，怕也留不住了，留著，做個(gè)念想吧?！?/p>

我鄭重地點(diǎn)頭，仰起臉，看天，那抑制不住的咸澀液體，不過(guò)是，秋陽(yáng)刺了眼。

如今，那秋葉已干枯，然，時(shí)光承載的回憶，卻永遠(yuǎn)，是一道不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

我知道，腳步的前方，會(huì)有更多風(fēng)景，但記憶的書(shū)頁(yè)里，那一頁(yè)，永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景，不容忘，不該錯(cuò)過(guò)。

惟愿，不忘童真，不錯(cuò)過(guò)初心。

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

似水流年里，總有一些令人感懷的風(fēng)景從指縫間滑落的無(wú)聲無(wú)息。拾起最初的感動(dòng)，讓遺落的風(fēng)景被心靈過(guò)濾成永恒的幸福記憶。

黃昏，酷熱的風(fēng)熏的人頭腦昏沉。伏案，苦思冥想一篇文章。細(xì)密的汗珠滑落，黏在全身上下，腋下傳來(lái)陣陣汗腥味，讓人止不住的煩躁。

外婆悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在背后，端上一碗西瓜汁便匆匆離開(kāi)。西瓜透徹的涼意沁入心脾。一仰脖，一碗西瓜汁下肚，清涼甘甜的滋味立即流經(jīng)肺腑，暢快的涼意配上悠悠的清香，讓人陶醉其中，欲罷不能。先前的煩躁被慢慢撫平，思緒如流水般滔滔不絕，大筆一揮，感受到了文人墨客的瀟灑激情。

只可惜，我把這一切都視為理所當(dāng)然，用漠視掩埋了藏在西瓜汁里最樸實(shí)真摯的情感，甚至都沒(méi)有注意看一眼那杯西瓜汁。讓世界上最美的風(fēng)景隕落成一顆滄海遺珠。

幸虧，我又拾起了你，于是，一幅美景在我眼前浮現(xiàn)：夕陽(yáng)下，小人旁，一碗充滿愛(ài)的西瓜汁，紅的徹底，紅的妖艷。

驕陽(yáng)如火。打開(kāi)遮陽(yáng)傘，微瞇著眼走在炙熱的路上。天氣真熱啊!短袖已經(jīng)全部濕透。汗凝固在身上，弄得人難受無(wú)比。過(guò)客匆匆，擁擠的人群攜來(lái)陣陣熱風(fēng)，熏得人頭重腳輕。

忽然，頭一陣劇烈的眩暈，隨手撤走了一串鑰匙，竟毫無(wú)察覺(jué)。危難之際，一位小女孩似乎聽(tīng)到了清脆的聲響，撿起被路人踐踏過(guò)無(wú)數(shù)遍的鑰匙，大喊：“誰(shuí)的鑰匙掉了"

稚嫩的童聲傳來(lái)，周遭的人都下意識(shí)的摸了摸口袋，我的臉也頓時(shí)煞白，摸摸口袋，才發(fā)現(xiàn)鑰匙真的丟了，只得大喊：“小妹妹，是我的!”女孩笑了，蹦跳著把鑰匙送過(guò)來(lái)，笑靨如花。童真的眸子里閃爍著快樂(lè)與可愛(ài)。她展開(kāi)我的手心，把鑰匙放在我上面說(shuō)：“諾，給你鑰匙。"

可是，我并沒(méi)有注意女孩向我奔來(lái)時(shí)候的樣子，想必，是極其動(dòng)人的吧。而我，就這樣輕易地錯(cuò)過(guò)了。

于是，我又拾起了一枚珍珠，那是專屬于人與人之間感情的風(fēng)景：驕陽(yáng)下，一位女孩丟開(kāi)遮陽(yáng)傘，蹦跳著向我蹦來(lái)，汗珠橫飛，浸濕了飄逸的長(zhǎng)發(fā)。

生命中，感謝你們，被我曾經(jīng)遺忘，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，最璀璨的滄海遺珠，教會(huì)我珍惜最真摯的情感。

你們是本不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

我喜歡自然風(fēng)光，尤其是冬日里的陽(yáng)光。

還記得小時(shí)候，穿著厚厚的花棉襖靜靜地躺在奶奶的懷里，瞇著眼，看天，任冬日里少有的溫暖陽(yáng)光鋪滿全身，再露出燦爛幸福的微笑。

可那幾年的冬天，這不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，卻讓我錯(cuò)過(guò)了。

奶奶總說(shuō)我是她兩個(gè)孫女里最乖的，所以她最喜歡我，當(dāng)然我也喜歡她啊。到了冬天，她總會(huì)攬我在懷里看陽(yáng)光、聽(tīng)陽(yáng)光、觸摸陽(yáng)光，于是我愛(ài)上了陽(yáng)光、愛(ài)上了和奶奶在一起曬陽(yáng)光的感覺(jué)。

后來(lái)，在外打工的爸爸媽媽每次回來(lái)總會(huì)帶來(lái)許多大城市的照片，還有許多我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的高科技產(chǎn)品，從單放機(jī)到MP3再到電腦。

照片吸引著我，我會(huì)盯著照片看好久，想象自己是大城市的人。我買(mǎi)來(lái)許多碟片，下載了許多歌，花許多時(shí)間在電腦前流連，我極力讓自己與外面繽紛的世界聯(lián)系起來(lái)。我更想讓爸媽帶我離開(kāi)這貧窮閉塞的鄉(xiāng)村。

那兩年，我一直活在自己想象的世界里。冬天有陽(yáng)光的時(shí)候，奶奶一如既往地叫我出去曬太陽(yáng)，我耳機(jī)里的搖滾音樂(lè)淹沒(méi)了奶奶的聲音。奶奶拍拍我指指外面，我從滿眼的照片中抬起頭，看見(jiàn)了陽(yáng)光，但第一次，我搖了頭。

奶奶有些吃驚，繼而嘆了口氣，無(wú)奈地轉(zhuǎn)身走了。那個(gè)無(wú)奈的背影讓我心疼，但我很快為自己編了一個(gè)可笑的借口：“奶奶，外面風(fēng)很大呢，有點(diǎn)冷，還是不要出去曬太陽(yáng)了吧?！蹦棠虥](méi)有說(shuō)話，只是默默地走進(jìn)了被陽(yáng)光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽(yáng)光燦爛的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她還是會(huì)曬太陽(yáng)，可那個(gè)身影多了些蒼老、多了些孤寂、多了些沉重。我且享受這窩在房間里了解來(lái)自另一個(gè)世界的消息的感覺(jué)好了。

終于，爸媽帶我離開(kāi)了，我去到了自己向往了很久的大城市，走的時(shí)候，奶奶哭了。奶奶說(shuō)：“以后冬天里還是要多曬曬太陽(yáng)……"我敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心早已不在這里。去大城市后，剛來(lái)時(shí)的新鮮感馬上被生活和學(xué)習(xí)的壓力掩蓋，我才知道爸媽每天有多忙，我才知道要在學(xué)習(xí)上不落后得付出多大的努力。

冬天又來(lái)了，我還是在房間里，只是做的不是自己曾經(jīng)喜歡做的事，做的是無(wú)數(shù)的習(xí)題。開(kāi)著空調(diào)，雖然溫暖，但心煩意亂。拉開(kāi)窗簾，久違的陽(yáng)光蹦了進(jìn)來(lái)，灑滿書(shū)桌，滿桌的習(xí)題頓時(shí)變得可愛(ài)起來(lái)，灰塵也輕快地舞動(dòng)著。我想起了以前和奶奶一起曬太陽(yáng)的美好日子，那時(shí)天的高遠(yuǎn)里包容著一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我，空氣的干燥里溢滿著甜甜的愛(ài)的味道。我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒(méi)有和奶奶一起曬過(guò)太陽(yáng)了，奶奶一定很失望吧

我下樓好不容易找了塊空地，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，將自己完完全全地暴露在了陽(yáng)光里。只是，我再也找不回原來(lái)的感覺(jué)了，因?yàn)闆](méi)有奶奶陪在身邊，當(dāng)初感覺(jué)不到寒風(fēng)的冷，是因?yàn)橛心棠虘驯У臏囟劝伞?

我知道那曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的陽(yáng)光再也無(wú)法挽回，我在長(zhǎng)大，奶奶也在變老，她老人家如今已不能出門(mén)吹冷風(fēng)了。對(duì)不起，奶奶，如果那幾年有我和您一起曬太陽(yáng)的話，您或許就不會(huì)蒼老得如此之快吧……

那幾年冬天，我不該錯(cuò)過(guò)溫暖的陽(yáng)光，不該錯(cuò)過(guò)許多和奶奶在一起的日子，不該錯(cuò)過(guò)人世間最美好的親情，不該錯(cuò)過(guò)再也無(wú)法回放的風(fēng)景……

【作文四】

2022年的春節(jié)前夕，武漢迎來(lái)了一場(chǎng)雪，雪后的暖陽(yáng)尤其惹人憐惜。東湖邊上有人放風(fēng)箏，有單車，人們穿行于叢林，徜徉于田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景中。游人之中，有三個(gè)人引起了大注意:一位年輕的父親帶著兩個(gè)年幼的兒子，手拿塑料袋，在歡樂(lè)地比賽拾撿路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景!

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，以“一道亮麗的風(fēng)景”為題，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

題目有三個(gè)關(guān)鍵詞：一道、亮麗、風(fēng)景。

“一道”，表明如果寫(xiě)自然風(fēng)景，只能寫(xiě)一處風(fēng)景，不能寫(xiě)不同地方的風(fēng)景。如果寫(xiě)人物活動(dòng)場(chǎng)景，那么只能寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，不能寫(xiě)兩個(gè)以上的活動(dòng)場(chǎng)景（除非能把它們整合成一道風(fēng)景，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度很大）。如果寫(xiě)人，適合單寫(xiě)一個(gè)人，如果寫(xiě)兩個(gè)以上的人，那么一般應(yīng)是從事共同活動(dòng)的群體。

“亮麗”，如果寫(xiě)自然風(fēng)景，要寫(xiě)出風(fēng)景的美麗之處，給人的美的愉悅體驗(yàn)。如果寫(xiě)各種人物活動(dòng)場(chǎng)景，那么要賦予這些場(chǎng)景所能體現(xiàn)出來(lái)的意義。如果寫(xiě)人（或人物團(tuán)體），則要寫(xiě)出人物所做的事跡及意義。

“風(fēng)景”，可以寫(xiě)自然風(fēng)景（想寫(xiě)出好的整篇的寫(xiě)景作文很難，很少有學(xué)生會(huì)嘗試），也可以寫(xiě)人文風(fēng)景（各種人物活動(dòng)場(chǎng)景），還可以寫(xiě)有好的事跡或突出優(yōu)點(diǎn)的人（把人看作一道風(fēng)景）。

但是，題目中的材料容易誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以為只有寫(xiě)撿垃圾，做好人好事一類題材，才符合題意。

學(xué)生們寫(xiě)作這個(gè)題目，容易存在的問(wèn)題：

1.有少數(shù)學(xué)生將材料內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、套作。如材料寫(xiě)撿垃圾，學(xué)生也寫(xiě)撿垃圾。

2.內(nèi)容雷同的現(xiàn)象嚴(yán)重。最多見(jiàn)的有：撿垃圾，撕小廣告，公交車上給忘帶錢(qián)的人買(mǎi)票，扶老人過(guò)馬路，環(huán)衛(wèi)工掃垃圾，醫(yī)護(hù)人人員防控疫情等等。不善于從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

素材例舉——

校內(nèi)活動(dòng)：

課間十分鐘，可以寫(xiě)在做作業(yè)，討論問(wèn)題的同學(xué)，表現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)精神；可以寫(xiě)安靜休息的多數(shù)人，表現(xiàn)他們良好的修養(yǎng)氣質(zhì)；可以寫(xiě)比較活潑一點(diǎn)的同學(xué)，展現(xiàn)他們的青春活力。

體育課（包括課間操，晨跑，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等），可以體現(xiàn)學(xué)生們的生機(jī)活力，精神風(fēng)貌?？梢詫?xiě)集體，體現(xiàn)這個(gè)班集體對(duì)體育的熱愛(ài)，表現(xiàn)他們的生機(jī)與活力，團(tuán)體協(xié)助精神，集體精神；也可以寫(xiě)表現(xiàn)突出的個(gè)人，寫(xiě)他們的體育特長(zhǎng)，或刻苦訓(xùn)練，表現(xiàn)他們不怕吃苦、努力突破自己的精神等。

下自習(xí)后寢室里的活動(dòng)，可以是有趣的事，體現(xiàn)寢室?guī)讉€(gè)人的活力，或團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

生動(dòng)的課堂，可以體現(xiàn)老師的幽默風(fēng)趣，同學(xué)們的樂(lè)學(xué)好學(xué)，各種良好的課堂風(fēng)貌。

由上面推廣開(kāi)來(lái)，食堂就餐，餐后操場(chǎng)上的活動(dòng)，升旗等等。各種校園活動(dòng)，無(wú)不可以作為寫(xiě)作素材，可以寫(xiě)集體活動(dòng)，也可以寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)。

校外活動(dòng)：

晚飯后或周末，小區(qū)里人們各種活動(dòng)，體現(xiàn)人們生活的幸福，展現(xiàn)人們的活力，健康的生活，對(duì)生活的熱愛(ài)；或人們相互之間的友好熱情，表現(xiàn)人與人之間的和諧美好。

菜市場(chǎng)里（超市里）購(gòu)物人的活動(dòng)，體現(xiàn)他們對(duì)生活的追求，生活的美好等；或售貨人的情景，展現(xiàn)他們對(duì)生活的努力與熱愛(ài)。

由此推廣開(kāi)來(lái)，游樂(lè)場(chǎng)，公園，圖書(shū)館，博物館等等不少公共場(chǎng)所，都可以寫(xiě)，可以寫(xiě)群體，也可以寫(xiě)個(gè)體。

上面列舉的都是再尋常不過(guò)的生活情景。但只要能合情合理地賦予（或者說(shuō)“挖掘”出）這些生活場(chǎng)好的意義，寫(xiě)的內(nèi)容就非常多了。

如果學(xué)生能寫(xiě)某個(gè)人，突出這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)（即緊扣題目中的“亮麗"的含義），把這個(gè)具有突出優(yōu)點(diǎn)的人，說(shuō)成是一道亮麗的風(fēng)景，也是可以的。

可以寫(xiě)的很多，這里只是簡(jiǎn)單列舉一下。由此可見(jiàn)，學(xué)生思路一旦打開(kāi)，寫(xiě)作素材根本不是問(wèn)題。

生活中的這些經(jīng)歷，存在一個(gè)問(wèn)題，即很多經(jīng)歷中的某些情景不符合題意。例如菜市場(chǎng)，有少數(shù)商販缺斤少兩。其實(shí)，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生只要善于合理取舍，將那些不符合題意的細(xì)節(jié)忽略掉，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就符合題目要求了。

有些學(xué)生寫(xiě)作文，喜歡以自我為中心，篇篇不離“我”，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)“我”，好像一離開(kāi)“我”，就寫(xiě)不下去了。其實(shí)很多題目，是應(yīng)該要少寫(xiě)自己，甚至不寫(xiě)自己的。“一道亮麗的風(fēng)景"這個(gè)題目，文中就比較適合不出現(xiàn)自己，少出現(xiàn)或不出現(xiàn)“我”，作文更容易出彩。

【范文指引】

一道亮麗的風(fēng)景

天空中放著光芒，輕風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶著些清香的氣味，這是什么花香呢？只是好奇心立刻被我的激動(dòng)遮掩了，因?yàn)槲揖鸵ヅ纳照绽玻?/p>

“媽媽，您稍快點(diǎn)兒！"我催促著。一會(huì)兒抖抖衣服，一會(huì)兒望望窗外，心急的我感覺(jué)飛快的車如蝸牛一般緩慢，恨不得坐火箭飛過(guò)去……

終于，終于到了照相館。剛準(zhǔn)備停車，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一位老奶奶騎著三輪車緩緩駛來(lái)。可能是道路太窄，怕停車后老奶奶不容易過(guò)去，媽媽便示意讓老奶奶先過(guò)去?？赡苁峭饶_不方便，老奶奶行駛得非常緩慢，我都想幫她騎過(guò)來(lái)?？吹嚼夏棠痰纳碛耙稽c(diǎn)點(diǎn)放大，心里默想：您快點(diǎn)兒啊，快點(diǎn)兒呀！我還等著拍照呢！

老奶奶過(guò)來(lái)了，但她并沒(méi)有徑直走過(guò)，而是踩下了剎車，從車上下來(lái)，往車位方向走去。

“她不會(huì)是要占我們的車位吧？這可是我們先來(lái)的，媽媽你快過(guò)去呀！”媽媽沒(méi)有過(guò)去，反而告訴我不要太計(jì)較。老奶奶竟慢慢來(lái)到我們的車前，我的心里又萌發(fā)了一個(gè)念頭：難道要碰瓷？

老奶奶接下來(lái)的一個(gè)動(dòng)作，令我震驚了。老奶奶用她那粗糙的、長(zhǎng)滿繭的一雙手，將我們車前的一段樹(shù)枝慢慢移開(kāi)了，看著有點(diǎn)吃力。我恍然大悟，原來(lái)老奶奶不是要占車位，是以為我們停不下車，去幫我們了。我心中充滿了愧疚與感動(dòng)，還沒(méi)等到和老奶奶道聲謝，她就騎上三輪車走了。

我望著老奶奶漸行漸遠(yuǎn)的背影，溫暖的陽(yáng)光灑在她的身上。這一刻，我仿佛看到了一道風(fēng)景線，一道亮麗的風(fēng)景線?；貞浧鹇飞峡吹降娘L(fēng)景，或許這道風(fēng)景線更令我感到溫暖與懷念。

【作文五】

地上的小草發(fā)芽了，嫩得似一地綠洲，你是否注意到它的生機(jī)勃勃？院子角落里的菊花開(kāi)了，那綻開(kāi)的花朵如同燦爛的笑容，你是否感受到它的快樂(lè)？校園小路上遇到同學(xué)，那淺淺的微笑，如同一縷陽(yáng)光，你是否會(huì)感到沐浴溫暖？在緊張而忙碌的生活中，不要忘記了留一點(diǎn)時(shí)間去欣賞周圍的美。用心品味，大千世界中處處有美麗的風(fēng)景。

請(qǐng)以“不一樣的風(fēng)景"為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

1.精準(zhǔn)審題，篩選素材。中心詞“風(fēng)景”，既可以指自然風(fēng)光（美麗的山水、鄉(xiāng)野的炊煙等），亦可以指人文風(fēng)景（某一地方的人情風(fēng)物、民俗文化等）。“不一樣”，是指經(jīng)過(guò)比較得出的不相同的意思，可以觀察視角不一樣，可以敘事描寫(xiě)角度不一樣，亦可以思考領(lǐng)悟角度不一樣！

2.雕琢畫(huà)面，立體呈現(xiàn)。以自然風(fēng)景為環(huán)境背景，以人物活動(dòng)為主場(chǎng)景，以心靈的成長(zhǎng)蛻變?yōu)樯顚右饬x的立體畫(huà)面，需要運(yùn)用多種筆法，才能將之融為一體，達(dá)到完美的組合。如寫(xiě)家鄉(xiāng)的炊煙，牽掛著的家鄉(xiāng)人，魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)情，以及攜著這些美好的情愫，走向詩(shī)意和遠(yuǎn)方的構(gòu)思，就可以衍生出動(dòng)人的畫(huà)面?？梢詫?xiě)炊煙靜態(tài)的形態(tài)，還可以寫(xiě)燃起炊煙的鄉(xiāng)親們臉上安詳?shù)男θ?、溫和的目光，也可以?xiě)凝聚在炊煙中的美好情愫等。既可以正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，還可以層層鋪墊、欲揚(yáng)先抑。

3.升華主旨，立意深刻?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你;明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”觀察的立足點(diǎn)不同，觀察的視角不同，會(huì)衍生出不一樣的風(fēng)景;“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"思考角度的不同，所悟到的哲理也不同。如由表及里、由形到神、推己及人，由一般到本質(zhì)的漸次思考，不僅能領(lǐng)悟到生活的精華，更能體驗(yàn)到生命的真諦，還能升華到思想的涅槃、精神的升騰等。如炊煙引起的民俗鄉(xiāng)情的文化追憶、對(duì)真情的缺失與尋找等。

【范文指引】

不一樣的風(fēng)景

人生處處是風(fēng)景，若用心，終將會(huì)邂逅不一樣的風(fēng)景。

登高，祈福。

石梯蜿蜒，伸向天空蔚藍(lán)處。狼山兩旁，樹(shù)木蔥蘢，寬大的芭蕉葉濾過(guò)炎熱的陽(yáng)光，為旅客攜來(lái)一份陰涼，地上，細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)葉的縫隙，投射下斑駁一片。

身畔，神色各異的游人匆匆擦肩而過(guò)，他們步履不停，攜著世俗的氣息，操著各地方言，歡鬧著，喧囂著，抹去狼山最后一份禪意與寧?kù)o。繼續(xù)前行，各式的商品鋪?zhàn)佑橙胙酆?，玩具、吃食、冷飲……?yīng)接不暇。耳邊，討價(jià)還價(jià)聲、吆喝聲此起彼伏，擁擠的人群、世俗的功利打破了這本該靜謐的狼山。

失望，返行。

突然，轉(zhuǎn)角處，與他相遇。

他似乎是來(lái)自遙遠(yuǎn)的高原，黝黑的、大地般的膚色，穿一身藏袍，腳下蹬一雙破舊的鞋。一步一個(gè)石梯，一步一磕頭。他口中念念有詞，雙手合十，置于胸前，古老的佛珠泛著神秘的光澤。他目不斜視，一步一步，堅(jiān)定地朝著山頂前進(jìn)。

無(wú)法言喻，他的身上散發(fā)著大地般穩(wěn)重的氣息，那雙黑葡萄般的眸子里，虔誠(chéng)流轉(zhuǎn)。停步，投去一抹敬意的目光。身旁，游人似乎留意到這個(gè)與眾不同的人，紛紛停下，他們有的面露譏諷，壓低嗓音，頗為得意地說(shuō)出他們淺顯的看法：不過(guò)就是裝裝樣子，這種人我見(jiàn)多了！還有的伸出食指，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，更為可憎的，還有人舉起手中的手機(jī)，記錄下他的模樣，為了博得別人的關(guān)注，發(fā)在朋友圈里。

憤慨一下子充溢著我的內(nèi)心。再看他，一頭亞麻色的長(zhǎng)發(fā)披肩，利劍般的眉下，一雙眼專注于腳下的路，跨步，上梯，屈膝跪地，雙手合十，念念有詞。他重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，似乎從未在意身旁的看客，虔誠(chéng)而又專注。他的身上迸發(fā)著一種神秘的力量，亙古綿長(zhǎng)，靜謐幽深，摒去世俗喧鬧，覓得一份清靜，與世無(wú)爭(zhēng)。

“萬(wàn)法皆空明佛性，一塵不染見(jiàn)禪心?！迸c他相遇，尋回內(nèi)心的清凈，一時(shí)萬(wàn)籟俱寂，將他的模樣刻在心中，微笑，返行。

這年夏天，與他邂逅，讓我看到了不一樣的風(fēng)景。人生在世像旅行，而我與他，皆是過(guò)路人。

心靈啟程，留意生活，會(huì)尋得大千世界里不一樣的風(fēng)景。

不一樣的風(fēng)景

可曾聽(tīng)過(guò)這樣一種歌聲？似低吟，又似呼喚，于不知不覺(jué)中輕叩心中那扇關(guān)閉的門(mén)扉。

何處聞此言？此曲只應(yīng)林中有，那里有不一樣的風(fēng)景。

踏入森林，拭去滿身的鉛華，細(xì)細(xì)碎碎的聲音縈繞在耳畔。莫讓匆匆忙忙的腳步驚動(dòng)那些可敬的生命，只需俯下身來(lái)，輕輕挽住它們，聆聽(tīng)它們的訴說(shuō)。

聽(tīng)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)吱吱聲，那是一根瘦弱不堪的樹(shù)枝。命運(yùn)和它開(kāi)了個(gè)玩笑，讓它終日生活在陰暗的角落，得不到哪怕一縷陽(yáng)光的眷顧。可它卻不愿就此屈服，堅(jiān)定地向前方伸出隨時(shí)可能折斷的手臂，采摘朵朵初綻的陽(yáng)光，放在心上。

樹(shù)根一路向前，轟隆隆，轟隆隆，深入一寸寸土地，越過(guò)一道道石縫，所向披靡，默默地為樹(shù)木帶來(lái)生命的果實(shí)。沒(méi)有任何的贊揚(yáng)，也不曾得到掌聲——它認(rèn)為自己不需要這些。它甘心深埋在黝黑的泥土之下，只為成就他人觸碰藍(lán)天的夢(mèng)想，而它自己的夢(mèng)想?yún)s不為人知。

爬藤植物一路且行且歌，蜿蜒著，相互纏繞著，朝朝暮暮，不曾停歇。它緣著樹(shù)木生長(zhǎng)的腳步，癡癡地認(rèn)為蜿蜒而上就是幸福，不管誰(shuí)是誰(shuí)的依附，只要開(kāi)始就不會(huì)結(jié)束。它用血淚吟唱著屬于自己的一份歡樂(lè)與孤獨(dú)。

別忽略了一顆微小的種子，上帝把它遺落在世間，任其自生自滅?！芭?的一聲，它破土而出，干凈利落，毫不猶豫。一粒希望的種子，只要有一顆仰望世界之心和一股努力奮進(jìn)的力量，就會(huì)有向陽(yáng)花開(kāi)的時(shí)候。

萬(wàn)般“旋律”牽動(dòng)我心，剎那間，為它們的不平凡感到釋然。

縱然有再多困難和苦楚，人都不可妄自菲薄，要相信未來(lái)，相信生命，這樣才會(huì)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿希望。

自然給予了我們太多太多，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)它的歌吧，縱使你會(huì)被紛繁蕪雜、快節(jié)奏的生活遮住雙眼，被燈紅酒綠的世界麻木心靈，但遲到也無(wú)妨，總有一天你會(huì)明白，大自然的睿語(yǔ)不挑剔它的聽(tīng)眾。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命在林中密布，生命的清流因此沒(méi)有盡頭，它們正等待你爬出鋼筋水泥的生活，擁抱這一方不一樣的風(fēng)景。

此刻，傾聽(tīng)自然之音。

此刻，擁抱另一方廣闊的天地。

此刻，陶然而醉。

【作文六】

青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景"的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

要求“從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞”，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景"的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語(yǔ)是“夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性”“孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆"等。此題看起來(lái)好像無(wú)從下手，實(shí)際上是給出了寫(xiě)作范圍?？筛鶕?jù)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，從中選出三個(gè)你最熟悉印象最深最有話說(shuō)的兩三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)這兩三個(gè)詞語(yǔ)所代表的材料內(nèi)容，來(lái)表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景”的意思即可。

寫(xiě)記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點(diǎn)，一是圍繞著所選詞語(yǔ)的含義來(lái)選擇具體事件；二是選題干的詞語(yǔ)時(shí)，只選兩三個(gè)，切忌貪多，否則就會(huì)出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫(xiě)作大忌。

材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？

1.主旨領(lǐng)悟法。

這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。

2.關(guān)鍵把握法。

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

3.由果溯因法。

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

4.寓意揭示法。

對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事"的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

【范文指引】

別樣的青春風(fēng)景

青春，一個(gè)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的時(shí)期，青春，是一個(gè)人一生中最最重要的時(shí)期，青春，一去不復(fù)返，青春真好。

早上，奶奶晨練回來(lái)，我趕忙給奶奶問(wèn)好，可奶奶卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，徑直走向廚房忙她的去了，我便去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么我向奶奶打招呼，奶奶卻像沒(méi)聽(tīng)到似的，不理我?。俊眿寢屨f(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了，聽(tīng)力下降了，有些不太大的聲音聽(tīng)得不是很清楚，等到你像奶奶這么大年紀(jì)了，你也會(huì)這樣的。"

哦，原來(lái)年紀(jì)大了，人的聽(tīng)力就會(huì)下降啊。啊，青春真好！

中午，爺爺拿著一個(gè)放大鏡看報(bào)紙，我從旁邊走過(guò)，便問(wèn)爺爺：“爺爺，您為什么要用放大鏡看報(bào)紙??？難道不用放大鏡就看不到嗎？為什么我不需要放大鏡呢？”爺爺笑著說(shuō)道：“老嘍，眼睛不好使嘍，你還是個(gè)孩子，當(dāng)然不需要用放大鏡啦。"

哦，原來(lái)人老了之后，人的眼睛就會(huì)不好使啊。啊，青春真好！

晚飯后，我一邊嚼著豌豆，一邊看著《駱駝祥子》，爸爸從廚房走出來(lái)，我說(shuō)：“爸爸，來(lái)點(diǎn)嗎？”爸爸說(shuō)：“不了，你吃吧，我還有事呢。"我疑惑的問(wèn)：“多好吃啊，為什么不吃點(diǎn)呢？”爸爸回答道：“牙齒不行了，咬不動(dòng)了，太硬的東西咬起來(lái)疼。"

哦，原來(lái)人到中年，人的牙齒就會(huì)不行啊。啊，青春真好！

啊，青春真好！可惜青春一去不復(fù)返。讓我在我的聽(tīng)力還未下降時(shí)，多聽(tīng)一些好的話語(yǔ)；讓我在我的眼睛還好使時(shí)，多看一些有益的內(nèi)容；讓我在我的牙齒還好用時(shí)，多吃一些可口的東西。

啊，青春真好，讓我把握青春的每一天。

別樣的青春風(fēng)景

青春，是我們唯一把握的財(cái)富；青春，也是我們所擁有的最大的財(cái)富。

——題記

空山花落，月影徘徊，淡淡的歲月激蕩出點(diǎn)點(diǎn)漣漪，羨煞湖光的瀲滟，浮動(dòng)著我的青春之途。

夢(mèng)想之路

理想是青春的光和熱，更是奏響我們青春樂(lè)章的點(diǎn)點(diǎn)音符。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想別人不去想的，你已經(jīng)成功了一半。”青春正是一個(gè)多夢(mèng)的夜晚,每個(gè)人都是這場(chǎng)夢(mèng)的導(dǎo)演。例如我，就夢(mèng)想當(dāng)一名科學(xué)家。我不僅一次夢(mèng)到站在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，下面的聽(tīng)眾不斷為我歡呼喝彩?！白鰟e人不去做的，你已經(jīng)成功了另一半。"夢(mèng)想不光需要夢(mèng)和想，更需要實(shí)干。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最方便的途徑就是學(xué)習(xí)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。萬(wàn)卷書(shū)我在讀，萬(wàn)里路我也在走,相信夢(mèng)想就是黎明后的朝霞！

友誼之路

人生有許多買(mǎi)不來(lái)的財(cái)富，其中，友誼算是一大份。我有許多好朋友，他們有的是考場(chǎng)上的披甲戰(zhàn)神，有的是計(jì)算機(jī)界的幾行代碼，有的算是音樂(lè)界的一抹繽紛，也有的只是校園里的幾張笑靨。我不能保證他們每個(gè)人都以真誠(chéng)相對(duì)，但我能決定我的一言一行都是真心。朋友如一壺美酒，放的時(shí)間越長(zhǎng)，它的味道也就越香醇。可這酒一但啟封，還不夠一個(gè)酒鬼狂飲一次，不要隨意傷害你的朋友，即使他（她)無(wú)意傷害了你。

迷惘之路

校園的生活是沒(méi)有空白的，像古典的油畫(huà)一樣，充滿著濃郁鮮艷的色彩，一切都是濃烈而溫?zé)岬?。這一切，又在我們拼搏與奮斗之下悄悄地流逝著。時(shí)間是最公平的，給所有人都是二十四小時(shí)；時(shí)間又是最不公平的，給所有人都不是二十四小時(shí)。我有時(shí)會(huì)把休息的時(shí)間讓給學(xué)習(xí)，有時(shí)也因名落孫山而落淚。上進(jìn)心是我的優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)。我也想“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”。現(xiàn)在我明白了，不要做最好的學(xué)生，而是要做最好的自己。

給青春以生命，而不是給生命以青春。頭頂蔚藍(lán)的天空，我愿享受青春的美麗風(fēng)景！

【作文七】

閱讀下面的材料，按要求作文。

生活處處皆風(fēng)景，最美風(fēng)景在路上。大自然的旖旎風(fēng)光，校園的歡聲笑語(yǔ)，家庭的溫馨甜蜜，生命中的點(diǎn)滴觸動(dòng)，人性的美好閃光……

請(qǐng)以“留住最美風(fēng)景"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：1.立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

3.要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。

4.書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、精準(zhǔn)審題

這是一道材料命題作文題。我們首先要抓住“風(fēng)景”一詞。風(fēng)景的含義可分為兩類一類是指“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)指。如果從這個(gè)角度出發(fā)，可將文章寫(xiě)成游記、寫(xiě)景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場(chǎng)景”，這是從“風(fēng)景"的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感（自信、堅(jiān)韌等），后者借指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。也就是說(shuō)，使用“風(fēng)景”的比喻意義寫(xiě)作時(shí)，既可以寫(xiě)實(shí)（生活場(chǎng)景）也可以寫(xiě)虛（人間真情）。我們要注意從兩方而切中文題一是關(guān)注文題中“留住"這一限制性短語(yǔ)的意義，也就是說(shuō)，你所繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“留在心底永遠(yuǎn)難忘的"；二是需要切中“最美”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物。文題“留在最美風(fēng)景"實(shí)際上可以詮釋為“留住永遠(yuǎn)難忘的美好的事物”。弄清了這些，我們寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)游刃有余了。

二、選材立意

（1）選材：太陽(yáng)落了下來(lái)，赤色將它環(huán)抱，金黃再度圍繞，周邊氤氳著層層疊疊的粉紫，如夢(mèng)似幻，嘿矚的紅日，淹沒(méi)了世間喧嘩，街道上的車水馬龍，有形無(wú)聲地緩緩流動(dòng)，仿佛在虔誠(chéng)地朝拜著普照萬(wàn)物的光明之主?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。"留住這美麗的風(fēng)景，使之不因生命的燃盡而無(wú)所作為。立意：留住最美的自然風(fēng)景。

（2）選材：中考結(jié)束了，畢業(yè)茶話會(huì)上，同學(xué)們歡聚一堂，教室一改平時(shí)備考時(shí)的緊張氛圍，滿是歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們或是談?wù)撝罱囊?jiàn)聞，或是積極地交流著考試題目，臉上都洋溢著青春的笑容。我坐在教室里，看著教室后面黑板上的“笑臉墻”，親切的老師，熟悉的同學(xué)，心里暖暖的，這就是我們的班集體，有著獨(dú)屬于我們的喜悅和青春記憶。留住這片美麗的風(fēng)景，留住曾經(jīng)為夢(mèng)想奮斗拼搏的回憶，留住這三年團(tuán)結(jié)友愛(ài)的青春模樣，留住老師的諄諄教誨。立意：留住最美的青春風(fēng)景。

（3）選材：面對(duì)街道的拆遷通知，爺爺沉默了，久久沒(méi)有說(shuō)話。這院子，有兩百年的歷史了，從爺爺?shù)臓敔敵錾鹞覀兗揖妥≡谶@里，到我這一代已經(jīng)是第五代了。這個(gè)院子四面臨樹(shù)，整個(gè)大院被槐樹(shù)包圍著，庭院里種植著菊花、月季花、薄荷，遍地開(kāi)來(lái)。那在墻角雞舍里的雞與巷子里玩耍的家狗互問(wèn)互答。這質(zhì)樸而又親切的情景，伴隨著我的童年，是我想留住的風(fēng)景。立意：留住最美的童年風(fēng)景。

【范文指引】

留住最美風(fēng)景

天漸漸有些涼意，這個(gè)夏天在悄悄地溜走。沒(méi)有了荷葉的盛放，沒(méi)有了蟬的鳴叫，也沒(méi)有了孩子們追逐打鬧的身影，可我依然清晰的記得這個(gè)夏天。

七月的盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云，火紅的太陽(yáng)高高地懸在空中，耀眼的陽(yáng)光直射大地，這時(shí)每走一步，都感覺(jué)像是踩在火爐上，讓人忍不住加快了腳步。倏地周身一股涼意撲面而來(lái)，抬頭望去，滿是郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，宛如一把巨大的遮陽(yáng)傘。陽(yáng)光透過(guò)縫隙星星點(diǎn)點(diǎn)地落在我的臉上、肩膀上、還有鞋尖上……仿佛回到了幾年前的夏天，那時(shí)還爭(zhēng)著跟小伙伴踩光點(diǎn)。

路旁孩子們的追逐打鬧聲不絕而耳，還時(shí)不時(shí)地夾雜了些清亮的笑聲，那么純凈，那么有感染力，讓人聽(tīng)了嘴角也不自覺(jué)地上揚(yáng)。他們每個(gè)人手中都拿著冰棍兒，滿足地咬一大口，任由濃濃的奶香在口中蔓延，待味蕾上的最后一絲奶味消失再狠狠地吸上一口，清涼一下子沁入心底，撫平了夏日的所有浮躁，也將這份舒適留在了內(nèi)心深處。

再走幾步，便是荷花池了。正所謂“夏日賞荷正當(dāng)時(shí)”，池中的水清澈見(jiàn)底，拋下一顆小石子兒，“撲通”，水面頓時(shí)泛起了一陣陣漣漪。池中的荷花婀娜多姿，有的含苞待放，有的已熱情盛放，還有的正在沉睡……微風(fēng)輕輕佛過(guò)，葉伴著花，盡情地?cái)[動(dòng)時(shí)不時(shí)還飄下幾片花瓣兒，浮在水面上，隨著池水的蕩漾也不禁搖擺著，儼然一幅夏日嬌荷圖。耳邊盡是蟬兒此起彼伏的鳴叫聲，在這詩(shī)意的渲染下竟也不覺(jué)得吵鬧，留心聽(tīng)，頗有一番逸趣。

這個(gè)夏天讓人懷念，一如童年日子讓人不舍。

我想——留住這片風(fēng)景。

【作文八】

明月清風(fēng)、煙柳畫(huà)橋是風(fēng)景，讓人流連；墨香書(shū)卷、詩(shī)詞曲賦是風(fēng)景，讓人成長(zhǎng)；額上溝壑、發(fā)上霜雪是風(fēng)景，讓人心疼；司馬遷受辱著書(shū)，蘇東坡遭貶填詞是風(fēng)景，讓人感動(dòng)……

請(qǐng)以“總有風(fēng)景，讓我___"為題目寫(xiě)一篇文章。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

人生處處有風(fēng)景，風(fēng)景也總會(huì)帶給人們不同的感受。此次題目是半命題作文，既避免了選材立意的局限性，又能使學(xué)生很快有思路，易于下筆。體裁上，記敘文與散文都易于寫(xiě)作，總的來(lái)說(shuō)，難度并不是很高。

1.合理取材，以小見(jiàn)大。

“風(fēng)景”是個(gè)很宏大的概念，包括但不限于客觀風(fēng)景，人文、事跡都可成為風(fēng)景。但一般美好的景象才可以用風(fēng)景形容，最好避免比較負(fù)能量的題材，但如果能夠匠心獨(dú)運(yùn)，運(yùn)用反諷藝術(shù)針砭時(shí)弊也未嘗不可，只是危險(xiǎn)系數(shù)較高，一般不建議采取。對(duì)于素材的敘寫(xiě)，在文章中切不可泛泛而談，那樣會(huì)使文章缺乏感染力。選取風(fēng)景時(shí)，以“小"為佳，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)將“風(fēng)景”等細(xì)致地刻畫(huà)，將風(fēng)景的內(nèi)涵在文中展現(xiàn)出來(lái)，從而以小見(jiàn)大。

2.以真感人，以情動(dòng)人。

“讓我_____"補(bǔ)充的是情感詞匯，所以文章表面上花筆墨是在“風(fēng)景”上，但最終目的是為主旨而服務(wù)，是想借“風(fēng)景"傳達(dá)情感，描寫(xiě)的“風(fēng)景”一定要體現(xiàn)這種情感。因此，文中需要抒情，要有真情實(shí)感，可采用的手法及方式有：情景交融、借景抒情、直抒胸臆。

3.慎選體裁，欲揚(yáng)先抑。

這個(gè)題目，在體裁上選取記敘文和散文都比較可取，建議結(jié)合自己的特長(zhǎng)選取。但無(wú)論哪種體裁，都要避免平鋪直敘，在結(jié)構(gòu)上建議采取欲揚(yáng)先抑的手法，可增加情節(jié)上的起伏、感情上的波瀾，使文章的可讀性更強(qiáng)一些。

【范文指引】

總有風(fēng)景，讓我感動(dòng)

整理房間雜物，一個(gè)老式的諾基亞手機(jī)從一堆舊物中露出來(lái)，充上電，許久之后，居然能打開(kāi)，不由得欣喜若狂。翻開(kāi)相冊(cè)，小小的顯示屏顯示出像素不高、略微模糊的照片，那余暉下的風(fēng)景，至今思起，淚水又模糊了眼眶。

懵懵懂懂的記憶中，爺爺和奶奶要么互不搭話，各忙各的，要么互相斗嘴，最后都是以爺爺氣得吹胡子瞪眼而告終。他們平淡如水的日子，靜靜流淌了幾十年，卻因爺爺生了一場(chǎng)大病而改變了，爺爺愈發(fā)依賴奶奶了，奶奶也總為爺爺著想了。

有一次，我陪著爺爺奶奶于公園散步。公園里，三層樓高的銀杏樹(shù)上全是金色的“小扇子”，沒(méi)有了夏日那濃郁茂盛的綠，也不似冬日那光禿禿的蕭瑟，只是稀稀疏疏的，在秋風(fēng)中沙沙作響。

爺爺?shù)纳眢w大不如以前了，連路也懶得走，奶奶的雙腳也不似從前那樣輕快了，走累了，他們就坐在銀杏樹(shù)下的長(zhǎng)椅上休息。銀杏樹(shù)生長(zhǎng)在一片草地上，草坪養(yǎng)護(hù)得極好，綠茵茵的，上面還有一些修建得低矮整齊的松樹(shù)做裝飾，銀杏的葉子落下來(lái)，覆蓋在嫩綠的草地上，綠襯著黃，黃掩著綠，為草坪平添了幾分愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去