基礎(chǔ)知識 辨析常見病句 (共35張)+試卷（含解析）

基礎(chǔ)知識辨析常見病句(共35張)+試卷（含解析）【基礎(chǔ)知識】之辨析常見病句

一、考點(diǎn)

句子是由詞或短語按照一定規(guī)律組成的、帶有一定語調(diào)、能表達(dá)一個(gè)完整意義的語言單位。

句子的結(jié)構(gòu)示例如下：

句子：（全體）同學(xué)［都］做（語文）作業(yè)了嗎？

成分：（定）主語+［狀語］謂語+（定語）賓語+語氣詞

二、考查形式

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯的句子。

常見病句的考查形式包括6種：

1.成分殘缺或贅余___2.搭配不當(dāng)

3.語序不當(dāng)___4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明___6.不合邏輯

（一）成分殘缺或贅余

1、成分殘缺：缺主語、缺謂語、缺賓語，缺關(guān)聯(lián)詞。

解題技巧：

（1）看介詞，避免介詞濫用導(dǎo)致主語缺失。

（2）看動(dòng)詞，動(dòng)詞帶了什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語、修飾語搭配是否恰當(dāng)。

（3）看關(guān)聯(lián)詞是否完整。

2、成分贅余：主/謂/賓/定/狀/補(bǔ)重復(fù)、多余。

解題技巧：找出相近意義的詞語。

3、例句：

（1）由于她這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（得到的主語是什么？缺少主語。正確：由于這樣的好成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。）

（2）這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬元。（成分殘缺，缺少賓語。句子主干：集團(tuán)成為。要補(bǔ)足賓語：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬元的大型企業(yè)。）

（3）手上的掌上明珠（“掌上”本來就有“手中"的意思。成分贅余）

（4）“你以后獨(dú)個(gè)兒一個(gè)人”“就聽過一些耳聞"許多年紀(jì)不惑的舉子”“動(dòng)輒就是身敗名裂"（成分贅余）

（二）搭配不當(dāng)（病句中出現(xiàn)的頻率最高）

主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，介賓搭配不當(dāng)，修飾語與中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

1、解題技巧：提取主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓各個(gè)句子成分搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)定、狀、補(bǔ)等修飾語時(shí)，要檢查修飾語與中心語搭配是否恰當(dāng)。

2、例句：

（1）一種新研制的硬度更高、抗腐蝕性更強(qiáng)的不銹鋼釘，最近在全市設(shè)立了十余處零售點(diǎn)和批發(fā)點(diǎn)，大力推銷。（主謂搭配不當(dāng)?！安讳P鋼釘……設(shè)立了十余處零售點(diǎn)和批發(fā)點(diǎn)，大力推銷”可改為“最近……批發(fā)點(diǎn)，大力推銷一種……不銹鋼釘"。）

（2）地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)了工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！把谧o(hù)”是動(dòng)詞，后面應(yīng)該跟具體的人或者物體，比如，掩護(hù)了工友，掩護(hù)了安全設(shè)置，不能直接說“掩護(hù)安全"；“安全”是賓語，是個(gè)抽象的概念，不是具體的人或物。）

（3）農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主賓搭配不當(dāng)。自留地不是勞動(dòng)，耕種自留地才是勞動(dòng)）

（4）遲回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。（被字句。提取句子主干：我擔(dān)心被挨罵。不符合語法規(guī)則。可改為：遲回家，我真擔(dān)心挨嘮嘮叨叨的媽媽罵?；蛘撸哼t回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽罵。）

（三）語序不當(dāng)

主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不合邏輯、語法及習(xí)慣。

1、解題技巧：

（1）多層定語的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的＋稱代性或數(shù)量性的短語＋動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語＋形容詞或形容詞性的短語＋名詞或名詞性短語。此外，帶“的"的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。比如，（我們祖國）的（20艘）（剛剛建造）的（戰(zhàn)力無比）的（銀灰色）的（殲—20）戰(zhàn)機(jī)在南海艦隊(duì)入列。

（2）多層狀語的排列順序：表目的或表原因的介詞短語＋表時(shí)間或處所的詞或短語＋表語氣的副詞或表對象的介賓短語＋表情態(tài)的或程序的詞或短語。此外，表示對象的介賓短語一般應(yīng)緊挨在中心語前。比如：陸游［昨天］［在沈園公園里］［孤獨(dú)］地［悲凄］地［同唐婉］相會。

（3）并列詞語或短語的排列順序：注意時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、對應(yīng)承接等順序。比如：中華文明源遠(yuǎn)流長，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

（4）主語和關(guān)聯(lián)詞語的排列順序：如果前后主語一致，應(yīng)把主語放在關(guān)聯(lián)詞的前面。比如：不但戲劇家要練功，作家也要練功。

2、例句：

五十萬兩余嫁妝（“余"是“多”的意思，這一句想表達(dá)的意思是：五十多萬兩嫁妝。正確語序是：五十余萬兩嫁妝）

（四）結(jié)構(gòu)混亂

1、常見類型及修改：

（1）是因?yàn)椤脑?改：是因?yàn)?；……的原因是…?

（2）是由于……的結(jié)果(改：是由于……；是……的結(jié)果)

（3）原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)

（4）是為了……為目的(改：是為了……；以……為目的)

（5）成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)

（6）靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)

（7）是由于……決定的(改：是由于……；是由……決定的)

（8）其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)

（9）大多是以……為主(改：大多是……；以……為主)

（10）本著……為原則(改：本著……原則；以……為原則)

（11）深受……所歡迎(改：深受……歡迎；為……所歡迎)

2、解題技巧：找主干。抓標(biāo)志（比如像“主要原因是……導(dǎo)致的"等）。

3、例句：

（1）多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（兩種表達(dá)舉棋不定。應(yīng)該在“曾被……束縛的……”和“在……的束縛下的……"兩種表達(dá)中選用一個(gè)。應(yīng)改為：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛的人們也覺悟起來?；蛘撸憾嗄陙碓谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。）

（2）我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（藕斷絲連，一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很完整，卻把它的最后一部分用作另一句的開頭。把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任"湊在一起了，應(yīng)刪去“我們”。）

（五）表意不明

存在歧義，指代不明。

1、解題技巧：當(dāng)句子中出現(xiàn)量詞、代詞或多義詞時(shí)，一定要注意是否存在表意不明的情況。

2、例句：

李明扶著老爺爺過馬路，他手里拎著包。（“他"表意不明，是李明還是老爺爺？）

（六）不合邏輯

1、主要類型：

自相矛盾、否定不當(dāng)、主客顛倒、分類不當(dāng)，兩方面對應(yīng)一方面。

2、解題技巧：

（1）注意否定詞。如出現(xiàn)“不、非、無、沒有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不會不、沒有不、非……不可、難道不"等，“禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時(shí)，要注意表達(dá)的意思有沒有說反了。

（2）注意并列短語。要注意并列短語前后是否對應(yīng)。

3、例句：

窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。（“突然"和“漸漸”相矛盾。）

三、練習(xí)

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。

B.福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

C.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\信不僅是公民應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。

D.通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國精神代代相傳。

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

B.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議樹立的。

C.通過日新月異的技術(shù)，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到奧運(yùn)會。

D.周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.通過閱讀全文，會發(fā)現(xiàn)家園落日已完全打上了作者的情感印記。

B.落日成為作者抒發(fā)情感，給人帶來無限的幸福和溫暖。

C.人們之所以愛家園落日，究其原因是落日代表了我們對家鄉(xiāng)的無限眷戀的緣故。

D.有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際，有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.近年來，我國加快了電商發(fā)展的速度和規(guī)模，網(wǎng)上購物已成為新時(shí)尚。

B.前不久，在北京召開的《紅樓夢》學(xué)術(shù)研討會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價(jià)。

C.經(jīng)過班主任的多次家訪和談心，使那些準(zhǔn)備輟學(xué)的同學(xué)又重新回到課堂。

D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.所有的男賓都求人給介紹，打聽她的姓名，注視她。

B.校園里開滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

C.香山的秋天是令人向往的地方。

D.潘老師上課時(shí)對我們的要求非常嚴(yán)格。

6.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。

A.讓蘇艾繼續(xù)畫畫，好賣給編輯先生，換了錢給她的病孩子買點(diǎn)紅葡萄酒，也買些豬排填填她自己的饞嘴。

B.在廣場的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受害的人總有幾十個(gè)。

C.一個(gè)準(zhǔn)備走上神秘遙遠(yuǎn)的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、最悲涼的了。

D.青年畫家不得不以雜志小說的插圖來鋪平通向藝術(shù)的道路，而這些小說則是青年作家為了鋪平文學(xué)道路。

7.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢

B.通過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

C.這門課程對我特別有興趣。

D.虛心接受別人的意見，有助于自己改正缺點(diǎn)。

8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.這次面試的地點(diǎn)是在階梯教室舉行的。

B.好幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來聽她的公開課。

C.通過學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，使雷鋒精神得以發(fā)揚(yáng)光大。

D.除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.計(jì)算機(jī)對我們太熟悉了，它已經(jīng)成了我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。

B.現(xiàn)在，操縱計(jì)算機(jī)的小伙子們在“埃尼阿克”計(jì)算機(jī)里輸入并編好了一個(gè)的無窮級數(shù)的程序。

C.1955年，這個(gè)每秒只能運(yùn)算5000次的巨人就被停止使用了。

D.操作方法是否得當(dāng)，是我們熟練使用生物計(jì)算機(jī)的重要因素。

10.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.在藝術(shù)作品中，伊歐斯說成是一個(gè)年輕的女人，她不是手挽個(gè)年輕的小伙子快走如飛地趕路，便是乘著飛馬駕挽的四輪車，從海中騰空而起。

B.最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67度附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱做南極光區(qū)和北極光區(qū)。

C.地磁場分布在地球周圍，被太陽風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。

D.發(fā)生在冬天的極光，是個(gè)十分令人神往的季節(jié)。

11.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.人口整體素質(zhì)的提高，不僅有賴于物質(zhì)生活條件和生活水平的改善，更有賴于人們精神生活和思想素質(zhì)的提高。

B.王老師認(rèn)為，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)的任務(wù)不是教學(xué)生“研究語言”，而是教學(xué)生“運(yùn)用語言”。

C.應(yīng)該看到，不少歌星、影星成了中學(xué)生們崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。

D.三名記者深人煤礦，調(diào)查研究寫出文章，詳細(xì)地揭露了礦長欺上瞞下，造成該礦20多名礦工遇難，事件令人震驚。

12.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。

A.人具有的閱讀能力，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

B.人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。

C.現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界(書里的豐富世界)卻為讀書人所獨(dú)有。

D.閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

13.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.著名教育家葉圣陶先生的《習(xí)慣成自然》，雖寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來仍感親切。

B.學(xué)習(xí)文中所闡述的主要思想對當(dāng)今青少年良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不能不說沒有教育意義。

C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉。

D.幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題。

14.下列句子中沒有語病、句意表達(dá)明確的一項(xiàng)是()。

A.上級領(lǐng)導(dǎo)要你本月15日前去匯報(bào)工作。

B.秋天的北京處處有美景，真是個(gè)美麗的季節(jié)。

C.我們不得不承認(rèn)：人類的各種破壞活動(dòng)對全球環(huán)境造成了惡劣的影響。

D.通過學(xué)校組織的這次企業(yè)調(diào)查活動(dòng)，使我對我的專業(yè)有了深人的了解。

15.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.十月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。

B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承航天人頑強(qiáng)、拼搏、開拓創(chuàng)新的精神。

C.學(xué)校沒有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個(gè)新局面是師生共同努力的結(jié)果。

D.學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

16.下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()。

A.起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的夜色中。

B.我有一個(gè)兒子，生活過得很幸福。

C.我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是很渺茫的。

D.“空山新雨后，天氣晚來秋"一句描繪出秋天雨后山村傍晚的環(huán)境，給人以深遠(yuǎn)、幽靜、清新之感。

17.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.翠玉眼前浮現(xiàn)出媽媽溫柔的笑容和甜美的歌聲。

B.聽了故事大王講的笑話，全班同學(xué)都忍俊不禁地笑了起來。

C.據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前社會上已有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)。

D.刻苦學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的重要因素。

18.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

B.盡管我參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間并不長，我的收獲卻很大。

C.局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。

D.看了“崇尚科學(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。

19.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.可樂、雪碧、橙汁等飲料是家家戶戶深受歡迎的夏季飲品。

B.同學(xué)們觀看了《焦裕祿》這部電影后，受到了深刻的教育。

C.有沒有好的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)不可或缺的因素。

D.為了避免此類交通事故不再發(fā)生，交警部門加大警力進(jìn)行交通疏導(dǎo)。

20.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.我國有世界上沒有的萬里長城。

B.通過此次檢查活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。

C.在登山之前，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。

D.作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力為建設(shè)一個(gè)有中國特色的社會主義強(qiáng)國。

21.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.早晨，莘莘學(xué)子們在教室里朗讀課文。

B.是否有良好的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。

C.作家冰心的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。

D.通過學(xué)習(xí)《常用應(yīng)急救護(hù)手冊》，使大家更加清楚發(fā)生各種緊急情況時(shí)如何做好應(yīng)急救護(hù)。

22.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.有些人之所以不斷成長，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。

B.我們的語文教材幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家的同類教材薄好幾倍。

C.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。

D.互聯(lián)網(wǎng)開放包容的特征決定了網(wǎng)絡(luò)安全治理和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪之間的較量永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全意識的增強(qiáng)，很大程度上決定著這場對決的勝敗。

基礎(chǔ)知識·辨析常見病句

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常見的病句類型

語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。

1．定語和中心語錯(cuò)位：定語和中心語的位置顛倒

一、語序不當(dāng)

例題：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

【解析】正確次序：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。

2．定語和狀語錯(cuò)位：定語、狀語錯(cuò)位，把狀語誤放在定語的位置最為常見

例題：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

【解析】正確次序：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。

3．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

規(guī)律：復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前邊。

例題：不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。

【解析】把“她"放在“不但”前面。

例題：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。

【解析】把“如果"放在“他”前面。

4．并列短語不當(dāng)

例題：去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

【解析】應(yīng)是“命題、海選、決賽"。

例題：建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長期的歷史任務(wù)，必須以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，確保農(nóng)民持續(xù)增收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。

【解析】應(yīng)為“進(jìn)一步……生產(chǎn)力，促進(jìn)……，確?！薄?/p>

5．主客顛倒

例題：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。

【解析】應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸"。

例題：數(shù)學(xué)對于我不感興趣。

【解析】應(yīng)該是“我對于數(shù)學(xué)”。

6．分句位置不當(dāng)

例題：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)了。

【解析】遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧"。

例題：強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

【解析】應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。

搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

1．主謂搭配不當(dāng)

二、搭配不當(dāng)

例題：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的120輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

【解析】“3000多名消防官兵"可以“放棄休假”，“120輛消防車"怎么“放棄休假”呢？這是主謂搭配不當(dāng)。

例題：由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。

【解析】“生產(chǎn)量"與“供應(yīng)”“銷往"主謂不當(dāng)。把“每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量”改為“每年生產(chǎn)的無公害蔬菜"。

2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例題：他馬上召集了常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)該注意的問題。

【解析】動(dòng)詞“安排”帶了四個(gè)賓語：“內(nèi)容"時(shí)間”“出席人員"問題”，“安排"可以支配賓語“內(nèi)容”“時(shí)間"出席人員”，但不能支配“問題"。

例題：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

【解析】動(dòng)詞“看到”帶了四個(gè)賓語：“鄉(xiāng)親"小屋”“街道"鄉(xiāng)音”，“看到"可以支配賓語“鄉(xiāng)親”“小屋"街道”，但不能支配“鄉(xiāng)音"。應(yīng)在“那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”前加上“又聽到"。

3．主賓搭配不當(dāng)

例題：孩子的教育問題是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

【解析】“問題”是“過程”，主賓搭配不當(dāng)。刪去“問題”。

例題：這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

【解析】“這家工廠"怎么被授予“產(chǎn)品稱號”呢？這是主語和賓語搭配不當(dāng)。

4．修飾語和中心語搭配不當(dāng)

例題：無論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。

【解析】“無論"與“也”不搭配，應(yīng)把“也"改為“都”。屬于關(guān)聯(lián)詞不搭配的情況。

例題：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

【解析】“花粉"怎能是“50萬朵”呢？這是定語和中心語搭配不當(dāng)。在“50萬朵"后加“花”。

5．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

6．兩面對一面

例題：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

【解析】前面的句子說的是“能否"兩種情況，后面說的是“要……”一種情況，事理上說不通，應(yīng)該在“要……"之前加上“能否”才能搭配。

1．成分殘缺

除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。

（1）主語殘缺

三、成分殘缺與贅余

①濫用介詞造成主語殘缺

例題：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

【解析】介詞結(jié)構(gòu)“在……中"使句子缺少主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品"。

例題：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

【解析】“得到”的主語是什么？應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了……"。

②暗中更換主語造成主語殘缺

例題：去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。

【解析】“損失”前缺少主語，應(yīng)在“損失"前加上“電線電纜廠”。

例題：一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。

【解析】不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語，應(yīng)在“具有"前加上“這顆珍珠”。

③定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺

例題：各種拳種、器械及對打，博得了觀眾的陣陣掌聲。

【解析】句子里的“拳種、器械及對打"只是定語，后面缺少被修飾的中心詞“表演”，應(yīng)在“對打"后加“的表演”。

例題：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【解析】應(yīng)在“興趣"的后面加“的行為”。

（2）謂語殘缺

例題：我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

【解析】“走上"要求有一個(gè)名詞作它的賓語，“機(jī)械化”和“集體化"都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上……的道路”。

例題：最近工廠又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

【解析】應(yīng)在“建立"前加謂語“完成”,即“完成……工作"。

（3）賓語殘缺

2．成分贅余：句子成分贅余，是指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。

（1）介詞贅余

例題：在過去的一個(gè)星期里，大家對教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識。

【解析】“質(zhì)疑”義為“提出疑問”，“提出”多余，去掉。

例題：這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。

【解析】介詞贅余，去掉“在……中"。

（2）詞意重復(fù)贅余

2．成分贅余：句子成分贅余，是指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。

（1）介詞贅余

例題：在過去的一個(gè)星期里，大家對教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識。

【解析】“質(zhì)疑”義為“提出疑問”，“提出”多余，去掉。

例題：這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。

【解析】介詞贅余，去掉“在……中"。

（2）詞意重復(fù)贅余

存在歧義，指代不明。

四、語意不明

例題：現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。

【解析】沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里?！?/p>

例題：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。

【解析】是“其他學(xué)?！保€是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。

把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。

1．兩句混雜：同一內(nèi)容，往往可以采用不同的說法。作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果把兩種說法糅到一起，形成兩句混雜。

五、結(jié)構(gòu)混亂

例題：不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。

【解析】或說“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說“是不正之風(fēng)在作怪”。

例題：這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

【解析】應(yīng)該在“……的背后還是自信心不夠"和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。

2．藕斷絲連：前一句話表述完，后一句卻借前一語句的后半截開頭，硬把前后兩句連成一句，形成前后牽連。

例題：當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容。

【解析】“真是難以形容"要另起一句，前邊加上主語“這種感覺”。

例題：干起事來，他比誰都說得動(dòng)聽，可是做得比誰都差。

【解析】后兩個(gè)分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來，可改前邊一句為“說得比誰都動(dòng)聽”，或改后一句為“可是比誰都做得差”。

3．句式雜用：前后兩個(gè)分句該用同一句式卻雜用不同的句式。

1．范圍不清

六、不合邏輯

例題：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

【解析】“各項(xiàng)人才"包括“科學(xué)家”，不宜并列，該說“各項(xiàng)科學(xué)的專家與其他人才"。

例題：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

【解析】“防止”“不再"構(gòu)成雙重否定，雙重否定等于肯定。原句＝為了讓交通事故再次發(fā)生了！“不再”改為“再次"。

例題：洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。

【解析】“各種財(cái)產(chǎn)”應(yīng)包括“房屋、莊稼”，“和”改為“等"。

2．否定不當(dāng)

2

0

專項(xiàng)訓(xùn)練

1．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)推進(jìn)自治區(qū)CEPA示范基地，加大對外資企業(yè)的服務(wù)力度。

B．要想在此刊物上發(fā)表文章，字?jǐn)?shù)必須控制在5000字以內(nèi)，為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不對文章略加刪改一些。

C．西江機(jī)場建設(shè)全面提速，力爭實(shí)現(xiàn)年底試飛目標(biāo)，向自治區(qū)成立60周年獻(xiàn)禮。

D．文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為，進(jìn)一步規(guī)范文化市場經(jīng)營制度。

C

【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，“推進(jìn)”缺賓語，一般搭配為：推進(jìn)……的建設(shè)。B項(xiàng)，近義詞重復(fù)，去掉“略加"。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“規(guī)范”與“制度"搭配不當(dāng)，“制度”修改為“行為"。

2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。

B．“國賓導(dǎo)游”肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓、會展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。

C．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。

D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

A

【解析】B項(xiàng)，句式雜糅，改為“集……于一身"或“肩負(fù)……任務(wù)”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“改善"改為“提高”。D項(xiàng)，“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止"語序不當(dāng)。

3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。

B．一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否，而在于它是否有思想，有溫度。

C．如果中國不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

D．《厲害了，我的國》這部紀(jì)錄電影，從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風(fēng)采。

B

【解析】A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……"。C項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。把“負(fù)擔(dān)”改為“壓力"。D項(xiàng)，詞語搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展示"。

4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．第十八屆亞運(yùn)會將在印尼雅加達(dá)舉行，我國體育健兒紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績。

B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

C．眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。

D．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主義者。

C

【解析】A項(xiàng)，詞語搭配不當(dāng)，“水平”不能“發(fā)揚(yáng)”，把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮"。B項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止”與“不"的使用，導(dǎo)致表達(dá)的意思相反，去掉“不”。D項(xiàng)，有歧義，“自己"表意不明，是指老人還是指老人的哥哥？

5．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．第十九屆省運(yùn)會開幕在即，揚(yáng)州已做好了招待從四面八方而來的客人。

B．經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅在于它獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更在于它深刻的思想內(nèi)涵。

C．近日在湖南長沙舉行的中韓足球賽中，中國足球隊(duì)不負(fù)眾望，衛(wèi)冕桂冠。

D．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

B

【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備”。C項(xiàng)，語義重復(fù)，“衛(wèi)冕"與“桂冠”重復(fù)，可改為“再奪桂冠"。D項(xiàng)，不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。

6．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。

B．屠呦呦表示，希望諾貝爾獎(jiǎng)的到來能激勵(lì)新機(jī)制的產(chǎn)生，讓年輕人有一個(gè)更好的科研環(huán)境,以便充分發(fā)揮他們的能力，創(chuàng)造出

更多的科研成果。

C．通過三年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。

D．世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性。

B

【解析】A項(xiàng)，兩面對一面，去掉“能否"。C項(xiàng)，成分殘缺，去掉“通過”或“使"。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“世界上許多國家已認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，并開始采取相應(yīng)的措施”。

7．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．“2018俄羅斯世界杯"引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。

B．通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難，八方支援”的場景。

C．電影《芳華》勾起了一代人關(guān)于青春的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。

D

【解析】A項(xiàng)，“大約"與“左右”重復(fù)，任意去掉其一。B項(xiàng)，成分殘缺，“通過……使……"連用使句子缺主語，去掉“通過”或“使"。C項(xiàng)，句式雜糅，“是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因”句式雜糅，改為“是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代"。

8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．眾多球迷匯集到世界杯舉辦地，誰都不能否認(rèn)這不會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

B．上市成功使得分眾傳媒創(chuàng)始人江南春、巨人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)始人史玉柱的身家倍增，其中江南春財(cái)富上漲171%，排名上升到19位，一舉進(jìn)入前十；史玉柱則以300億元身家位列第11位。

C．上海合作組織青島峰會的召開，增進(jìn)了各國人民的相互了解和友誼的橋梁。

D．馮小剛導(dǎo)演的電影《芳華》，上映以來深受觀眾好評，該片用純粹、美麗、殘酷的方式告訴人們青春年華十分寶貴。

D

【解析】A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“不會”應(yīng)改為“會"。B項(xiàng)，不合邏輯，“一舉進(jìn)入前十”與“排名上升到19位"相矛盾，刪去“到”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“的橋梁"去掉。

9．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B．小黃同學(xué)是一個(gè)十分有意思的人，他的笑話講不完，班上有他的地方就會有笑聲。

C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

D．一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。

A

【解析】B項(xiàng)，表意不明，“小黃同學(xué)"既可以是講笑話的人，也可以是被別人笑話的人，應(yīng)改為“他講的笑話”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高"與“精神”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀"與“直接地關(guān)系到他們的身體健康”對調(diào)位置。

10．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的工作熱情，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勤政廉潔和管理智慧。

B．上級通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市舉辦的“紅旗飄飄，伴我成長"演講活動(dòng)。

C．精準(zhǔn)扶貧不但要給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導(dǎo)。

D．丁細(xì)牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的，因此毒副作用比較小。

C

【解析】A項(xiàng)，兩面對一面，去掉“能否”。B項(xiàng)，語意不明，“6月5日前去"有兩種理解：一是6月5日那天去，二是6月5日那天以前去，應(yīng)刪去“前”。D項(xiàng)，句式雜糅，“主要成分是丁香葉、細(xì)辛"和“主要是由丁香葉、細(xì)辛組成的”雜糅。

謝謝觀看【基礎(chǔ)知識】之辨析常見病句

一、考點(diǎn)

句子是由詞或短語按照一定規(guī)律組成的、帶有一定語調(diào)、能表達(dá)一個(gè)完整意義的語言單位。

句子的結(jié)構(gòu)示例如下：

句子：（全體）同學(xué)［都］做（語文）作業(yè)了嗎？

成分：（定）主語+［狀語］謂語+（定語）賓語+語氣詞

二、考查形式

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯的句子。

常見病句的考查形式包括6種：

1.成分殘缺或贅余___2.搭配不當(dāng)

3.語序不當(dāng)___4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明___6.不合邏輯

（一）成分殘缺或贅余

1、成分殘缺：缺主語、缺謂語、缺賓語，缺關(guān)聯(lián)詞。

解題技巧：

（1）看介詞，避免介詞濫用導(dǎo)致主語缺失。

（2）看動(dòng)詞，動(dòng)詞帶了什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語、修飾語搭配是否恰當(dāng)。

（3）看關(guān)聯(lián)詞是否完整。

2、成分贅余：主/謂/賓/定/狀/補(bǔ)重復(fù)、多余。

解題技巧：找出相近意義的詞語。

3、例句：

（1）由于她這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（得到的主語是什么？缺少主語。正確：由于這樣的好成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。）

（2）這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬元。（成分殘缺，缺少賓語。句子主干：集團(tuán)成為。要補(bǔ)足賓語：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬元的大型企業(yè)。）

（3）手上的掌上明珠（“掌上”本來就有“手中"的意思。成分贅余）

（4）“你以后獨(dú)個(gè)兒一個(gè)人”“就聽過一些耳聞"許多年紀(jì)不惑的舉子”“動(dòng)輒就是身敗名裂"（成分贅余）

（二）搭配不當(dāng)（病句中出現(xiàn)的頻率最高）

主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，介賓搭配不當(dāng)，修飾語與中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

1、解題技巧：提取主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓各個(gè)句子成分搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)定、狀、補(bǔ)等修飾語時(shí)，要檢查修飾語與中心語搭配是否恰當(dāng)。

2、例句：

（1）一種新研制的硬度更高、抗腐蝕性更強(qiáng)的不銹鋼釘，最近在全市設(shè)立了十余處零售點(diǎn)和批發(fā)點(diǎn)，大力推銷。（主謂搭配不當(dāng)?！安讳P鋼釘……設(shè)立了十余處零售點(diǎn)和批發(fā)點(diǎn)，大力推銷”可改為“最近……批發(fā)點(diǎn)，大力推銷一種……不銹鋼釘"。）

（2）地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)了工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！把谧o(hù)”是動(dòng)詞，后面應(yīng)該跟具體的人或者物體，比如，掩護(hù)了工友，掩護(hù)了安全設(shè)置，不能直接說“掩護(hù)安全"；“安全”是賓語，是個(gè)抽象的概念，不是具體的人或物。）

（3）農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。（主賓搭配不當(dāng)。自留地不是勞動(dòng)，耕種自留地才是勞動(dòng)）

（4）遲回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。（被字句。提取句子主干：我擔(dān)心被挨罵。不符合語法規(guī)則?？筛臑椋哼t回家，我真擔(dān)心挨嘮嘮叨叨的媽媽罵?；蛘撸哼t回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽罵。）

（三）語序不當(dāng)

主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不合邏輯、語法及習(xí)慣。

1、解題技巧：

（1）多層定語的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的＋稱代性或數(shù)量性的短語＋動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語＋形容詞或形容詞性的短語＋名詞或名詞性短語。此外，帶“的"的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。比如，（我們祖國）的（20艘）（剛剛建造）的（戰(zhàn)力無比）的（銀灰色）的（殲—20）戰(zhàn)機(jī)在南海艦隊(duì)入列。

（2）多層狀語的排列順序：表目的或表原因的介詞短語＋表時(shí)間或處所的詞或短語＋表語氣的副詞或表對象的介賓短語＋表情態(tài)的或程序的詞或短語。此外，表示對象的介賓短語一般應(yīng)緊挨在中心語前。比如：陸游［昨天］［在沈園公園里］［孤獨(dú)］地［悲凄］地［同唐婉］相會。

（3）并列詞語或短語的排列順序：注意時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、對應(yīng)承接等順序。比如：中華文明源遠(yuǎn)流長，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

（4）主語和關(guān)聯(lián)詞語的排列順序：如果前后主語一致，應(yīng)把主語放在關(guān)聯(lián)詞的前面。比如：不但戲劇家要練功，作家也要練功。

2、例句：

五十萬兩余嫁妝（“余"是“多”的意思，這一句想表達(dá)的意思是：五十多萬兩嫁妝。正確語序是：五十余萬兩嫁妝）

（四）結(jié)構(gòu)混亂

1、常見類型及修改：

（1）是因?yàn)椤脑?改：是因?yàn)?；……的原因是…?

（2）是由于……的結(jié)果(改：是由于……；是……的結(jié)果)

（3）原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)

（4）是為了……為目的(改：是為了……；以……為目的)

（5）成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)

（6）靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)

（7）是由于……決定的(改：是由于……；是由……決定的)

（8）其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)

（9）大多是以……為主(改：大多是……；以……為主)

（10）本著……為原則(改：本著……原則；以……為原則)

（11）深受……所歡迎(改：深受……歡迎；為……所歡迎)

2、解題技巧：找主干。抓標(biāo)志（比如像“主要原因是……導(dǎo)致的"等）。

3、例句：

（1）多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（兩種表達(dá)舉棋不定。應(yīng)該在“曾被……束縛的……”和“在……的束縛下的……"兩種表達(dá)中選用一個(gè)。應(yīng)改為：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛的人們也覺悟起來?；蛘撸憾嗄陙碓谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。）

（2）我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（藕斷絲連，一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很完整，卻把它的最后一部分用作另一句的開頭。把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任"湊在一起了，應(yīng)刪去“我們”。）

（五）表意不明

存在歧義，指代不明。

1、解題技巧：當(dāng)句子中出現(xiàn)量詞、代詞或多義詞時(shí)，一定要注意是否存在表意不明的情況。

2、例句：

李明扶著老爺爺過馬路，他手里拎著包。（“他"表意不明，是李明還是老爺爺？）

（六）不合邏輯

1、主要類型：

自相矛盾、否定不當(dāng)、主客顛倒、分類不當(dāng)，兩方面對應(yīng)一方面。

2、解題技巧：

（1）注意否定詞。如出現(xiàn)“不、非、無、沒有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不會不、沒有不、非……不可、難道不"等，“禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時(shí)，要注意表達(dá)的意思有沒有說反了。

（2）注意并列短語。要注意并列短語前后是否對應(yīng)。

3、例句：

窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。（“突然"和“漸漸”相矛盾。）

三、練習(xí)

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。

B.福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

C.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\信不僅是公民應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。

D.通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國精神代代相傳。

答案：C【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪去“清晰的思路。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“的原因”與“的結(jié)果"。D項(xiàng)缺主語，刪去“通過”。

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

B.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議樹立的。

C.通過日新月異的技術(shù)，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到奧運(yùn)會。

D.周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。

答案：D【解析】A項(xiàng)不合邏輯，“能否"和“減輕”不搭配，刪掉“能否"或在“減輕”前加上“能否"。B項(xiàng)語序不當(dāng)，“集資鑄成并提出倡議的”應(yīng)改為“提出倡議并集資鑄成的"。C項(xiàng)成分殘缺，刪去“通過”。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.通過閱讀全文，會發(fā)現(xiàn)家園落日已完全打上了作者的情感印記。

B.落日成為作者抒發(fā)情感，給人帶來無限的幸福和溫暖。

C.人們之所以愛家園落日，究其原因是落日代表了我們對家鄉(xiāng)的無限眷戀的緣故。

D.有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際，有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。

答案：D【解析】A項(xiàng)主語殘缺，在“會發(fā)現(xiàn)"前加上“我們”。B項(xiàng)成分殘缺，“成為"后賓語不完整，加上“的依托”。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，刪去“究其原因"或“的緣故”。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.近年來，我國加快了電商發(fā)展的速度和規(guī)模，網(wǎng)上購物已成為新時(shí)尚。

B.前不久，在北京召開的《紅樓夢》學(xué)術(shù)研討會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價(jià)。

C.經(jīng)過班主任的多次家訪和談心，使那些準(zhǔn)備輟學(xué)的同學(xué)又重新回到課堂。

D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

答案：D【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加快"和“規(guī)?！?，刪去“的規(guī)模"。B項(xiàng)主語殘缺，誰“給予”。C項(xiàng)主語殘缺，刪去“使"。

5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.所有的男賓都求人給介紹，打聽她的姓名，注視她。

B.校園里開滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

C.香山的秋天是令人向往的地方。

D.潘老師上課時(shí)對我們的要求非常嚴(yán)格。

答案：D【解析】A項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹”。B項(xiàng)成分贅余，刪去“白的、紅的、黃的等"或“等五顏六色的”。C項(xiàng)語序錯(cuò)誤，原句主干“秋天是地方"明顯不對，調(diào)整句子語序后改為“秋天的香山是令人向往的地方”。

6.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。

A.讓蘇艾繼續(xù)畫畫，好賣給編輯先生，換了錢給她的病孩子買點(diǎn)紅葡萄酒，也買些豬排填填她自己的饞嘴。

B.在廣場的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受害的人總有幾十個(gè)。

C.一個(gè)準(zhǔn)備走上神秘遙遠(yuǎn)的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、最悲涼的了。

D.青年畫家不得不以雜志小說的插圖來鋪平通向藝術(shù)的道路，而這些小說則是青年作家為了鋪平文學(xué)道路。

答案：D【解析】D項(xiàng)成分殘缺，在第二個(gè)“道路"后加“而創(chuàng)作”。

7.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢

B.通過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

C.這門課程對我特別有興趣。

D.虛心接受別人的意見，有助于自己改正缺點(diǎn)。

答案：D【解析】A項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不"。B項(xiàng)成分贅余，刪去“通過”或“使"。C項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“我對這門課程特別感興趣”。

8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.這次面試的地點(diǎn)是在階梯教室舉行的。

B.好幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來聽她的公開課。

C.通過學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，使雷鋒精神得以發(fā)揚(yáng)光大。

D.除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢

答案：D【解析】A項(xiàng)句式雜糅，刪去“舉行的"或“的地點(diǎn)”。B項(xiàng)表意不明，有歧義，改為“學(xué)校的好幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)"。C項(xiàng)成分殘缺，刪去“通過”。

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.計(jì)算機(jī)對我們太熟悉了，它已經(jīng)成了我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。

B.現(xiàn)在，操縱計(jì)算機(jī)的小伙子們在“埃尼阿克"計(jì)算機(jī)里輸入并編好了一個(gè)的無窮級數(shù)的程序。

C.1955年，這個(gè)每秒只能運(yùn)算5000次的巨人就被停止使用了。

D.操作方法是否得當(dāng)，是我們熟練使用生物計(jì)算機(jī)的重要因素。

答案：C【解析】A項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“我們對計(jì)算機(jī)太熟悉了”。B項(xiàng)語序不當(dāng)，“編好"與“輸入”調(diào)換位置。D項(xiàng)成分贅余，刪去“是否"。

10.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.在藝術(shù)作品中，伊歐斯說成是一個(gè)年輕的女人，她不是手挽個(gè)年輕的小伙子快走如飛地趕路，便是乘著飛馬駕挽的四輪車，從海中騰空而起。

B.最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67度附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱做南極光區(qū)和北極光區(qū)。

C.地磁場分布在地球周圍，被太陽風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。

D.發(fā)生在冬天的極光，是個(gè)十分令人神往的季節(jié)。

答案：C【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“伊歐斯”與“說成"詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)在“說成”前加上“被"。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“最經(jīng)常”前加上“極光"。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“極光”和“季節(jié)"詞語搭配不當(dāng)，改成“有極光的冬天。

11.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.人口整體素質(zhì)的提高，不僅有賴于物質(zhì)生活條件和生活水平的改善，更有賴于人們精神生活和思想素質(zhì)的提高。

B.王老師認(rèn)為，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)的任務(wù)不是教學(xué)生“研究語言”，而是教學(xué)生“運(yùn)用語言"。

C.應(yīng)該看到，不少歌星、影星成了中學(xué)生們崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。

D.三名記者深人煤礦，調(diào)查研究寫出文章，詳細(xì)地揭露了礦長欺上瞞下，造成該礦20多名礦工遇難，事件令人震驚。

答案：B【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“精神生活”和“提高"不搭配。C項(xiàng)表意不明，“他們”指代不明。D項(xiàng)成分殘缺，“遇難"后應(yīng)加“的特大事故”。

12.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。

A.人具有的閱讀能力，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

B.人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。

C.現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界(書里的豐富世界)卻為讀書人所獨(dú)有。

D.閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

答案：A【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“閱讀能力"不能與“無限可能性”搭配，改為“具有閱讀能力的人"。

13.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.著名教育家葉圣陶先生的《習(xí)慣成自然》，雖寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來仍感親切。

B.學(xué)習(xí)文中所闡述的主要思想對當(dāng)今青少年良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不能不說沒有教育意義。

C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉。

D.幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題。

答案：A【解析】B項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)改為“不能不說仍有教育意義”。C項(xiàng)不