Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時(shí)通過互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的了解和友誼。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)用性高的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和交流的自信心，提升語言運(yùn)用能力；通過小組合作，發(fā)展學(xué)生的溝通協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，對(duì)英語語法和句型有初步的了解，但尚未形成系統(tǒng)的語言運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力尚在起步階段。素質(zhì)上，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究精神，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)上存在依賴性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂互動(dòng)。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏懼感，需要通過鼓勵(lì)和趣味性的教學(xué)活動(dòng)來提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生對(duì)課程的期待較高，希望通過英語學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)交流能力，但可能對(duì)課程難度和實(shí)際運(yùn)用有所擔(dān)憂。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，如自我介紹和詢問他人信息。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放英語對(duì)話錄音，提供視覺和聽覺輸入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張校園生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物和場(chǎng)景。

-提出問題：“Whataretheydoing?Howdotheyintroducethemselves?”

-邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，引入本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯。

-通過板書和PPT展示，講解重點(diǎn)句型“Howdowegettoknoweachother?”及其用法。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配角色扮演任務(wù)，學(xué)生兩人一組，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-老師在旁邊指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示，給予肯定和反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提出問題：“Canyoutellussomethingaboutyourpartner?”

-學(xué)生根據(jù)之前的角色扮演，向全班介紹他們的搭檔。

-鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和回答，增加互動(dòng)和交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，學(xué)生根據(jù)聽到的句子判斷其真假。

-通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增加課堂趣味性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹和交流的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)英語交流，提醒他們大膽開口，不怕犯錯(cuò)。

-表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的英語運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語簡(jiǎn)易對(duì)話：校園生活》

-《英語口語王：日常交流》

-《英語聽說讀寫綜合訓(xùn)練：人際交往》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-讓學(xué)生通過閱讀拓展材料，了解更多的日常交流用語和場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿拓展材料中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生記錄下日常生活中的英語交流片段，分析并學(xué)習(xí)其中的語言運(yùn)用。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，描述自己的日常生活和興趣愛好。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方文化差異，了解不同文化背景下的交流方式和禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與英語角或英語社團(tuán)活動(dòng)，提高英語實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，用英語撰寫報(bào)告。

-定期組織英語主題活動(dòng)，如英語演講、英語歌曲比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外英語考試，如中考、高考、雅思、托福等，了解考試要求和備考策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)（如姓名、年齡、職業(yè)等）

-常用的問候語和介紹自己的句型

-詢問他人信息的禮貌用語

②重點(diǎn)詞匯：

-Name,age,hobby,job,school,class

-Hello,nicetomeetyou,howoldareyou,what'syourname,whereareyoufrom

③重點(diǎn)句型：

-"Howdowegettoknoweachother?"

-"Mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Whereareyoufrom?"

-"What'syourhobby?"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了真實(shí)的校園生活圖片，這樣可以更直觀地引起學(xué)生的共鳴，使他們更快地融入到課堂氛圍中。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方式既提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于英語交流仍然存在一定的恐懼心理，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂互動(dòng)中不夠積極。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

3.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

（三）改進(jìn)措施

1.為了降低學(xué)生的恐懼心理，我將在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)。

2.我將調(diào)整評(píng)價(jià)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極參與，勇于嘗試。

3.我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.我還將加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.為了提高教學(xué)效果，我會(huì)繼續(xù)研究教材，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

6.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出針對(duì)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解不到位的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的積極性、合作性和創(chuàng)造性。這樣可以了解學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诨?dòng)中遇到的問題。

-測(cè)試學(xué)生的掌握程度：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的書寫規(guī)范、語法正確性和詞匯運(yùn)用。在批改過程中，我會(huì)記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返回給學(xué)生，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或克服了困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供額外的學(xué)習(xí)資源或練習(xí)，以幫助他們迎頭趕上。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-"Howdowegettoknoweachother?"isaquestionweoftenaskwhenwemeetsomeonenew.

-Youcansay"Mynameis_______"whenyouintroduceyourself.

-Ifyouwanttoknowsomeone'sage,youcanask"_______?"

-Toaskaboutsomeone'shobby,youcansay"_______?"

-Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,it'spolitetosay"_______."

答案：

-"Howdowegettoknoweachother?"isaquestionweoftenaskwhenwemeetsomeonenew.

-Youcansay"Mynameis[student'sname]"whenyouintroduceyourself.

-Ifyouwanttoknowsomeone'sage,youcanask"Howoldareyou?"

-Toaskaboutsomeone'shobby,youcansay"What'syourhobby?"

-Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,it'spolitetosay"Nicetomeetyou."

2.寫一篇短文，介紹你的一個(gè)朋友。包括他們的名字、年齡、學(xué)校和興趣愛好。

答案示例：

Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.HegoestoNo.1MiddleSchool.Tomlikesplayingbasketballandreadingbooksinhisfreetime.

3.根據(jù)以下信息，編寫一個(gè)對(duì)話：

-A:Hi,I'mSarah.I'm11yearsold.

-B:Hi,Sarah.I'mJack.I'm12yearsold.Ilikeplayingsoccer.

答案示例：

A:Hi,I'mSarah.I'm11yearsold.

B:Hi,Sarah.I'mJack.I'm12yearsold.Ilikeplayingsoccer.

A:That'sgreat!Ilikedrawingpictures.

B:That'scool!Weshouldplaytogethersometime.

4.將以下句子翻譯成英文：

-你叫什么名字？

-你多大了？

-你喜歡做什么？

-我叫李明，我今年14歲。

答案：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-MynameisLiMing,andIam14yearsold.

5.角色扮演：與你的搭檔一起練習(xí)以下場(chǎng)景的對(duì)話。

-場(chǎng)景：你在學(xué)校的英語角遇到了一個(gè)新同學(xué)，你們互相介紹自己。

答案示例：

A: