人教版小學六年級美術上冊全冊教案

新人教版小學六年級美術上冊教案 【教學目標】【教學重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學難點】【教學具準備】生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀【教學過程】復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因？（師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個思樣的點：豹皮上的斑點、花園里的點點小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹是點，車輛是點，人物也是點。抬頭看，飛機、小鳥也他把各種顏料擠在調色板上，不經(jīng)過調和，用小號油畫筆蘸取顏料，呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點”的示意圖，配以金錢豹和以翻頁后，以“學習提示”開始，通過“技法點擊”和示范作品及提供了直觀的參考。而“學習要求”清晰地點出了最終應該呈現(xiàn)的結色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點；花園里開放著的小花是點；樹葉是點；夜空中一閃一閃的星星也是點；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點，甚至他們本身就而成。電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案（白點集3、教師小結定義什么是視平線心點和消失線教師示范畫透視？（近高遠底近寬遠窄近長遠短等在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會產(chǎn)生近大遠小站在右面看遠去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象就是視平線還比如：當兩邊的樹木向遠處延伸時就慢慢的消失在視平線上的一點這點就是心點而這兩條線就是消失線D按照近大遠小近寬遠高近高遠底的方法貼出樹和前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關系的風景畫使了更好地進行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級起，每個學年的《美線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川現(xiàn)明暗結構、質感肌理等，對線的研究是繪畫學習中的重要內容?！奔扔芯€條本身的多種變化，也有線條的多種組合效果。配合“學習要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像，是因為教學目標:教學準備:教師：多媒體、教師教學用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學生作品圖重點難點:2.教師歸納小結：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種7.教師找學生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同提出可以畫自己的同學，畫時重點表現(xiàn)2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創(chuàng)作意（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成教師：課件、裝有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏色、水欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？給你什么感干透后，壓平。根據(jù)肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一自己學習。分析作品有詳略區(qū)別，調動學生的學習積極性，把課堂教3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設備來和我們的傳統(tǒng)藝術作一次親密術論壇上有一個問題等待著大家“現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？”這是一幅長卷畫，很長的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國繪畫史上最著名的一幅長卷，被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居展了，看看在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學可以進入“中國古代山水畫”這課的學習，先閱讀一下——山水畫簡史，然后根據(jù)2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)我們說喜歡的部分同學，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你自覺的就會和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不2、有些學者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家”學具：墨汁、國畫顏料、毛筆、調色盤、宣紙等教具：課件、大師作品圖例、彩墨畫工具、學生優(yōu)秀作業(yè)等教師：欣賞了剛才那段戲劇音樂，你能不能學一學，上來表演一化妝、臉譜、道具等都是整體設計的。關良先生運用嫻熟的水墨畫技巧，以簡潔筆法夸張人物造型特點，濃淡墨勾勒渲染出氣氛。畫家更墨線的粗細、濃淡變化，抓住戲劇人物的造型特征，服飾和動態(tài)特點教師：表現(xiàn)旦角等人物的時候，線條要流暢，表現(xiàn)女性人物柔美華民族文化的瑰寶。連外國朋友都成了戲迷，作為華夏子孫，我們更應該繼承祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，并把戲劇藝術發(fā)揚光大！最后，②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性第11課廢舊物的“新生命”廢舊物品制作人像的創(chuàng)作與表現(xiàn)討論——概念——分解分析——欣賞理解——合作表現(xiàn)——自廢紙筒、方紙盒、木條、麻繩、絨線、串珠、紐扣、雜物物利用和環(huán)保意識。在教學設計中，以學生為主體，選擇易于學生理解接受的廢舊物品人像制作作為入手突破口，運用夸張變形等手法，運用切挖、鏤刻、卷折、拼貼、接插或添加使之立體起來，并且圖上絢麗的色彩。從中激發(fā)起學生的聯(lián)想，飛動想象。培養(yǎng)學生的合作精20世紀以來，雕塑在創(chuàng)作觀念、內容、形式、材料與手法等方廢品雕塑藝術：利用廢舊材料來塑造、雕刻、鑄造、拼貼組裝雕教學目的:通過學習,讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平,是中國偉一.使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝,造型,裝飾產(chǎn)品的藝術特征,學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝教學重點:2,瓷器的造型,裝飾,色彩及藝術特色.特點.3,主要名窯的產(chǎn)品特征.教學難點:主要是有關歷史知識和歷史背景,除了在教學內容資料作介紹外一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識.教學過程:二.導入:提問:別.商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期,南方器普遍用較高的火候燒成,胎質較硬.瓷器在社會生活中日漸受視.唐代開始有了"窯"的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量高且質量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎.元代,我國瓷器行銷海外.明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造胎釉細膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就.從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當時人們的審美愛好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:唐代燒制瓷器的地域擴大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器"自唐代始而有窯名",這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代.唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫,刻花,印花,捏塑等,內容包括日月,花草,樹木,動物,人物,建筑等.五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當時瓷器的最上品.五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯,耀州窯,磁州窯等.2,增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感.教學重點:通過欣賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶,從而認識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責.教學難點:通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道教學過程:"我們偉大的祖國有著悠久的歷史.""我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結晶.""如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……"等等.嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一般都由石,磚,木構成,特別是木結構的建筑常因戰(zhàn)爭,火災等人為因素和自然災害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.體驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛.教學難點:通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的課前準備:師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風格樣式,具有共同的一般特點,你能說學生述說后教師小結:①造型優(yōu)美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣師:提問,古建筑的很多細部是很科學的,也是有趣的.飛檐是怎連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構圖定位;b.從屋頂不清的想像完成.教師邊指點實物邊畫.1.在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑2.在室內時,則按古建筑照片進行線描.1.在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價,比較2.在室內畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在教師引導學生對學習活動全過程進行評價.2.學習態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評.3.學習效果的評價;知識獲得怎樣.色的完成本課的目標，了解版畫并理解“刀味”是關鍵。在電腦中表中的“反色”功能，借助圖畫工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫表⑴教師示范如何運用反色處理功能2．教師課件展示，通過表現(xiàn)內容的分析幫助學生理解國畫的特（通過國畫作品與落款的“簡單幾個字——一句詩———一首詩”辨析，在感受和理解分析，理解國畫的“詩情畫意”）三、師生互動，進一步理解國畫中意境與作品的重要關系請生讀讀課本第一段關于國畫、油畫的介紹，加深印象。并帶著別？他們在色彩表現(xiàn)上的區(qū)別？你最喜畫那張中國畫作品或油畫作？（而中國畫不是這樣，中國畫不是一個寫實的畫種，它是寫意的，它的//中國畫是指中國的傳統(tǒng)繪畫，而油畫（水粉畫）是指繪畫的顏不能滿紙都畫滿，要有一些地方空出來，給觀者以想象的空間，山水畫尤甚。而繪人物更是著重神韻，也許解剖比例略有偏差，造型結構稍欠嚴謹，但其中韻味十足，給人一種精神上的一致性。油畫是西洋繪畫的一種，注重透視關系，講究人物比例，強調色彩變化，所以畫用散點透視法，而國畫之所以適合畫風景正是因為采用了散點透視“印象派”油畫——十九世紀末葉“野獸派、抽象派”油畫——中國體驗中國畫還是沒有完全到位，特別是筆墨的濃淡干濕。原因：部分學生帶工具不全面；部分學生不敢用水，怕水遇宣紙化開；筆墨沒用完就再次蘸墨，使得墨不分五色。教學設計中，這些環(huán)節(jié)可能有所忽略。第二個環(huán)節(jié)欣賞部分，上得較為精彩。由于事先把問題、思考布顏料本身上：油畫是油性顏料，用油調色，國畫用墨，或國畫顏畫的風格上：油畫顏色多次覆蓋，普遍較厚，有抽象，具象和印象；國畫有的有留白，有的有題字，講究意境，大多不寫實油畫屬于西洋畫，國畫是我國本土的東西，應該好區(qū)別裝裱方面：油畫有框，沒有玻璃鏡片；國畫有的是玻璃框，有的就是卷軸，無框無鏡片，可以卷起，方便攜帶它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥等至隋唐之際，始獨立形成畫明、清和近代，大體錄襲前規(guī)。在各個時期中，都出現(xiàn)了不少革新造性的畫家。在世界美術領域