人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

1——2種顏色。教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”教學(xué)重點：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”學(xué)生自由發(fā)表見解或？（？（？（教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、投影機、課件畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、投影機、課件教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信教學(xué)準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆3、以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或布置一個“餐桌”,邀請其他組的小朋友參觀品嘗。教學(xué)難點：選用自己喜歡的材料變成各種會轉(zhuǎn)的玩具（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦形3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃一、本年級情況分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況二年級兩班班級紀(jì)律較好。以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習(xí)慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生們都能積極主動的投入到愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，都能認(rèn)真積極主動地參與，認(rèn)真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。3、班中優(yōu)生情況尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據(jù)老師的提示認(rèn)真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并根據(jù)個人喜好填色。接受能力好的同學(xué)也能積極主動的幫助其他同學(xué)，從而達到共同協(xié)助，共同進步的目的。4、班中后進生情況有少數(shù)同學(xué)接受能力較慢，沒能及時準(zhǔn)確的用語言表達自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導(dǎo)及鼓勵下都能二、本學(xué)科教材分析本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（繪畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)2、制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想五、本學(xué)