《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊《坐井觀天》一文為核心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和道德素養(yǎng)展開。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)討論、角色扮演、朗讀感悟等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受故事寓意，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《坐井觀天》的故事梗概和寓意：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解故事的基本情節(jié)，以及通過青蛙和小鳥的對話，領(lǐng)悟到“坐井觀天”這個(gè)成語的寓意，即只看到眼前的事物，局限了自己的視野。

-詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“井沿、大話、無邊無際”等，并學(xué)會(huì)在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解文章大意，提取關(guān)鍵信息的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解成語“坐井觀天”的深層含義：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從故事中抽象出成語的寓意，理解其比喻意義，即看待問題狹隘，缺乏寬廣的視野。

-掌握生字詞的正確書寫與發(fā)音：對于二年級(jí)的學(xué)生來說，一些生字詞的書寫和發(fā)音可能比較困難，如“沿”字的左右結(jié)構(gòu)，以及“話”字的聲調(diào)。

-課文情感表達(dá)的理解：難點(diǎn)在于讓學(xué)生感受到故事中青蛙的傲慢和小鳥的耐心，以及最終青蛙認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的過程，從而培養(yǎng)同理心和自我反思的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：分組討論青蛙和小鳥對話的意義，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

3.角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文，增強(qiáng)對文本情境的體驗(yàn)和感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放課文圖片和動(dòng)畫，輔助理解故事情節(jié)。

2.互動(dòng)白板：利用白板進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀和聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言感知能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你們有沒有聽說過‘坐井觀天’這個(gè)成語？”開始，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對這個(gè)成語的初步理解。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的成語故事，以及成語的常見用法，為學(xué)習(xí)新課文做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，包括故事發(fā)生的環(huán)境、角色、主要情節(jié)等。

-舉例說明：通過生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”這個(gè)成語的含義，如局限在自己的小圈子里，不知外面世界的寬廣。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇故事中的一個(gè)角色，討論該角色的行為和想法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生輪流朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情的配合，增強(qiáng)對文本的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽朗讀時(shí)，及時(shí)指出學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)之處，并給予糾正。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，嘗試自己書寫并在句子中運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：教師逐個(gè)檢查學(xué)生的書寫，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書寫生字詞。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，思考“坐井觀天”這個(gè)成語在日常生活中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備分享。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”的寓意和生字詞的正確書寫。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：講述了一只青蛙坐在井里，認(rèn)為自己所看到的天空就是全部的世界，直到小鳥告訴它外面還有更廣闊的世界。

-角色分析：青蛙（傲慢、自大）、小鳥（耐心、知識(shí)淵博）。

-故事寓意：提醒人們不要局限在狹小的視野中，要有廣闊的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。

2.成語學(xué)習(xí)

-“坐井觀天”：比喻視野狹窄，見識(shí)淺薄。

-成語用法：通過課文中的故事，讓學(xué)生理解成語的含義，并學(xué)會(huì)在句子中正確使用。

3.生字詞學(xué)習(xí)

-生字：井沿、無邊無際、大話、目光短淺、見識(shí)。

-生詞：坐井觀天、井底之蛙、世界觀、胸懷、志向。

4.語法知識(shí)

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的簡單句和復(fù)合句，如“青蛙說：‘你看，天不過井口那么大。’”

-詞語搭配：如“無邊無際的天空”、“目光短淺的青蛙”。

5.閱讀理解

-段落大意：理解每個(gè)自然段的主要意思，如第一段講述青蛙坐在井里，第二段講述小鳥與青蛙的對話等。

-信息提取：從課文中提取關(guān)鍵信息，如故事發(fā)生的環(huán)境、角色的行為和語言等。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理，如為什么青蛙會(huì)認(rèn)為自己看到的天空就是全部的世界。

6.寫作能力

-仿寫練習(xí)：仿照課文中的句式和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子或段落的寫作練習(xí)。

-想象作文：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫關(guān)于青蛙和小鳥的故事。

7.文化素養(yǎng)

-成語故事背后的文化意義：了解成語“坐井觀天”的來源和背后的文化故事。

-傳統(tǒng)文化教育：通過成語故事，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

8.道德教育

-培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)：通過青蛙最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，教育學(xué)生要謙虛、好學(xué)，不斷拓寬自己的視野。

-培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀：教育學(xué)生要有廣闊的世界觀，不要局限于個(gè)人的小圈子。

9.語言表達(dá)

-口頭表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等方式，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

10.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的渴望：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的興趣和渴望。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組討論和合作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。七、課后作業(yè)1.請用課文中的詞語填空，并解釋詞語的含義。

-青蛙認(rèn)為自己所看到的天空就是全部的世界，這種()的行為讓我們想到了“坐井觀天”這個(gè)成語。

-小鳥告訴青蛙，井外的世界()，無邊無際。

答案：①目光短淺；②大話

2.請仿照課文中的對話，編寫一段青蛙和小鳥的對話，體現(xiàn)青蛙認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的過程。

答案：青蛙：小鳥，你說的對，我之前真是太()了，以為井口那么大的天空就是全部的世界。

小鳥：是的，世界很大，你應(yīng)該()，多去看看外面的世界。

青蛙：我明白了，以后我一定要()，不再()。

3.請用自己的話簡要復(fù)述《坐井觀天》的故事。

答案：故事講述了一只青蛙坐在井里，認(rèn)為自己所看到的天空就是全部的世界。小鳥告訴青蛙，井外的世界很大，無邊無際。青蛙開始不相信，但最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定跳出井口去探索外面的世界。

4.請寫出“坐井觀天”這個(gè)成語的一個(gè)例句，并解釋其含義。

答案：例句：他總是坐在家里，從不出去看看外面的世界，真是坐井觀天。

含義：這個(gè)成語比喻視野狹窄，見識(shí)淺薄。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于如何拓寬視野的感悟。

答案：通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，我深刻體會(huì)到，我們不能局限在自己的小圈子里，要勇于跳出舒適區(qū)，去探索更廣闊的世界。只有拓寬視野，增長見識(shí)，我們才能不斷進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的人。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演法，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的角色，這樣可以更直觀地理解故事內(nèi)容和寓意。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫和圖片展示，幫助學(xué)生形象地理解課文中的場景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，沒有充分運(yùn)用更多的互動(dòng)式教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了讓教學(xué)方法更加多樣化，我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓課堂氛圍更加活躍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會(huì)關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？”或者“小鳥是如何向青蛙解釋外面世界的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、是否能夠積極回答問題、以及是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)和成語寓意的掌握情況。測驗(yàn)可以是口頭問答，也可以是簡短的小作文，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事或解釋成語。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于存在問題的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確書寫生字詞，是否能夠理解并運(yùn)用課文中的成語，以及是否能夠通過作業(yè)展現(xiàn)出對課文的理解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也會(huì)針對作業(yè)中的普遍問題進(jìn)行