小學(xué)心育課教學(xué)設(shè)計(jì)-做個“不倒翁”

小學(xué)心育課教學(xué)設(shè)計(jì)---做個“不倒翁”主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)心育課三年級下冊“自我認(rèn)知”單元中的“做個‘不倒翁’”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生自信心，通過講解“不倒翁”的寓意，使學(xué)生理解自信的重要性。內(nèi)容包括：1.自我認(rèn)識與自信的關(guān)系；2.培養(yǎng)自信的方法；3.自信對個人成長的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對自我認(rèn)知有了初步的了解，具備了基本的自信心。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解自信的含義，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)他們面對困難時保持自信的態(tài)度，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加積極向上。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，通過學(xué)習(xí)“做個‘不倒翁’”，使學(xué)生能夠正確評價自己的能力和特點(diǎn)，遇到挫折時保持積極心態(tài)，具備自我激勵和調(diào)整的能力；2.社會交往能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人，提高合作交流的能力，以便在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用；3.情緒管理能力，使學(xué)生學(xué)會控制情緒，面對困難時保持冷靜，用自信的心態(tài)去應(yīng)對挑戰(zhàn)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中形成良好的心理素質(zhì)，為個人成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了自我認(rèn)知的基礎(chǔ)知識，如了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能在一定程度上評價自己的行為和表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對自信的概念有了初步的認(rèn)識，但可能尚未形成系統(tǒng)性的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對于富有寓意和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如“不倒翁”，容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生在合作交流、互動游戲中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實(shí)踐活動來探索和學(xué)習(xí)。就學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，學(xué)生更傾向于直觀、具體、操作性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在認(rèn)識自我時容易受到外界評價的影響，對自己的能力產(chǎn)生懷疑；面對困難時，可能難以保持自信，容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感；在小組活動中，可能因?yàn)闇贤ú粫?、合作不力等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確評價自我，培養(yǎng)自信品質(zhì)，并通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）

-小組討論用桌子、椅子

-自信心態(tài)相關(guān)的實(shí)物教具（不倒翁等）

2.軟件資源：

-課本及相關(guān)教學(xué)材料

-自我認(rèn)知與自信心培養(yǎng)的教學(xué)課件

-學(xué)生評價表格

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)等）

-班級群組溝通平臺（分享學(xué)習(xí)資源、討論問題）

4.信息化資源：

-電子白板互動軟件

-教育教學(xué)APP（支持課堂活動、小組合作等）

5.教學(xué)手段：

-講授與引導(dǎo)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動游戲與角色扮演

-課堂討論與分享

-自我反思與評價教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自信心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘不倒翁’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“不倒翁”的圖片，讓學(xué)生初步感受其寓意和特點(diǎn)。

簡短介紹自信心的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自信心的定義，包括其主要組成元素（自我認(rèn)知、自我激勵、自我調(diào)節(jié)）。

詳細(xì)介紹自信心對個人成長的影響，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解如何培養(yǎng)和提升自信心。

3.自信心態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自信心案例進(jìn)行分析，如成功人士的奮斗歷程。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信心的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信心解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何培養(yǎng)自信心，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自信心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自信心的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信心。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信心的短文，分享自己的感悟和體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了自信心的基本概念、組成部分及其在個人成長中的作用。

-學(xué)會了通過自我認(rèn)知、自我激勵和自我調(diào)節(jié)等方法培養(yǎng)和提升自信心。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析自信心案例，從中汲取成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長提供借鑒。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-通過課堂展示與點(diǎn)評，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自信心，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到自信心的重要性，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

-增強(qiáng)了面對困難時的心理承受能力，學(xué)會了保持樂觀和自信。

-提高了對自我價值的認(rèn)識，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和成長欲望。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于自信心培養(yǎng)的創(chuàng)新性想法和建議。

-能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，制定個性化的自信心提升計(jì)劃。

-在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮自己的想象力，撰寫關(guān)于自信心的短文，分享自己的感悟和體會。重點(diǎn)題型整理1.闡述題：請簡述自信心的定義及其在個人成長中的作用。

答案：自信心是指一個人對自己的能力、價值和潛力有一個積極、肯定的認(rèn)識和評價。在個人成長中，自信心具有以下作用：

-激發(fā)內(nèi)在動力，推動個人不斷努力和進(jìn)步；

-增強(qiáng)面對困難和挑戰(zhàn)時的心理承受能力；

-提高人際交往能力，促進(jìn)社會適應(yīng)；

-有助于形成積極向上的人生態(tài)度。

2.分析題：分析以下案例，說明自信心對成功的影響。

案例：小明在班級演講比賽中，因?yàn)樽孕艥M滿，表現(xiàn)出色，最終獲得了第一名。

答案：自信心使小明在演講比賽中充滿信心，能夠充分發(fā)揮自己的潛力，從而取得成功。具體表現(xiàn)在以下方面：

-在準(zhǔn)備過程中，自信讓小明更加努力地練習(xí)，提高自己的演講水平；

-在比賽過程中，自信使小明心態(tài)平和，不畏場，更好地展示自己的才能；

-在面對挑戰(zhàn)時，自信讓小明充滿勇氣，迎難而上，最終取得優(yōu)異成績。

3.應(yīng)用題：請結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個提升自信心的計(jì)劃。

答案：以下是一個提升自信心的計(jì)劃示例：

-每天早上進(jìn)行自我激勵，對自己說：“我能行！”；

-定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，為自己設(shè)定小目標(biāo)；

-積極參加各類活動，提高自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

-學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對困難時保持樂觀，相信自己有能力克服；

-向身邊自信的人學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和力量。

4.討論題：請分組討論以下主題，分享各自的觀點(diǎn)和心得。

主題：如何克服自卑心理，培養(yǎng)自信心？

答案：以下是一些建議和心得：

-識別并挑戰(zhàn)自己的負(fù)面思維，用積極的心態(tài)去看待問題；

-學(xué)會自我激勵，為自己設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，逐步提升自信心；

-增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢；

-積極參加集體活動，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的存在感和價值感；

-向身邊的朋友、家人尋求支持和鼓勵，共同克服自卑心理。

5.寫作題：請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自信心的短文。

答案：以下是一篇關(guān)于自信心的短文示例：

標(biāo)題：自信，讓成長更精彩

自信，如同陽光照耀著我們前進(jìn)的道路，讓我們的成長更加精彩。當(dāng)我們擁有自信心時，我們不再懼怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地面對它們。正如我國著名詩人白居易所說：“自信者，天下莫能與之爭。”自信心讓我們充滿勇氣，勇往直前。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到自信心的力量。它讓我們學(xué)會尊重自己，挖掘自己的潛能，不斷提升自己。同時，自信心也讓我們更好地與他人相處，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會努力培養(yǎng)自己的自信心，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，成就更美好的未來。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，檢查學(xué)生對自信心基本概念、組成部分和原理的掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-定期進(jìn)行課堂測試，評估學(xué)生對自信心的理解程度，以及如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-評價學(xué)生撰寫的關(guān)于自信心的短文，關(guān)注其邏輯性、條理性和創(chuàng)新性。

-對學(xué)生制定的自信心提升計(jì)劃進(jìn)行分析，檢查其可行性和實(shí)用性。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中分享自己的心得體會，關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。

3.總結(jié)評價：

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次全面的評價，總結(jié)學(xué)生在知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

-提醒學(xué)生關(guān)注自信心在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵他們持續(xù)關(guān)注并提升自己的自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們撰寫的關(guān)于自信心的短文，雖然能基本表達(dá)出自信心的意義，但在論述上還需更加深入。此外，學(xué)生在制定自信心提升計(jì)劃時，有些計(jì)劃過于籠統(tǒng)，缺乏具體的實(shí)施步驟。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際操作能力，幫助他們更好地將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會發(fā)表自己的看法，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.在課堂教學(xué)中，引入