人音版 音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第七課《美麗的黃昏》教案

人音版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第七課《美麗的黃昏》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《美麗的黃昏》的教學(xué)，讓學(xué)生在三年級(jí)階段對(duì)音樂(lè)的基本元素有更深入的理解，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和審美情感。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，同時(shí)結(jié)合歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解與創(chuàng)造力。通過(guò)《美麗的黃昏》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升音樂(lè)感知能力，理解音樂(lè)的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣。同時(shí)，通過(guò)歌曲背景的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展個(gè)性化和創(chuàng)新性思維，從而全面提升音樂(lè)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《美麗的黃昏》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《美麗的黃昏》，教師需重點(diǎn)講解和示范歌曲的旋律線條和節(jié)奏型態(tài)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

-理解歌曲的情感表達(dá)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中描繪的黃昏美景和抒發(fā)的情感，通過(guò)歌詞分析和情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠理解并表達(dá)歌曲的意境。

-音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)：包括音符、休止符、連音線等基本音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別和應(yīng)用，這是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，教師需在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏：這些節(jié)奏型態(tài)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，學(xué)生容易在演唱時(shí)出錯(cuò)。教師可以通過(guò)分解示范、慢速練習(xí)等方法幫助學(xué)生掌握。

-歌曲的高音部分：《美麗的黃昏》中某些音符較高，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以達(dá)到音準(zhǔn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，逐步克服高音的困難。

-歌曲的情感把握：三年級(jí)學(xué)生對(duì)情感的理解和表達(dá)尚在初級(jí)階段，教師需要通過(guò)故事引導(dǎo)、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《美麗的黃昏》歌曲的音頻文件，以及描繪黃昏景象的圖片，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情感的感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子琴或鋼琴，用于現(xiàn)場(chǎng)伴奏和示范。

4.教室布置：將教室分為演唱區(qū)和欣賞區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《美麗的黃昏》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聽(tīng)歌并熟悉歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲描繪了怎樣的黃昏景象？”“你能感受到歌曲中的情感嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽(tīng)歌并朗讀歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃昏的圖片，引出歌曲《美麗的黃昏》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲的情感，進(jìn)行角色扮演模擬歌曲情境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的情感和節(jié)奏。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，扮演歌曲中的角色。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歌曲情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于黃昏的文學(xué)作品和音樂(lè)，供學(xué)生欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，鞏固對(duì)黃昏景象的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生欣賞提供的文學(xué)作品和音樂(lè)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和欣賞。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏把握，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《美麗的黃昏》的旋律和節(jié)奏：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《美麗的黃昏》，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠在集體演唱中保持和諧。

2.理解了歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠理解并表達(dá)歌曲中描繪的黃昏美景和抒發(fā)的情感，能夠在演唱時(shí)傳達(dá)出歌曲的意境。

3.認(rèn)識(shí)了音樂(lè)符號(hào)：學(xué)生能夠識(shí)別并正確應(yīng)用音符、休止符、連音線等基本音樂(lè)符號(hào)，這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提升了音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《美麗的黃昏》，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和理解音樂(lè)作品中的美，對(duì)音樂(lè)的喜好和鑒賞能力有所提升。

5.增強(qiáng)了音樂(lè)文化理解：學(xué)生通過(guò)了解歌曲背景，對(duì)音樂(lè)文化有了更全面的了解，認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與生活、文化之間的聯(lián)系。

6.培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力：在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作關(guān)于黃昏的詩(shī)歌，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將音樂(lè)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。

7.提升了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)。

8.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體中協(xié)作和溝通。

9.提高了音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生在課堂實(shí)踐中，通過(guò)演唱和表演，提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，更加自信地在眾人面前展示自己的才華。

10.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察，學(xué)生在《美麗的黃昏》的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂活動(dòng)。在歌唱練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出旋律，對(duì)歌曲的情感表達(dá)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了歌曲中的情感和黃昏景象的描繪。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的小組通過(guò)繪畫(huà)展示了他們對(duì)黃昏美景的想象，有的小組則通過(guò)表演展示了歌曲的情感。這些展示不僅反映了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，也展示了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試包括旋律辨識(shí)、節(jié)奏模仿、歌曲理解等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歌曲的基本元素有了較好的掌握，但在節(jié)奏模仿方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。學(xué)生被要求創(chuàng)作一首關(guān)于黃昏的詩(shī)歌，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的理解。作業(yè)收悉后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，詩(shī)歌內(nèi)容豐富，情感真摯。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如如何更加深入地分析歌曲情感。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，掌握節(jié)奏模仿的技巧。

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，既肯定了學(xué)生的創(chuàng)意，也提出了進(jìn)一步提高的建議。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)，將音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，提升音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)《美麗的黃昏》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我力求通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏以及情感表達(dá)。然而，在課后評(píng)估教學(xué)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不足之處，這促使我反思并思考未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，但仍有部分學(xué)生在節(jié)奏模仿和旋律演唱上存在困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，并針對(duì)性地提供幫助。

同時(shí)，我也計(jì)劃通過(guò)以下方式收集學(xué)生的反饋信息：

-創(chuàng)建一個(gè)在線調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生匿名填寫(xiě)，反饋他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的看法。

-在課堂上設(shè)置固定的反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括他們認(rèn)為哪些部分有益，哪些部分需要改進(jìn)。

1.針對(duì)節(jié)奏模仿的難點(diǎn)，我計(jì)劃增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。我可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感，我打算引入更多與歌曲情感相關(guān)的輔助材料，如詩(shī)歌、故事或視頻，以增強(qiáng)學(xué)