《第七單元·閱讀語文園地七》 教學設計-2024-2025學年一年級上冊語文統(tǒng)編版

《第七單元·閱讀語文園地七》教學設計-2024-2025學年一年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《第七單元·閱讀語文園地七》，包括《小池》、《池上》、《小池》三篇課文的學習，以及相關的生字詞認識和朗讀練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展對漢字的認識，提高朗讀和閱讀理解能力。教材中的《小池》等課文與一年級上冊語文統(tǒng)編版教材的其他單元內(nèi)容相輔相成，有助于學生形成對自然、生活等方面的感知和認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生熱愛自然、觀察生活的情感態(tài)度，提升學生的語言運用能力，以及發(fā)展學生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。通過學習《小池》等課文，學生將學會運用語言文字表達對自然的觀察和感受，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，同時提高對文本的感知、理解和欣賞能力，為學生的終身學習奠定基礎。學情分析本節(jié)課的對象是一年級上冊的學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎，能夠進行簡單的朗讀和書寫，但對于更深層次的文本理解和審美鑒賞能力尚處于起步階段。在能力方面，學生的觀察力、想象力正在發(fā)展，但需要引導和激發(fā)。素質(zhì)方面，學生具有好奇、好動的特點，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。

在行為習慣上，學生初步養(yǎng)成了按時上課、認真聽講的習慣，但在課堂參與度和自主學習方面還有待提高。他們對課程學習的積極性較高，但可能因為年齡特點，對于較為抽象的概念和內(nèi)容理解起來有一定難度。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需要注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的教學手段和實踐活動，幫助他們建立對課文內(nèi)容的直觀感受，同時引導他們逐步形成對文本的深入理解和審美體驗，從而提高他們的語文素養(yǎng)。教學資源-語文課本《第七單元·閱讀語文園地七》相關內(nèi)容

-生字詞卡片

-課文朗讀錄音

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或黑板

-課堂練習冊

-美術畫材（用于課文相關繪畫活動）

-課外閱讀書籍（與主題相關的兒童文學作品）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一首輕松愉快的兒歌《小池》導入，讓學生初步感受課文中的自然美景，激發(fā)學生對課文的好奇心。教師通過展示圖片，引導學生觀察并描述圖片中的自然元素，如小池、荷葉、蜻蜓等，從而自然過渡到本節(jié)課的主題《第七單元·閱讀語文園地七》。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解《小池》一文，重點分析課文中的生字詞，如“池”、“蓮”、“蜻”等，讓學生跟讀并書寫這些生字，加強記憶。

-分析課文中的自然描寫，如“小池清澈見底，荷葉輕輕搖動”，讓學生體會作者對自然美景的描繪。

-引導學生理解課文中的比喻和擬人手法，如“蜻蜓立上頭”，讓學生感受作者對自然生物的細膩觀察。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組朗讀課文，每組選擇一篇課文進行朗讀，教師指導并糾正發(fā)音，提高學生的朗讀技巧。

-學生選擇課文中的某個場景，用自己的語言進行描述，練習表達能力。

-進行“找不同”游戲，教師展示兩幅相似的圖片，讓學生找出其中的不同之處，鍛煉學生的觀察力和注意力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-討論課文中的自然元素對環(huán)境的重要性，例如荷葉與水質(zhì)的關系，蜻蜓與生態(tài)平衡的關系。

-分析課文中作者的情感表達，討論作者是如何通過文字傳達對自然的熱愛和敬畏之情。

-探討如何在生活中保護自然，例如節(jié)約用水、保護植物等，學生分享自己的做法和想法。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生字詞的學習和課文的朗讀，總結(jié)自然描寫的美妙之處，并提醒學生在生活中要關注自然、保護環(huán)境。同時，教師會針對本節(jié)課的重難點進行簡要的回顧，如生字詞的記憶、朗讀技巧的掌握、對自然描寫的理解等，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

整個教學流程的設計旨在讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握本節(jié)課的知識點，同時通過實踐活動和小組討論，提高學生的實踐能力和團隊合作意識，使他們在學習語文的同時，也能夠提升對自然環(huán)境的認識和保護意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《荷葉母親》：通過講述荷葉保護小魚的溫馨故事，讓學生進一步感受自然界的和諧與美好。

-《大自然的語言》：這本書收錄了多篇描寫自然的散文，可以幫助學生拓展對自然美的認識和理解。

-《我們的田野》：這是一本關于田野動植物的科普書籍，適合學生了解和探索自然界的奧秘。

-《小學語文課外閱讀系列》中與自然相關的文章，如《小松鼠的森林日記》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下看到的植物、動物和自然現(xiàn)象，如小池、荷葉、蜻蜓等，并用文字描述自己的觀察感受。

-收集有關自然保護的資料，了解人類如何保護自然，如節(jié)約用水、減少污染等，準備在課堂上進行分享。

-閱讀相關的課外書籍，如《荷葉母親》和《大自然的語言》，寫下自己的讀后感，分享對自然界的認識和感悟。

-設計一個小實驗，如觀察水中的植物生長，記錄生長過程，分析植物生長需要的條件。

-通過網(wǎng)絡資源（在家長指導下），查找有關課文背景的知識，如作者的生平介紹、創(chuàng)作背景等，增加對課文的理解。

-創(chuàng)作一篇以自然為主題的短文或詩歌，練習運用本節(jié)課學習的生字詞和描寫技巧，表達自己對自然的情感。

-與家長一起探討如何在家庭生活中實踐環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用電等，記錄下自己的實踐經(jīng)歷和感悟。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學設備展示課文中的自然場景，讓學生更加直觀地感受課文所描繪的美好畫面，增強了學生的學習興趣和參與感。

2.我引入了互動式白板，讓學生在白板上書寫生字詞，并進行朗讀練習，這樣的互動教學方式提高了學生的積極性，同時也方便了即時反饋和糾正。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者組織形式不夠活潑。

2.在教學方法上，我在講解課文時可能過于注重文本分析，而忽略了學生的情感體驗和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和長期學習效果的評估。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學中設計更加有趣的討論主題和形式，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.為了更好地培養(yǎng)學生的情感體驗和創(chuàng)造性思維，我將在教學中加入更多的創(chuàng)意活動，如讓學生自己創(chuàng)作小故事或繪畫，以此來表達他們對課文的理解和感受。

3.對于教學評價的改進，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以及設置長期的學習目標和階段性的評估，以更全面地反映學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，培養(yǎng)他們自我評價和自我改進的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課，我們一起學習了《第七單元·閱讀語文園地七》，通過三篇課文《小池》、《池上》、《小池》的學習，我們不僅認識了一些生字詞，如“池”、“蓮”、“蜻”等，還感受到了作者對自然美景的描繪和對生命的贊美。下面我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行一個小結(jié)，并通過一些檢測題目來檢驗大家的學習效果。

課堂小結(jié)：

1.生字詞復習：我們學習了“池”、“蓮”、“蜻”等生字詞，大家能夠正確朗讀和書寫這些字詞，對這些字詞的含義有了更深的理解。

2.課文理解：通過閱讀《小池》等課文，我們感受到了作者對自然景色的細膩觀察和美好描繪，理解了課文中的比喻和擬人手法。

3.實踐活動：在實踐活動中，我們通過朗讀、描述和找不同等游戲，提高了語言表達能力和觀察力。

當堂檢測：

1.生字詞檢測：請同學們在紙上寫出本節(jié)課學習的生字詞，并注音。

2.課文填空：根據(jù)《小池》課文內(nèi)容，完成以下填空。

-（）清澈見底，

-（）輕輕搖動，

-（）立上頭。

3.簡答題：請簡述《小池》中作者對自然景色的描繪給你留下了什么印象？

4.朗讀檢測：請同學們選擇本節(jié)課學習的一篇課文進行朗讀，教師將進行評價。

5.創(chuàng)作練習：請同學們以“我眼中的小池”為主題，用本節(jié)課學習的生字詞，寫一段話描述你觀察到的自然景色。

檢測結(jié)束后，教師將收集同學們的作業(yè)，進行批改和反饋，以便大家能夠及時了解自己的學習情況，并在下一次課中針對性地進行改進。希望大家能夠在檢測中認真作答，展現(xiàn)出自己本節(jié)課的學習成果