人音版（2019）必修《音樂鑒賞》第三單元 鼓舞弦動-豐富的民間器樂>第六節(jié) 絲竹相和 教學(xué)設(shè)計

人音版（2019）必修《音樂鑒賞》第三單元鼓舞弦動——豐富的民間器樂>第六節(jié)絲竹相和教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人音版（2019）必修《音樂鑒賞》第三單元“鼓舞弦動——豐富的民間器樂”中的第六節(jié)“絲竹相和”。教學(xué)內(nèi)容主要包括絲竹音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)、主要樂器及其演奏技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解絲竹音樂在中國傳統(tǒng)音樂中的重要地位，感受其獨(dú)特的韻味。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民間器樂，如吹打樂、彈撥樂等，對民間音樂的節(jié)奏、旋律有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，絲竹音樂的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展對民間器樂的了解，深入體會不同地域、不同風(fēng)格的音樂特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。同時，通過對絲竹音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將之前所學(xué)的音樂知識進(jìn)行整合，形成更為完整的音樂體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的感知、理解和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)絲竹音樂，使學(xué)生能夠：

1.感知音樂魅力：感受絲竹音樂獨(dú)特的音色、旋律和節(jié)奏，提升音樂審美能力；

2.理解音樂內(nèi)涵：了解絲竹音樂的歷史背景、地域特色和藝術(shù)價值，提高音樂文化素養(yǎng)；

3.鑒賞音樂風(fēng)格：分析絲竹音樂的主要樂器、演奏技巧和音樂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對絲竹音樂特點(diǎn)的理解和鑒賞能力的提升。難點(diǎn)則在于對絲竹音樂中樂器音色辨識和音樂結(jié)構(gòu)的分析。

1.重點(diǎn)：絲竹音樂的特點(diǎn)及其在民間音樂中的地位。

解決辦法：通過對比不同地域的絲竹音樂，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其共性與特性，結(jié)合課本中的文字描述和音樂實(shí)例，加深學(xué)生對此部分內(nèi)容的理解。

2.難點(diǎn)：樂器音色的辨識和音樂結(jié)構(gòu)的分析。

突破策略：利用多媒體教學(xué)資源，播放不同樂器的獨(dú)奏片段，讓學(xué)生反復(fù)聆聽并嘗試辨識。對于音樂結(jié)構(gòu)，采用圖解的方式，將復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)簡化為圖表，幫助學(xué)生逐步解析音樂作品的構(gòu)成，從而提高他們對音樂作品的整體把握能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握絲竹音樂的基本知識和特點(diǎn)；

2.對比法：比較不同地域的絲竹音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂風(fēng)格差異的思考；

3.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對絲竹音樂的感受和理解，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用音頻、視頻等資源，生動展示絲竹音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行樂器音色辨識和音樂結(jié)構(gòu)分析；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展音樂學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于絲竹音樂特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞絲竹音樂的特點(diǎn)，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“絲竹音樂與吹打樂有哪些不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解絲竹音樂的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸絲竹音樂，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段絲竹音樂視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解絲竹音樂的特點(diǎn)、樂器和演奏技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同絲竹音樂作品的風(fēng)格。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考絲竹音樂的特點(diǎn)和演奏技巧。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極分析絲竹音樂作品的風(fēng)格。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解絲竹音樂的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對絲竹音樂知識點(diǎn)的理解，掌握音樂分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析一首絲竹音樂作品。

-提供拓展資源：推薦絲竹音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解絲竹音樂文化。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述絲竹音樂的特點(diǎn)，如音色、旋律、節(jié)奏等，掌握絲竹音樂在民間器樂中的地位。

-學(xué)生能夠辨識絲竹音樂中的主要樂器，并分析其演奏技巧。

-學(xué)生通過小組討論、分析作品等活動，掌握了絲竹音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和鑒賞方法。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、參與討論等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了運(yùn)用對比、分析等學(xué)習(xí)方法，深入理解絲竹音樂的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析并評價不同地域的絲竹音樂作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對絲竹音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和傳承我國優(yōu)秀的民間音樂文化。

-學(xué)生在欣賞絲竹音樂的過程中，提升了音樂審美能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)絲竹音樂，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識到傳統(tǒng)音樂文化的獨(dú)特魅力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課堂活動中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問，勇于進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極探索絲竹音樂與其他音樂形式的融合，提高音樂創(chuàng)新能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與學(xué)校音樂活動、組建絲竹樂隊等，將音樂理論與實(shí)踐相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生選取一首自己喜歡的絲竹音樂作品，分析其音樂結(jié)構(gòu)和主要樂器的演奏技巧，并撰寫一篇不少于300字的音樂鑒賞短文。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的絲竹音樂旋律，用簡譜記錄下來，并注明所使用的樂器。

3.學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于絲竹音樂的知識海報，內(nèi)容包括絲竹音樂的歷史背景、主要特點(diǎn)、代表作品等。

作業(yè)反饋：

1.對于音樂鑒賞短文，教師將關(guān)注學(xué)生的分析是否深入、觀點(diǎn)是否明確、語言是否通順。在批改時，指出學(xué)生在分析過程中可能存在的誤區(qū)，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生創(chuàng)作的絲竹音樂旋律，教師將評價旋律的創(chuàng)意、樂器的選擇和簡譜的正確性。在反饋時，針對學(xué)生創(chuàng)作的不足，提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見，鼓勵學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐。

3.對于知識海報，教師將評估海報的視覺效果、信息量和團(tuán)隊合作情況。在反饋時，對海報的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時對不足之處提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與改進(jìn)針對這些問題，我將在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我會加強(qiáng)對絲竹音樂文化背景的講解，通過生動的故事和案例，讓學(xué)生更好地理解絲竹音樂的文化內(nèi)涵。其次，我將利用多媒體教學(xué)資源，播放不同樂器的獨(dú)奏片段，讓學(xué)生反復(fù)聆聽并嘗試辨識，以提高他們的樂器音色辨識能力。同時，我將采用圖解的方式，將復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)簡化為圖表，幫助學(xué)生逐步解析音樂作品的構(gòu)成，從而提高他們對音樂作品的整體把握能力。

此外，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高他們的團(tuán)隊合作意識和溝