人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì)和用途 教案（表格型）

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì)和用途教案（表格型）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì)和用途教案（表格型）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3節(jié)，主要探討二氧化碳的性質(zhì)和用途。內(nèi)容包括二氧化碳的物理性質(zhì)（如無色無味、密度大于空氣等）、化學(xué)性質(zhì)（不燃燒不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等），以及二氧化碳在自然界中的循環(huán)、在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了空氣的組成、氧氣的性質(zhì)和用途等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索二氧化碳這一空氣中重要組分的性質(zhì)和用途，與之前學(xué)過的知識(shí)形成有機(jī)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)氣體性質(zhì)和用途的理解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的循環(huán)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究能力及社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和用途，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法分析物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律，提升科學(xué)探究能力；同時(shí)，關(guān)注二氧化碳在自然界中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行綠色化學(xué)理念，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此外，通過課堂討論與實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色無味、密度大于空氣、不燃燒不支持燃燒等；

②二氧化碳的用途，如滅火、飲料制作、植物光合作用等；

③二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)反應(yīng)過程；

②二氧化碳的環(huán)保意義及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì)解決實(shí)際問題的能力，如滅火原理的應(yīng)用、減少二氧化碳排放的措施等。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、二氧化碳?xì)怏w制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材、多媒體教學(xué)設(shè)備；

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源庫；

-信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件；

-教學(xué)手段：PPT演示、板書、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示二氧化碳在自然界和日常生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的存在和作用。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、物理化學(xué)性質(zhì)和用途。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素和分子結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳的物理性質(zhì)（如無色無味、密度大于空氣等）和化學(xué)性質(zhì)（不燃燒不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等）。

通過實(shí)例（如滅火器使用、飲料中二氧化碳的作用等），讓學(xué)生更好地理解二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析，如二氧化碳在自然界中的循環(huán)、溫室效應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、物理化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)、用途及其對(duì)環(huán)境影響的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳在自然界中的作用》

-《二氧化碳與溫室效應(yīng)的關(guān)系》

-《二氧化碳的循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響》

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用與環(huán)保措施》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解二氧化碳在生物體光合作用和呼吸作用中的作用，探討其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-研究二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等，以及這些應(yīng)用如何影響我們的生活。

-探究二氧化碳的循環(huán)過程，包括其在大氣、海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)，以及人類活動(dòng)對(duì)此循環(huán)的影響。

-調(diào)查和研究減少二氧化碳排放的方法和措施，如節(jié)能減排、可再生能源利用等，分析這些措施對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-關(guān)注全球氣候變化議題，了解二氧化碳作為主要溫室氣體對(duì)氣候變化的作用，以及國際社會(huì)為應(yīng)對(duì)氣候變化所采取的行動(dòng)和策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明其在日常生活中的應(yīng)用。

答案：

二氧化碳的物理性質(zhì)包括無色無味、密度大于空氣等；化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為不燃燒不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等。生活中的應(yīng)用舉例：二氧化碳被用于滅火器中作為滅火劑；二氧化碳用于制造碳酸飲料，如汽水等。

2.解釋二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，并說明人類活動(dòng)如何影響這一循環(huán)。

答案：

二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程主要包括生物體的光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，以及大氣、海洋和陸地之間的二氧化碳交換。人類活動(dòng)通過燃燒化石燃料、森林砍伐等方式增加大氣中二氧化碳的濃度，影響自然界的碳循環(huán)，可能導(dǎo)致全球氣候變暖。

3.請(qǐng)列舉至少三種減少二氧化碳排放的措施，并簡要說明其原理。

答案：

(1)節(jié)能減排：通過提高能源利用效率，減少化石能源消耗，從而降低二氧化碳排放。

(2)利用可再生能源：如太陽能、風(fēng)能等替代化石能源，減少二氧化碳排放。

(3)植樹造林：植物通過光合作用吸收二氧化碳，增加植被覆蓋有助于降低大氣中二氧化碳濃度。

4.分析二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用，以及為什么它被認(rèn)為是主要的溫室氣體。

答案：

二氧化碳在溫室效應(yīng)中起到增強(qiáng)作用，因?yàn)樗軌蛭詹⒅匦螺椛涞厍虮砻娴募t外輻射，導(dǎo)致大氣溫度升高。二氧化碳被認(rèn)為是主要的溫室氣體，因?yàn)槠錆舛仍诖髿庵休^高，且在自然界中的循環(huán)周期較長，對(duì)地球氣候的影響顯著。

5.描述二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，并說明如何確保這些應(yīng)用過程中的環(huán)保和安全。

答案：

二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用包括但不限于：作為碳酸飲料的充氣劑、火滅器的滅火介質(zhì)、化工產(chǎn)品的原料等。為確保這些應(yīng)用過程中的環(huán)保和安全，可以采取以下措施：

-對(duì)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行回收和利用，減少排放。

-優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高能源和原料的利用效率，降低二氧化碳排放。

-加強(qiáng)對(duì)工業(yè)設(shè)備的安全檢查和維護(hù)，確保在應(yīng)用二氧化碳的過程中防止泄漏和事故發(fā)生。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“二氧化碳的性質(zhì)、用途及其對(duì)環(huán)境影響”的小短文，要求不少于500字，重點(diǎn)闡述二氧化碳在自然界中的循環(huán)、工業(yè)應(yīng)用以及對(duì)環(huán)境的影響。

-完成課后習(xí)題：針對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和用途，設(shè)計(jì)5道填空題、3道簡答題和2道應(yīng)用題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-進(jìn)行小組討論：以小組為單位，討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保措