Unit 1 people of achievement Listening and speaking 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1peopleofachievementListeningandspeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1peopleofachievementListeningandspeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit1"PeopleofAchievement"中的ListeningandSpeaking部分，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。本節(jié)課將引導學生通過聽力練習了解杰出人物的事跡，培養(yǎng)他們的聽力技巧和口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將復習學生在之前學過的詞匯和句型，如描述人物成就、表達敬佩之情等，并將其應用于聽力材料和口語練習中。此外，本節(jié)課還將引入一些新的詞匯和表達方式，如描述人物性格、動機等，以豐富學生的英語表達。教材中的ListeningandSpeaking部分包括以下內(nèi)容：

1.聽力練習：聽取關(guān)于杰出人物的故事，提取關(guān)鍵信息。

2.口語練習：根據(jù)聽力材料，進行角色扮演、討論和分享個人觀點。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語描述杰出人物成就的能力，以及在真實語境中有效交流的技巧。

2.文化意識：通過了解杰出人物的故事，增強學生對不同文化背景下成就人士的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維，鼓勵他們分析和評價杰出人物的品質(zhì)和成就，以及這些成就對社會的影響。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過聽力練習和口語交流，提高他們獲取、加工和使用信息的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流，了解一些杰出人物的基本信息。

2.學生對于聽力和口語練習通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的聽說能力，但風格各異，有的學生善于模仿，有的則更擅長表達自己的觀點。在能力上，學生之間存在差異，一些學生在聽力和口語方面較為自信，而另一些學生則可能感到不太自在。

3.學生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對聽力材料中較快語速和復雜詞匯的理解，以及在口語表達時可能出現(xiàn)的詞匯選擇和語法錯誤。此外，一些學生可能在自信表達自己的觀點方面存在障礙，需要鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放Unit1"PeopleofAchievement"ListeningandSpeaking部分的教材或電子文檔，確保每位學生都能復習和預習相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關(guān)的多媒體資源，包括杰出人物的視頻剪輯、音頻資料以及相關(guān)的圖片和圖表，以輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為聽力區(qū)和口語交流區(qū)，以便于學生進行聽力練習和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材中的ListeningandSpeaking部分錄音和文本，明確預習目標和要求，如理解對話內(nèi)容、預測對話主題。

-設計預習問題：圍繞杰出人物的事跡，設計問題如“你認為什么是成就一個杰出人物的關(guān)鍵因素？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度和理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生聆聽錄音，閱讀對話文本，理解對話的主旨和細節(jié)。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉聽力材料，預測課堂內(nèi)容，降低課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段杰出人物的視頻，引導學生討論其成就和特質(zhì)。

-講解知識點：講解如何從聽力材料中獲取信息，如何用英語表達敬佩和贊賞。

-組織課堂活動：設計角色扮演，模擬對話，讓學生練習表達自己的觀點。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的幫助和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何將所學應用到實際交流中。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習口語表達。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解聽力策略和口語表達技巧。

-實踐活動法：通過模擬對話，實踐聽力理解和口語表達。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生互動和合作。

作用與目的：

-幫助學生掌握聽力理解和口語表達的技巧。

-通過實踐，提高學生的語言應用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習和寫作任務。

-提供拓展資源：提供與杰出人物相關(guān)的文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成聽力練習和寫作任務，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解杰出人物的故事和成就。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習心得，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的語言應用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和分析聽力材料中的信息。他們能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，如杰出人物的名字、成就、性格特點等，并能對這些信息進行總結(jié)和復述。在實際聽力練習中，學生能夠準確回答關(guān)于聽力材料的問題，表明他們的聽力理解能力得到了顯著提升。

2.口語表達能力的增強：學生在課堂上通過參與角色扮演、小組討論等活動，練習了如何用英語描述杰出人物的成就和表達自己的敬佩之情。他們的口語表達更加流暢和自信，能夠使用所學詞匯和句型進行有效的交流。此外，學生在口語練習中也能夠注意到語法和發(fā)音的準確性，提高了他們的整體口語水平。

3.詞匯和語法知識的豐富：本節(jié)課的學習涉及到了一系列描述人物成就和性格的詞匯，以及表達敬佩和贊賞的句型。學生在學習過程中積累了這些詞匯和語法知識，并在實際應用中能夠正確使用它們。通過課后作業(yè)和拓展學習，學生進一步鞏固了這些知識點，使得他們的英語表達能力更加豐富和準確。

4.文化意識的提高：通過對杰出人物的學習，學生不僅了解了他們的成就，還對這些人物背后的文化背景有所了解。這有助于學生建立起對多元文化的認識和尊重，提高了他們的跨文化交際意識。

5.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在課前預習和課后拓展學習中，養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠獨立查找資料，對所學內(nèi)容進行深入思考，并在學習過程中進行自我監(jiān)控和評估。

6.批判性思維的激發(fā)：本節(jié)課的學習不僅僅是接受知識，更重要的是激發(fā)學生的批判性思維。學生在討論杰出人物的成就時，不僅停留在表面，還能夠深入思考這些成就背后的原因和影響，以及這些人物對社會和世界的貢獻。

7.團隊合作和溝通能力的提升：在課堂活動中，學生通過小組討論和角色扮演等活動，學會了如何與同伴合作，如何有效地溝通和表達自己的觀點。這些活動不僅提高了學生的團隊合作能力，也增強了他們的溝通技巧。

8.學習策略的掌握：學生在學習過程中，不僅學會了如何獲取和處理信息，還掌握了有效的學習策略，如如何做筆記、如何復習和鞏固知識等。這些策略的掌握有助于學生在未來的學習中更加高效。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit1"PeopleofAchievement"的ListeningandSpeaking部分。通過聽力練習，學生們提高了對英語聽力的理解能力，能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，了解杰出人物的成就和特點。在口語練習環(huán)節(jié)，學生們積極參與角色扮演和小組討論，運用所學詞匯和句型描述杰出人物，并表達自己的敬佩之情。此外，學生們在課堂活動中也展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和溝通能力。

1.聽力理解：如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解對話的主旨和細節(jié)。

2.口語表達：如何用英語描述杰出人物的成就，表達敬佩和贊賞。

3.詞匯和語法：掌握描述人物成就和性格的詞匯，以及表達敬佩和贊賞的句型。

當堂檢測：

為了檢測學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.聽力理解檢測：

播放一段新的聽力材料，內(nèi)容涉及另一位杰出人物的故事。要求學生聽完材料后，回答以下問題：

-杰出人物的名字和職業(yè)是什么？

-杰出人物有哪些主要成就？

-你從這段對話中學到了什么？

2.口語表達檢測：

將學生分成小組，每組選擇一位杰出人物，用英語進行簡短的介紹。要求包括以下內(nèi)容：

-杰出人物的名字和背景。

-杰出人物的主要成就和對社會的貢獻。

-你為什么敬佩這位杰出人物？

3.詞匯和語法檢測：

在黑板上寫出幾個描述杰出人物成就和性格的詞匯，以及幾個表達敬佩和贊賞的句型。要求學生能夠正確拼寫出這些詞匯，并在句子中使用這些詞匯和句型。

4.綜合能力檢測：

給出一個與杰出人物相關(guān)的主題，要求學生以小組形式進行討論，并在討論結(jié)束后向全班匯報。主題可以是“你認為哪些品質(zhì)是成就一個杰出人物的關(guān)鍵？”要求學生在匯報中能夠結(jié)合課堂所學內(nèi)容，展示他們的聽力理解、口語表達和團隊合作能力。

檢測結(jié)束后，老師將對學生的表現(xiàn)進行點評，對正確的答案給予肯定，對錯誤的答案進行糾正，并給出正確的解答。通過當堂檢測，老師可以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以確保學生能夠更好地學習英語。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關(guān)于杰出人物的傳記或故事，如《喬布斯傳》、《曼德拉自傳》等，讓學生了解這些人物的生活經(jīng)歷和成就背后的故事。

2.視頻資源：提供一些關(guān)于杰出人物的紀錄片或演講視頻，如TED演講中關(guān)于創(chuàng)新和領(lǐng)導力的演講，以及諾貝爾獎獲得者的獲獎感言等，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地感受杰出人物的精神和成就。

3.在線互動活動：鼓勵學生參與在線英語學習平臺的相關(guān)活動，如討論杰出人物的成功因素、撰寫關(guān)于杰出人物的文章等，以增強學生的互動交流和寫作能力。

拓展要求：

1.學生需要在課后自主選擇至少一種拓展材料進行學習，并記錄下學習過程中的心得體會和疑問。

2.學生被鼓勵分享他們學到的知識和感受，可以通過撰寫日志、繪制思維導圖或制作PPT的形式，將學習成果展示給同學和老師。

3.教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料的難易程度、提供視頻資源的觀看指南，以及在學生遇到疑問時提供解答和幫助。

4.學生在完成拓展學習后，需要提交一份學習報告，報告中應包括以下內(nèi)容：

-學習材料的概述：簡要描述所選擇的拓展材料的內(nèi)容和主題。

-學習心得：闡述在學習過程中獲得的啟發(fā)和感悟。

-疑問和思考：提出在學習過程中遇到的問題，以及對這些問題的思考。

-應用計劃：討論如何將所學知識應用到實際生活和學習中。板書設計1.ListeningandSpeaking

①KeyVocabulary:achievement,outstanding,contribution,inspire,impact,perseverance,dedication

②KeyPhrases:Whatachievementsdoeshe/shehave?Howdidhe/shemakeadifference?Whatinspiresyouabouthim/her?

③KeySentences:He/Sheisknownforhis/hercontributionsto...He/Shehashadasignificantimpacton...He/Shehasinspiredmanypeopleto...

2.ListeningPractice

①KeyInformation:Name,Occupation,Achievements,Impact,InspirationalQualities

②ListeningSkills:Identifyingmainideas,Inferringmeaning,Note-taking

3.SpeakingPractice

①SpeakingTasks:Role-play,GroupDiscussion,PersonalOpinion

②SpeakingSkills:Expressingadmiration,Describingachievements,Sharingpersonalviews

4.Follow-upActiv