Unit 1 people of achievement Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1peopleofachievementListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1peopleofachievementListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1"PeopleofAchievement"中的ListeningandSpeaking部分，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)了解杰出人物的事跡，培養(yǎng)他們的聽力技巧和口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生在之前學(xué)過的詞匯和句型，如描述人物成就、表達(dá)敬佩之情等，并將其應(yīng)用于聽力材料和口語練習(xí)中。此外，本節(jié)課還將引入一些新的詞匯和表達(dá)方式，如描述人物性格、動機(jī)等，以豐富學(xué)生的英語表達(dá)。教材中的ListeningandSpeaking部分包括以下內(nèi)容：

1.聽力練習(xí)：聽取關(guān)于杰出人物的故事，提取關(guān)鍵信息。

2.口語練習(xí)：根據(jù)聽力材料，進(jìn)行角色扮演、討論和分享個人觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述杰出人物成就的能力，以及在真實(shí)語境中有效交流的技巧。

2.文化意識：通過了解杰出人物的故事，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下成就人士的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們分析和評價杰出人物的品質(zhì)和成就，以及這些成就對社會的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高他們獲取、加工和使用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解一些杰出人物的基本信息。

2.學(xué)生對于聽力和口語練習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的聽說能力，但風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于模仿，有的則更擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在能力上，學(xué)生之間存在差異，一些學(xué)生在聽力和口語方面較為自信，而另一些學(xué)生則可能感到不太自在。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對聽力材料中較快語速和復(fù)雜詞匯的理解，以及在口語表達(dá)時可能出現(xiàn)的詞匯選擇和語法錯誤。此外，一些學(xué)生可能在自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)方面存在障礙，需要鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放Unit1"PeopleofAchievement"ListeningandSpeaking部分的教材或電子文檔，確保每位學(xué)生都能復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括杰出人物的視頻剪輯、音頻資料以及相關(guān)的圖片和圖表，以輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為聽力區(qū)和口語交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中的ListeningandSpeaking部分錄音和文本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解對話內(nèi)容、預(yù)測對話主題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞杰出人物的事跡，設(shè)計問題如“你認(rèn)為什么是成就一個杰出人物的關(guān)鍵因素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽錄音，閱讀對話文本，理解對話的主旨和細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，預(yù)測課堂內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段杰出人物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論其成就和特質(zhì)。

-講解知識點(diǎn)：講解如何從聽力材料中獲取信息，如何用英語表達(dá)敬佩和贊賞。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，模擬對話，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解聽力策略和口語表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動法：通過模擬對話，實(shí)踐聽力理解和口語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握聽力理解和口語表達(dá)的技巧。

-通過實(shí)踐，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供與杰出人物相關(guān)的文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解杰出人物的故事和成就。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和分析聽力材料中的信息。他們能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，如杰出人物的名字、成就、性格特點(diǎn)等，并能對這些信息進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述。在實(shí)際聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于聽力材料的問題，表明他們的聽力理解能力得到了顯著提升。

2.口語表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過參與角色扮演、小組討論等活動，練習(xí)了如何用英語描述杰出人物的成就和表達(dá)自己的敬佩之情。他們的口語表達(dá)更加流暢和自信，能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。此外，學(xué)生在口語練習(xí)中也能夠注意到語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性，提高了他們的整體口語水平。

3.詞匯和語法知識的豐富：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及到了一系列描述人物成就和性格的詞匯，以及表達(dá)敬佩和贊賞的句型。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累了這些詞匯和語法知識，并在實(shí)際應(yīng)用中能夠正確使用它們。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了這些知識點(diǎn)，使得他們的英語表達(dá)能力更加豐富和準(zhǔn)確。

4.文化意識的提高：通過對杰出人物的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了他們的成就，還對這些人物背后的文化背景有所了解。這有助于學(xué)生建立起對多元文化的認(rèn)識和尊重，提高了他們的跨文化交際意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和評估。

6.批判性思維的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是接受知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生在討論杰出人物的成就時，不僅停留在表面，還能夠深入思考這些成就背后的原因和影響，以及這些人物對社會和世界的貢獻(xiàn)。

7.團(tuán)隊合作和溝通能力的提升：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會了如何與同伴合作，如何有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些活動不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，也增強(qiáng)了他們的溝通技巧。

8.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何獲取和處理信息，還掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何做筆記、如何復(fù)習(xí)和鞏固知識等。這些策略的掌握有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加高效。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1"PeopleofAchievement"的ListeningandSpeaking部分。通過聽力練習(xí)，學(xué)生們提高了對英語聽力的理解能力，能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，了解杰出人物的成就和特點(diǎn)。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與角色扮演和小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述杰出人物，并表達(dá)自己的敬佩之情。此外，學(xué)生們在課堂活動中也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

1.聽力理解：如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解對話的主旨和細(xì)節(jié)。

2.口語表達(dá)：如何用英語描述杰出人物的成就，表達(dá)敬佩和贊賞。

3.詞匯和語法：掌握描述人物成就和性格的詞匯，以及表達(dá)敬佩和贊賞的句型。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解檢測：

播放一段新的聽力材料，內(nèi)容涉及另一位杰出人物的故事。要求學(xué)生聽完材料后，回答以下問題：

-杰出人物的名字和職業(yè)是什么？

-杰出人物有哪些主要成就？

-你從這段對話中學(xué)到了什么？

2.口語表達(dá)檢測：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一位杰出人物，用英語進(jìn)行簡短的介紹。要求包括以下內(nèi)容：

-杰出人物的名字和背景。

-杰出人物的主要成就和對社會的貢獻(xiàn)。

-你為什么敬佩這位杰出人物？

3.詞匯和語法檢測：

在黑板上寫出幾個描述杰出人物成就和性格的詞匯，以及幾個表達(dá)敬佩和贊賞的句型。要求學(xué)生能夠正確拼寫出這些詞匯，并在句子中使用這些詞匯和句型。

4.綜合能力檢測：

給出一個與杰出人物相關(guān)的主題，要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，并在討論結(jié)束后向全班匯報。主題可以是“你認(rèn)為哪些品質(zhì)是成就一個杰出人物的關(guān)鍵？”要求學(xué)生在匯報中能夠結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，展示他們的聽力理解、口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

檢測結(jié)束后，老師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，對正確的答案給予肯定，對錯誤的答案進(jìn)行糾正，并給出正確的解答。通過當(dāng)堂檢測，老師可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于杰出人物的傳記或故事，如《喬布斯傳》、《曼德拉自傳》等，讓學(xué)生了解這些人物的生活經(jīng)歷和成就背后的故事。

2.視頻資源：提供一些關(guān)于杰出人物的紀(jì)錄片或演講視頻，如TED演講中關(guān)于創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力的演講，以及諾貝爾獎獲得者的獲獎感言等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地感受杰出人物的精神和成就。

3.在線互動活動：鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)活動，如討論杰出人物的成功因素、撰寫關(guān)于杰出人物的文章等，以增強(qiáng)學(xué)生的互動交流和寫作能力。

拓展要求：

1.學(xué)生需要在課后自主選擇至少一種拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并記錄下學(xué)習(xí)過程中的心得體會和疑問。

2.學(xué)生被鼓勵分享他們學(xué)到的知識和感受，可以通過撰寫日志、繪制思維導(dǎo)圖或制作PPT的形式，將學(xué)習(xí)成果展示給同學(xué)和老師。

3.教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料的難易程度、提供視頻資源的觀看指南，以及在學(xué)生遇到疑問時提供解答和幫助。

4.學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，需要提交一份學(xué)習(xí)報告，報告中應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)材料的概述：簡要描述所選擇的拓展材料的內(nèi)容和主題。

-學(xué)習(xí)心得：闡述在學(xué)習(xí)過程中獲得的啟發(fā)和感悟。

-疑問和思考：提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及對這些問題的思考。

-應(yīng)用計劃：討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計1.ListeningandSpeaking

①KeyVocabulary:achievement,outstanding,contribution,inspire,impact,perseverance,dedication

②KeyPhrases:Whatachievementsdoeshe/shehave?Howdidhe/shemakeadifference?Whatinspiresyouabouthim/her?

③KeySentences:He/Sheisknownforhis/hercontributionsto...He/Shehashadasignificantimpacton...He/Shehasinspiredmanypeopleto...

2.ListeningPractice

①KeyInformation:Name,Occupation,Achievements,Impact,InspirationalQualities

②ListeningSkills:Identifyingmainideas,Inferringmeaning,Note-taking

3.SpeakingPractice

①SpeakingTasks:Role-play,GroupDiscussion,PersonalOpinion

②SpeakingSkills:Expressingadmiration,Describingachievements,Sharingpersonalviews

4.Follow-upActiv