Starter Unit 1 Hello!Section B 1a~1d 教案-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionB1a~1d教案-2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“StarterUnit1Hello!SectionB1a~1d教案-2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流技巧。教材中的1a~1d部分包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流、閱讀理解和寫作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課旨在：

1.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠正確使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行基本的日常交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解，了解不同文化背景下的問(wèn)候方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作活動(dòng)，提升其英語(yǔ)思維能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開始接觸初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有新鮮感，但同時(shí)也存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法有待提高的問(wèn)題。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力較為缺乏，特別是在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和合作精神，以促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件

-黑板和粉筆

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-小組討論用桌椅布局

-教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)單實(shí)物教具（如人物角色扮演道具）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)反饋表格教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何用中文問(wèn)候別人的呢？如果用英語(yǔ)，你們知道怎么說(shuō)嗎？”

-展示一些不同文化背景下的問(wèn)候場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問(wèn)候的魅力和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-講解英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的定義，包括常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-詳細(xì)介紹英語(yǔ)問(wèn)候的組成部分，如問(wèn)候語(yǔ)、回應(yīng)語(yǔ)等，使用示例句型和圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

3.英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的特性和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和交流技巧，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，討論如何在不同場(chǎng)合使用合適的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹在不同文化背景下的差異，并提出適應(yīng)不同場(chǎng)合的問(wèn)候方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演和討論。

-小組內(nèi)討論該情景下的問(wèn)候和自我介紹，如何自然、得體地進(jìn)行交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景模擬、問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹在日常交流中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)日常情景，編寫并表演一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》

-《英語(yǔ)交際口語(yǔ)》

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》

-《英語(yǔ)文化背景知識(shí)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《英語(yǔ)口語(yǔ)王》、《英語(yǔ)聽力入門》等，提高聽說(shuō)能力。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-閱讀英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-模擬不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，如旅行、求職、聚會(huì)等，提高應(yīng)變能力。

-觀察和分析周圍人使用英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的方式，總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試改進(jìn)自己的表達(dá)。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，了解其問(wèn)候習(xí)慣和禮儀，為跨文化交際做準(zhǔn)備。

-定期進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，如寫英語(yǔ)日記、作文或小故事，提高寫作能力。

-參與英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，鍛煉公共演講和辯論技巧。

-與老師或同學(xué)分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，以更直觀的方式展示英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.我還引入了一些跨文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，拓寬了他們的文化視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)英語(yǔ)不夠自信。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不足或者對(duì)課程內(nèi)容理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，并在討論中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.對(duì)于課堂展示環(huán)節(jié)，我將提前與學(xué)生溝通，確保他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，并在展示前進(jìn)行模擬練習(xí)，以提高他們的表達(dá)流暢度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成果。典型例題講解1.完成對(duì)話

情景：A和B在校園里相遇，進(jìn)行自我介紹。

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:___________.

答案：B:Hi,I'mLisa.

2.情境反應(yīng)

情景：老師詢問(wèn)學(xué)生是否理解了自我介紹的內(nèi)容。

Teacher:DoyouunderstandhowtointroduceyourselfinEnglish?

Student:___________.

答案：Student:Yes,Ido.MynameisJack,andI'm12yearsold.

3.角色扮演

情景：兩個(gè)學(xué)生在模擬一個(gè)聚會(huì)場(chǎng)景，需要用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

Student1:___________

Student2:___________

答案：Student1:Hi,I'mSarah.It'snicetomeetyou.

Student2:Hi,Sarah.I'mDavid.I'mgladtomeetyoutoo.

4.填空練習(xí)

情景：填寫合適的問(wèn)候語(yǔ)來(lái)完成下面的對(duì)話。

A:_______.

B:Goodmorning!

A:_______.

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

答案：A:Goodmorning!Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

5.寫作練習(xí)

情景：寫一段簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和專業(yè)。

Mynameis_______.Iam_______yearsold.Istudyat_______school,andmymajoris_______.

答案：MynameisZhangWei.Iam15yearsold.Istudya