《衛(wèi)星運行時間》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《衛(wèi)星運行時間》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《衛(wèi)星運行時間》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年四年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的《衛(wèi)星運行時間》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，通過講解與實際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握如何計算衛(wèi)星運行時間，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過探究衛(wèi)星運行時間的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

2.加強學(xué)生對時間單位換算的理解和應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的四則運算，并對時間單位有一定的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時間的基本概念和換算，但對于復(fù)雜的時間計算問題可能還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，但可能缺乏將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，對未知事物充滿探索欲，但注意力容易分散。他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度通常是積極的，但可能因為難度增加或作業(yè)量增多而出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足的情況。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自制力尚需加強。他們在小組合作中能夠交流想法，但有時會缺乏耐心和傾聽他人意見的習(xí)慣。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過生動的實例和互動活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和合作能力，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

2.教學(xué)活動：設(shè)計衛(wèi)星運行時間計算的小組討論活動，學(xué)生通過角色扮演模擬衛(wèi)星控制中心，解決實際運行時間問題。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示衛(wèi)星運行軌跡圖，以及使用計時器工具輔助學(xué)生進(jìn)行時間計算練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《衛(wèi)星運行時間》的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念介紹和簡單的時間計算示例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“衛(wèi)星繞地球一周大約需要多少時間？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，初步了解衛(wèi)星運行時間的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言解釋衛(wèi)星運行時間的計算方法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示衛(wèi)星運行的實際視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解時間單位的換算方法，結(jié)合衛(wèi)星運行案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計衛(wèi)星運行時間計算的小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)時間計算。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過實際計算練習(xí)掌握時間單位換算。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同伴共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解時間單位換算方法，確保學(xué)生掌握計算技巧。

實踐活動法：通過計算練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與衛(wèi)星運行時間相關(guān)的計算題目，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供有關(guān)衛(wèi)星運行和宇宙探索的拓展閱讀材料。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固時間單位換算和計算能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，增加對宇宙探索的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于時間單位換算和實際應(yīng)用中的時間計算。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）宇宙知識：介紹宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、結(jié)構(gòu)、宇宙中的天體（如恒星、行星、衛(wèi)星等）以及宇宙探索的歷史和現(xiàn)狀。

（2）衛(wèi)星應(yīng)用：詳細(xì)介紹衛(wèi)星在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航系統(tǒng)、氣象預(yù)報、通信傳輸、地球觀測等。

（3）時間單位換算：提供更多時間單位換算的實例，包括年、月、日、時、分、秒之間的轉(zhuǎn)換，以及這些單位在實際生活中的應(yīng)用。

（4）數(shù)學(xué)故事：分享一些與時間計算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣聞，如古代計時方法、數(shù)學(xué)家的時間研究等。

（5）動手實驗：介紹一些簡單的物理或數(shù)學(xué)實驗，如自制計時器、模擬衛(wèi)星運行軌跡等，讓學(xué)生在動手操作中加深對時間計算的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與宇宙探索和時間相關(guān)的書籍，如《宇宙簡史》、《時間簡史》等，以增加學(xué)生的知識儲備。

（2）觀看視頻：建議學(xué)生觀看有關(guān)衛(wèi)星運行和宇宙探索的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以直觀的方式了解衛(wèi)星運行原理。

（3）實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的計時實驗，如使用計時器測量不同活動所需的時間，以加深對時間單位換算的理解。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于衛(wèi)星應(yīng)用或宇宙探索的短文，將所學(xué)知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，提高寫作能力。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討衛(wèi)星在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用以及時間單位換算在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（1）宇宙知識

-宇宙的起源：介紹大爆炸理論，宇宙的形成和演化過程。

-宇宙結(jié)構(gòu)：講解宇宙的層次結(jié)構(gòu)，包括星系、恒星、行星等。

-宇宙中的天體：詳細(xì)介紹恒星、行星、衛(wèi)星等天體的特點。

-宇宙探索歷史：回顧人類對宇宙探索的重要歷程，如阿波羅登月計劃。

-宇宙探索現(xiàn)狀：介紹當(dāng)前國際上的宇宙探索項目，如火星探測、國際空間站等。

（2）衛(wèi)星應(yīng)用

-導(dǎo)航系統(tǒng)：講解衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，如GPS。

-氣象預(yù)報：介紹衛(wèi)星在氣象觀測和天氣預(yù)報中的作用。

-通信傳輸：探討衛(wèi)星通信在現(xiàn)代社會中的重要性。

-地球觀測：展示衛(wèi)星遙感技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查等方面的應(yīng)用。

（3）時間單位換算

-實例講解：提供更多時間單位換算的實例，幫助學(xué)生掌握換算方法。

-應(yīng)用場景：介紹時間單位換算在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

（4）數(shù)學(xué)故事

-古代計時方法：分享古代人們?nèi)绾卫萌贞小⑺姷裙ぞ哂嫊r。

-數(shù)學(xué)家的時間研究：介紹數(shù)學(xué)家對時間的研究和貢獻(xiàn)。

（5）動手實驗

-自制計時器：教授學(xué)生如何制作簡單的計時器，如沙漏、水鐘等。

-模擬衛(wèi)星運行軌跡：設(shè)計實驗讓學(xué)生模擬衛(wèi)星繞地球運行的軌跡。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《衛(wèi)星運行時間》結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于衛(wèi)星運行的基本概念和時間單位換算有了更深入的理解。然而，在教學(xué)的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并不理想。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但通過課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這導(dǎo)致在課堂講解時，一些基礎(chǔ)概念的解釋需要花費更多時間，影響了教學(xué)進(jìn)度。未來，我計劃在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的互動元素，比如在線小測驗或者預(yù)習(xí)討論，以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

其次，課堂活動的設(shè)計還有待改進(jìn)。雖然我設(shè)計了小組討論和計算練習(xí)，但學(xué)生的參與度并不均衡，一些學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則顯得比較被動。我意識到，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，并提供個性化的指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會考慮增加一些個人展示的環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

另外，我在解答學(xué)生疑問時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時間單位換算的實際應(yīng)用還是感到困惑。這說明我在講解過程中可能沒有將理論與實踐結(jié)合起來。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的改進(jìn)：增加預(yù)習(xí)互動，如在線小測驗、預(yù)習(xí)討論，以及預(yù)習(xí)筆記的分享，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和效果。

2.課堂活動的改進(jìn)：調(diào)整小組討論的分組方式，確保每個學(xué)生都能積極參與；增加個人展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解和想法。

3.疑問解答的改進(jìn)：在講解理論知識時，結(jié)合更多的實際案例，幫助學(xué)生理解時間單位換算的應(yīng)用；鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，并及時解答。

4.教學(xué)資源的改進(jìn)：提供更多的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事、動手實驗等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)反饋的改進(jìn)：在課后，通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋的方式，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

本次課程《衛(wèi)星運行時間》的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對時間單位換算的理解，并能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.時間單位換算練習(xí)：請學(xué)生們完成教材后的練習(xí)題，特別是涉及到時間單位換算的部分，要求學(xué)生能夠熟練掌握小時、分鐘和秒之間的轉(zhuǎn)換。

2.衛(wèi)星運行時間計算：設(shè)計一個場景，假設(shè)一顆衛(wèi)星繞地球運行一周需要90分鐘，要求學(xué)生計算衛(wèi)星運行一周所花費的小時數(shù)和秒數(shù)。

3.觀察日記：要求學(xué)生記錄一天中不同活動所花費的時間，例如起床、上學(xué)、做作業(yè)等，并將這些時間轉(zhuǎn)換為小時和分鐘。

4.小組討論：學(xué)生們分組討論衛(wèi)星在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，每組提交一份簡短的討論報告。

作業(yè)反饋：

在作業(yè)批改過程中，我注意到了以下幾個問題，并對學(xué)生提出了以下反饋和建議：

1.時間單位換算錯誤：一些學(xué)生在進(jìn)行時間單位換算時出現(xiàn)了錯誤，我指出這些錯誤，并解釋了正確的換算方法。我建議學(xué)生們在計算前先復(fù)習(xí)換算規(guī)則，并在計算過程中仔細(xì)檢查。

2.缺乏實際應(yīng)用：部分學(xué)生在完成衛(wèi)星運行時間計算時，沒有將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。我提醒學(xué)生們，理解衛(wèi)星運行時間的關(guān)鍵在于將抽象的時間單位轉(zhuǎn)換為具體的情境。

3.觀察日記不詳細(xì)：在觀察日記的作業(yè)中，一些學(xué)生沒有提供足夠詳細(xì)的時間記錄。我建議學(xué)生們在記錄時，盡可能具體地描述每個活動的時間長度，以便更好地理解時間管理。

4.小組討論缺乏深度：在小組討論報告中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論內(nèi)容不夠深入。我鼓勵學(xué)生們在討論時要提出更多的問題，并從不同角度探討衛(wèi)星的應(yīng)用。

對于所有作業(yè)，我都提供了個性化的反饋，指出了每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我鼓勵學(xué)生們認(rèn)真閱讀反饋，并在下一次作業(yè)中努力改進(jìn)。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我相信學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)《衛(wèi)星運行時間》這一章節(jié)時取得更大的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于衛(wèi)星運行時間和宇宙探索的科普書籍，如《宇宙簡史》、《時間簡史》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，增加知識儲備。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)衛(wèi)星運行和宇宙探索的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以直觀的方式了解衛(wèi)星運行原理和宇宙的奧秘。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，并寫下自己的理解和感受，加深對衛(wèi)星運行時間和宇宙探索的理解。

-視頻觀看：要求學(xué)生在觀看視頻后，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并與同學(xué)分享自己的觀后感。

-問題探究：鼓勵學(xué)生提出與衛(wèi)星運行時間和宇宙探索相關(guān)的問題，并在課后進(jìn)行自主探究，例如，衛(wèi)星是如何保持軌道運行的？宇宙中有哪些未解之謎？

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如制作手抄報、繪畫、寫作等，展示自己對衛(wèi)星運行時間和宇宙探索的理解。板書設(shè)計1.衛(wèi)星運行時間的基本概念：

①衛(wèi)星的定義：圍繞地球或其他天體運行的人造物體。