人音版音樂五年級(jí)上冊第4課《聆聽 可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂五年級(jí)上冊第4課《聆聽可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂五年級(jí)上冊第4課《聆聽可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版音樂五年級(jí)上冊第4課《聆聽可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，理解歌曲表達(dá)的情感和意境。

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握基本的音樂知識(shí)。

3.通過歌曲欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞力。

4.學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的歌唱水平。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下章節(jié)和內(nèi)容：

-歌曲介紹：歌曲《可愛的家》的背景、作者簡介及歌曲表達(dá)的情感。

-歌曲分析：歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲、歌詞等方面的特點(diǎn)。

-歌曲演唱：學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等。

-歌曲欣賞：通過欣賞歌曲，感受音樂的美感，提高音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《可愛的家》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.音樂審美：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感表達(dá)，提升對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂技能和自信心。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作或改編，發(fā)展創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：了解歌曲背后的文化背景，增進(jìn)對音樂文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》的旋律。教師需要重點(diǎn)講解旋律的走向、音高的變化以及如何正確演唱旋律，如歌曲中的跳躍音程和連續(xù)音程的處理。

-歌曲節(jié)奏的感知：教師要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，包括四分音符、八分音符的準(zhǔn)確演唱，以及歌曲中節(jié)奏的變化，如歌曲開頭的舒緩節(jié)奏與中間的緊湊節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌詞的情感投入：學(xué)生往往難以把握歌曲中情感的細(xì)微變化，如何在演唱時(shí)將歌詞的情感準(zhǔn)確傳達(dá)是教學(xué)的難點(diǎn)。例如，歌曲中“當(dāng)我回到那可愛的家”這句，需要學(xué)生理解并表現(xiàn)出對家的溫馨和渴望的情感。

-歌曲的高音處理：歌曲中某些部分的音域較高，如副歌部分，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱高音。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確呼吸、放松喉嚨，以及如何運(yùn)用共鳴來順利演唱高音，如“可愛的家，我心中的家”這一句的高音部分。

-歌曲的節(jié)奏與旋律的結(jié)合：在歌曲學(xué)唱過程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏與旋律脫節(jié)的情況，導(dǎo)致演唱不協(xié)調(diào)。教師需要耐心指導(dǎo)，通過分解練習(xí)、合奏練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握旋律與節(jié)奏的同步進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人音版音樂五年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《可愛的家》的音頻文件，以及相關(guān)的音樂簡譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合音樂欣賞和學(xué)唱的場地，包括清晰的音響設(shè)備，以及便于學(xué)生分組討論的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《可愛的家》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們心目中的家是什么樣的？家對你們來說意味著什么？”

-播放歌曲《可愛的家》的片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-簡短介紹歌曲的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《可愛的家》的基本結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

過程：

-講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-詳細(xì)介紹歌曲的旋律和節(jié)奏，使用樂譜和音響設(shè)備幫助學(xué)生理解。

-通過示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲的情感和風(fēng)格。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解歌曲的情感表達(dá)和音樂元素。

過程：

-選擇歌曲中的幾個(gè)關(guān)鍵部分進(jìn)行詳細(xì)分析，如旋律的高潮、節(jié)奏的變化等。

-介紹每個(gè)部分的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的藝術(shù)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對家的情感表達(dá)，以及如何在演唱時(shí)傳達(dá)這種情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對音樂元素的理解能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組分析歌曲中的一個(gè)音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用和效果，以及如何更好地表現(xiàn)這一元素。

-每組準(zhǔn)備簡要匯報(bào)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對歌曲《可愛的家》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對歌曲音樂元素的理解和分析。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

6.歌曲學(xué)唱與實(shí)踐（25分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

過程：

-分步驟教授歌曲的旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

-逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生正確處理歌曲中的高音和情感表達(dá)。

-合唱練習(xí)，讓學(xué)生在集體中感受音樂的魅力和協(xié)作的重要性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《可愛的家》的情感表達(dá)和音樂價(jià)值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)音樂在生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中感受和欣賞音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家的短詩或繪畫，以加深對歌曲情感的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.對歌曲《可愛的家》的深入理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，理解歌曲表達(dá)的對家的向往和情感。

2.音樂審美能力的提升：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到歌曲中的美感，對音樂作品的審美有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞并評價(jià)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

3.演唱技巧的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律，掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法，對高音和節(jié)奏的處理更加自如。

4.歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生在演唱過程中能夠較好地傳達(dá)歌曲中的情感，通過聲音和表情表現(xiàn)出對家的溫暖和渴望。

5.音樂知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，應(yīng)用到歌曲學(xué)唱和欣賞中，提高了音樂素養(yǎng)。

6.合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過創(chuàng)作關(guān)于家的短詩或繪畫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性作品，展現(xiàn)了個(gè)人對家的理解和情感。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀樂譜，準(zhǔn)確演唱歌曲《可愛的家》的旋律和歌詞。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠提出對歌曲的理解和感受，分享個(gè)人對家的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述歌曲中的節(jié)奏模式，如四分音符、八分音符的連續(xù)使用，以及節(jié)奏的變化。

-在演唱中，學(xué)生對高音部分的處理更加自信和準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧。

-學(xué)生能夠通過歌曲欣賞，分析并討論歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性化的作品，展現(xiàn)了音樂知識(shí)和創(chuàng)造力的結(jié)合。典型例題講解【例題一】

題目：請分析《可愛的家》歌曲的主歌部分和副歌部分的旋律特點(diǎn)。

答案：主歌部分旋律較為平緩，以四分音符和八分音符為主，表現(xiàn)出歌曲的溫馨和親切；副歌部分旋律起伏較大，出現(xiàn)了高音部分，表現(xiàn)出歌曲的激情和對家的渴望。

【例題二】

題目：在歌曲《可愛的家》中，哪一句歌詞最能表達(dá)出對家的思念之情？

答案：“當(dāng)我回到那可愛的家”這句歌詞最能表達(dá)出對家的思念之情，通過這句話，歌曲傳達(dá)了對家的溫馨和渴望。

【例題三】

題目：請用簡譜寫出《可愛的家》歌曲的主歌部分旋律。

答案：（以簡譜形式展示主歌部分旋律）

【例題四】

題目：請分析《可愛的家》歌曲中節(jié)奏的變化對情感表達(dá)的作用。

答案：歌曲中的節(jié)奏變化對情感表達(dá)起到了很好的輔助作用。例如，歌曲開頭的舒緩節(jié)奏表現(xiàn)了對家的溫馨和安寧的向往，而中間部分的緊湊節(jié)奏則表現(xiàn)了對家的思念和對歸家的渴望。

【例題五】

題目：請結(jié)合歌曲《可愛的家》的旋律和歌詞，談?wù)勀銓业睦斫夂透惺堋?/p>

答案：（學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解回答，以下為參考答案）家是一個(gè)人最溫馨的港灣，歌曲《可愛的家》通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對家的向往和思念。對我來說，家是親情、溫暖和安全的象征，每當(dāng)我聽到這首歌曲，都會(huì)想起家的美好和家人的關(guān)愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的結(jié)構(gòu)包括前奏、主歌、副歌和尾聲。

-重點(diǎn)詞句：前奏的引入，主歌的敘述，副歌的情感高潮，尾聲的情感收尾。

②旋律與節(jié)奏的把握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律的走向、節(jié)奏的變化和歌曲的情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：旋律的起伏、節(jié)奏的舒緩與緊湊，以及情感的表達(dá)方式。

③歌詞與情感的融合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞內(nèi)容與歌曲情感的關(guān)系，如何通過歌詞傳達(dá)情感。

-重點(diǎn)詞句：歌詞中的情感關(guān)鍵詞，如“可愛的家”、“當(dāng)我回到”、“心中的家”等，以及這些詞句如何與旋律和節(jié)奏結(jié)合表達(dá)情感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-學(xué)生演唱表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論和合唱練習(xí)中的協(xié)作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評價(jià)小組討論成果是否涵蓋了歌曲分析的各個(gè)方面。

-創(chuàng)新性：評估小組提出的創(chuàng)新性想法和建議，以及其對歌曲理解的深度。

-表達(dá)能力：觀察小組代表的表達(dá)是否清晰、有條理，能否有效地傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的歌曲演唱和欣賞中。

4.課后作業(yè)：

-創(chuàng)作質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生課后創(chuàng)作的短詩或繪畫作品的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、情感表達(dá)和技巧運(yùn)用。

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的完成度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-個(gè)體評價(jià)：針對每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評價(jià)和反