2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣興華學(xué)校九年級(jí)（上）質(zhì)檢化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣興華學(xué)校九年級(jí)（上）質(zhì)檢化學(xué)試卷一、選擇題（共9小題，每小題2分，計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的）1．（2分）我國(guó)古代創(chuàng)造了輝煌的文明史，下列發(fā)明或技術(shù)屬于化學(xué)變化的是（）A．山石雕成石窟 B．糧食釀制美酒 C．水車灌溉農(nóng)田 D．羅盤指引航海2．（2分）被稱為抗癌食品的蘆筍中含有豐富的硒，這里的“硒”指的是（）A．分子 B．原子 C．離子 D．元素3．（2分）下列關(guān)于鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條燃燒生成黑色固體 B．鎂條燃燒時(shí)有白霧生成 C．鎂條燃燒生成白色粉末狀固體 D．鎂條燃燒生成氧化鎂4．（2分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（）A．?取用粉末狀藥品 B．?傾倒液體 C．?熄滅酒精燈 D．?加熱液體5．（2分）鋇是一種常見的元素，可用于生產(chǎn)白紙、涂料和阻擋X射線的著色劑，鋇元素在元素周期表中的部分信息如圖所示（）A．鋇屬于金屬元素 B．鋇的元素符號(hào)為Ba C．鋇的原子序數(shù)是56 D．鋇的相對(duì)原子質(zhì)量為137.33g6．（2分）空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是（）A．稀有氣體可用作霓虹燈的填充氣體 B．氧氣能支持燃燒，可以作燃料 C．空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別越高，表示空氣質(zhì)量越好 D．常見的空氣污染物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等7．（2分）下列關(guān)于微粒的說法正確的是（）A．所有的原子都由質(zhì)子、電子、中子構(gòu)成 B．陽離子帶正電，帶正電的微粒一定是陽離子 C．分子、原子都不帶電，是因?yàn)槠渲胁缓瑤щ姷奈⒘?D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分8．（2分）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是（）A．不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生 B．催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 C．在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物9．（2分）物質(zhì)的鑒別、除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)操作或方法能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作或方法A鑒別實(shí)驗(yàn)室中的食鹽和蔗糖品嘗味道B鑒別空氣和氧氣分別伸入帶火星的小木條C收集較純凈的氧氣導(dǎo)管口剛冒氣泡時(shí)，立即開始收集D除去氯酸鉀中的氯化鉀給固體加熱A．A B．B C．C D．D二、填空及簡(jiǎn)答題（共6小題，計(jì)24分）10．（4分）化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。（1）餅干放在空氣中一段時(shí)間會(huì)變軟，說明空氣中含有的物質(zhì)是。（2）在蠟燭火焰上方放置一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯，觀察到的現(xiàn)象是，說明蠟燭燃燒生成了。（3）將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中，可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，其原因是。11．（3分）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。請(qǐng)按照要求將以下物質(zhì)進(jìn)行分類：①汞、②潔凈的空氣、③冰水混合物、④澄清石灰水、⑤二氧化碳、⑥高錳酸鉀、⑦液氧、⑧氯化鈉。（1）屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）。（2）屬于單質(zhì)的是。（3）屬于氧化物的是。12．（4分）圖1是部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題。（1）3～10號(hào)元素在表中處于同一周期的原因是它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)中的相同。（2）圖2中A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。寫出該元素在圖1中的位置：（選填“①”、“②”或“③”）。（3）圖2中B是鎵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中X的值為，鎵元素的化學(xué)性質(zhì)和圖1中的（選填“①”、“②”或“③”）位置的元素相似。13．（4分）在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：，若經(jīng)改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是。如圖是鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖。D圖中，集氣瓶中水的作用是。14．（4分）A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“—”表示反應(yīng)可一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。已知：A、C是無色液體（1）C的名稱是。（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為。（3）反應(yīng)②的文字表達(dá)式為。15．（5分）小組同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。部分實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.取足量紅磷放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊。b.按圖示連接好裝置。c.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。d.檢查裝置氣密性。e.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等份，用彈簧夾夾緊膠皮管。（1）上述實(shí)驗(yàn)操作的正確順序?yàn)椋ㄌ钭帜福糠N操作只選一次）。（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占，得出此結(jié)論根據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。三、實(shí)驗(yàn)及探究題（共2小題，計(jì)13分）16．（6分）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備裝置。（1）儀器①的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為，選擇的發(fā)生裝置是（填字母），該裝置需要作出的改進(jìn)是。（3）若選擇裝置C收集氧氣，當(dāng)觀察到，表明氣體收集滿了。17．（7分）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)，并展開了拓展性學(xué)習(xí)與探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5滴無色酚酞溶液小燒杯A中溶液顏色為無色②從小燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水試管中溶液顏色變?yōu)棰哿砣∫粋€(gè)小燒杯B，加入5mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯（如圖所示）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分子具有的性質(zhì)是?！就卣固骄俊颗d趣小組對(duì)課本中的裝置進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)，并展開拓展探究。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論④取2支試管分別加入5mL蒸餾水，各滴入2滴無色酚酞溶液；另取2支試管分別加入2mL濃氨水。立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按裝置甲、乙連接好（如圖所示）【反思與評(píng)價(jià)】（1）對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（填一點(diǎn)）。（2）小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，在一個(gè)玻璃杯中放入50mL水，向水中放入一大塊糖塊，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線低。四、計(jì)算與分析題（5分）18．（5分）我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銻、鈰等元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值。請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算：（1）已知粒子R3+中含有a個(gè)電子，則R原子的核電荷數(shù)為。（2）已知可作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳﹣12原子的質(zhì)量為mkg，若一個(gè)碘原子的質(zhì)量為nkg，計(jì)算該碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量。（寫出計(jì)算過程）

2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣興華學(xué)校九年級(jí)（上）質(zhì)檢化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共9小題，每小題2分，計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的）1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、山石雕成石窟過程中沒有新物質(zhì)生成，故錯(cuò)誤；B、糧食釀制美酒過程中有酒精等新物質(zhì)生成，故正確；C、水車灌溉農(nóng)田過程中沒有新物質(zhì)生成，故錯(cuò)誤；D、羅盤指引航海過程中沒有新物質(zhì)生成，故錯(cuò)誤；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。2．【分析】食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“硒”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述?！窘獯稹拷猓何镔|(zhì)是元素組成；蘆筍中含有豐富的硒，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵。3．【分析】根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、鎂條燃燒生成白色固體；B、鎂條燃燒有白色生成，故描述錯(cuò)誤；C、鎂條燃燒生成白色粉末狀固體；D、描述現(xiàn)象時(shí)，故描述錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。4．【分析】A、根據(jù)取用粉末狀藥品的規(guī)則進(jìn)行分析；B、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析；C、根據(jù)熄滅酒精燈的方法進(jìn)行分析；D、根據(jù)加熱試管內(nèi)液體的方法進(jìn)行分析。【解答】解：A、取用粉末狀藥品，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，讓藥品落至試管底部；B、傾倒液體時(shí)，瓶塞倒放在桌面上，圖中瓶塞沒有倒放；C、熄滅酒精燈時(shí)，嚴(yán)禁用嘴吹滅；D、給試管中的液體加熱時(shí)，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。5．【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈.鋇字帶有“钅“字旁，屬于金屬元素；B.元素名稱的左上角的符號(hào)表示元素符號(hào)，因此鋇的元素符號(hào)為Ba；C.元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，因此鋇的原子序數(shù)是56；D.鋇的相對(duì)原子質(zhì)量為137.33，單位為“1”，故錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵。6．【分析】A、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析；B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析；C、根據(jù)空氣質(zhì)量判斷方法進(jìn)行分析；D、根據(jù)空氣污染物進(jìn)行分析。【解答】解：A、稀有氣體通電會(huì)發(fā)出不同顏色的光，故A正確；B、氧氣能支持燃燒，不可以作燃料，故B錯(cuò)誤；C、空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別越高，故C錯(cuò)誤；D、常見的空氣污染物有一氧化碳、二氧化氮等，不屬于空氣污染物。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟悉稀有氣體的性質(zhì)和用途，氧氣的性質(zhì)和用途，空氣質(zhì)量判斷方法，空氣污染物。7．【分析】根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的定義及有關(guān)的性質(zhì)分析有關(guān)的敘述：分子和原子都可以再分，氫原子核只有質(zhì)子，沒有中子；分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子；原子中正負(fù)電荷相抵消考慮，據(jù)以上分析解答?！窘獯稹拷猓篈.原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的、電子，如氫原子中沒有中子；B.帶有正電荷的微?？梢杂嘘栯x子、質(zhì)子等，但帶正電的微粒不一定是陽離子；C.分子、原子都不帶電，但電性相反；D.化學(xué)反應(yīng)過程中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，在化學(xué)變化中不可再分；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有關(guān)分子、原子、離子的概念及性質(zhì)，要認(rèn)識(shí)微粒的客觀存在，建立微觀粒子的模型，體會(huì)它與宏觀物質(zhì)的不同。8．【分析】催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變?！窘獯稹拷猓篈、不加入催化劑，例如過氧化氫在不加催化劑時(shí)，只是分解速率慢一些。B、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。C、在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變。D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物，也是高錳酸鉀分解的生成物。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。9．【分析】A、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。B、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。C、根據(jù)收集氧氣的時(shí)機(jī)，進(jìn)行分析判斷。D、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標(biāo)物質(zhì)的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)室中不能用品嘗味道的方法鑒別實(shí)驗(yàn)室中的食鹽和蔗糖。B、分別伸入帶火星的小木條，不能使帶火星的木條復(fù)燃的是空氣，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹、由于剛產(chǎn)生的氣泡中混有空氣、均勻的氣泡時(shí)，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，不符合除雜原則。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。二、填空及簡(jiǎn)答題（共6小題，計(jì)24分）10．【分析】根據(jù)已有的空氣的成分以及各氣體的性質(zhì)和用途的關(guān)系解答?！窘獯稹拷猓海?）餅干放在空氣中一段時(shí)間會(huì)變軟，說明空氣中含有水蒸氣；（2）二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁；內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯變渾濁；（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與食品反應(yīng)，所以將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中；故答案為：（1）水蒸氣。（2）澄清石灰水變渾濁；二氧化碳；（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定?！军c(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)對(duì)空氣知識(shí)的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。11．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。【解答】解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣中含有氮?dú)?，屬于混合物，屬于混合物；?）由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，汞中只含一種物質(zhì)；液氧中只含有一種物質(zhì)；故答案為：①⑦；（3）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水是由氧化物；故答案為：③⑤。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。12．【分析】（1）根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析；（2）根據(jù)元素周期數(shù)＝原子的核外電子層數(shù)進(jìn)行分析；（3）根據(jù)元素周期表規(guī)律及決定化學(xué)性質(zhì)的為最外層電子數(shù)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，3﹣10號(hào)元素在元素周期表中處于同一周期的原因是它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)中的電子層數(shù)相同；（2）元素周期表是按原子序數(shù)遞增的順序排列的，原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15；（3）原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)；決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，①與硼元素屬于同一族，則它的化學(xué)性質(zhì)和圖1中的①位置的元素相似。故答案為：（1）電子層數(shù)；（2）③；（3）31；①。【點(diǎn)評(píng)】本題難度一般，主要考查元素周期表的規(guī)律，根據(jù)元素周期表的排布規(guī)律、原子結(jié)構(gòu)示意圖為解答該題的關(guān)鍵。13．【分析】沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，說明沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓鹤觥拌F絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象、鐵絲太粗。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣。鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂。故答案為：收集到的氧氣純度太低（或鐵絲表面的銹或油漆未除去等）；鐵+氧氣；防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。14．【分析】A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。A、C是無色液體，A在B的作用下生成C和D，則A是過氧化氫，B是二氧化錳，C是水，D是氧氣；E是黑色固體，和氧氣反應(yīng)生成F，則E是碳，F(xiàn)是二氧化碳；據(jù)此分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由分析可知，C的名稱是水。（2）反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合一邊多的特點(diǎn)。（3）反應(yīng)②是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣。故答案為：（1）水；（2）分解反應(yīng)；（3）碳+氧氣二氧化碳?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。15．【分析】紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量?！窘獯稹拷猓海?）上述實(shí)驗(yàn)操作的正確順序?yàn)閎deac。（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量五氧化二磷。（3）若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占，得出此結(jié)論根據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是集氣瓶中的液面約上升到刻度6處。故答案為：（1）bdeac。（2）產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量五氧化二磷。（3）集氣瓶中的液面約上升到刻度1處?！军c(diǎn)評(píng)】可以用來測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。三、實(shí)驗(yàn)及探究題（共2小題，計(jì)13分）16．【分析】（1）根據(jù)進(jìn)常見儀器的名稱行分析；（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，在試管口放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)，固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析；（3）根據(jù)當(dāng)觀察到有較大氣泡從集氣瓶瓶口冒出時(shí)，表明氣體收集滿了進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器①的名稱是：長(zhǎng)